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《感受聲音》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《感受聲音》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《感受聲音》教學(xué)反思1
《感受聲音》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，循序漸進(jìn)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。成功之處我覺得：一是啟發(fā)學(xué)生將美術(shù)中繪畫的造型元素與音樂(lè)的音高、音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；二是學(xué)生作品及藝術(shù)大師作品的分析欣賞，通過(guò)分析與欣賞使學(xué)生具體感受到了音樂(lè)的表現(xiàn)方法，打開了學(xué)生的思路！三是為創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍，要求學(xué)生閉上靜聽音樂(lè)片段，使學(xué)生身心融入到音樂(lè)的欣賞感受中去，激發(fā)了學(xué)生的豐富的聯(lián)想和想象。
在啟發(fā)學(xué)生將美術(shù)中繪畫的造型元素與音樂(lè)的音高、音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，共有兩個(gè)步驟：第一步是聲音與線條，第二步是聲音與色彩。聲音與線條有前面課堂經(jīng)驗(yàn)在，在《曲曲直直》一課的`教學(xué)過(guò)程中，我曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)線條，學(xué)生覺得很新奇很有趣。這次的經(jīng)驗(yàn)就為用線條表現(xiàn)聲音的感覺打下了基礎(chǔ)。這里我從網(wǎng)上找到了幾個(gè)特別的音效片段，有的像曲線，有的像螺旋線，有的像點(diǎn)點(diǎn)，也有輕重緩急。這樣在黑板上學(xué)生畫的線條呈現(xiàn)得很豐富。第二步是聲音與色彩，我覺得對(duì)于這里引導(dǎo)得比較到位，從遇到開心和難過(guò)事發(fā)出的單音的色彩感受過(guò)度到音樂(lè)片段的感受色彩。兩段音樂(lè)片段非常鮮明地表現(xiàn)出了一種色彩的感覺。在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生思考：聲音是能畫出來(lái)的嗎？為什么？學(xué)生通過(guò)剛才的兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很容易回答出聲音是可以畫出來(lái)的，并能夠總結(jié)出線條和色彩與聲音的聯(lián)系。
在學(xué)生作品欣賞部分，我覺得是一個(gè)方法的指導(dǎo)。學(xué)生從欣賞中發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)音樂(lè)的最具體的手段，對(duì)他們的創(chuàng)作有直接的啟示。
這節(jié)課的不足之處是：在靜聽音樂(lè)部分，分別選取了不同風(fēng)格的幾段音樂(lè)作品來(lái)聆聽分析，為的是讓學(xué)生能夠感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，選擇不同的表現(xiàn)手法�？墒俏艺�(qǐng)同學(xué)聽了幾個(gè)音樂(lè)風(fēng)格十分不同的音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽，然后就可以開始畫。我一直在想，如果這樣是不是會(huì)擾亂學(xué)生對(duì)某段曲子的感受？那有什么辦法可以使學(xué)生能反復(fù)聽自己比較喜愛的曲子，然后去表現(xiàn)呢？第一是利用學(xué)生自己的聽音樂(lè)的工具，如MP3等。第二是在微機(jī)教室上課，把音樂(lè)做成可以試聽的鏈接，然后學(xué)生各有耳機(jī)，可以聆聽音樂(lè)不受人影響，可是那又需要一個(gè)繪畫環(huán)境的問(wèn)題。
這節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)起到一個(gè)發(fā)端的作用也是好的，在以后的生活中，他們?cè)诼犚魳?lè)的時(shí)候做一些聯(lián)想，如果有興趣來(lái)表現(xiàn)，有了最初的表現(xiàn)語(yǔ)言了。
在學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)最重要的問(wèn)題，有的學(xué)生在作業(yè)的時(shí)候有點(diǎn)茫然不知所措。我覺得那是我的引導(dǎo)做得不到位，應(yīng)該通過(guò)一個(gè)有效而不枯燥的環(huán)節(jié)，使學(xué)生實(shí)際運(yùn)用一下繪畫的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的感覺，使他們看到直觀的效果。這一點(diǎn)或者可能造成學(xué)生的模仿，不過(guò)也可以切實(shí)解決部分學(xué)生不知所措的情況。
這節(jié)課要上得好，還有一個(gè)重要的因素，就是在一開始要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，在導(dǎo)入部分如果利用一個(gè)更加活潑的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮的情緒，那么后面的教學(xué)過(guò)程就定下一個(gè)思維活躍的基調(diào)了，這很是不利到學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)作。在這里我覺得導(dǎo)入太重要了，激發(fā)學(xué)生的情緒太重要了。
