小學(xué)低年級班主任經(jīng)驗交流4篇
小學(xué)低年級班主任經(jīng)驗交流1
各位老師，各位前輩，大家好，很快樂今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流。我感到很榮幸，同時也感到忐忑，因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、做學(xué)生的聽眾，拉近與學(xué)生的距離。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個不錯的方法。你愿意去聽，孩子們愿意去講，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比方爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比方在廣場玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色，還可能給你猜個小謎語，講個小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是表達咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會信任這位老師。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!
二、與學(xué)生一起讀書，在讀書中一起成長。
因為我所教的是低年級段，所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進行半個小時的讀書活動。形成習(xí)慣之后，有時我有事去教室晚一會，但走進教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢，同樣書本，在津津有味的讀書。當(dāng)時我很欣慰，終于感受到什么叫習(xí)慣成自然的道理了。不過，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時我范讀，有時要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容，有時如果遇到好的童話故事，讓幾個孩子表演一下。孩子們可快樂了，其實這不僅加強了學(xué)生識字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達能力的絕好時機。(班主任工作經(jīng)驗)當(dāng)然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事，成長故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比方我們班有一個孩子，不算太聰明，但是聽話。學(xué)完勤能補拙這個成語后，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功，成績提升也很快!
三、堅持每周的明星評比，鼓勵學(xué)生進步。
結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的'積極性，促進他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進行每周的明星評比，評比分六個工程，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進步之星。誰如果這周成為明星，就會在他的照片后面印一個小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比擬少。但是，對于比擬少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個別外，學(xué)比擬少。但是，對于比擬少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個別外，學(xué)生們根本上都差不太多。其實這樣還不算完，一般我會在期中和期末的時候，進行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會打折扣的。
四、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我覺得后進生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級階段。其實，后進生主要是習(xí)慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性。在對待后進生是，我的做法主要是：
1、課堂上重點關(guān)注，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、對于他們的作業(yè)也要重點關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語，以此促進他們的學(xué)習(xí)。
3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手，做同學(xué)們的好典范。
因為人都有向善的心里，都想成為優(yōu)秀。所以，在平時的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的典范。因為典范的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果，他們對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信;其二，以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面。
六、利用QQ、博客、短信等，與家長保持交流的暢通。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會之外，我還把自己的QQ，博客，還有手機告訴每一位家長，以便有事聯(lián)系�，F(xiàn)在，我的Q Q上專門建立一個我們班的家長群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題，還可以單獨和x一位家長聊。另外，因為是低年級，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴意見。
小學(xué)低年級班主任經(jīng)驗交流2
各位老師，各位前輩：
大家好，很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流。我感到很榮幸，同時也感到忐忑，因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、做學(xué)生的聽眾，拉近與學(xué)生的距離。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個不錯的方法。你愿意去聽，孩子們愿意去講，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色，還可能給你猜個小謎語，講個小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會信任這位老師。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!
二、與學(xué)生一起讀書，在讀書中一起成長。
因為我所教的是低年級段，所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進行半個小時的讀書活動。形成習(xí)慣之后，有時我有事去教室晚一會，但走進教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢，同樣書本，在津津有味的讀書。當(dāng)時我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時我范讀，有時要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容，有時如果遇到好的童話故事，讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了，其實這不僅加強了學(xué)生識字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達能力的絕好機會。(班主任工作經(jīng)驗)當(dāng)然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事，成長故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個孩子，不算太聰明，但是聽話。學(xué)完“勤能補拙”這個成語后，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功，成績提升也很快!
