《山中訪友》讀后感15篇

　　讀完某一作品后，你有什么體會呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《山中訪友》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《山中訪友》讀后感1

　　“山中訪友”，第一次看到題目，還以為寫的是作者到山林中拜會一位“歸隱”的朋友，但發(fā)現(xiàn)這篇課文其實是描寫山中景物的。作者把山林中的一切都當做它的`朋友知己。山林中的巖石為他撐起了“傘”，而他也帶帶給了山林無限的樂趣與活力。他把山林當做無話不說的伙伴，山林也認他為親密無間的密友。古橋為他鋪路，山泉獻他明鏡，小溪邀他唱歌，山林中的一切都那么友好，都那么美妙。作者愛大自然，他也成為了大自然的一份子。人與自然，是一種溝通，是一種默契，是一種難以割舍的情愫。

　　我們入山游玩，總會遇到一些不如意的事：比如蚊蟲叮咬，晴天霹靂之類的�？勺髡叨及阉麄兛吹蔑L輕云淡，似曾沒發(fā)生過一樣。他把山林中遇到的好事、壞事都當做是天地的恩澤，從而帶著好心情來，帶著好心情去。作者是個樂觀的人，他一定是帶著微笑面對生活的！

《山中訪友》讀后感2

　　讀完《山中訪友》這篇文章之后，我有了深刻的感悟。

　　這篇文章有了排比、擬人、設問等修辭手法來讓這篇文章更生動！在這篇文章中，作者拜訪了山里的許多朋友，而這些朋友，都是動物植物以及一些沒有生命卻被寫成有生命的事物。這些朋友是：老橋、樹木、小鳥、露珠、山泉、溪流……

　　令我印象最深刻的朋友是樹木，文中的我把每一棵樹都當作自己的知己，當靠在知己身上時，自己也會變成樹木，體現(xiàn)了我對樹木的感情與我和樹是相當要好而且離不開的朋友。而且應證了老師在課堂上所說的一句話：人以樹為友，樹與人為伴。

　　在作者拜訪完所有朋友后，作者揮手，告別山里的朋友，就這樣，作者過了一個不尋常的`一天。我認為，作者去大自然里拜訪朋友，把自然界里的所有都當作朋友這種行為，才是真正會享受生活，讓生活變得更充實才是真正的生活之道。

《山中訪友》讀后感3

　　這兩天劉老師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》。

　　劉老師說第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的`名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

　　大自然是我們的家園。在物質文明飛速發(fā)展的今天，能有一次回歸自然的機會是多么珍貴。學習之余，閑暇之時，帶著一份真情，走進大自然吧！以花草樹木為友，與清風明月為伴，該是多么有意義的事��！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會那與自然和諧相處的快樂和辛福吧。

　　山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。

《山中訪友》讀后感4

　　這兩天劉教師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》，劉教師說我還不想學下一篇文章呢！我好想進去看一下作者描述的景物呢！�。�劉教師說第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

　　大自然是我們的家園。在物質禮貌飛速發(fā)展的今日，能有一次回歸自然的機會是多么珍貴。學習之余，閑暇之時，帶著一份真情，走進大自然吧！以花草樹木為友，與清風明月為伴，該是多么有意義的.事��！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會那與自然和諧相處的歡樂和辛福吧。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，要的禮物是懷著一個好心境，只要作者帶著滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。

《山中訪友》讀后感5

　　《山中訪友》這篇課文是一篇描寫大自然的文章，它的作者是李漢榮，在文章中，作者獨自一人去山中拜訪他的好友。

　　這篇文章描寫了作者與花草為友、樹木為伴游玩的情景，采用了擬人、比喻、排比等手法，把大自然描寫得栩栩如生。

　　作者細細觀察大自然的樣貌，和大自然對話。對老橋是嚴肅而誠懇，寫出了老橋的默默奉獻；對樹木是歡樂而開懷，寫出了想與樹木為伴的`想法；對落花和落葉是喜歡而贊賞，寫出了大自然的奇妙；對山中的一切是欣賞而贊嘆，寫出了山中的美妙景色；對大自然這位朋友，作者用十二分的真誠與它共同游玩。

