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《有趣的屬相》教學反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《有趣的屬相》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《有趣的屬相》教學反思1
教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。
教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。
本節(jié)課學生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價，令人高興。但有個別學生的回顧整堂課有待改進的地方，存在的不足：
(一)、在引導學生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時過多，直接影響到后面學生的.創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)。
(二)、沒有充分體現(xiàn)教師的主導性作用和學生主體性的發(fā)揮。
(三)、合作學習是新課程所倡導的一種有效的學習方式，目前也成為新課程理念下的一種時尚的課堂教學方式，它可以培養(yǎng)學生的團隊意識以及協(xié)作能力，但在這節(jié)課中，我體現(xiàn)得不夠有待加強。同時在教學環(huán)節(jié)的設計和教學上更緊湊更簡潔。
《有趣的屬相》教學反思2
本節(jié)課是四年級的美術教學內容。其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，了解我國特有的民族藝術文化。通過讓學生設計和制作郵票，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生踏實認真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。
我把教學重點放在引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美上。整個教學過程按照有整體到個別，又全面到局部的思路來設計，并用自己制作的課件來引導。通過課件讓學生先欣賞各種造型和各種材質的.十二生肖，激發(fā)學生喜愛屬相的心理，然后引出郵票的設計。教學中重視課堂教學評價學科性。學生是一個有個性的主體，對學生的發(fā)言有一個不同以往的評價，因此，我在評價學生時，積極尋找具有美術特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細，你的色彩感覺真好，你的想象力真豐富，你真會用顏色，你的造型能力很強，等等。我讓學生參與評價，采用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到成功快樂和喜悅。在學生設計圖案這一環(huán)節(jié)并不是統(tǒng)一要求全部學生都使用彩筆繪畫、涂色，而是為學生提供了多種選擇，他們可以根據自己的實際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。
本課教學中也有不足之處。比如，在展示學生作品時不夠充分，用彩筆的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另
外，如何引導學生利用標準的美術語言進行表達，以及在教學時“放”和“收”的度把握得不夠好。因此，在今后的教學工作中，一定要加強學生的口語表達能力，讓學生能夠流利地表達自己想要表達的意思。注意抓住低年級學生的心理特點，結合生活實際為學生創(chuàng)設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現(xiàn)實情景中學習美術，使學生感受到美術與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性；注重師生之間民主和諧的關系，為學生提供一個寬松的課堂氛圍，使學生能暢所欲言，積極主動地學習；注重學生之間的個性差異等。
《有趣的屬相》教學反思3
小學四年級美術第七課《有趣的屬相》，其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，了解我國特有的民族藝術文化，通過讓學生設計和制作郵票，激發(fā)學生美化生活的'愿望，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生踏實認真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。在教學過程中，我通過課件讓學生觀察了解十二種動物的特征，然后讓學生根據動物的特征設計十二生肖的郵票，學生在掌握特征的基礎上，很順利地完成了設計。
本課教學中也有不足之處。比如，在展示學生作品時不夠充分，沒有給學生更多的時間讓學生自己去評價，師生互評、生生互評這一環(huán)節(jié)作的不好。而且有很多東西在準備課件的時候也沒有想到，還是學生提醒才看到的。通過這件事使我認識到，教師在備課時只有一雙眼睛去了解去觀察，而學生在學習時卻是幾十雙眼睛去探索去發(fā)現(xiàn)，作為教師就要更多的去發(fā)現(xiàn)細節(jié)，多從學生的興趣角度出發(fā)去觀察，力爭在教學活動中既把握住重點，又能從細節(jié)中傳達給學生完美的信息，使學生思路清晰的學會每一個內容。
《有趣的屬相》教學反思4
本節(jié)課是四年級課改后的美術教學內容。其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，了解我國特有的民族藝術文化。通過讓學生設計和制作郵票，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生踏實認真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。
