魯濱遜讀后感5篇
當品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的魯濱遜讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魯濱遜讀后感1
今天，我終于讀完了世界名著《魯濱遜漂流記》，我合上書本，坐在椅子上靜靜地想：假如是我，能夠孤身一人在荒島上生活多年嗎？能夠自己蓋房子嗎？能夠?qū)W種各種各樣的植物嗎？我想這些我都做不到，
但是魯濱遜卻做到了，因為他有堅定不移的勇氣去面對困難，但是只有勇氣是不夠的，還需要開動腦筋去利用一些身邊的材料來制造生活必需品。可“巧婦難為無米之炊”呀，是大自然為他提供了豐富多彩的材料，水果和稻谷為他充饑，木柴建造的房子為他遮風擋雨，野山羊為他提供羊奶……如果沒有大自然為魯濱遜提供的這些材料，魯濱遜就會沒有吃喝，也沒有遮風擋雨的地方，無法在荒島上生存。我認為魯賓遜應該感謝大自然，感謝大自然幫助他克服了一道又一道的難關。
我們世界上的每一個人，都是大自然的一份子，大自然給了我們良好的生活環(huán)境、各種各樣的食物、豐富的物產(chǎn)和資源……但是，每年都有人在燒麥桿，弄的城市里到處都是煙霧；最近在美國的墨西哥灣，由于油井原油的泄漏，造成幾十萬的海鳥死亡，嚴重地污染了自然環(huán)境。讓我們別再做那些破壞大自然的行為，去懷著一顆感恩的心對待大自然，讓大自然變得更加美麗。
在《魯濱遜漂流記》中記述了一個了不起的冒險人物—魯濱遜。這個人最喜歡的就是冒險，他出海航行，慢游世界。有一次，在航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。他被海浪卷到了一個荒無人煙的小島上。在那里，魯濱遜竟然生活了28年。28年呢！很不簡單，要是一個普通人不足一個月就會死亡了，而他堅強地活了下來。在這期間他救活了一個野人并給他取名“星期五”，魯濱遜教他說話，打獵，做飯等。
讀完《魯濱遜漂流記》后，使我認識到，人無論在何時何地，不管遇到多大的困難，都不能嚇倒，要勇敢地去面對，始終保持一種積極向上，從容樂觀的心態(tài)，去挑戰(zhàn)命運。在生活中，人會有很多困難，而我也有。以前，朋友們經(jīng)常找我打羽毛球，而我不會，很不好意思。于是，我每天下午都要媽媽教我練羽毛球。終于有一天，我練好了，發(fā)球，抽球，反手打，我都已經(jīng)練熟了。然后，朋友再找我打羽毛球的.時候，我把他們打得落花流水，心《魯濱遜漂流記》由英國作家丹尼爾。笛福編寫。描寫了英國北部約克城一個體面商人的兒子，勇于冒險的精神，使他開始了冒險家的生涯。在海上遇到大浪，最后卷上了岸。在島上，有許多問題需要他來解決，比如怎樣過夜？糧食鬧危機了怎么辦？生病了怎么辦？怎樣防備野人？沒有一個人，能像他一樣，一個人在孤島上整整活了二十八年。
當他發(fā)現(xiàn)有野人的腳印時，他起初是害怕，有一種說不出來的恐懼，后來，他打算把野人干掉，也是不行，
聰明的他終于想了一個絕妙的辦法：弄一個俘虜做保護他的人。
后來，他就樂英國船長等人，終返祖國。
他把荒無人煙的小島建設成了一個精神和物質(zhì)上的樂園。魯濱遜不愿過平庸的生活，而是懷抱夢想，用自己的雙手發(fā)財致富，用自己堅強意志克服重重困難。
一本好書，就是一輪太陽；燦爛千陽，照耀我們成長。大浪淘沙，江水滔滔，留下來的就是閃閃發(fā)光的金子。魯賓遜的故事，鼓舞了無數(shù)個懷抱夢想與激情的歐洲人，也鼓舞了全世界渴望成功、希望擺脫平庸生活的年輕人。
作家曹文軒說過一句話，一本好書就是一輪太陽。一千本好書，就是一千輪太陽。燦爛千陽，會照亮我們前方，也會讓這個世界所有的秘密在我們面前一覽無余的展開。
我小時候就聽說過《魯濱遜漂流記》這本書，那時只是聽別人說：“很好看！”“很好看！”但一直沒能和它見到面。
一次爸爸手里緊緊地拿著一本書，笑瞇瞇地對在一旁玩耍的我說：“你知道這是什么書嗎？”邊說邊把手慢慢地把書舉起來。配著爸爸微笑著的眼神，我興奮起來，因為這本書是大名鼎鼎的作家丹尼爾？笛福的作品《魯濱遜漂流記》呀！爸爸看見我這么入神地望著它，便說：“那你要認真看！”我不假思索地答應了。魯濱孫漂流記讀后感300字，魯濱孫漂流記讀后350字