　　作者抓住對大自然的喜愛，用心寫出了這篇文章。同時也告訴我們：當我們與山清水秀為伴，與花草樹木為伍時，我們的心情就會無比歡暢。善待大自然，就是善待我們自己。

《山中訪友》讀后感6

　　今天，我讀了《山中訪友》這篇文章。

　　這篇抒情散文描寫作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛。

　　作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。

　　山中，山泉要我重新梳妝；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有著那挺拔的身軀。

　　走進自然，落花有著大自然的芬芳清香；落葉讓我看到了生命的奧秘；敲擊石頭，聽到了自然的回聲。

　　最后，作者帶著滿懷的'好心情，好記憶告別了“朋友”，這是一次多么美好的山中訪友��！

　　大自然是多么美好，只要去觀察大自然，大自然的景物會一一展現(xiàn)在你的眼前。

　　大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學們，讓我們一起觀察大自然吧！

《山中訪友》讀后感7

　　上個月，我做完了暑假作業(yè)，這個月，我將探索六年級課本了。

　　第一眼看到《山中訪友》這個題目，我還以為是作者要去拜訪隱居在山中的一位朋友，讀過后才知道，作者是要去拜訪大自然。

　　我看到作者和每一個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和······作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

　　山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。

　　作者在文章中大量使用了擬人和比喻的修辭手法，把老橋比作了一位老人，鳥兒會呼喚他的'名字，露珠會與他交換眼神，清泉會和他一起梳妝，溪流會和他一起唱歌，他把大自然的一切，都變成了一個個活生生的人。讓我感到他就在拜訪他真正的好朋友。

　　這篇文章也讓我有了走進大自然的沖動，也去拜訪我的“朋友”。

《山中訪友》讀后感8

　　這篇文章的題目就讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，而文章的內容更讓我感到新穎。作者的朋友不是普普通通的，應為它們不是人，而是一些動物、植物、建筑，總之，這山中的一切都是作者的朋友。

　　作者有孩子一樣的想象力，竟然能把山中的'一切比作他的朋友。

　　一朵花就蘊含著大自然的清香，一片落葉就藏著生命的奧秘，一塊石頭中就能聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。這大自然是多么神奇��！難怪作者要和大自然交朋友呢！

　　他和鳥兒、露珠是多么的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與我交換眼神。哎呀，他么之間可真夠默契的。

　　作者一天都陶醉在大自然的懷抱中，多自由，多快樂呀，我想，在大自然中呆一天一定很快樂，如果我也能在大自然中帶上一天就好了。

《山中訪友》讀后感9

　　《山中訪友》中作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

　　文中作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈又似第二人稱稱呼，使情感表達得更加充分。他用心去感受，用生動優(yōu)美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進入了作者所描繪的童話般的世界。

　　對山中的朋友（古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友），作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感，如啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你好，飛流的瀑布你好，陡峭的懸崖！你好，悠悠的`白云！喂，淘氣的云雀。仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。讀過后，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字里行間的熱情所感染。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中。

　　做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民之中；要愛護大自然，保護人類的朋友，要淳樸善良；用愛心待人；不去搬弄是非；永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

《山中訪友》讀后感10

　　這個星期事情比較多，所以語文只學了第一課《山中訪友》。這篇課文是這本書的第一課，所以也是這本書的重中之重。

　　這本書是講的作者在山里訪問他的老朋友，而他所指的老朋友就是山里的植物與動物。本文在敘述方式上，獨具匠心。一讀題目，觸發(fā)思緒的便是作者到山中去拜訪一位老朋友了。但讀到文章的第三自然段時，我們才恍然大悟，原來作者要訪問的是一些自然界的朋友。文章以這樣的'方式敘述，使我們也進入到畫面中，仿佛這些自然界的朋友，都是活的，可以與我們說話，交談。

