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再塑生命讀后感集錦15篇
讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的再塑生命讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
再塑生命讀后感1
讀完這篇文章，心里有一種說不出的感覺。主人公海倫——凱勒從小就在一個無光，無聲的世界里生活了很多年，我不知道是敬佩她，還是同情她。不過，她創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
生命不是活給別人看的，就像花一樣有陽光和水分就能按照自己的方式生長。人也一樣，自己尋找快樂，尋找屬于自己的自由。
海倫——凱勒也是如此，即使生活在一個無光，無聲的世界里，但是，她對生活的熱愛卻絲毫沒有變過，積極學習。
只要擁有一樣的對生活的熱愛，再大的缺點也會變得渺小起來。
海倫——凱勒知道自己跟其他正常人的起跑線不一樣，因此，她比其他人更勤奮，更努力，完成了許多正常人都不可能完成的事情。
這個世界雖然是殘酷的，但每個人都有著自己的“位置”，其實，上帝關(guān)上我們面前的門的'同時，必定會在另一個地方為我們開一扇窗。只要我們心懷夢想，努力尋找希望，我們一定可以找到那一扇窗。
人的外表不會決定人的一生，只有心中始終堅持著自己的信念，才能讓自己永遠笑對生活——。
再塑生命讀后感2
她是一只林中鳥，她沒有明亮的眼睛，也沒有響亮的歌喉；她所擁有的，只有一片黑暗，只有永寂無聲。但她有自己堅硬的羽翼，在人生中劃出最絢麗的印跡！
——題記
《再塑生命》我讀完了，在清新淡雅的文字之間，一份感動和一絲欣喜涌上心頭。
海倫凱勒，一個在無光無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以頑強的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了奇跡，這著實令我感動和驚異。從行文之間，我的心與她的心近在咫尺，好似能感受到她追尋光明、渴望知識而奮斗的氣息。
“在溫暖的陽光下，含羞樹的花朵在陽光下飛舞，開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上……”
誰說大自然的美只能用眼看到、用耳聽到呢？這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫凱勒她做到了，她不僅懂得生物的繁衍，還明白了大自然施與人類的.恩惠；這種美好的心境，不正是人生中最幸福的情懷嗎？！
我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜，海倫凱勒說自己的世界是花團錦簇的。我知道，正是因為有了沙利文老師的幫助和引導，才使得海倫凱勒走向花開的世界，生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背后，我能清楚看到沙利文老師的身影。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好老師意味著什么呢？這首先意味著，他是這樣一個人：他愛兒童�！焙愓窃谏忱睦蠋熌托�、呵護、真誠相待下，才有了對生命的珍愛和對知識的渴求，從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。
再塑生命讀后感3
最近，我學了一篇海倫·凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都知道海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
同樣，英國的物理學家霍金一直與病魔斗爭，可以說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神圣的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現(xiàn)在的我們就不可以讓生命變得更有價值嗎？
我曾經(jīng)有過這樣的設想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書�；蛟S我不一定能寫完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的一切不會因為死亡而結(jié)束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著等待死亡的到來。
也許，我的一生并不精彩，也許我的`一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否并不是關(guān)鍵，生命的價值意義才是關(guān)鍵，生命的價值意義才是關(guān)鍵。
我相信，每個人看了《再塑生命》都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命并不相同，也許你會成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。
再塑生命讀后感4
有些人難以感覺到幸福。其實我們身邊并不缺少，可他們卻無法找到這兩個字。
那么，海倫凱勒呢？她也曾擁有過短暫的快樂時光，但無情的世界卻毫不猶豫的將她推下懸崖。