《魯濱遜漂流記》這本書主要內(nèi)容是：魯濱遜出生在一個富裕的家庭。而還不算成熟的他，卻整天想著要去航海。一天，他出發(fā)了。第一次和第二次都很順利，但在第三次卻遇到了天大的麻煩—他被落在一個人跡不至，野獸遍布的孤島上，孤零零地生活了二十八年。他經(jīng)歷過一次又一次的驚險事，攀登了一座又一座勝利的山峰，另人贊嘆。最后，在一次偶然的機會，魯濱遜塌上了回鄉(xiāng)之路……
如果你看完這本書，會覺得這樣的經(jīng)歷實在是不可思議，甚至覺得這不可能，這非常荒唐，隨你怎么想，怎么說，但是，你要記住幾點，是什么力量讓魯濱遜堅持下來呢？是因為他有著自信、樂觀的力量，讓他在這個荒無人煙的島上頑強的生存下來！
《魯濱遜漂流記》是讓很多孩子喜歡的一本書，這本書可以讓我們受用一輩子。我反復看了這本書，從中我明白了一些道理。
這本書講述了魯濱遜在一次航海中被一陣大風浪卷到了一個荒島上。魯濱遜憑借著自己驚人的毅力和頑強的勞動力，建造了房屋，種植了食物，馴養(yǎng)了山羊。
魯濱遜之所以能在荒島上生存下來，是因為他自強自立的品質(zhì)，不向困難低頭的精神。因此，我想到了自己對待困難的態(tài)度：暑假里，老師布置了一本暑假生活，我想偷懶，就邊寫邊漏�？吹讲粫木筒粚懥嘶蛘呤撬伎碱}我也不寫。這跟魯濱遜比簡直是不值得一提的。
我們現(xiàn)在的小學生大多是獨生子女。在家里爸媽寵著，什么都不會做。每天都過著“小皇帝”“小公主”過的日子。每天飯來張口，衣來伸手，在學校我們值日也是馬馬虎虎交差的，并沒有很認真的去做。我們真應該向魯濱遜學習他這克服種種困難的優(yōu)秀精神；要向魯濱遜一樣靠著不怕一無所有，不怕艱難困苦，用自強自立的精神創(chuàng)造屬于我們的精彩未來吧。同學們，聽了我的介紹，你一定想看了吧。
讀了《魯濱遜漂流記》一本書，我認識到自立自強是戰(zhàn)勝一切困難的法寶。
書中寫的是魯濱遜在航海中遇到了風暴的襲擊，漂流到了一個荒無人煙的小島上。他憑著自己的毅力在這個小島上生存了下來，他在小島上種植谷物，訓養(yǎng)山羊，打獵。自己在叢林中搭建了一個非常精致的小木屋，用許多木頭圍了一個籬笆小院。后來他又打敗了食人族，救出了一個奴隸叫星期五，他們兩人共同生活，克服了種種困難，最后他們兩個終于又回到了自己的故鄉(xiāng)。
從羅賓遜身上，我學到了一種自立自強的精神，他讓我克服了種種困難。
今年春天我們到生態(tài)園玩，在那里，他培養(yǎng)我們要獨立生活，我在里面學習到了許多的知識，他就是在告訴我們要自立自強，雖然在生態(tài)園里面我們玩的非常開心，但是它卻在默默的教育著我們。
我們真的要像魯濱遜那樣，靠自己的努力克服一切困難，從小事中培養(yǎng)自立自強的品質(zhì)；像魯濱遜一樣，不怕一無所有，不怕艱難困苦，用自立自強的法寶，去戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造于屬于我們自己的新生活。
魯濱遜讀后感2
《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾笛福的一部長篇小說，作品講述了主人公魯濱遜艱辛而漫長的孤島生活，刻畫出一個敢于冒險、勇于開拓的英雄形象。該書首次出版于1719年。
作者丹尼爾笛福生于1660年。他年輕的時候就已成為一個成功的商人，在從事商業(yè)的同時，他還從事政治活動。丹尼爾笛福生活的時代，正是英國資本主義開始大規(guī)模發(fā)展的年代。笛福直到晚年才開始創(chuàng)作小說。1719年，丹尼爾笛福已59歲了，他創(chuàng)作了他的第一部小說《魯濱遜漂流記》，此后，他又創(chuàng)作了《辛格爾頓船長》等小說，這些小說對英國及歐洲小說的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響，被譽為“英國與歐洲小說之父”。
這部小說是以一個叫亞歷山大賽爾柯克的蘇格蘭水手在荒島上的真實經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的。據(jù)當時英國雜志報導：1704年4月，賽爾柯克在海上叛變，被船長遺棄在距智利海岸900多公里的一個叫馬薩捷爾的小島上。4年零4個月后被航海家發(fā)現(xiàn)而獲救。那時，賽爾柯克已忘記了人的語言，完全變成了一個野人。笛福受這件事的啟發(fā)，構思了魯濱遜的故事。但在小說的創(chuàng)作過程中，笛福從自己對時代的觀感和感受出發(fā)，以資產(chǎn)階級上升時期的冒險進取精神和18世紀的殖民精神塑造了魯濱遜這一形象。