　　這篇文章我們通篇都要背下來，還要默寫。一開始我們叫苦不迭。但因為我們有一節(jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場去背。我們幾個女生選了一個有花有草的地方聚在一起。不知是因為觸景生情、身臨其境，還是因為那節(jié)課我們說說笑笑，很輕松。我們很快就背過了。

　　在背的時候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會有那種感受。

　　我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫出這樣優(yōu)美的文章。

《山中訪友》讀后感11

　　這周事情很多，所以只學了語文《山中訪友》的第一課。這篇課文是這本書的第一課，所以也是這本書的重中之重。

　　這本書講的是作者在山里拜訪老朋友，他所指的老朋友是山里的植物和動物。本文的敘事風格獨特。看題目的時候引發(fā)了我的想法，作者去山里看望一個老朋友。但是當我們讀到文章的第三段時，我們突然意識到作者要去拜訪一些自然界的朋友。文章是這樣敘述的，讓我們進入畫面，仿佛自然界的.這些朋友都是活著的。

　　可以與我們說話，交談。

　　這篇文章我們通篇都要背下來，還要默寫。一開始我們叫苦不迭。但因為我們有一節(jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場去背。我們幾個女生選了一個有花有草的地方聚在一起。不知是因為觸景生情、身臨其境，還是因為那節(jié)課我們說說笑笑，很輕松。我們很快就背過了。

　　在背的時候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會有那種感受。

　　我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫出這樣優(yōu)美的文章。

《山中訪友》讀后感12

　　今天，我讀了一篇文章《山中訪友》，說的是作者李漢榮獨自去訪問他的老朋友。

　　在一個初夏的早晨，天氣格外的涼爽，他先拜訪了老橋，傾訴著自己對老朋友的思念。接著走進樹林拜訪了鳥兒、露珠、樹木等一些好朋友。

　　這篇文章作者又描寫了清涼的'山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀等事物，又描寫了當時的天氣情況。給人一種很溫暖、很清晰、很舒服的感覺。

　　讀了這篇文章，我對大自然有了不同的看法，平時，我們只對那些外表特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物卻幾乎視而不見。可作者卻不一樣，他跟每一個景物都有著深情厚誼似乎已和大自然融為一體了。

　　大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的一面，等待我們去發(fā)掘他們。

《山中訪友》讀后感13

　　在五年級畢業(yè)的這個暑假里，我懷著期待的心情讀六年級上冊的第一篇文章《山中訪友》。

　　作者跟大自然的親竟讓我感到吃驚，課文里的第一句話就把我吸引了“走出門，就與微風撞了個滿懷”一走出門作者就與大自然撞上了。

　　山中到處都是他的朋友，他熱情的跟大自然的每一物打招呼：你好，清涼的山泉，你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？多少奇妙的招呼。作者還把橋比作一位德高望重的老人呢！把自己想象為一棵大樹，作者與大自然的親近更讓我吃驚。

　　我從來都沒像作者這樣看大自然，把大自然的每一景每一物都當成自己的'好朋友，認為大自然的每一景每一物都像人一樣有著思想有著雙腳雙腿，這種境界誰不會吃驚呢？大概都會吃驚吧！

　　大自然是我們人類的朋友，也是地球中不可缺少的重要東西，如果我們丟棄了他們，地球將會毀滅。

《山中訪友》讀后感14

　　讀了《山中訪友》這篇文章以后，我和作者一起拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。

　　作者和每一個生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的'奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

　　山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能

　　像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。

　　作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼 。

　　從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。

　　六年級了，課文越來越美了~讓我們細細去品讀吧。

《山中訪友》讀后感15

　　今天，我們學了一篇課文叫《山中訪友》

　　我看到作者和每一個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的.大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

　　山中的那些動植物們好像是作者的親人，不用帶禮物，只要帶著希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。好心情就可以了，讀了這篇文章，我知道了大自然是美麗的，在大自然中的一切都是值得我們愛護的所以希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。

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