Numbers教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的Numbers教學反思，歡迎閱讀與收藏。

Numbers教學反思1

　　1、Module 1 Unit 1 以小學生非常喜歡玩的搭積木游戲呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，在備課時我認為教材內(nèi)容很簡單，學生學習這一課不會很困難。但，在教學中我發(fā)現(xiàn)學生學習時拿不準字音，主要是Thirteen 和Fifteen，班里有幾個學困生總讀不準。我也不怪他們，很耐心的反復教。我想：在班里讓學生搞一個“手拉手”學習互助活動，讓大家一起進步。

　　2、這節(jié)課我通過多種形式的活動引導學生完成了教學任務，進行了聽、說、讀、寫的訓練。特別在讀的方面，設計了學生喜歡的開火車、摘蘋果、比賽的活動，既鞏固了知識，又培養(yǎng)了學生的語感。

　　3、我的整個教學過程都是圍繞教學重點進行教學，教學重點突出，教學難點也能夠突破了。

　　4、由于學生的差異和教學設計的.環(huán)節(jié)較多，這節(jié)課到后面的環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

　　5、都說教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，如果讓我再上這節(jié)課，在導入部分的小游戲我會換成讓學生猜猜我的年齡，這樣可以縮短導課的時間。

Numbers教學反思2

　　在教學“Numbers”一課時，我注重了調(diào)動學生的興趣，讓學生在興趣中學習知識的原則，大力采用了活動教學法。

　　首先，我讓學生進行了熱身復習。我先在黑板上隨意寫出了阿拉伯數(shù)字1——20以及他們對應的英語單詞，邀請學生上前把數(shù)字的形式與阿拉伯的形式連線。通過這種活動，學生在練習中便能熟練地連線，從而熟練的學習了本課單詞，且學生記憶的效果非常好，不易忘記。

　　熱身活動之后，我緊接著向?qū)W生出示了一套動物牌。告訴他們，我們這節(jié)課不僅能學得單詞，還能了解到在英國孩子中非常流行的一種游戲——動物牌。此話一出，學生們興趣空前高漲，個個豎起了小耳朵，聽老師介紹這種有些游戲的.方法。等我介紹完游戲規(guī)則之后，學生們便進入了游戲活動中。當摸到“elephant”的學生A問學生B：“Have you got an elephant?”如果學生B有這種紙牌，就把它交給A，如果沒有，則學生A從自己的紙牌中找到同一圖案的另一張紙牌，將兩張紙牌放到一起。這樣，學生在一次次配對游戲中完成了學習任務，記住了該節(jié)課要求掌握的英語單詞，而且，其興趣非常高漲，對所學知識不容易忘記。

　　最后，鼓勵大家用自己制作的動物紙牌展開活動，在活動中注意應用“Have you got an /a -----“這種句式，鞏固所學知識。

　　這樣，在整個教學過程中，我以活動為主線，讓學生在極大的興趣中，在自己的親自參與中學到了知識，效果非常好。在今后的教學中，我將再接再厲，爭取盡可能地調(diào)動學生的積極性，讓他們在輕松愉悅中進行學習。

Numbers教學反思3

　　眾所周知，在英語學習中，只有注意力集中，學生才能在有限的時間內(nèi)達到教學的最優(yōu)化。如果學生學習時注意力分散，就不可能很好地掌握要學的知識。因此，我們在教學中應采取各種有效手段，吸引學生的注意力，集中學生的心理活動，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。

　　那么，怎樣才能集中學生的注意力，提高教學效率呢？下面結(jié)合教學實踐談談體會與做法。

　　一、課堂教學中，老師充分利用電腦、投影等電教手段，能有效的吸引學生的注意力，使學生專心學習。

　　例如在教numbers的時候，學生已對數(shù)字的英文有了初步的.認識，緊接下來便對這些枯燥乏味的數(shù)字產(chǎn)生了不耐煩。當學生顯露出疲憊的狀態(tài)時,我用有趣的圖片再次激發(fā)他們的學習興趣,讓他們一齊數(shù)數(shù)在圖片中一共有多少個等等。學生學習的熱情一下子又高了許多。用這樣的方法，不僅可以激發(fā)學習興趣，幫助學生形成學習動機，牢牢抓住學生的注意力。

　　二、當學生疲倦時，老師馬上穿插一些趣味性的游戲，讓學生唱起來，動起來。

　　例如，為了讓學生能更熟練地數(shù)數(shù)，從一數(shù)到十。我設計了一個小游戲讓學生反復練習，我叫學生手口并用地一邊數(shù)數(shù)，而且速度不斷加快，順序也不斷變換，學生邊說邊做，興趣非常濃厚。學生們本來已經(jīng)疲倦的神情蕩然無存，教學目的在這個游戲中也體現(xiàn)的較充分。當大多數(shù)同學已經(jīng)掌握教學內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散，漫不經(jīng)心時，應加快節(jié)奏，這樣，游戲、說唱、表演等教學活動此起彼伏，高潮迭起，促進學生集中注意力。

　　教學活動是一種師生共同參與的雙邊活動，是一個人際交往的過程。教師在課堂上傳播知識，進行技能訓練時，總是伴隨著一種影響學生情緒的感情交流。調(diào)節(jié)學生情緒，把握課堂節(jié)奏，溝通師生感情都離不開教師在課堂教學中的反饋當發(fā)現(xiàn)學生疲倦時，可穿插一些趣味性強的東西以活躍課堂氣氛；當發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生對所學內(nèi)容漫不經(jīng)心時，則要加快課堂教學節(jié)奏，增加教學密度；當學生表情為茫然不解時，要放慢速度，精講多練�？傊�，要根據(jù)課堂出現(xiàn)的不同情況作出及時的反饋，形成師生之間和諧的學習氛圍，讓每節(jié)課都給學生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。

Numbers教學反思4

　　四年級是小學孩子的轉(zhuǎn)折點，考慮到孩子的年齡特點，又要為將來的知識轉(zhuǎn)折打下扎實的基礎．我在課堂教學中采用了靈活多樣的教學方法，融入了多種教學環(huán)節(jié)和元素。課后，我有許多感受愿與大家一起分享。我認為這節(jié)課我做得比較好的是：

　　1、我的熱身活動比較新穎，而且是關于數(shù)字的活動，學生的反應良好。

　　2、復習的過程創(chuàng)新獨特，通過拍一拍的方式，將學生的注意力集中到一起，快速分辨，確認數(shù)字，這一步進行的比較成功。從而對新課的教學起到很好的鋪墊作用。

　　3、學習英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，一定要重視詞匯教學，所以，我呈現(xiàn)單詞的形式多樣，避免了學生的視覺和聽覺疲勞。同時，作為新授課，每一個單詞都做到了操練，并且方法不是單一的，采用肢體拼寫的`方式，學生很感興趣，收到了良好的效果，也體現(xiàn)了我在單詞教授方面的創(chuàng)新。此外，在英語學習中，學生還不能照著英標正確拼讀單詞，這無疑給記憶單詞帶來了困難。針對這一難點，我采取了由音到形再到義的教授，滲透語音教學為今后學生的自主學習奠定一定的基礎。學生們學的積極、主動，學習氣氛比較濃厚。

　　4、在單詞鞏固環(huán)節(jié)上不但注重了認讀，而且加強了英漢之間的轉(zhuǎn)化。學生都能積極的投入。

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