作品主人公魯濱遜克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)�！棒斮e遜”不僅成為當時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，而且成為西方文學中第一個理想化的新興資產(chǎn)者。
這部小說故事發(fā)生的`背景是17世紀中葉，全書以魯濱遜冒險的經(jīng)歷作為線索展開，講述他如何離家出走、逃脫海盜、流落孤島，如何在孤島惡劣的環(huán)境中生存，以及最后又是怎么樣成為富翁、如何回到英國。魯濱遜本可以按照父親的安排，依靠殷實的家產(chǎn)過一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當上了充滿驚險和刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機四伏的大海上。魯濱遜后來遭遇船難而流落荒島，在極度與世隔絕的情況下，運用水手時代訓練而來的地理方位標示、天象人文觀測、日移與潮汐變化等知識與經(jīng)驗，與復雜的生存環(huán)境搏斗，同時記錄下自己的荒島生涯，并隨時等待時機逃離絕境。主人公魯濱遜流落荒島后，開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙卻可以果腹的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。還在荒島上建了一個愜意的住所和一個養(yǎng)殖場。雖然這樣，魯濱遜一直沒有放棄信念，繼續(xù)尋找離開孤島的辦法。他砍倒一棵大樹，花了五六個月的時間做成了一只獨木舟，但船實在太重，無法拖下海去，只好另起爐灶，重新另造一只小的船。魯濱遜在島上獨自生活了15年后，一天，他發(fā)現(xiàn)島邊海岸上有一個腳印。又發(fā)現(xiàn)了人骨和生過火的痕跡，原來外島的一群野人曾在這里舉行過人肉宴。魯濱遜驚愕萬分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。歲月過去了漫長的20多年，島上又來了一群野人，帶著準備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個。因為那一天是星期五，所以魯濱遜把被救的俘虜直接取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫叛亂的水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長等離開荒島回到英國。此時魯濱遜已在島上住了28年。
笛福采用第一人稱的敘述方法，是因為第一人稱的敘述能拉近讀者與小說的距離。采用第一人稱的視角來講述整個故事，讓人覺得仿佛一位在孤島生活28年的老人就在自己面前，述說他親身經(jīng)歷。第一人稱的敘述方法也便于人物抒發(fā)真實情感，增強了小說的真實感。
作品不僅細膩地講述了魯濱遜海上航行和在孤島上經(jīng)歷的種種危險，而且對小說中的主人公魯濱遜歷經(jīng)了種種冒險，追求自由、財富和幸福，最終成為富人后進行了反思，這種反思在魯濱遜還沒有離開荒島時就已經(jīng)產(chǎn)生了，反思的結果是：危險是相對的，冒險是必要的。體現(xiàn)了歐洲大航海時代人們積極進取的精神。
我想到，來到島上的最初幾年，我怎樣過著無憂無慮的快樂生活；后來，在沙灘上發(fā)現(xiàn)了人的腳印后，又怎樣焦慮恐懼，過著憂心忡忡的生活。我也知道，多少年來，那些食人生番經(jīng)常到島上來，有時甚至成千上百登上岸來。但在此之前，我不知道這件事，當然也不會擔驚受怕。那時，我盡管有危險，但自己不知道，所以也活得快活自在。我想，如果不知道有危險，就等于沒有危險，生活就照樣無憂無慮，十分幸福。由此，我悟出不少有益的道理。造物主統(tǒng)治人類，把人類的認識和知識局限在狹隘的范圍內(nèi)，這正是造物主的英明之處。實際上，人類往往生活在種種危險之中，如果讓人類發(fā)現(xiàn)這些危險，那一定會使人心煩意亂，精神不振。但造物主不讓人類看清事實真相，使他們?nèi)徊恢浪闹艿奈ｋU，這樣，人們就過著泰然寧靜的生活。
