高一美術(shù)教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的高一美術(shù)教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一美術(shù)教學反思1

　　學期過半，高一美術(shù)期中考試安排了石膏幾何形體明暗素描寫生。參加考試人數(shù)為160人，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

　　1、總體情況良好，大部分學生掌握了素描教學的基本要求，構(gòu)圖適中、比例適當、作畫步驟正確，明暗關(guān)系尚可。

　　2、三個美術(shù)班發(fā)展較為平衡，各分數(shù)段人數(shù)相近。其中，個別后進美術(shù)生及基礎(chǔ)較弱的學生，成績不太理想。

　　3、部分學生美術(shù)與文化發(fā)展嚴重不平衡。

　　針對美術(shù)考生的隊伍在逐年增加，美術(shù)高考的難度不斷加強，美術(shù)高考時間提前等等，高一學生必須打好扎實的基礎(chǔ)，才能應對不斷變化的美術(shù)高考形式。

　　高一美術(shù)備課組的今后打算：

　　1、認真完成學校教務處、年級組、教研組布置的相關(guān)教學任務。繼續(xù)做好推磨聽課和集體備課。

　　2、加強美術(shù)教學管理，端正學生美術(shù)學習態(tài)度，提高美術(shù)學習興趣，明確美術(shù)學習目的`，使學生認識到美術(shù)學習的重要性。

　　3、在美術(shù)教學中強調(diào)個性的培養(yǎng)和發(fā)展，使班級能有一部分想學、好學、樂學的學生，并能帶領(lǐng)全體學生主動學習，形成良好積極向上的美術(shù)學習氛圍。

　　4、各班落實好美術(shù)較弱學生名單，積極創(chuàng)造條件，提高這部分學生的美術(shù)水平。

　　5、美術(shù)教師繼續(xù)加強與班主任和任課教師的交流和溝通，全方位了解學生，促進學生專業(yè)水平的提高。重視美術(shù)與文化的齊發(fā)展，減少偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

　　6、繼續(xù)推行分層次教學，提高班級美術(shù)整體水平。

　　7、美術(shù)教師要不斷的提高自己專業(yè)水平，積極與美術(shù)同行交流，上網(wǎng)收集相關(guān)資料，及時準確的了解美術(shù)高考信息，為美術(shù)高考打好扎實的基礎(chǔ)。

　　8、及時對班級美術(shù)學習情況進行小結(jié)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。<

高一美術(shù)教學反思2

　　期中考過后是學生比較輕松的時候，應試的功課沒那么緊，使學生有更大的興趣投入到美術(shù)的學習當中去，我充分利用這段時間提高學生在美術(shù)方面的學習，使這一階段的學習收到了良好的效果。

　　首先抓緊學生素描基本功的`訓練，因為我在以前的教學中發(fā)現(xiàn)學生對美術(shù)作品不懂得鑒賞一個很重要的原因是不了解畫家是如何畫出這樣的作品。特別這本教材中大量的油畫作品需要學生對其繪制過程有一個大概的了解，才能談得上鑒賞，或者說才能鑒賞得更深刻。而油畫的基礎(chǔ)在于素描，對學生進行一定時間的素描訓練無疑對他們鑒賞西方的藝術(shù)具有極大的幫助，所以在這階段素描知識的介紹和基本功的訓練成為了重要內(nèi)容。

　　通過這段時間的實踐來看，效果越好。學生學到了一些基本的繪畫原理和基本技巧，使他們不再懼怕動手畫畫，由于在課堂上我多采用引導和鼓勵的方法，使同學們在繪畫過程中嘗到了繪制作品的喜悅和感應感，并拉近了和作品的距離，使他們對美術(shù)名作不存有陌生感和無從入手的感覺。有部分學生甚至能通過技法來分析名作，這是我感到意外的地方，也使我看到了學生身上所蘊藏的那份潛質(zhì)。

　　但在教學中仍然圍繞著我的一道難題就是一些學生由于沒有升學的壓力，不能自覺地完成老師布置的作業(yè)，使預期的教學進度無法完成，我深深的感覺到美術(shù)教育的重要性要得到老師、學生、社會的重視需要一段可能很長的時間，真可謂是前途光明，道路曲折。

高一美術(shù)教學反思3

　　上好一節(jié)高中美術(shù)課，除了要好好研讀《高中美術(shù)教學大綱》外，我認為首要的是要了解高中生的特點，抓住高中生對藝術(shù)欣賞的認識及思維特點，然后在備課環(huán)節(jié)上多下功夫，認真設計，大量搜集資料，大膽主動創(chuàng)設教學情境，注重學生主體性，引導學生主動探究。