無助、憤怒、恐懼……她面對的，是一個無聲無色的`世界。她只能靠自己的雙手去感受這個世界，用心去感受這個世界的美。終于，她抓住了“愛”——安妮莎莉文老師。她是海倫生命中最重要的人，是她，讓海倫走出周圍充滿黑暗的世界，將海倫從無底的深淵中拉出來。
海倫凱勒感受到了“愛”是什么。
那么，面對這五彩世界的我們呢？和海倫相比，我們又有什么資格說“我不幸�！蹦兀�
因為我們，已經(jīng)習慣了這種一睜眼就可以看清任何東西的生活。那么海倫呢？她就算把眼睛睜得再大，迎接她的不還是無盡的黑暗與絕望么？我們總是認為這是理所應當?shù)氖�，但，正是這種我們眼中理所應當?shù)氖�，卻成為了海倫眼中不可能實現(xiàn)的夢想。
我們一直被“幸�！彼鶉@，只是我們不知道罷了。正所謂“生在福中不知福”。我們，是不是應該像海倫那樣，用心去感受這個世界的美好，去用心尋找幸福、光明與溫暖呢？
再塑生命讀后感5
我對聾瞎的人生活不太了解，我試著用黑布將眼睛蒙住，用耳麥將耳朵罩起，所感受到的只有黑暗和無聲。短短的幾分鐘，我就坐在沙發(fā)上，已經(jīng)開始產(chǎn)生了恐懼，我懼怕是否這幾分鐘內(nèi)已經(jīng)有人走到我身旁準備嚇我，我懼怕廚房的水已經(jīng)溢出來了，我懼怕黑暗，我無法想象，生活在即沒有聲音又沒有光明世界的人，承受著怎樣的痛苦與恐懼。
這個世界把海倫的所有幸運都搶走了，她躲在暗處不再出來�？梢晃惶焓箙s將她從黑暗中喚醒，給予她新的生命。噢，那是一個美麗而陌生的身影——安妮莎莉文老師，她一定就是海倫生命里最耀眼的光吧。
海倫她渴望被愛，而莎莉文老師帶著她感受到了愛，感受到了生命。她與海倫玩手指游戲，讓她學會拼寫單詞，讓海倫感受到了成功的喜悅，慢慢地海倫會拼寫更多單詞了。海倫與莎莉文因“杯”水兩詞發(fā)生爭執(zhí)，而不莎莉文依舊十分耐心，帶她感受水，從而海倫即分辨了二詞，也感到了光明、希望、快樂、自由。
海倫因莎莉文從黑暗低沉的'日子走向了光明，逐漸活潑了起來，這給了我極大的震撼，愛的力量多么強大，莎莉文用愛，無私的愛拯救了海倫，而海倫也以樂觀和堅持面對了生活。
再塑生命讀后感6
海倫凱勒之所以能走出黑暗，取得那么高的學術(shù)成就，除了自己頑強不謝的努力外，同她的老師莎莉文老師的教育是分不開的，海倫6歲的時候，莎莉文老師來到她的身邊，把一個幾乎是無藥可救的殘疾愚昧而又和孤僻的女孩，培養(yǎng)成了一個有文化修養(yǎng)的大學生大教育家。莎莉文老師把自己的一生都獻給了海倫，是她幸福了海倫的情感世界，再塑了海倫的生命，所以海倫凱勒對莎莉文老師充滿了敬愛。
海倫成為不平凡的人，這與莎莉文老師的教育是密不可分的，但這也是她主觀努力的結(jié)果。海倫成為一個好學，聰明，堅毅而情感豐富的女孩，在莎莉文老師的.引導下，她逐漸學會了用觸覺感知事物，更學會了用心靈體驗事物。她在求職中獲得了一種幸福的體驗，因此即使在被自然恐嚇之后，任然還是細心的體驗這個自然界的美好。她在對愛感到困惑時，反復追問，得不到滿意的回答時，任然執(zhí)著癡想，直到明白了其中的道理�？梢哉f，她雖然是一位盲人，但是她的心靈卻比正常人銘感豐富，在她心靈深處睜大著一雙雙好奇的眼睛。
再塑生命讀后感7
《再塑生命》這篇文章寫得是作者海倫凱勒自己的親身經(jīng)歷，十分生動，真實、我從中得了不少啟示。
文中介紹了海倫·凱勒這一位又聾又啞又瞎的殘疾人與她的老師莎莉文老師的故事，莎莉文老師一點一點地教會了海倫凱勒說話，了解文字，用感覺去“看”世界。最重要的'是她從莎莉文老師那里懂得了什么叫愛。莎莉文老師用自己一生培養(yǎng)出了舉世聞名的殘疾作家海倫凱勒。
一個殘疾人獲得如此只大的成就真是不容易！她沒有屈服與她悲慘的生命，她用她的毅力，在世界文學史上寫上了自己的名字，
讀完本文，我感到：一個人的成功，不在于物質(zhì)上的好壞，而在于那可貴的，堅強的精神。連一個聾啞瞎這么殘疾的人都能在世界上赫赫有名，何況我們四肢健全，過著幸福生活的人呢？同時我也感到了作為教師的偉大，莎莉文老師終生未嫁，一直陪伴在海倫凱勒身邊，把她教導成一位舉世聞名的人，為了同學，她多么無私呀！
我突然感到人活著為了什么？就是為了走自己理想的路而奮斗。
再塑生命讀后感8
“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛?cè)�？你的心怦怦直跳，恐意外發(fā)生”，這句話摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中比較重要的人安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽光，為她照亮了前行的道路。
海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統(tǒng)自由勛章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區(qū)區(qū)一介女流吧，但如果當你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時，一定都目瞪口呆吧。沒錯，正是這樣一位殘疾的女作家，她獲得了那么多的至尚榮譽，并寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。