魯濱遜在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的王國。
這是一部探險故事，主人公魯濱遜樂觀豁達，勇敢堅毅，在困境中逆流而上，創(chuàng)造了精彩的人生。作者不僅對魯濱遜的冒險經(jīng)歷與磨難作了扣人心弦的描述，更重要的，還在于作者作為一個具有典型新興資產(chǎn)階級意識的作家，在作品中把人的勤勞、勇敢、智慧和創(chuàng)造才能提到了前所未有的高度，肯定了人的價值。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。魯濱遜擁有一個英雄
魯濱遜讀后感3
魯濱遜從小就非常喜歡航海，可他的父母都不舍得讓他出海。一天，他自作主張出海了，但卻遇到了大風暴，只有他活了下來并來到了一座無人島上，他開始靠自己養(yǎng)活自己，并最后回到了英國。
魯濱遜他非常的頑強，獨自一人生活在無人島上，卻對未來可以過上好日子充滿了信心。當我們身處于困境的時候，處于進退不得的時候，就要有他的這種樂觀積極、向上的心態(tài)，不能被困難打擾了我們的好心情。
對比魯濱遜的不屈不撓，我自問非常的慚愧。記得有一次媽媽教我學騎自行車。媽媽叫我先穩(wěn)住車頭，再試著推推看，但我非常的急于求成，并沒有聽媽媽的話，而是直接將腳放上了踏板，由于我不懂得重心的控制，后果可想而知——我頭上摔了一個大包。
接下來，我乖乖地按媽媽的指示去做，很快便學會了如何控制重心，我以為這樣就萬無一失了，于是就又一次騎上了自行車，這次可比上次好多了，但我剛騎了兩米，剛想要高聲歡呼，自信車就又像一個病危的老人一樣，倒了下去。我氣得下了自行車就先往它身上踢了兩腳，這才頭也不會的走了。這時，我隱約的聽到媽媽在后面說：“這孩子，一點耐心也沒有，什么事是一作就會的？”
我媽媽說的對，所有的事情都是需要持之以恒才可以做好的。
魯濱遜漂流記是一本著名的名著，這本書可以讓我們懂得生活的不易，所以我建議大家一起來閱讀這本書，閱讀一個驚心動魄的故事。
讀魯濱遜漂流記有感
文/張佳新
暑假里，我讀了魯濱遜漂流記這本書。里邊精彩的故事打動了我，讓我回味無窮。里邊主要講述了魯濱遜出自商人世家，不愿像父輩一樣普普通通的過一輩子，一心向往著充滿冒險和挑戰(zhàn)的海上生活。于是他離開了自己的家庭，去實現(xiàn)他的夢想。
有一次，風暴打翻了他的船只，全船只有他一人活了下來，可他卻被海浪拋到了一個荒無人煙的小島上，他雖然孤身一人，但卻用自己僅有的一點力量，克服了許多常人無法克服的困難。他還救了一個野人，取名“星期五”。最后，他成功回到了英國。
當我讀到荒島時，我真是擔心他，因為荒島上沒有吃，喝的東西，沒有睡覺的地方，可我繼續(xù)讀下去后。又開始敬佩他，因為他運用自己的智慧，克服了許多困難時，我在想：這是多么有毅力的人啊。
讀完書后，我懂得了魯濱遜告訴我們的道理——遇到困難，不要氣餒，要沉著冷靜的去看待事物，用自己的聰明才智去解決困難。上帝如果關上了一扇門，那么他一定會為你開上一扇窗，我還要學魯濱遜那種頑強的精神。
讀魯濱遜漂流記有感
丹尼爾。笛福的一生及不尋常。按照父母的安排，本應成為教士的笛福，在21歲時‘‘下�！�(jīng)商。此后，它技身工商業(yè)，參與政治甚至間諜活動，還寫文章辦刊物，還曾周游歐洲列國。他一生所致力的基業(yè)大起大落，忽而發(fā)財，忽而破產(chǎn)，一時受國王的器重，一時被捕入獄，但她從不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)。年近60歲時，他開始動筆寫小說《魯賓遜漂流記》，終于在他的辛勤耕耘下取得了出乎意料的成功。
《魯濱遜漂流記》采用當時風靡一時的紀實性航�；貞涗浀奈膶W體裁；主人公則以當時一名因過失被流放荒島的水手為原型。這部小說之所以具有劃時代的成就，首先在于他塑造一個嶄新的人物形象。和作者笛福一樣，小說的主人魯濱遜�？肆_索是一個永久不疲倦、永不安生的行動者，是當時不斷攫取的資本主義原始積累時期的典型產(chǎn)物但他不屑守成傾心開拓、三番五次地離開小康之家出海闖天下；他理智明達勤于勞動。