　　首先，高中生普遍感到壓力很大，學業(yè)負擔過重，在長期應試教育的思想和考學的雙重影響下，高中生習慣性的把美術(shù)欣賞課視為副課、休息課，而得不到學生的足夠重視，不能正確認識學校開設美術(shù)欣賞課的真正用意和目的。這樣直接影響教學效果。

　　其次，由于基礎(chǔ)學科學習壓力大，高中生不愿意在他們認為對高考無用的學科上花費精力來獲取新的知識。但他們強烈的求知欲望使他們不會拒絕在輕松的氛圍中獲取有趣的新知識。這一點非常重要，是否能夠把你所講的內(nèi)容很好地寓教于樂，是能否達到預期授課目的的首要環(huán)節(jié)。再次，由于高中生課內(nèi)外閱讀量的增加，對于美術(shù)欣賞課本中的圖片、文字資料大多比較熟悉，因此過多局限于書本知識的.美術(shù)欣賞對于高中生來說是毫無吸引力的，他們渴望獲得書本以外的更多有趣的知識。

　　考慮到學生們的以上諸多問題，我做了一些十分有益的課前準備工作，首先基于課本查閱大量史實資料進一步了解中國古代雕塑史上的幾大重要發(fā)展時期，上網(wǎng)了解與作品密切相關(guān)的幾個重要人物以及佛教的傳入發(fā)展概況，同時要通讀一些關(guān)于本課內(nèi)容的文學評論（李澤厚《美的歷程》關(guān)于漢代以及佛教藝術(shù)文化的論述），

　　此外，美術(shù)課不能光高高在上的談經(jīng)典，這樣會使學生對藝術(shù)產(chǎn)生距離感，從而使他們失去對藝術(shù)的興趣。因此，美術(shù)更應該接近生活接近學生。由于古代石雕本身已是時代久遠的一種藝術(shù)形式，距離感的產(chǎn)生很自然，我要做的就是使同學們感受到現(xiàn)代生活中雕塑的存在，雕塑產(chǎn)生的一種自然性，必然性與其制作的傳統(tǒng)手法。對此，在講課之初，我便從生活實際出發(fā)，從學生的視角出發(fā)，以整體提問的形式，引出雕塑的分類及定義，通過同學們的回答反應及整堂課的最終效果能夠看出這樣做的益處。么，從這一講來看，根據(jù)課堂的實際情況，課堂的教學內(nèi)容，學生的具體情況，來進行教學安排，教學設計，來做一些準備工作是十分科學的。而我們在大多數(shù)時候總是在課本里轉(zhuǎn)圈子，打迷糊，這是不是應該改進的地方呢？答案是肯定的。

　　此外，本科教學的一個突出問題則是我對課堂時間的掌控上，課堂內(nèi)容時間的搭配上，做的不夠好，還可以說在小結(jié)處有些倉促，在以后的課堂教學中應針對這一問題與老教師探討研究，不斷改進才是。最后，我想告訴自己，我們在教學中怕出問題，但更可怕的是出了問題我們不能夠及時發(fā)現(xiàn)解決；我們在課堂上怕沒有經(jīng)驗，但更為的是我們沒有積累經(jīng)驗的慧心慧眼，沒有學習他人的謙虛態(tài)度。

高一美術(shù)教學反思4

　　高一美術(shù)課的教學已接近尾聲，下面我就這一年的教學作一個反思。

　　高一從石膏幾何體到靜物素描再到石膏五官的課程設計我認為是比較合理的，學生有一個從易到難的學習過程，使得大部分學生都能夠較為容易的接受，輕松的學習。

　　通過這一年有目的的教學，我認為高一階段的學習主要的攔路虎還是學生的興趣問題，同時適當引入競爭機制，使學生在有適當?shù)母偁幁h(huán)境中有興趣的學習，我認為這是比較理想的。

　　為了提高學生作畫的興趣，給學生一個競爭的環(huán)境，我的做法是把班級分為4個小組，每組由一個學習較好責任心較強的組長管理，同時設立適當?shù)莫剳椭贫龋�并且學生的.日常表現(xiàn)每次的課后考察直接與期末總評掛鉤，這樣一來學生學習的積極性提高了，畫室衛(wèi)生變好了，上課遲到?jīng)]有了，最重要的是差生有人帶領(lǐng)了變的愛學習了，整個班風得到了很大的提高。

　　這一年的教學讓我認識到，適當?shù)墓芾頇C制教學手段在日常的教學中是非常有必要的，我想每位教師可以在這方面做點文章，不足之處請大家指正！

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