我想，在大部分名人當中，我比較敬佩的應屬海倫和霍金了吧。在我看來，海倫正如那萬花中較為纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開得嬌艷無比，也更討人的'喜歡，它在不斷地接受暴風驟雨地洗禮，奮力地汲取著醉人的陽光，它發(fā)瘋似的錘煉自己，讓自己變得更加美艷，更加頑強，以至于超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導下才會變得如此耀眼，但如果單單只有莎莉文老師的教導，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會成功嗎？
海倫·凱勒的一生無不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。
再塑生命讀后感9
《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，讀完《再塑生命》這篇文章，我心中燃起了一股對自然探索、向往情感。
簡單來講，《再塑生命》這篇文章內(nèi)容講述了凱倫小時候跟隨莎莉文老師學習的一段經(jīng)歷，凱倫沒有聽力，只能夠依靠形象理解學習文字發(fā)音。而莎莉文老師恰恰是一位很富有耐心的老師，她用無私的愛細心地教會了凱倫認字、發(fā)音。
閱讀以后，我們可以發(fā)現(xiàn)《再塑生命》其中并沒有太過明顯的起伏脈絡，顯得比較平淡�？墒钱斨猩蛭睦蠋熃虝⻊P倫認識“水”這個單詞的時候給我留下了深刻印象。水，water，一種綿綿細微柔軟無形的。當莎莉文老師將凱倫的手伸到了噴水池當中，凱倫的手親身感受到了水，我相信聽力不好的孩子，身體的其他感受器官（比如觸覺）會敏感許多，不知道當時凱倫感受到水怎么樣的魅力。是啊，水，是如此的'神奇與微妙啊。
這篇《再塑生命》真的值得我們好好去品讀啊，生命是如此美好，可是生命又并不完美，可能是因為生命的創(chuàng)造之功也太過艱難了，生命不得不遭受一定的殘酷，有時候會在瀕臨絕境的時候彷徨與困惑�？墒巧挚梢允敲利惖模灰ㄟ^頑強拼搏，生命可以延續(xù)延長，綻放精彩。
再塑生命讀后感10
《再塑生命》的作者是美國女作家海倫凱勒，她自幼就因病成為聾啞人。但是，她并沒有就此放棄生命的希望，反而自強不息，成為大學生，一生之中寫了數(shù)十部作品。而為海倫凱勒創(chuàng)造出她人生中的奇跡的，有一大半的功勞是來自于她的老師——安妮莎莉文老師！
全文講述了有關(guān)莎莉文老師與作者之間的五件事。第一件事就是莎莉文老師與“我”第一次見面的場景；第二件事講述了老師叫“我”拼寫單；第三件事是“我”因為不能區(qū)分“杯”與“水”而不耐煩還發(fā)起了脾氣，莎莉文老師帶“我”去散步并教“我”體會“水”，從而燃起了“我”對求知的欲望；第四件事關(guān)于莎莉文老師與“我”到外面散步，并親身體驗大自然的'美好，但途中發(fā)生了意外，使“我”對大自然產(chǎn)生畏懼，后來，“我”克服了恐懼的事；第五件事是老師教會“我”什么是愛。
這五件事都讓“我”體會到莎莉文老師對“我”人生道路上的影響之大，正是因為她那無私的愛，“我”才會原諒自己，釋放自己，敢于嘗試，才會取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！
再塑生命讀后感11
這個單元學習了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。
在我看來，海倫·凱勒是一個不幸的人，也是一個幸運的人，為什么這么說呢？因為海倫·凱勒在一歲半時突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來后，眼睛卻看不見了，耳朵也聽不見了。我覺得海倫·凱勒很可憐，他永遠墜入一個黑暗又況寂的世界，陷進一個痛苦深淵。
但同時也很幸運，因為有一位了解兒童心里、充滿愛心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會了海倫·凱勒寫字，認識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福�！拔覀冄刂÷飞⒉降骄�，房頂上盛開的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫·凱勒拼寫單詞，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由，”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關(guān)愛的`人，所以海倫·凱勒是最幸運的！
在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰(zhàn)，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來美好的明天。
再塑生命讀后感12
“只要朝著陽光，便不會看見陰影�！边@是海倫凱勒的名言，這句名言，給了我一種不可名狀的敬佩。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，海倫凱勒用她的一生證明了這句話。她是一個盲聾啞的人，她無法看見世界的繽紛美麗，無法聽見大自然奇妙的歌聲，更無法用自己的嘴說是美妙的語言。她的.幼年生活在一片死寂中，她任性，驕傲，愛發(fā)脾氣，直至她遇到了她一生的啟蒙老師——安妮。莎莉文小姐。是莎莉文小姐教會了她用手指拼寫單詞，教她大自然各種各樣的名稱，最重要的更是教會了她做人的道理。上帝奪走了她的聽力，視力和說話的毅力，她先后寫出了《假如給我三天光明》、《我生活的故事》、《走出黑暗》等作品，還建立了一家家的慈善機構(gòu)，可見她的毅力的頑強程度。