他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手修建住所，種植糧食、馴養(yǎng)家畜、縫紉衣服。把荒島改造的井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪一多年，歷經(jīng)千辛萬苦終于獲取了一筆可觀的財富在他的身上，我們看到了一個永不知疲倦的形象，更加的告訴了我們一個道理—耕耘才有收獲。
古今中外，不缺少耕耘收獲的例子。
我國農(nóng)業(yè)的創(chuàng)始人，嘗盡天下之“草”發(fā)現(xiàn)了水稻的—神農(nóng)氏，他從不疲倦，每天在林間行走，只為了找到對人類有益的食物，他嘗盡天下百草，當然，這其中不缺少毒草，但是神農(nóng)氏從不懼怕，依然堅持，他堅信一個道理，耕耘才有收獲。只有一個人努力的付出過，只有一個人辛勤的勞動過，這樣才會有所得，有所收獲。當然上天喜愛辛勤之人，終于在他的不懈的努力過后，他發(fā)現(xiàn)許多對人類有益的糧食，耕耘收獲在他的身上體現(xiàn)了出來。
《史記》被人們稱之“史家之絕倡。無韻之離騷”，從中我們便可見其價值之所在。其作者司馬遷更是一個值得我們?nèi)W習的人物，司馬遷本是為了父親束完成一部史書，但卻遭到了小人的'陷害，受到了最為恥辱的宮刑。如果是一般人則會選擇去死，然而司馬遷的目光是長遠的，只為了完成一部有價值的史書。
之后，司馬遷走遍了全國各地，來收集他寫作的材料，這般辛苦又怎么是一般人所能承受住的。然而司馬遷并沒有在困難面前低頭，依然辛苦的去耕耘。因為他堅信耕耘一定有收獲，終于一具歷史著作―《史記》誕生了。是因為他的堅持，因為他的努力，這是他辛苦耕耘的結果
明代的李時珍，一部《本草綱目》被翻譯為多個國家的文字，這是醫(yī)學史的一個寶貴的財富。但大家可知道李時珍的辛勤，他發(fā)現(xiàn)了其中有許多的錯誤之處，所以他便下定決心要重新的寫一部醫(yī)學書籍。然而說的容易，做起來又怎么會容易，但李時珍并沒有放棄。他走遍了全國各地，向一些有學問的人請教。他走遍了山川河流，為了去親自觀察一些中草藥。在他心中無所謂挑戰(zhàn)，因為他堅信一個道理，耕耘才會有收獲，終于完成了《本草綱目》。
這樣的例子比比皆是，我僅舉了三個例子，我想這足以說明一個道理。作為２１世紀的人，我們更應學習魯濱遜身上的那一種品質(zhì)；去學習諸葛亮的六出祁山；學習曹雪芹的十年刪改；學習居里夫人的堅持。只有春的播種，才會有秋日的碩果累累；只有十二年的寒窗苦讀，才有高考中的一鳴驚人。這些無不告訴我們一個道理—耕耘才有收獲。
寫到這里不禁使我想起一個成語—“天道酬勤”。
魯濱遜讀后感4
《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的。作者根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象，采用自述的方式，講述了一個曲折生動的傳奇故事：主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。面對嚴酷的環(huán)境，他很快克服了悲觀情緒，依靠自己頑強的意志和所掌握的科學知識，克服種種意想不到的困難，在島上生活了二十八年，終于遇救返回故園。
本課內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。
第一部分是梗概，概括地介紹了《魯濱遜漂流記》這部小說的內(nèi)容。梗概按照魯濱遜歷險的時間順序，通過代表性的事件，記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五”,最終“回到英國”的故事。
第二部分是節(jié)選。教材選取了小說中講述魯濱遜初到荒島的部分，描寫了魯濱遜剛剛流落到島上時的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。可以分為兩個部分，前半部分寫魯濱遜在島上憂傷而寂寞的生活：面對荒無人煙的小島和缺乏物資及工具的困境，魯濱遜用刀子刻柱留痕，記錄日期，從船上搬運東西，開始修建住所。后半部分描寫魯濱遜對自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處如實列出來加以對照，從中找到了一絲寬慰，于是決心不再悲觀沮喪，開始著手調(diào)整生活方式。
