小學(xué)生讀書的讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后,你有什么總結(jié)呢?此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)生讀書的讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生讀書的讀后感1
我有史以來(lái)看過(guò)最好看的書是《魯賓遜漂流記》它的基本內(nèi)容是:魯賓遜違抗了爸爸的命令,出了海。突然,船漏水了,快要沉了。這時(shí)附近的.船派派了一艘小船,救了船上所有的人。到岸上收拾好以后,一位巴西船長(zhǎng)找了一批水手出海,于是魯賓遜也跟著出了海。船長(zhǎng)把他送到了巴西,在巴西,魯賓遜買了一塊地種甘蔗。最后他跟著3個(gè)商人出了海。船快要沉了其他人都死了,只有魯賓遜活了下來(lái)。他在一個(gè)荒島生活了26年,最后獲救了。
魯賓遜的表現(xiàn)讓我驚嘆不已,他一個(gè)人居然在很危險(xiǎn)的荒島上生活了26年。我覺(jué)得他很勇敢遇到愛(ài)吃人的野人都不怕,很聰明能想到抓一個(gè)野人做他的隨從,告訴他哪不能去哪能找到食物。
小學(xué)生讀書的讀后感2
結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
由景生情,結(jié)尾自然。
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
小學(xué)生讀書的讀后感3
以前,我不懂得珍惜時(shí)間。而當(dāng)我學(xué)習(xí)了《一分鐘》后,我才感到時(shí)間的寶貴。
元元因?yàn)槎嗨艘环昼,而遲到了,到了學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始上課了。元元紅著臉,低下頭,坐到了自己的.座位上。李老師說(shuō):“元元,你今天遲到了20分鐘!痹浅:蠡。
一分鐘我可以穿好衣服,洗一雙襪子,一分鐘我可以寫好多字,從今天開(kāi)始,我要好好得珍惜時(shí)間。
小學(xué)生讀書的讀后感4
我讀了屈原的離騷,如果屈原在世的話,我想問(wèn)問(wèn)他,你的離騷能看得懂么?就比如說(shuō),帝高陽(yáng)之苗裔兮,朕皇考曰伯庸,提貞于孟兮,唯宇宙吾以降。我看了譯文才知道是這個(gè)意思。
我是古帝高陽(yáng)氏的子孫,我已去世的父親字伯庸,提那年正當(dāng)孟啊,正當(dāng)庚寅日那天我降生。
看了這篇我寫的文章,你是不是改變了你的`離騷呢?你再寫一篇吧。
小學(xué)生讀書的讀后感5
寒假,我看完了一本叫《可怕的現(xiàn)象》的書。
我認(rèn)為里面的內(nèi)容其實(shí)一點(diǎn)都不可怕,但是別人不是這么認(rèn)為。這本書是徐志晶出的,蠻有幻想感的',其實(shí)這些事都是真的,可是老有人不信。
這本書讓我了解了世界上有沒(méi)有外星人或者有沒(méi)有鬼等其他的都西,我沒(méi)想到把這本書帶到學(xué)校去還很受歡贏,好多同學(xué)都搶著借我這本《可怕的現(xiàn)象》這本書。
這本書給我?guī)?lái)了科技的知識(shí)。
小學(xué)生讀書的讀后感6
這個(gè)寒假,我讀了由意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》這本課外必讀書。這本書是以一個(gè)小學(xué)生日常記事的形式將“愛(ài)的教育”體現(xiàn)在這本書的故事中。
讀了《愛(ài)的.教育》這本書,讓我懂得了人與人之間所存在的不僅僅是親情、友情、師生情……更多的是
“愛(ài)”。在一件件小事中,體會(huì)到熱愛(ài)祖國(guó)、樂(lè)于助人、體貼父母這些人類美好的品質(zhì)和道德。
這些故事告訴我們‘愛(ài)’無(wú)處不在,‘愛(ài)的教育’、美的啟迪;有‘愛(ài)’就擁有一切,有‘愛(ài)’就會(huì)快樂(lè),就讓
世界每一個(gè)角落充滿‘愛(ài)’吧。
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