三、堅持每周的“明星評比”，鼓勵學(xué)生進步。
結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進行每周的明星評比，評比分六個項目，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進步之星。誰如果這周成為明星，就會在他的照片后面印一個小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完，一般我會在期中和期末的時候，進行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會打折扣的。
四、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我覺得后進生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級階段。其實，后進生主要是習(xí)慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性。在對待后進生是，我的做法主要是：1、課堂上重點關(guān)注，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對于他們的作業(yè)也要重點關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語，以此促進他們的學(xué)習(xí)。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手，做同學(xué)們的好榜樣。
因為人都有向善的心里，都想成為優(yōu)秀。所以，在平時的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。
六、利用QQ、博客、短信等，與家長保持交流的暢通。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會之外，我還把自己的QQ，博客，還有手機告訴每一位家長，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在，我的xx上專門建立一個我們班的家長群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題，還可以單獨和某一位家長聊。另外，因為是低年級，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
談小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗
班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，尤其是小學(xué)低年級的班主任，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣，要帶好一班孩子，確實不易。但小學(xué)低年級是學(xué)生接受人生觀、世界觀的起始階段與基礎(chǔ)階段，因此，小學(xué)低年級班主任的工作就顯得十分重要。
1、傾注愛心
愛，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的關(guān)愛之中。教育的第一要義就是愛，反過來說，愛本身就是教育。愛，有著巨大的吸引力與感染力。我深信，愛心可以傳遞，愛心可以復(fù)制，當(dāng)教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛!感受孩子們愛的反饋，是我最快樂的一件事!
“感人心者，莫先乎情。”我在平時的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生病了，我會問寒問暖，電話通知家長，或者親自送學(xué)生回家，并及時為其補課;低年級的學(xué)生往往自理能力都很差，所以我時時注意天氣情況的變化，提醒學(xué)生增減衣服。我還對學(xué)生進行季節(jié)性的養(yǎng)護教育。比如春末夏初，天氣變化無常，我就教育孩子們不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。低年級的學(xué)生愛玩，我就利用下課時間和他們一起娛樂，如參加跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等活動。通過與他們的娛樂，一方面孩子與我更親近了，彼此的感情更深了，管理班級和學(xué)生也就更方便了;另一方面，娛樂也是一種很好的教育形式，起到了寓教于樂的效果。
2、以身作則
在小學(xué)生的心目中，教師是智慧、學(xué)識、公正的代表。教師在塑造學(xué)生的人生觀和價值觀等諸方面起著至關(guān)重要的作用。因此，教師自然成為學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。低年級學(xué)生具有活潑、天真、稚嫩的特性，模仿性、依賴性強，教師的一言一行都是模仿的對象，尤其是班主任。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。
班主任要以良好的品格、廣博的學(xué)識及高超的教育教學(xué)技巧贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中確立起自己的威信。教師的職責(zé)是教書育人，教師不但要傳授學(xué)生知識，而且更重要的是要傳授學(xué)生做人的道理。古人云：學(xué)高為師，德高為范;所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。這充分說明教師職業(yè)的責(zé)任重大和神圣性。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個動作、每一句話、每一個神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的.信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班孩子的榜樣。
3、嚴(yán)格要求
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞�！蔽艺嫘膼圩o學(xué)生，而不放任他們，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，處處嚴(yán)格要求他們。愛學(xué)生要愛得有理性，愛學(xué)生更要愛得有智慧。愛得有理性就是指要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不放任、不溺愛。師愛既表現(xiàn)為強烈的情感，又包涵著深刻的理性，師愛要更多地著眼于學(xué)生的未來和前途，這樣才能愛得有智慧。
現(xiàn)在的孩子，大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主，個個嬌生慣養(yǎng)。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng)、唯我獨尊的不良習(xí)慣，我經(jīng)常在班會課講一些窮苦孩子如何艱苦學(xué)習(xí)、奮斗的故事，并教育他們要有集體主義精神，關(guān)心愛護別人。并定期開展豐富多彩的中隊活動，讓他們自己策劃，自己設(shè)計，自己主持開展活動，讓他們在體驗活動中接受教育。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。天長日久，孩子們就能逐步樹立起正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
4、民主管理
要帶好班級，教育好學(xué)生就要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生在教育過程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中，與他們一起娛樂，交朋友，談心。這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生向師性。我覺得，師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，以親切民主的態(tài)度與學(xué)生交往，多站在學(xué)生的角度看問題，了解學(xué)生的心聲，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生的健康成長。
三年級班主任工作經(jīng)驗交流
在洛東小學(xué)這個群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個機會能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流�，F(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點：
一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心
本學(xué)期，每天我都對學(xué)生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰比較辛苦啊?”孩子們會說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心啊?”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn)。
二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。
人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。
三、評價采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進
班上總有幾個學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。
四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”
每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。
五、集中與分散同臺，“雙管”齊下評價
我精心設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”，把38名學(xué)生按分成6個小組，隨時隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的星
盒里，每周五小組長負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設(shè)立個人亮相臺，以“小組我最棒”激勵學(xué)生爭當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