課文用表格的形式，把魯濱遜流落荒島的好處與壞處羅列了出來，這也是魯濱遜內(nèi)心進行思想斗爭和理性思考的過程。其中壞處寫得較簡略，好處寫得理由充足，好處與壞處形成了鮮明的對比，用第一人稱的方式寫出了主人公的內(nèi)心，拉近與讀者的距離，使讀者感受到魯濱遜復雜的情感。
這篇課文配有兩幅插圖，第一幅插圖描繪的是魯濱遜帶著狗到森林去打獵的情景；第二幅插圖描繪的是魯濱遜從船上取出東西的場景。兩幅插圖為我們了解名著和理解節(jié)選的片段提供了幫助。
02學法指導
一、明確學習目標
1、會寫“懼、凄”等15個字，會寫“流落、凄涼”等20個詞語。
2、能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。
3、能就印象深刻的'情節(jié)交流感受，能對魯濱遜作出簡單的評價，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。
二、寫字指導
本課要寫的字，書寫上下結構的字要注意遵循上窄下寬或上寬下窄的規(guī)律，寶蓋頭的字，寶蓋頭下的一切筆畫不要超出寶蓋，如“寞”“宴”。書寫左右結構的字應遵循讓左者左昂右低，讓右者右伸左縮這樣的寫字規(guī)律。
本課中“貸”容易與“貨”混淆，應引導學生注意區(qū)分，這兩個字都與“貝”,也就是與貨幣有關，可以根據(jù)聲旁確定讀音；“籍”字是上下結構，下半部分是由“耒”和“昔”組成，要注意避讓，“耒”的最后一筆是點，注意“耒”不要寫成“未”;還要注意“籍”和“藉”的區(qū)分，一個是竹字頭，一個是草字頭；“覆”筆畫較多，字形較復雜，注意“西”要寫扁小，“西”第五筆為豎，不要寫成“西”,下面的“復”寫緊湊，右下“復”的第八筆為橫撇。
三、閱讀指導
可以先閱讀課文的梗概，通過概括小標題等方式把握名著的主要內(nèi)容；接著閱讀節(jié)選的片段，整體把握節(jié)選內(nèi)容，抓住魯濱遜在克服困難時的心態(tài)變化，對人物作出評價；最后依據(jù)梗概內(nèi)容進行拓展閱讀，激發(fā)閱讀名著的興趣。
1、閱讀作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容
初讀課文時，可以思考“這篇課文的內(nèi)容與平時看到的課文有什么不同”？了解這篇課文的特殊結構，它是由梗概和節(jié)選兩部分組成的，梗概是原著的大略內(nèi)容，節(jié)選是原著中選取出來的精彩片段。
接著默讀梗概，思考“這篇梗概寫了魯濱遜的哪些事”,用小標題的方式列出來�？梢圆捎孟确龊蠓诺姆绞�，先默讀梗概的第1、第2自然段，說說寫了魯濱遜的什么事，概括出小標題“流落荒島”,批注在書中梗概的第1、第2自然段空白處；再默讀梗概的其他段落，嘗試列出小標題，批注在相應自然段旁。小標題可以概括為流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五”“回到英國”。
最后，根據(jù)列出的小標題，用自己的話簡要地說說梗概的主要內(nèi)容，說說魯濱遜給自己留下的印象，初步感受魯濱遜敢于冒險、不怕困難等精神，為深入閱讀名著作好充分的準備。
2、概括節(jié)選的主要內(nèi)容，明確節(jié)選在小說中的位置
把握梗概的基本內(nèi)容后，可以閱讀節(jié)選的片段，想想這個部分主要寫了什么。可以結合課后練習第二題，概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容。根據(jù)概括的主要內(nèi)容，找到節(jié)選與梗概相對應的部分，初步判斷節(jié)選的片段是在小說的開頭。
3、把握人物心態(tài)的變化，分析人物的性格特點
