《變量》讀后感(4篇)
認真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《變量》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《變量》讀后感1
翻開這本書，不禁驚嘆于身為一名經濟學家的何帆具有如此強大的文字功底和知識儲備，何帆首先從如何觀察齊魯平原上的樹入手，告訴我們窺見真相的全貌的方法是在慢變量中尋找小趨勢。
快變量韶光中間社會和經濟快速發(fā)展的表象，也是我們唾手可得的信息，而慢變量則是給中國經濟帶來阻力的工業(yè)化，城市化，創(chuàng)新技術，找到了小趨勢，我們才能有信心，何帆為我們找到了全書最重要的一部分：五個變量，分別是：大國博弈，技術賦能，新舊融合，自上而下，重建社群。
過去的三十年里中國經濟快速發(fā)展，國際環(huán)境的變化，尤其是20xx年中美貿易摩擦引起的中國外部環(huán)境的惡化，那么中美關系可以修復嗎？可以，作者認為中美未來都會遇見挑戰(zhàn)：“人工智能的到來”
首先我們問自己一個問題：“如果你是一家新技術初創(chuàng)公司的CEO，你最關心的問題是什么？技術的研發(fā)？那可能是一個誤區(qū)，我們需要知道的是除了極少性突破技術外，大部分技術的應用都是已有技術的混搭，何帆用此詳細的敘述了無人機在新疆的應用。事實上，一個“混搭“技術需要通過選擇——適應——改造。尋找應用場景從而適應市場環(huán)境。
在介紹新舊融合這個變量的時候，何帆用到了一個詞“老兵不死”出自麥克阿瑟的著名演講《老兵不死》，在演講中，麥克阿瑟是懷著傷感的情緒來表達一個老兵的哀鳴，如同蒼老掉隊的孤雁，亦或是如如草原上垂垂老矣的孤狼，而在這本書里的一部分，變量之新舊融合則想表達：面對著兵強馬壯，如狂風般襲來的互聯(lián)網(wǎng)大軍，“老兵”—海爾和一汽們并沒有被打的`丟盔棄甲，而是依靠傳統(tǒng)制造業(yè)多年積累夏利的技術優(yōu)勢，流程管理優(yōu)勢和生產工藝優(yōu)勢，穿上了新的“軍裝”，展開了絕地反擊。比如，海爾依靠創(chuàng)造生生不息的生態(tài)系統(tǒng)依舊屹立不倒，一汽紅旗通過新的電動汽車重新殺進戰(zhàn)場。
第四個變量—自下而上，何帆想表達的是在城市化中自上而下的力量已經逐漸浮出水面。但中國在過去二三十年的城市化實質上是一種政府主導，自上而下的城市化。如今，一些信號，土地流拍，房企改名和城市收縮已經表明，這種短短二三十年飛速發(fā)展的城市化模式已經無法持續(xù)。如果我們吧目光投向在一些相對不是那么受到關注的城市就會發(fā)現(xiàn)，哪里的自上而下的城市化正在悄無聲息的進行著。何帆用很長的篇幅描寫了東莞的城市形態(tài)和子義烏打拼的林哥的故事。我看到了這兩個城市有著共同的特點—活力和生命力。
《變量》讀后感2
《變量》是一本集記錄，觀察，預測為一體的紀實書。作者想通過樹狀形的方法論來觀察中國在20xx年的發(fā)展中所蘊藏的內涵和變量。書有五章，分別闡述了作者寫書的立意，其后講了無人機的應用場景情況，新舊交替及融合的力量，從不同的角度觀察城市的建設需求，最后講了教育的新芽萌發(fā)情況。針對這些事物，提出了自己的觀點和看法，也提供了我們對與業(yè)務在不同場景下的解讀。整體的閱讀體驗與吳曉波先生的視角和文筆大不相同。
