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Numbers教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-05 14:20:19 教學(xué)反思 我要投稿
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Numbers教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的Numbers教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

Numbers教學(xué)反思

Numbers教學(xué)反思1

  1、Module 1 Unit 1 以小學(xué)生非常喜歡玩的搭積木游戲呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,在備課時(shí)我認(rèn)為教材內(nèi)容很簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)習(xí)這一課不會(huì)很困難。但,在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)拿不準(zhǔn)字音,主要是Thirteen 和Fifteen,班里有幾個(gè)學(xué)困生總讀不準(zhǔn)。我也不怪他們,很耐心的反復(fù)教。我想:在班里讓學(xué)生搞一個(gè)“手拉手”學(xué)習(xí)互助活動(dòng),讓大家一起進(jìn)步。

  2、這節(jié)課我通過(guò)多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù),進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。特別在讀的方面,設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的開(kāi)火車(chē)、摘蘋(píng)果、比賽的活動(dòng),既鞏固了知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。

  3、我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)難點(diǎn)也能夠突破了。

  4、由于學(xué)生的差異和教學(xué)設(shè)計(jì)的.環(huán)節(jié)較多,這節(jié)課到后面的環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

  5、都說(shuō)教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),如果讓我再上這節(jié)課,在導(dǎo)入部分的小游戲我會(huì)換成讓學(xué)生猜猜我的年齡,這樣可以縮短導(dǎo)課的時(shí)間。

Numbers教學(xué)反思2

  在教學(xué)“Numbers”一課時(shí),我注重了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)的原則,大力采用了活動(dòng)教學(xué)法。

  首先,我讓學(xué)生進(jìn)行了熱身復(fù)習(xí)。我先在黑板上隨意寫(xiě)出了阿拉伯?dāng)?shù)字1——20以及他們對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞,邀請(qǐng)學(xué)生上前把數(shù)字的形式與阿拉伯的形式連線。通過(guò)這種活動(dòng),學(xué)生在練習(xí)中便能熟練地連線,從而熟練的學(xué)習(xí)了本課單詞,且學(xué)生記憶的效果非常好,不易忘記。

  熱身活動(dòng)之后,我緊接著向?qū)W生出示了一套動(dòng)物牌。告訴他們,我們這節(jié)課不僅能學(xué)得單詞,還能了解到在英國(guó)孩子中非常流行的一種游戲——?jiǎng)游锱。此?huà)一出,學(xué)生們興趣空前高漲,個(gè)個(gè)豎起了小耳朵,聽(tīng)老師介紹這種有些游戲的.方法。等我介紹完游戲規(guī)則之后,學(xué)生們便進(jìn)入了游戲活動(dòng)中。當(dāng)摸到“elephant”的學(xué)生A問(wèn)學(xué)生B:“Have you got an elephant?”如果學(xué)生B有這種紙牌,就把它交給A,如果沒(méi)有,則學(xué)生A從自己的紙牌中找到同一圖案的另一張紙牌,將兩張紙牌放到一起。這樣,學(xué)生在一次次配對(duì)游戲中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),記住了該節(jié)課要求掌握的英語(yǔ)單詞,而且,其興趣非常高漲,對(duì)所學(xué)知識(shí)不容易忘記。

  最后,鼓勵(lì)大家用自己制作的動(dòng)物紙牌展開(kāi)活動(dòng),在活動(dòng)中注意應(yīng)用“Have you got an /a -----“這種句式,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  這樣,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我以活動(dòng)為主線,讓學(xué)生在極大的興趣中,在自己的親自參與中學(xué)到了知識(shí),效果非常好。在今后的教學(xué)中,我將再接再厲,爭(zhēng)取盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谳p松愉悅中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

Numbers教學(xué)反思3

  眾所周知,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,只有注意力集中,學(xué)生才能在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。如果學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意力分散,就不可能很好地掌握要學(xué)的知識(shí)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取各種有效手段,吸引學(xué)生的注意力,集中學(xué)生的心理活動(dòng),從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。

  那么,怎樣才能集中學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效率呢?下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勼w會(huì)與做法。

  一、課堂教學(xué)中,老師充分利用電腦、投影等電教手段,能有效的吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

