小學(xué)生讀書的讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)生讀書的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生讀書的讀后感1
我有史以來(lái)看過(guò)最好看的書是《魯賓遜漂流記》它的基本內(nèi)容是：魯賓遜違抗了爸爸的命令，出了海。突然，船漏水了，快要沉了。這時(shí)附近的.船派派了一艘小船，救了船上所有的人。到岸上收拾好以后，一位巴西船長(zhǎng)找了一批水手出海，于是魯賓遜也跟著出了海。船長(zhǎng)把他送到了巴西，在巴西，魯賓遜買了一塊地種甘蔗。最后他跟著３個(gè)商人出了海。船快要沉了其他人都死了，只有魯賓遜活了下來(lái)。他在一個(gè)荒島生活了26年，最后獲救了。
魯賓遜的表現(xiàn)讓我驚嘆不已，他一個(gè)人居然在很危險(xiǎn)的荒島上生活了26年。我覺得他很勇敢遇到愛吃人的野人都不怕，很聰明能想到抓一個(gè)野人做他的隨從，告訴他哪不能去哪能找到食物。
小學(xué)生讀書的讀后感2
結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
小學(xué)生讀書的讀后感3
以前，我不懂得珍惜時(shí)間。而當(dāng)我學(xué)習(xí)了《一分鐘》后，我才感到時(shí)間的寶貴。
元元因?yàn)槎嗨艘环昼�，而遲到了，到了學(xué)校已經(jīng)開始上課了。元元紅著臉，低下頭，坐到了自己的.座位上。李老師說(shuō)：“元元，你今天遲到了20分鐘。”元元非常后悔。
一分鐘我可以穿好衣服，洗一雙襪子，一分鐘我可以寫好多字，從今天開始，我要好好得珍惜時(shí)間。
小學(xué)生讀書的讀后感4
我讀了屈原的離騷，如果屈原在世的話，我想問(wèn)問(wèn)他，你的離騷能看得懂么？就比如說(shuō)，帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸，提貞于孟兮，唯宇宙吾以降。我看了譯文才知道是這個(gè)意思。
我是古帝高陽(yáng)氏的子孫，我已去世的父親字伯庸，提那年正當(dāng)孟啊，正當(dāng)庚寅日那天我降生。
看了這篇我寫的文章，你是不是改變了你的`離騷呢？你再寫一篇吧。
小學(xué)生讀書的讀后感5
寒假，我看完了一本叫《可怕的現(xiàn)象》的書。
我認(rèn)為里面的內(nèi)容其實(shí)一點(diǎn)都不可怕，但是別人不是這么認(rèn)為。這本書是徐志晶出的，蠻有幻想感的'，其實(shí)這些事都是真的，可是老有人不信。
這本書讓我了解了世界上有沒(méi)有外星人或者有沒(méi)有鬼等其他的都西，我沒(méi)想到把這本書帶到學(xué)校去還很受歡贏，好多同學(xué)都搶著借我這本《可怕的現(xiàn)象》這本書。
這本書給我?guī)?lái)了科技的知識(shí)。
小學(xué)生讀書的讀后感6
這個(gè)寒假，我讀了由意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》這本課外必讀書。這本書是以一個(gè)小學(xué)生日常記事的形式將“愛的教育”體現(xiàn)在這本書的故事中。
讀了《愛的.教育》這本書，讓我懂得了人與人之間所存在的不僅僅是親情、友情、師生情……更多的是
“愛”。在一件件小事中，體會(huì)到熱愛祖國(guó)、樂(lè)于助人、體貼父母這些人類美好的品質(zhì)和道德。
這些故事告訴我們‘愛’無(wú)處不在，‘愛的教育’、美的啟迪；有‘愛’就擁有一切，有‘愛’就會(huì)快樂(lè)，就讓
世界每一個(gè)角落充滿‘愛’吧。
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