小學(xué)低年級班主任經(jīng)驗交流3
各位老師，大家好。
懷著一份忐忑，幾分慚愧，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請大家見諒。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進班級》。
一、良好習(xí)慣促進發(fā)展
好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。
剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，充分利用晨會班會進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次學(xué)生們上體育課時，我走進教室，用手機拍下了整個教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙�，在班會時我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來。直到現(xiàn)在，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進行著，當(dāng)然還會有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
二、正確方法引領(lǐng)規(guī)范
我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時間越長，我就越感覺孩子們會得越少，需要指導(dǎo)的越多。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時怎么做才有效，上課時專注地聽才清楚，發(fā)言時怎樣說才有序，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行。
就拿聆聽來說吧，我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師，抓住我說話的重點，并且會讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機會就會大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達到集中注意力的目標(biāo)�？傊�，一個好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂，方法用得好，真得能達到四兩撥千斤的效果。
三、小組評價常改常新
課改的`重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”，以備不時之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號同學(xué)動力，力求不讓別人拯救，這樣，在“拯救”語“被拯救”中，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外，針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時亂說話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百，現(xiàn)在，自習(xí)課說話的情況正在改善。小組評價的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去。
四、人人有事干，事事有人干
我是一個非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個班，都會把班級的事物進行分解。我班每天都有一個值日生，值日生的任務(wù)是：
1、擦黑板（中午還要擦班班通）；
2、擺講桌；
3、記雷鋒日記；
4、記教室日志，填點名冊；
5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。
我班分發(fā)報紙的是楊雨露，我班掌管財務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。
五、抓好班干部管理工作
班干部對于一個班級來說，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護我們的班集體榮譽，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進行嚴(yán)厲的批評。
經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面，對相關(guān)學(xué)生進行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事，對班級的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。
六、家校溝通共筑和諧
信息時代學(xué)校要想做好，也要和家長溝通好，要增進家長的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn)；學(xué)生在不同時期下的心理、生理特點及學(xué)習(xí)特點。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生，喜歡進網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活。我在此做了三方面的努力。
首先，與家長交流家庭教育的難點和困惑，先進的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗，并通過家�；悠脚_等途徑向其他家長進行介紹。
再次，開好家長會。我校期中、期末考試后會定期召開家長會，我班還嘗試了一些新舉措，例如，家長會學(xué)生來組織召開，對于優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組、進步之星等和家長合影留念，收到了很好效果。
七、終身學(xué)習(xí)持續(xù)進步
21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時代的步伐。
首先就是要向書籍學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念，理念上去了，成績才能更彰顯。
其次，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等，我們身邊的每一個人都有他們的亮點，只要做個有心人，也能有很大改進。
最后，多爭取培訓(xùn)機會，不斷向名家學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人、一些事，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價值。
態(tài)度決定成敗，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對象的成敗，因為教師是與人打交道的，我們的手里是一個個家庭的未來，一個個社會的希望。
小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點自己的做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
三、安全教育隨機滲透
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！
四、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。
當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。
小學(xué)低年級班主任經(jīng)驗交流4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。咱們的班主任工作經(jīng)驗交流會就像一個驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時，便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么方法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥蘢，我鼓勵學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩，把自己的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級口號：做好我自己，強大班集體。
在此情感根底上，我在墻壁的版面上建立了班級之樹榮耀榜。對表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎勵一顆星也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學(xué)既為自己快樂，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽感，也在潛移默化中體會到了民主化。
有了這個良好的開端，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了，因為學(xué)生的行為經(jīng)常是會反復(fù)的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的班會上，我會給學(xué)生強調(diào)一周的重點，但盡量做到一次不布置太多，因為那樣學(xué)生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣，不求多但求實。
班里一個個的學(xué)生，就是一個個的世界。在每個學(xué)生小小的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候，正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯誤而怒發(fā)沖冠的`時候，請時間停止三秒鐘，再說出您的諄諄教誨，班級就像一個小社會，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水學(xué)生們走出家庭，來到這個小社會實習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會。
喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果走向社會的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個春天！
謝謝大家！
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