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小班音樂(lè)螞蟻搬豆教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-19 08:41:06 教學(xué)反思 我要投稿

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)螞蟻搬豆教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教學(xué)反思

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教學(xué)反思1

  本周一,我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài);顒(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中!闭(dāng)大家討論的.熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”總之,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教學(xué)反思2

  《螞蟻搬豆》是一首經(jīng)典的兒歌,歌曲講述了一個(gè)小螞蟻搬豆子的有趣故事:從發(fā)現(xiàn)豆子到想辦法搬運(yùn)豆子。歌曲不僅生活活潑,而且還體現(xiàn)了小螞蟻的聰明睿智、螞蟻群的團(tuán)結(jié)力量大……

  此次的音樂(lè)活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)圖片記憶法記憶歌詞內(nèi)容,并且根據(jù)圖片提示唱出歌曲,最后為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。在活動(dòng)中,我先唱兩遍歌曲,讓幼兒回憶歌曲內(nèi)容,并且根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幼兒很快就記住了歌詞。幼兒在演唱歌曲的時(shí)候也非常棒,能夠根據(jù)圖片以及動(dòng)作提示來(lái)演唱歌曲。最后,幼兒圍成一個(gè)圈,為這首經(jīng)典的歌曲來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。

  但在記憶歌詞的時(shí)候,有的'幼兒只能回憶起其他幼兒說(shuō)過(guò)的事情,很少幼兒能夠想起和別人不一樣的,這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該把幼兒不在意的片段拿出來(lái)重點(diǎn)講述,這樣幼兒就不會(huì)忘記了。

  在為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候,由于歌曲的主角是一只小螞蟻,所以滿足不了大部分幼兒來(lái)表演,只能請(qǐng)個(gè)別的幼兒來(lái),使得下面的幼兒自顧自地進(jìn)行表演,場(chǎng)面有點(diǎn)“混亂”,幼兒表演的機(jī)會(huì)也不多。教師下次可以一次請(qǐng)多個(gè)幼兒表演,然后讓沒(méi)有表演的幼兒來(lái)進(jìn)行“評(píng)選”,這樣不僅讓沒(méi)有表演的幼兒集中注意力,也讓表演的幼兒能夠更積極、活躍。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教學(xué)反思3

  我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)。活動(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的'熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂(lè)螞蟻搬豆教學(xué)反思4

  在教學(xué)活動(dòng)中,我是由螞蟻搬豆的故事引出了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)故事引出歌曲內(nèi)容,顯然孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加的感興趣了,在教學(xué)活動(dòng)中歌詞的理解也容易的多了。由于歌曲的教學(xué)簡(jiǎn)單了許多,很多小朋友都非常想表演。

  在教學(xué)活動(dòng)中,你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?對(duì)于這一問(wèn)題進(jìn)行了討論,孩子們都討論的非常的積極。想出了許多的好辦法,蕾蕾說(shuō):“可以請(qǐng)螞蟻媽媽來(lái)幫忙!蹦苣苷f(shuō):“可以請(qǐng)多一點(diǎn)的螞蟻來(lái)幫忙。”喆涵說(shuō):“我會(huì)幫助螞蟻請(qǐng)一大群的動(dòng)物來(lái)幫忙,這樣螞蟻就能把豆運(yùn)回洞里了!毙壅f(shuō):“我也可以去幫助小螞蟻一去搬豆,這樣他就不會(huì)滿頭大汗了。”通過(guò)這樣一個(gè)話題的探討活動(dòng),孩子們充分的展開(kāi)了自己的想象,說(shuō)出了自己想法。

  然后,我們又通過(guò)了孩子們想的辦法進(jìn)行表演。孩子們都非常的`感興趣。但是在本次活動(dòng)中,也有許多的不足,教具準(zhǔn)備的不夠充分,很多孩子都想進(jìn)行表演,螞蟻的頭像沒(méi)有,所以表演的時(shí)候下面看的小朋友不能很直觀的`看出來(lái)。在我講故事的時(shí)候,我覺(jué)得也是可以借助圖譜來(lái)講這個(gè)故事,這樣在音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中可以借助圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞,能夠更加的方便。其實(shí)圖譜還是起著非常重要的作用。

  通過(guò)螞蟻搬豆這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的表演,孩子們知道了團(tuán)結(jié)力量大,當(dāng)你一個(gè)人無(wú)法完成的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,在音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束后很明顯的有許多小朋友知道了這個(gè)道理。音樂(lè)活動(dòng)之后,我讓孩子們進(jìn)行了桌面游戲,在收拾雪花片的時(shí)候孩子們就會(huì)邀請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙一起收拾,這樣雪花片也是收拾的非常的快,所以在這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中已經(jīng)達(dá)到了一定的效果。

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