吳曉波先生寫的《激蕩十年：水大魚大》，主要立意和出發(fā)點是在宏觀的政治和經濟環(huán)境下，對具體行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展及問題的'解讀和理解，從而更加的有歷史感，會讓讀者讀之感覺于我心有戚戚焉。而何帆先生的《變量》就是從微觀和具體的行業(yè)中某一垂直領域的具體產品的應用的解讀，從微觀見長遠，發(fā)掘的是現(xiàn)在看起來幼小，未來可能是大趨勢的事物。因此二者花開兩朵，各表一枝，相以為鑒，從而是自己的對事物的看法更加的立體及實際。
相閱相悅，因為我們對于時間的每一次記錄，都是在對過去的點滴檢視和反思。漢娜·阿倫特也說過：除非經由記憶之路，人不能抵達縱深。同理，我們的國家為何在記史、寫史、讀史上有別于其他國家，而且?guī)谉o遺漏。因為凡是過往，皆為序曲，通過讀史、思史、鑒史，我們就會愈發(fā)的明白，個人在歷史中的渺小和群里力量影響的宏大。雖然個人力量的渺小確實是一個限制性因素，但是我們卻不必妄自菲薄，個人的力量在歷史中，確實有關鍵的作用的。
從大處說，我們是需要史官記史寫史，而從個人角度而言，我們寫日記的目的也在于此。日記其實就是一個人的個性化歷史記錄本，雖然行文和表述因個人的語言詞語水平有高下之分，但是其對于歷史的意義卻是一樣的。通過日記，我們能從中尋覓到個人的發(fā)展和變化的歷程，同時也是非常個性化的歷史表達。
回到《變量》本書，其中對于主要領域中的垂直市場中的觀察，如無人地帶無人機，社群及社群的新模式，素質教育的變化及萌發(fā)地方，進而論述了主要變量潛藏的地方和我們應該關注的地方。雖然萌芽雖小，但是未來的潛力卻是無窮的。同時也給在城市生活得焦慮不已的我們，道明了一個新的道路和方向。
最后，我提一個小問題，習慣于城市便利生活的我們，是否還保留對新事物感知的好奇心和自我突破的勇氣？
《變量》讀后感3
寒假期間，閱讀了羅振宇推薦的《變量》一書，讀后很受啟發(fā)。這本書由北京大學匯豐商學院何帆教授所著，200多頁的內容讓我讀后感覺意猶未盡，現(xiàn)將相關感受與大家分享。
一、小趨勢與慢變量
《變量》對于小趨勢有這樣一段論述“在小趨勢里面的人覺得這是一片海，在小趨勢外面的人則覺得這是一滴水。不過，這些群體雖然人數(shù)相對較少，但更為團結，觀念更一致，更喜歡嘗試一些與眾不同的東西，而且他們同氣連聲，彼此鼓勵和支持，形成了一個線上和線下的立體網(wǎng)絡，這樣就能成倍地放大其力量”。這讓我對教育有了進一步的認識。首先，作為教師，要率先發(fā)現(xiàn)小趨勢，進而引導自己的學生提高學習的預見性；同時，在未來時代，小眾才是主流，要培養(yǎng)學生的自身特長，尊重學生之間的差異，讓這些慢變量逐漸成長，進而成為推動社會不斷進步的主流。
二、“群眾路線”與賦能
書中對“群眾路線”的意義的描述是“一種整合了工程師紅利和市場紅利，專注于應用技術的快速應用，再從應用技術反作用于核心技術，用強大的市場力量誘使核心技術與自己一同演進的戰(zhàn)略”，對于教育事業(yè)而言，我們也應該堅持走“群眾路線”，讓更多的'家長和群眾認同我們、理解我們，只有擁有了強大的群眾基礎才能在育人之路上越走越遠。同時，我們需要學會“賦能”，極飛公司在無馬拉松人地帶找到了無人機應用的廣闊空間，作為我們教育工作者，需要為更多的普通人賦能，并進一步創(chuàng)造出新的需求，組建一個更生機勃勃的生態(tài)系統(tǒng)。
三、新與舊
何帆教授認為，我們目前處在一個新的時代，同時這也是一個舊的時代，新舊勢力在沖突和融合中發(fā)生變化。教育工作中，新舊思想此起彼伏，但沉下心來，仔細思考，我們可以察覺到，原來新與舊之間并沒有一條清晰的界限。有時候，老兵不死，只是穿上了一身新的軍裝，而新興思想也正在積極向傳統(tǒng)文化學習。
