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《我是生活小主人》教學(xué)反思
身為一名人民老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編精心整理的《我是生活小主人》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我是生活小主人》教學(xué)反思1
《我是生活小主人》教學(xué)反思本課以造型表現(xiàn)領(lǐng)域,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活出發(fā),圍繞“我是生活小主人”的學(xué)習(xí)主題進行學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟用繪畫來表述生活。引導(dǎo)學(xué)生畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察,關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的靈感,同時培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。
一、聯(lián)系生活,創(chuàng)造情境我用同學(xué)們經(jīng)常說的一句話:“自己的事情自己做,家里的事情幫著做,開心計劃每一天,當(dāng)好生活小主人”導(dǎo)入本課。問題提出——“平時你們都有哪些事情是自己做的呢,都幫家里做了哪些家務(wù)?”說一說,學(xué)生回憶平時生活中都做了哪些事情。
二、比賽激趣,培養(yǎng)習(xí)慣美術(shù)本來就是一種重要的文化學(xué)習(xí),是在思想的表達、情感的交流中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。在教學(xué)中我采用看誰整理的最整齊,把自己的書桌整理干凈,整潔。在游戲中讓學(xué)生快速有序整理書桌,又使課堂氣氛活躍,同時也讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣鋪墊。
三、教師示范,培養(yǎng)繪畫技能人物的畫法,是小學(xué)生繪畫的一個難點,尤其是人物動作的表現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常不知如何下筆,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)動態(tài)的.人物,逐步提高學(xué)生對人物繪畫技能。
四、多媒體運用,完善繪畫。在這節(jié)課中,我通過多媒體播放家居用品,環(huán)境的圖片,讓學(xué)生快速回憶起家里的擺設(shè),為豐富繪畫內(nèi)容打下基礎(chǔ)。新時期的小學(xué)美術(shù)教育是一種文化學(xué)習(xí),更是人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我利用大量的圖片創(chuàng)設(shè)情境,在有限的時間里利用多媒體極力增大課堂的信息量,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感體驗。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。我注重對學(xué)生的過程評價,學(xué)生在知識的理解與表現(xiàn)中,為了挖掘每個學(xué)生的潛在能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同,分別進行鼓勵和引導(dǎo),評價以自評,互評和他評進行有機地結(jié)合,通過學(xué)習(xí)學(xué)會了用創(chuàng)造來表現(xiàn),自己的事情自己做。
《我是生活小主人》教學(xué)反思2
本課屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,做生活小主人的思想感情。同時培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。 本節(jié)課我考慮到學(xué)生人物表現(xiàn)能力比較弱,我通過以下方法突破本課的重難點。
一、聯(lián)系生活,創(chuàng)造情境。
我用同學(xué)們經(jīng)常說的一句話:“自己的事情自己做,家里的事情幫著做”導(dǎo)入本課。問題提出——“每個同學(xué)都是家里的一份子,平時你們都有哪些事情是自己做的呢,都幫家里做了哪些家務(wù)?”說一說,導(dǎo)入情境。使學(xué)生回憶平時生活中都做了哪些事情。
二、比賽激趣,培養(yǎng)習(xí)慣。
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的.技法訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更是人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在思想的表達、情感的交流中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。在教學(xué)中我采用看誰整理的最整齊,把自己的書桌整理干凈,整潔。在游戲中讓學(xué)生快速有序整理書桌,又使課堂氣氛活躍,同時也讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣鋪墊。
三、教師示范,培養(yǎng)人物技能畫法。
人物的畫法,是小學(xué)生繪畫的一個難點,尤其是人物動作的表現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常不知如何下筆。所以我采用直接示范骨式人物以人物的添畫,以及人物和家居擺設(shè)的前后遮擋關(guān)系的處理,從而讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)動態(tài)的人物,逐步提高學(xué)生對人物繪畫技能。四、多媒體運用,完善繪畫。
在這節(jié)課中,我通過多媒體播放家居用品,環(huán)境的圖片,讓學(xué)生快速回憶起家里的擺設(shè),為豐富繪畫內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
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