小學(xué)班主任養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流
俗話說：嫩枝容易彎也容易直。這也說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。學(xué)校本著對每一位學(xué)生負責(zé)的精神，于新學(xué)期開始就開展起了養(yǎng)成教育月活動，制定了詳細的實施方案，成立了學(xué)校政教處，我作為一名高年級的班主任更應(yīng)該很好的借著這股春風(fēng)將我班的孩子引導(dǎo)教育，使得他們個個朝氣蓬勃，習(xí)慣良好。我打算從以下幾個方面入手：
一、建章立制 規(guī)范言行
良好的行為規(guī)范不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成，我首先為我班學(xué)生確定了教育制度：
1、學(xué)生文明行為制度：每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
2、衛(wèi)生制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格督查，衛(wèi)生組長認真負責(zé)，負責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時做好記錄，并且做好教育，尤其對校門外東側(cè)的環(huán)境衛(wèi)生要做到勤檢查、勤督促，每周做好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實處。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：小班長做好晨誦和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4、要求每位學(xué)生每天自行檢查、自測自評一次，小組長登記，值日班干部匯總，小組周五評比，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
二、注意班干部的培養(yǎng)
開學(xué)第一天我就由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，要積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。
三、發(fā)揮活動的力量
我將借助主題班會、課前三分鐘演講、周一晨會等各種學(xué)習(xí)時間段，以同學(xué)們喜聞樂見的形式進行養(yǎng)成教育，使學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，逐漸樹立起遵規(guī)守紀(jì)光榮、違規(guī)違紀(jì)可恥的認識。為此，我本學(xué)期準(zhǔn)備先后召開了多次主題班會，如：《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》、《好習(xí)慣有哪些》、《清潔保潔這樣做》等，充分利用班級文化長廊這塊陣地，根據(jù)本年級學(xué)生的特點主辦了以養(yǎng)成教育為主題的墻報。
四、注意樹立榜樣
俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。在上學(xué)期開學(xué)初，我班的清潔區(qū)域劃分為校大門外東側(cè)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們不會打掃，不會用掃帚，因此，我緊跟孩子，手把手和孩子們共同打掃五周，教會孩子們打掃方法后方才放手讓孩子自己完成。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系
1、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,了解孩子們在其余課堂的表現(xiàn)。尤其和我的新搭檔何老師要多溝通，加強學(xué)生的思想養(yǎng)成教育。
2、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。所以我也要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。因此，我要定期家訪，利用電話或校訊通聯(lián)系個別家長，及時反饋學(xué)生情況，相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、 建立相應(yīng)的評價機制 促進好習(xí)慣的養(yǎng)成
有計劃，反復(fù)抓，確實能促進好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設(shè)有值日班長記錄本。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級我最棒的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。另外我打算設(shè)計制作班級量化考核表，把每一位同學(xué)在學(xué)校內(nèi)各項表現(xiàn)都通過這個量化考核表體現(xiàn)出來。在本學(xué)期我還準(zhǔn)備在我班評選出了一批表現(xiàn)突出的同學(xué)和小組，分別授予這些同學(xué)禮儀之星、學(xué)習(xí)之星 、衛(wèi)生之星 、自理自律之星 和書兜整理之星；授予這些小組為養(yǎng)成教育先進小組的榮譽，并授予這些小組的組長為優(yōu)秀小組長的榮譽。
冰凍三尺，非一日之寒，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也不是我們一個養(yǎng)成教育月所能完成的，它是一個長期的工程，要依靠我們?nèi)w師生長時間的共同努力。不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，我在做這方面的工作時更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗，最關(guān)鍵之處在勤―即：勤下班、勤巡視、勤談話、勤蹲點、勤陪讀勤思考、勤探究、勤交流、勤鉆研。要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
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