梳理主要內(nèi)容后，可以繼續(xù)閱讀節(jié)選的片段，思考：魯濱遜在荒島上克服了重重困難，他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？可以先在文中圈畫出相關的語句，用關鍵詞寫下自己的批注。接著畫一畫魯遜的心態(tài)變化圖。最后抓住魯濱遜心態(tài)變化，分析心態(tài)變化的原因，多角度評價人物。如，從“我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中”“我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望”等語句中，可以感受到魯濱遜初到荒島時苦悶失望的心態(tài)。從“必須接受這種生活”“很快就習慣了”“有什么必要介意呢”等語句中，可以感受到魯濱遜能夠面對現(xiàn)實、理智應對各種問題的心態(tài)，從他堅持刻日歷記錄時間、到船上收羅各種東西、克服困難建所，可以體會到魯濱遜聰明能干、不畏艱難，頑強生存等特點。從“我開始盡可能地安慰自己”“從中找到一些東西來寬慰自己”“有了一點兒焉知非福的想法”等語句中，以及他按照商業(yè)薄記中借方和貸方的格式，記錄所遇到的與不幸，可以感受到魯濱遜積極樂觀的性格特點。
4、聯(lián)系生活，嘗試運用表達方式
節(jié)選片段中魯濱遜將好處與壞處列表對照的方法，是非常典型的表達方式，也是我們在實際生活中值得借鑒的思維方式，可以幫助我們客觀地分析情況，明白事物具有兩面性的特點，學會全面地看待問題并解決問題。課后“選做”，可以說說自己遇到了什么困難和煩惱，仿照文中列表格的方式把好處和壞處分別寫出來。最后說一說，通過這種方式分析自己遇到的困難和煩惱，對自己有什么幫助，從而認識到面對問題的時候，要學會像魯濱遜那樣辯證思考，積極樂觀。
5、關聯(lián)整本書內(nèi)容，激發(fā)閱讀名著的興趣
如果有興趣，可以在欣賞節(jié)選片段的基礎上，再讀梗概，思考“梗概中還有哪些自己感興趣的內(nèi)容”,或者根據(jù)梗概提出自己的疑問，如，魯濱遜種出了糧食，他怎樣做成食物？野人野蠻的宴會是什么樣的？展開想象，如果自己是文中的主人公，會怎樣做食物？怎樣參加宴會？還可以觀看《魯濱遜漂流記》電影片段，充分激發(fā)閱讀名著的興趣。
魯濱遜讀后感5
有一個作者，他的人生跌宕起伏，被譽為“英國與歐洲小說之父”；
有一個故事，在293年后的今天，仍然婦孺皆知；
有一位年輕人，他以非凡的勇氣與智慧，靠自己的雙手在荒無人煙的小島上建造出了屬于自己的“王國”。
讓我記憶猶新的就是《魯濱遜漂流記》這本書。當時讀完這本書時，一個高大的形象浮現(xiàn)在我的眼前，他就是這本書的主人公——魯濱遜。
沒錯！這位年輕人就是魯濱遜，他，雖然只是“歐洲小說之父”丹尼爾·笛福筆下的一個人物，卻帶給我們無數(shù)的驚喜與感動。他，雖然貌不驚人，但是28年的歷練卻使他在我們眼中成了一位最英俊的青年。他的故事，雖然是虛構的，卻使我們回味無窮；他的人生，雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大事，但是28年堅持獨立的荒島生活卻是我們常人無法想像的。他的積極樂觀令人佩服，他的聰明能干令人驚訝，他的機智堅強令人肅然起敬。他，是“冒險”的代名詞，是我們心中永遠的英雄——魯濱遜。
魯賓遜一心想要遨游四海，了解世界，不聽父親的勸告而離家去做了船員。后來，他又登上了去非洲的.航海之途。而途中突遇風暴，他只身一人漂流到荒無人煙的小島上獨立生活。魯賓遜憑著驚人的毅力和頑強不息的勞動，在渺無人煙的小島上蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物……后來又救了一個野人“星期五”。最后一直到第二十八年的一天，一艘英國船隊來到該島附近，魯賓遜順利返回家鄉(xiāng)。
當他漂流到荒島時，也許所有人都會對他產(chǎn)生同情之心。沒錯，他真的很不幸。但是沒有經(jīng)歷過挫折，沒有遇到過困境，又怎能看得出生命的韌性？于是，他站起來了。他從沒有放棄過一絲希望：沒有住的，自己動手建房定居；沒有吃的，自己養(yǎng)牧種植；遇到野人，想辦法去對付。試問，如果一個平常人流落至此，又會怎樣？如果一個人沒有強烈的生存欲望，沒有積極樂觀的生活態(tài)度，怎么會身處逆境而不慌？
