- 相關(guān)推薦
我的樂(lè)園教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的我的樂(lè)園教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的樂(lè)園教學(xué)反思1
這節(jié)課，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、突出了重難點(diǎn)，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
談話式導(dǎo)入使學(xué)生很輕松的進(jìn)入到課堂教學(xué)，明確了這堂課的主要任務(wù)。
我借助圖片和課本提供的關(guān)鍵詞，通過(guò)整理分類，引導(dǎo)學(xué)生有指向地去搜索記憶中的樂(lè)園，使學(xué)生更容易確定寫(xiě)作對(duì)象。
通過(guò)兩個(gè)例子和借助表格幫助學(xué)生理清了寫(xiě)作思路，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了要素之間是相互聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。學(xué)生寫(xiě)出思路后，進(jìn)行了小組討論，互相提出建議并及時(shí)修改，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
片段分析時(shí)，先讓學(xué)生自由朗讀和找一找、說(shuō)一說(shuō)，教師再總結(jié)。讓學(xué)生明白要調(diào)動(dòng)多種感官，運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法和修辭手法把快樂(lè)的活動(dòng)寫(xiě)清楚，要特別重視真實(shí)地表達(dá)快樂(lè)的感受。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、分析和表達(dá)能力。
好開(kāi)頭和好結(jié)尾讓學(xué)生積累了寫(xiě)作素材，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，加深了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作思路的認(rèn)識(shí)。
整體上看，這節(jié)課的.課堂氣氛不夠活躍，教師的教態(tài)有些拘謹(jǐn)。到別的學(xué)校、第一次在錄播室錄課，教師和學(xué)生難免有一些小緊張。
我的樂(lè)園教學(xué)反思2
成功之處：
寫(xiě)之前，可以通過(guò)動(dòng)物樂(lè)園引導(dǎo)到我們的樂(lè)園，要把樂(lè)園的景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己在樂(lè)園里做些什么，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。這是本次習(xí)作的要求。本節(jié)習(xí)作課的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)也是圍繞這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行的。
根據(jù)習(xí)作要求，我指導(dǎo)了學(xué)生習(xí)作，然后閱讀了學(xué)生的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)了本次習(xí)作中，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是：題目新穎、內(nèi)容豐富、方法恰當(dāng)，選材合理，確定文章結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹�。仿若一幅幅多彩的童年�?huà)卷展現(xiàn)在眼前，讀來(lái)令人心曠神怡。
不足之處：
當(dāng)然，仍有個(gè)別孩子的習(xí)作存在描寫(xiě)不夠生動(dòng)具體的情況，據(jù)此，我就確定了點(diǎn)評(píng)課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作，在賞析中認(rèn)識(shí)到自己的不足；學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的'習(xí)作，讓自己的文章更加生動(dòng)具體。希望通過(guò)指導(dǎo)課上的有意識(shí)滲透，能讓孩子在日常習(xí)作中堅(jiān)持多讀、多改。
我的樂(lè)園教學(xué)反思3
本單元的習(xí)作主題是“我的樂(lè)園”，樂(lè)園，我們每個(gè)人都有。所以這個(gè)作文話題，同學(xué)們熟悉，也有話可說(shuō)。當(dāng)然要想流利寫(xiě)出，突出樂(lè)園之“樂(lè)”的特點(diǎn)，也不是一件易事。這里關(guān)鍵是讓同學(xué)們掌握一些寫(xiě)作的技法，怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？
首先，在課堂上以一些小活動(dòng)的形式，讓同學(xué)們找到自己的樂(lè)園，激起他們寫(xiě)作的興趣和欲望。
然后再次重點(diǎn)回顧和品讀我們學(xué)過(guò)的第一單元的一組課文。課文的作者都是文學(xué)大家，他們寫(xiě)鄉(xiāng)村、寫(xiě)天窗、寫(xiě)春天，不正是寫(xiě)他們眼里和心中的樂(lè)園嗎？他們運(yùn)用的寫(xiě)作技巧便是可以讓學(xué)生借鑒。于是一邊研讀一邊發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫(xiě)作的手法，一邊練筆點(diǎn)評(píng)。這樣掌握和運(yùn)用寫(xiě)作技法就顯得具體有效，而不是讓學(xué)生被動(dòng)接受。
此外，還教同學(xué)們運(yùn)用表格形式擬寫(xiě)提綱，使得寫(xiě)樂(lè)園更胸有成竹。最后評(píng)議修改，使得本次習(xí)作圓滿完成。
總之，本節(jié)課的成功之處就是寫(xiě)之前，可以通過(guò)動(dòng)物樂(lè)園引導(dǎo)到我們的樂(lè)園，要把樂(lè)園的景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己在樂(lè)園里做些什么，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。這是本次習(xí)作的`要求。本節(jié)習(xí)作課的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)也是圍繞這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行的。根據(jù)習(xí)作要求，我指導(dǎo)了學(xué)生習(xí)作，然后閱讀了學(xué)生的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)了本次習(xí)作中，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是：題目新穎、內(nèi)容豐富、方法恰當(dāng)，選材合理，確定文章結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹觥７氯粢环嗖实耐戤?huà)卷展現(xiàn)在眼前，讀來(lái)令人心曠神怡。而不足之處是仍有個(gè)別孩子的習(xí)作存在描寫(xiě)不夠生動(dòng)具體的情況，據(jù)此，我就確定了點(diǎn)評(píng)課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作，在賞析中認(rèn)識(shí)到自己的不足；學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，讓自己的文章更加生動(dòng)具體。希望通過(guò)指導(dǎo)課上的有意識(shí)滲透，能讓孩子在日常習(xí)作中堅(jiān)持多讀、多改。
【我的樂(lè)園教學(xué)反思】相關(guān)文章：
樂(lè)園教學(xué)反思04-05
《動(dòng)物樂(lè)園》的教學(xué)反思01-30
《動(dòng)物樂(lè)園》教學(xué)反思04-01
《動(dòng)物樂(lè)園》教學(xué)反思03-13
《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)反思04-11
兒童樂(lè)園教學(xué)反思04-05
兒童樂(lè)園教學(xué)反思01-13