使學生學的'輕松。在學生設計十二生肖郵票時，我為學生播放舒緩的鋼琴曲《秋日私語》，讓學生在舒緩的音樂聲中進行創(chuàng)作，教學效果較好。教學教學評價學科性。學生是一個有個性的主體，對學生的發(fā)言有一個不同以往的評價，因此，我在評價學生時，積極尋找具有美術特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細，你的色彩感覺真好，你的在學生設計圖案這一環(huán)節(jié)并不是統(tǒng)一要求全部學生都使用彩筆繪畫、涂色，而是為學生提供了多種選擇，他們可以根據自己的實際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。努力創(chuàng)造一個師生間平等、和諧、輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生上得開心、學得有趣。并充分關注學生的自主、合作意愿，讓孩子們樂意合作，只有師生之間真正建立起合作的橋梁，我們課堂教學的道路才會越走越寬廣。本課能根據美術新課標的要求，以促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察力、充分并恰到好處地運用信息技術，把收集的圖片演示出來，通過多種形式對學生的感官進行刺激，從而吸引學生注意力，激發(fā)學生學習美術的興趣，使學生產生學習美術的愿望;教學效果。
而且用彩筆的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導學生利用標準的美術語言進行表達，以及在因此，在今后的教學工作中，一定要加強學生的口語表達能力，讓學生能夠流利地表達自己想要表達的意思。
《有趣的屬相》教學反思5
本課教學中不足之處。比如，在展示學生作品時不夠充分，學生的語言表達能力欠缺，不能很好地表達自己的意思。這與教師平時訓練不到位有直接的關系。而且用彩筆的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導學生利用標準的美術語言進行表達，以及在教學時“放”和“收”的度把握得不夠好。
因此，在今后的教學工作中，一定要加強學生的口語表達能力，讓學生能夠流利地表達自己想要表達的意思。注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創(chuàng)設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現(xiàn)實情景中學習美術，使學生感受到美術與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性；注重師生之間民主和諧的關系，為學生提供一個寬松的`課堂氛圍，使學生能暢所欲言，積極主動地學習；注重學生之間的個性差異等。
以上是我本節(jié)課的反思，本人通過反思，力求在今后的教學工作中，進一步完善教學方法及教學手段，盡可能地讓學生在愉快的氛圍中掌握更多的知識，也通過教學不斷地豐富自身的教學經驗，更好地為教學服務。
《有趣的屬相》教學反思6
《有趣的屬相》這一課充分力用課件及多媒體教學，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。通過大量欣賞圖片，解決了十二生肖數量眾多的`難題藝術表現(xiàn)的手法不一而足。
教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。
《有趣的屬相》教學反思7
“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念化為具體成果的能力�！绷⒆阌谶@一精神。我執(zhí)教的是四年級美術第7課《有趣的屬相》這一課的教學時，作了一些嘗試，力圖體現(xiàn)開放的、創(chuàng)造的、個性的課堂教學。
《有趣的屬相》是“設計·應用”學習領域的內容，旨在讓學生了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識的基礎上，學會用線描、彩色筆、水粉、剪紙等技法設計、繪制郵票。并通過對郵票的設計和制作，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，了解我國特有的民族藝術文化，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞郵票中的生肖動物，感受生肖在郵票中的`美感及特點，并運用這些知識掌握生肖郵票的制作方法。
教學過程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進行了繪畫演示，引導學生學習設計郵票的表現(xiàn)方法與要素，解決教學重點和難點。在設計這節(jié)課過程中，我首先根據學生的心理特點，以情景教學的方式導入課題，充分激發(fā)學生的好奇心，調動學習積極性。繼而，通過講解、欣賞郵票，讓學生了解郵票的發(fā)展、種類及生肖郵票的相關知識，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。最后，通過課件的展示，教給學生制作生肖
郵票的方法，激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能；了解我國特有的民間藝術文化，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。通過欣賞教材中的作品，結合教師的講解，讓學生說說作業(yè)中應注意的問題，鞏固學生所學的知識，讓學生在作業(yè)中避免出錯，盡可能讓學生主動參與到學習中來。結合老師的評價、學生的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。 本節(jié)課學生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價，令人高興。但回顧整堂課有待改進的地方，存在的不足：
�。ㄒ唬�、在引導學生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時過多，直接影響到后面學生的創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)。
�。ǘF(xiàn)在的學生對郵票比較陌生，課前鼓勵學生查查有關的資料，教學效果會更加好一些。
不過，不管是得還是失，對我來說都是一種收獲。通過教學，使我更加深深地感悟到：教育教學無論怎么改，都不能忘記我們面對的是人，是一個個活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次教學活動我收益非淺，使我在原有的基礎上也有了一定的提高，這說明凡事都在發(fā)展，我也會不斷鼓勵自己，用取得的收獲增強自己的信心，用發(fā)現(xiàn)的不足作為自己對教學的理想，化作前進的動力。我要將它作為一個新的起點，不斷鉆研新教材，不斷改進教學方法，更上一層樓！
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