也許，如今像流落到荒島這樣的逆境已不多見，但是生活中的挫折與困難仍是在所難免的。比如：寫作業(yè)時遇到難題，我們是放棄解答，還是繼續(xù)思考？偶爾一次考試失利，我們是陷入失望、灰心的泥潭無法自拔，還是勇敢地在哪里跌倒就從哪里爬起？又或是不小心摔倒，我們是疼得眼淚直流，還是忍住傷痛，勇敢地站起來……這些都是平常生活中的一些小事，卻能折射出我們對生活的態(tài)度。
讀完后，他的那種敢于同惡勢力作斗爭，熱愛生活，熱愛生命的精神深深的感動了我。跟魯賓遜比起來，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是多么豐富多彩。正因為如此，我們更應該珍惜現(xiàn)在的美好生活。由此，我不禁想到現(xiàn)在的一些人，他們其中有的只因為受到了一點挫折，就產(chǎn)生了輕生的念頭。他們不懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活和寶貴的生命。
我曾經(jīng)在一篇雜志上看到過一篇報道：一位大學生，因家境貧寒，父母省吃儉用供她上學。后來，父親因出車禍而死，母親也得了癌癥。負債累累的家庭再也支付不起高昂的醫(yī)藥費，于是這位女大學生就產(chǎn)生了輕生的念頭，跳樓自殺了。我們可以看出這位大學生不懂得珍惜生命，意志力薄弱。跟魯賓遜比起來，她的處境遠遠好于魯賓遜，起碼她還有身邊人的幫助�？墒撬齾s選擇了一條不歸路，永遠的離開了……
魯賓遜憑著頑強的毅力，永不放棄的精神實現(xiàn)了自己的夢想。永不放棄，就是我從他身上學到的。記得有一次，我上六年級，老爸和老媽一起去了海南，留我自己獨自在家。雖然我當時已經(jīng)上六年級了，但我還是很害怕，向來膽小的我一想到晚上獨自一人在家我就膽怯。但我當時想起了魯賓遜的遭遇，就壯起了膽，度過了艱苦難耐的夜晚。
讀完這本書后，我的心久久不能平靜。我想到了很多很多，我不僅為丹麥爾·笛福那清新脫俗的文字所折服，更為主角魯濱遜那種不折不撓，不怕苦難，永不言棄的精神和非凡的勇氣，超強的智力所崇拜，這也是他能夠沖出孤島最根本的原因所在。這些精神也正是我們這些在“蜜罐里泡大的孩子”所缺乏的，我們中的大多數(shù)人在遇到困難時只會說：“怎么這么難啊 我不干了”這類話，而不會像魯濱遜一樣冷靜，機智。如果我們是魯濱遜，流落到荒島后我們不會搬物資，而是先會為命運的不公而大發(fā)牢騷，做些無用之工。船漂走后，你就將一無所有。也不可能在那種情況為自己的命運而奮斗。
是的，我要學會獨立，要學會獨立處理生活中遇到的困難，自立自強，自己的事情自己做。 同時，我也要讀更多的書，讀更多的好書，用有限的生命來讀無限的書。
人的生命只有一次。而學生時代是人生最燦爛的季節(jié)，讓我們珍惜生命，愛護生命。讓我們象魯賓遜那樣勇敢的去面對生活中的暴風雨吧！
成功與失敗交織，挫折與勝利相融，這才是真正的生活！沒有人能夠一帆風順，遇到困難時，請想想魯濱遜吧！他能在巨大的逆境中拼搏，我們?yōu)槭裁淳筒荒軕?zhàn)勝眼前的一點兒小困難呢？正因為魯濱遜有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠在荒涼的小島上生活28年；正因為他有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠做好許多費時又費力的工作；正因為他有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠最終獲救，回到家鄉(xiāng)。倘若換做是我們呢？我們難道就只會一味的哭喊嗎？不，在困難面前，沒有人會是弱者？正如落難的王子說的：“凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死�！碧痤^來吧，前方是一片光明��！勇敢地向困難進軍吧，瞧，勝利在向你招手！別再害怕，別再猶豫，只要我們有足夠的勇氣與毅力，這點困難和失敗對我們來說又算得了什么？
古人云：“鍥而不舍，金石可鏤。”有毅力，有勇氣，是成功最重要的一步。魯濱遜——這個硬漢子的代名詞，他用他對逆境堅韌不拔，積極樂觀，百折不撓的精神為我們譜寫了一段傳奇。讓我們以他為榜樣，學會堅強，學會獨立，同困難作斗爭，永遠做生活的強者吧！
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