  例如在教numbers的時(shí)候,學(xué)生已對(duì)數(shù)字的英文有了初步的.認(rèn)識(shí),緊接下來(lái)便對(duì)這些枯燥乏味的數(shù)字產(chǎn)生了不耐煩。當(dāng)學(xué)生顯露出疲憊的狀態(tài)時(shí),我用有趣的圖片再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們一齊數(shù)數(shù)在圖片中一共有多少個(gè)等等。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子又高了許多。用這樣的方法,不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),牢牢抓住學(xué)生的注意力。

  二、當(dāng)學(xué)生疲倦時(shí),老師馬上穿插一些趣味性的游戲,讓學(xué)生唱起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  例如,為了讓學(xué)生能更熟練地?cái)?shù)數(shù),從一數(shù)到十。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),我叫學(xué)生手口并用地一邊數(shù)數(shù),而且速度不斷加快,順序也不斷變換,學(xué)生邊說(shuō)邊做,興趣非常濃厚。學(xué)生們本來(lái)已經(jīng)疲倦的神情蕩然無(wú)存,教學(xué)目的在這個(gè)游戲中也體現(xiàn)的較充分。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握教學(xué)內(nèi)容,表現(xiàn)出注意力渙散,漫不經(jīng)心時(shí),應(yīng)加快節(jié)奏,這樣,游戲、說(shuō)唱、表演等教學(xué)活動(dòng)此起彼伏,高潮迭起,促進(jìn)學(xué)生集中注意力。

  教學(xué)活動(dòng)是一種師生共同參與的雙邊活動(dòng),是一個(gè)人際交往的過(guò)程。教師在課堂上傳播知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí),總是伴隨著一種影響學(xué)生情緒的感情交流。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,把握課堂節(jié)奏,溝通師生感情都離不開(kāi)教師在課堂教學(xué)中的反饋當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí),可穿插一些趣味性強(qiáng)的東西以活躍課堂氣氛;當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容漫不經(jīng)心時(shí),則要加快課堂教學(xué)節(jié)奏,增加教學(xué)密度;當(dāng)學(xué)生表情為茫然不解時(shí),要放慢速度,精講多練?傊鶕(jù)課堂出現(xiàn)的不同情況作出及時(shí)的反饋,形成師生之間和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿(mǎn)足感,從而以飽滿(mǎn)的熱情參加課堂活動(dòng)。

Numbers教學(xué)反思4

  四年級(jí)是小學(xué)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn),考慮到孩子的年齡特點(diǎn),又要為將來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)折打下扎實(shí)的基礎(chǔ).我在課堂教學(xué)中采用了靈活多樣的教學(xué)方法,融入了多種教學(xué)環(huán)節(jié)和元素。課后,我有許多感受愿與大家一起分享。我認(rèn)為這節(jié)課我做得比較好的是:

  1、我的熱身活動(dòng)比較新穎,而且是關(guān)于數(shù)字的活動(dòng),學(xué)生的反應(yīng)良好。

  2、復(fù)習(xí)的過(guò)程創(chuàng)新獨(dú)特,通過(guò)拍一拍的方式,將學(xué)生的注意力集中到一起,快速分辨,確認(rèn)數(shù)字,這一步進(jìn)行的比較成功。從而對(duì)新課的教學(xué)起到很好的鋪墊作用。

  3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一塊基石就是詞匯,不管是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě),都離不開(kāi)詞匯,所以,一定要重視詞匯教學(xué),所以,我呈現(xiàn)單詞的形式多樣,避免了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞。同時(shí),作為新授課,每一個(gè)單詞都做到了操練,并且方法不是單一的,采用肢體拼寫(xiě)的`方式,學(xué)生很感興趣,收到了良好的效果,也體現(xiàn)了我在單詞教授方面的創(chuàng)新。此外,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,學(xué)生還不能照著英標(biāo)正確拼讀單詞,這無(wú)疑給記憶單詞帶來(lái)了困難。針對(duì)這一難點(diǎn),我采取了由音到形再到義的教授,滲透語(yǔ)音教學(xué)為今后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。學(xué)生們學(xué)的積極、主動(dòng),學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚。

  4、在單詞鞏固環(huán)節(jié)上不但注重了認(rèn)讀,而且加強(qiáng)了英漢之間的轉(zhuǎn)化。學(xué)生都能積極的投入。

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