馬克吐溫曾用這樣一句話來評價海倫·凱勒：“凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難的人們，上了永不能遺忘的一課�！笔前。瑒P勒雖然有許多的困難圍繞，但是她不僅用行動拯救了自己，在拯救自己之余，還拯救了別人。而我們呢？是否應為自己學習不努力而羞愧呢？是否應在考試失利后進行反思呢？在人生的路上，盡管你渴望歡樂，憎惡痛苦，它們兩個像是雙胞胎，會陪伴你的一生。
也許這句話能夠使海倫感觸良多：痛苦和磨難造就偉人。
再塑生命讀后感13
有些人覺得感到快樂困難。事實上，我們身邊并不缺乏，但他們找不到這個詞。
那么，海倫凱勒呢？她也曾擁有過短暫的快樂學習時光，但無情的世界卻毫不存在猶豫的將她推下那個懸崖。
無奈，憤怒，恐懼。她的臉上是一種無聲無色的.世界。她只能靠自己的雙手去感受這個世界，努力感受美國和世界。最后，她抓住了“愛” —安妮·沙利文的老師。她是海倫生命中最重要的人，她讓海倫出去充滿黑暗的世界各地，深淵將拉動海倫從一無所有底部出來。
海倫凱勒感受學習到了“愛”是什么。
那么，面對構(gòu)成這個多彩世界的我們呢？和海倫相比，我們怎么能說“我不快樂？
因為我們已經(jīng)習慣睜著眼睛看東西了。那海倫呢？不管她的眼睛多么睜大，迎接她的是無盡的黑暗和絕望？我們一直認為這是理所當然的，但海倫卻認為這是理所當然的，不可能實現(xiàn)的夢想。
我們始終以“幸福”所包圍，但我們不知道它。所謂“生在福中不知福的”。我們不喜歡海倫應該是硬在這個世界覺得美麗，要仔細尋找幸福，光，溫暖呢？
再塑生命讀后感14
秋日里金色的陽光灑在教室里，折射在同學們身上，呈現(xiàn)出七彩光芒。我們在老師的引領(lǐng)下，學習海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀著讀著，不禁被她的精神所感動。
她是一個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見她對老師的感激之情。正如她在文中寫的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著呼喊著：＂光明！光明！快給我光明�。⑶∏≡诖藭r，愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海里，并產(chǎn)生了強大的動力，最終成為一個著名的作家。從海倫-凱勒身上我學會知恩、感恩。
她是一個堅強樂觀的人。她生活在一個無光、無聲、無色的`黑暗世界里，在莎莉文老師的引領(lǐng)下，對知識有了強烈的求知欲望，在手掌上拼寫生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學過的詞組合在一起，腦海里呈現(xiàn)出了花團錦簇、美不勝收的景象。終于，她創(chuàng)造了奇跡。讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源于她的堅強和對生活的熱愛，正因為有這樣的信念，她才能夠不屈于上帝對他的不公，頑強地與困難斗爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。
讀完了課文，我讀出了一個自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價值。
再塑生命讀后感15
最近，我學了一篇海倫·凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都明白海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
同樣，英國的物理學家霍金一向與病魔斗爭，能夠說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神圣的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都能夠應對生活，難道此刻的我們就不能夠讓生命變得更有價值嗎？
我以前有過這樣的設想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書�；蛟S我不必須能寫完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的一切不會因為死亡而結(jié)束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，之后等待死亡的`到來。
也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我明白生命的精彩與否并不是關(guān)鍵，生命的價值好處才是關(guān)鍵，生命的價值好處才是關(guān)鍵。
我相信，每個人看了《再塑生命》都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命并不相同，也許你會成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有好處。
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