總之，這節(jié)課還要再精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還有更大的余地進(jìn)行深入的探討，取得更好的教學(xué)效果。
《感受聲音》教學(xué)反思2
《感受聲音》這一課的成功之處我覺得：一是啟發(fā)學(xué)生將美術(shù)中繪畫的造型元素與音樂(lè)的音高、音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；二是學(xué)生作品及藝術(shù)大師作品的分析欣賞，通過(guò)分析與欣賞使學(xué)生具體感受到了音樂(lè)的表現(xiàn)方法，打開了學(xué)生的思路！三是為創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍，要求學(xué)生閉上靜聽音樂(lè)片段，使學(xué)生身心融入到音樂(lè)的欣賞感受中去，激發(fā)了學(xué)生的豐富的聯(lián)想和想象。
在啟發(fā)學(xué)生將美術(shù)中繪畫的造型元素與音樂(lè)的聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，共有三個(gè)步驟：第一步是聲音與線條，第二步是聲音與形狀，第三步是聲音與色彩。在這次的課中為了讓學(xué)生能夠體會(huì)到不同的音樂(lè)感覺，更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂(lè)感覺，我特意挑選了三段不同風(fēng)格的音樂(lè)。第一段為輕音樂(lè)，第二段是民間音器演奏的.音樂(lè)，第三段是舞曲風(fēng)格的音樂(lè)。這次的經(jīng)驗(yàn)就為用線條表現(xiàn)聲音的感覺打下了基礎(chǔ)。這里我從網(wǎng)上找到了一段柔和的輕音樂(lè)音效片段，有的像曲線，有的像螺旋線。并請(qǐng)學(xué)生在課堂上作業(yè)，學(xué)生畫的線條呈現(xiàn)得很豐富，并對(duì)音樂(lè)能夠非常準(zhǔn)確的用輕柔，柔和的感覺的表達(dá)。第二步是聲音與形狀，在以前的課程中也畫過(guò)了一些感覺，如硬的感覺，軟的感覺。故學(xué)生也非常熟練的在聽了音樂(lè)后用各種有棱角的形狀表達(dá)刺激的興奮的感覺。為了讓學(xué)生們更準(zhǔn)確的表達(dá)感覺，我特意加設(shè)了請(qǐng)學(xué)生在欣賞作品時(shí)請(qǐng)學(xué)生面對(duì)面坐，并觀察同桌的表情。為作畫表達(dá)方式多增加了一種。第三步是聲音與色彩，通過(guò)欣賞活潑歡快的《洋娃娃與小熊跳舞》我覺得對(duì)于這里引導(dǎo)得比較到位，從遇到開心和難過(guò)事發(fā)出的單音的色彩感受過(guò)度到音樂(lè)片段的感受色彩。兩段音樂(lè)片段非常鮮明地表現(xiàn)出了一種色彩的感覺。在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生思考：聲音是能畫出來(lái)的嗎？為什么？學(xué)生通過(guò)剛才的兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很容易回答出聲音是可以畫出來(lái)的，并能夠總結(jié)出線條和色彩與聲音的聯(lián)系。
《感受聲音》教學(xué)反思3
經(jīng)過(guò)對(duì)這節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備，我對(duì)新課標(biāo)的理解加深了，了解了更多教學(xué)手段，鍛煉了自身素質(zhì)，自我感覺在課堂教學(xué)上有一大進(jìn)步。在教了《感受聲音》這課后，我對(duì)下面幾點(diǎn)體會(huì)較深，總結(jié)如下：
有所進(jìn)步的地方：
在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了綜合性和多樣性,在美術(shù)教學(xué)中融入了音樂(lè)，還準(zhǔn)備在以后教學(xué)中融入電腦教學(xué)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件繪畫。
在課件的制作中對(duì)音樂(lè)和圖片的選擇有較強(qiáng)的視覺和聽覺沖擊力。
在語(yǔ)言講解上較以前精練簡(jiǎn)潔。
在教學(xué)儀態(tài)上較以前少了些隨便的感覺，多了些親切的感覺。
有待改進(jìn)的地方：
1、有些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)不夠深入，如在色彩的運(yùn)用中的搭配里，感受對(duì)比色紅配綠的搭配時(shí)，對(duì)學(xué)生有些誤導(dǎo)，色彩搭配協(xié)調(diào)的.方法知識(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、不注意總結(jié)，使課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)主題不明確。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，如在結(jié)束時(shí)后排有兩個(gè)學(xué)生很積極地想上臺(tái)展示自己的作品，但是未能關(guān)注到。
4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，反饋學(xué)生的回答應(yīng)變能力不強(qiáng)。
5、應(yīng)加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)鍛煉，在色彩在繪畫中的運(yùn)用環(huán)節(jié)中，音樂(lè)和美術(shù)的結(jié)合，由于自身對(duì)音樂(lè)的感悟能力不強(qiáng)，所以在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受時(shí)沒(méi)有深入地引導(dǎo)。
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