教育工作，需要吐故納新，也需要堅持優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應該讓學生差異化發(fā)展，但是也應該教授每一名學生在分工的基礎上有協(xié)作；在當今瞬息萬變的社會中，身為教師的我們，更應該幫助學生分析好哪些是我們需要堅持到底的，哪些是我們需要改變創(chuàng)新的，進而真正實現(xiàn)更好地“傳道、授業(yè)、解惑”。
《變量》讀后感4
我們的世界處于不斷變化中，歷史向來都是一個“反轉大師”，未來出現(xiàn)的一系列變化將挑戰(zhàn)我們的認知，而我們更要像細致地觀察一顆樹一樣觀察歷史，從每年長出的“嫩芽”中去感受中華文明這棵大樹的生命力。
中國是一個擁有五千年文化的文明古國，自古以來，人們都喜歡用河流來形容歷史，那是因為文明的起源大多在河流岸邊，長河模式作為一種歷史觀，會給我們堅定的方向感，因為我們知道河流不管如何最終一定會匯入大海。如果拉長歷史的視野，你會發(fā)現(xiàn)所熟悉的那個過去的時代是極其特殊的，歷代中國人用勤勞和智慧描繪出了中華民族無數(shù)壯麗的畫卷，那是個草莽英雄出沒的時代，前人的經驗和教訓值得我們學習和思考，但那個時代已經一去不復返，舊的事物會被清除，新的事物也會落伍，尋找能夠帶來“反轉”的“新新事物”，在迎接和擁抱新變化的同時，找到適合自己的發(fā)展路徑。
“在一個所有人都贊美創(chuàng)新的年代，讓我們先向傳統(tǒng)致敬。創(chuàng)新沒有止境，但傳統(tǒng)定義了創(chuàng)新的底線。”這段話出自本書的第三章“老兵不死”，通過講述海爾的老兵張?zhí)禊i的故事提出了“企業(yè)必死，生態(tài)永存”。在參加完達沃斯世界經濟論壇之后，張瑞敏就預見了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的侵入，于是他嘗試了很多種方法，從邀請互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)請教自己怎么做到去海爾化，我們看到了一個企業(yè)摒棄原來那種圈定接班人的做法，變成了一個生生不息的生態(tài)系統(tǒng)。傳統(tǒng)行業(yè)的老兵早已悄悄穿上了新的軍裝，而新興的產業(yè)正在積極的'向傳統(tǒng)產業(yè)學習，新興行業(yè)和傳統(tǒng)產業(yè)的邊界，也許并沒有我們想象的那般涇渭分明。
在更迭如此迅速地時代，不僅企業(yè)需要不斷創(chuàng)新以滿足市場的需求，個人也是如此。在現(xiàn)實生活和工作中，很少有人將各種主意、構思表露出來，并付諸于實踐，這樣做其實埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點，習慣了用新思維去思考問題，實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構思相對是比較容易的事情，而真正利用這些構思所作出卓有成效的實際創(chuàng)造性的工作相對很難。由此來看，我們更需要在實際堅持理念中奮戰(zhàn)到底。
懷念歷史不如親自去感知歷史，與其說從歷史中找到經驗與教訓，不如學會從慢變量中尋找小趨勢，也許我們目前看到的只是冰山一角，未來冰山可能會浮出水面，成為下一個時代的慢變量，把握這些，就是何帆老師這本書對我們最大的意義。
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