防火安全教育教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編整理的防火安全教育教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

防火安全教育教學(xué)反思1

　　孩子是祖國的未來和希望，學(xué)生的安全是學(xué)校工作的'重中之重。

　　神農(nóng)架林區(qū)覆蓋著大面積的山林，而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的。

　　教育不容忽視，這也是我們老師的職責(zé)。希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠懂得火災(zāi)無情，但很多時侯火災(zāi)是可以避免的，是可以預(yù)防的，我們要用自己所學(xué)知識有效的保護(hù)自己。

防火安全教育教學(xué)反思2

　　家庭防火這節(jié)課我主要是圍繞著消防安全知識的普及展開，主要分為：通過觀看火災(zāi)事件，了解火災(zāi)的危害，樹立防火意識；熟悉火場中，各種逃生自救的辦法；學(xué)會應(yīng)付輕微火情。

　　根據(jù)小學(xué)生年齡小、知識面窄的特點，采用了小學(xué)生們喜聞樂見、通俗易懂的'觀摩、討論、競答、實踐等多種教學(xué)方式方法，并緊緊結(jié)合發(fā)生在身邊的火災(zāi)案例，對小學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)危害性、家庭用火用電、初期火災(zāi)撲救、火場逃生等安全教育，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)些的積極性和主動性，促其增強消防安全意識、提高防火安全能力，使教育教學(xué)真正達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

防火安全教育教學(xué)反思3

　　小學(xué)生尚未成年，不管是經(jīng)驗上，還是實際操作上，他們的消防意識、對火災(zāi)的防護(hù)能力等，都極為薄弱。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中存在著消防器材不會使用、消防意識不強、消防常識不懂、自護(hù)能力較差等現(xiàn)象。要克服這些不良現(xiàn)象，小學(xué)消防安全教育必須做到日常化、活動化、安全化。

　　日�；�，就是把消防法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)和消防知識教育列入教育教學(xué)計劃中，做到進(jìn)課堂，利用專題安全課、專題課外活動、團隊會、滲透課堂教學(xué)等形式，做到消防安全教育有計劃、有安排、有記錄、有教案、有指導(dǎo)人員。采用靈活的形式對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的消防安全教育，使得消防安全意識能深入學(xué)生心里。

　　活動化，就是針對中小學(xué)生的特點，遵循活動性原則，寓教于活動之中，寓教于樂趣之中。對學(xué)生進(jìn)行團隊式教育；開展了“制作消防宣傳畫、漫畫、火警標(biāo)志”的活動、觀摩模擬火警逃生演習(xí)、舉辦消防知識講座等活動；培養(yǎng)學(xué)生的火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)撲救、消防器材使用、逃生自護(hù)等技能，增強學(xué)生對火災(zāi)的預(yù)防和自護(hù)意識。豐富多彩的活動對于孩子來說能起到事半功倍的教育效果，吸引更多孩子的注意力。特別是了解消防歷史，體驗火場自救逃生，舉行家庭消防技能趣味運動會，以家庭為單位，設(shè)立撲滅油鍋火災(zāi)、模擬火災(zāi)逃生等多項競賽項目，讓更多的學(xué)生有機會將所掌握的消防知識用于實踐；對消防概念從“模糊”到“清晰”，使消防意識深植心中。

　　安全化，消防安全教育活動必須以安全為本。消防安全教育目的是為了提高學(xué)生的消防安全意識和能力，當(dāng)然在一系列的.消防安全教育實踐活動中要體現(xiàn)安全意識，輔導(dǎo)細(xì)致，組織嚴(yán)密，避免在活動中由于不安全因素的存在而導(dǎo)致事故的發(fā)生。

　　總之，不管以何種形式，安全教育必須是放在首位的，教師要加強組織、引導(dǎo)，以保證各種教育方式達(dá)到預(yù)期目的。

防火安全教育教學(xué)反思4

　　上周星期五我園進(jìn)行了一場消防演習(xí)，消防逃生演習(xí)活動，幼兒初步了解了消防安全知識。毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽老師口令一個跟一個屈身靠墻逃離教室，到指定位置排好隊，學(xué)會逃離技能。在活動開始之前，向幼兒介紹火災(zāi)、逃生方法，告訴幼兒不用害怕，老師在。孩子們聽懂了，在實際演習(xí)活動中，孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室，排好隊，表現(xiàn)的很好，通過這次活動，幼兒進(jìn)一步了解了有關(guān)火災(zāi)的知識，初步知道了遇到火災(zāi)不能害怕，要用正確的方法逃離等。這不僅需要家長平時給幼兒灌輸消防知識，老師也要加強對幼兒的消防安全知識，引導(dǎo)幼兒對消防的了解。

　　借助安全演習(xí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在演習(xí)過程中，幼兒始終是處于一個“需保護(hù)”的角色，通過種種仿真演習(xí)，讓孩子處在一種類似于真實的情感中，感受著環(huán)境的惡劣，感受著情況的緊急，甚至是內(nèi)心的害怕，但是，只有通過這種演習(xí)，才不至于孩子在真正遇到危險的過程中束手無策。

　　在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護(hù)幼兒的'安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動地獲得�！笆谥�以魚，不如授之以漁”。為此我們開展這次主題活動。

　　這次活動的意義是深刻的，起到的'作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實意義，小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護(hù)膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進(jìn)程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識，運用生動形象的圖畫，配上簡單的文字介紹，讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識。在消防演練中，將防火逃生的知識融入消防演習(xí)中，使孩子知道了在哪些地方要注意防火，遇到火災(zāi)要怎樣做等等。由于孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，通過這次活動有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，保護(hù)幼兒的生命安全。

防火安全教育教學(xué)反思5

　　孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的安全是學(xué)校工作的.重中之重.神農(nóng)架林區(qū)覆蓋著大面積的山林,而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害.所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠懂得火災(zāi)無情,但很多時侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,我們要用自己所學(xué)知識有效的保護(hù)自己.

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