《童眸》讀后感4篇

　　當(dāng)品讀完一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的《童眸》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《童眸》讀后感1

　　初次看《童眸》的封面時(shí)，好奇心漲滿了我的心窩。作者是黃蓓佳，書由鐘小羽編輯而成，江蘇鳳凰少年兒童出版社出版。

　　《童眸》，刻畫出了許多形形色色的少年人物，有純真善良的主人公朵兒，有活潑開(kāi)朗的衛(wèi)南，有心靈手巧的細(xì)妹，有淘氣十足但樂(lè)于助人的馬小五，有膽大心細(xì)的二丫頭，有性格直爽的.大丫頭……這些人物，雖家境不同，但對(duì)未來(lái)生活都有一份美好的愿望。

　　書中所說(shuō)的無(wú)非是一則則孩童們之間日常生活中發(fā)生的小故事，然細(xì)細(xì)讀來(lái)，卻讓人感慨萬(wàn)分。

　　學(xué)習(xí)，是我們經(jīng)常遇到的話題。二丫頭喜歡勾花衣、織衣服之類的活兒。而朵兒雖然粗心，勾不出那么好看的衣裳來(lái)，但她總是喜歡在二丫頭身邊，看著她上下翻飛的手腕，然后回去偷偷地學(xué)。朵兒怎么也勾不出來(lái)，二丫頭就耐心地教她。朵兒一次次地跟著學(xué)，最終學(xué)會(huì)了這些技藝。這讓我懂得了勤奮好學(xué)的好處。

　　如何看待利益？書中也有事例。陳家的大丫頭，特別貪吃。有一次，別人家在河邊洗胡蘿卜，沒(méi)注意，有幾根掉到了水里。大丫頭不顧危險(xiǎn)地沖過(guò)去撈。二丫頭一看非常危險(xiǎn)，就去追大丫頭，結(jié)果自己踩上了一塊石頭，沒(méi)站穩(wěn)，就掉進(jìn)了河水里，沉到水底，不幸淹死了。我為二丫頭的死感到惋惜，也明白了這一道理：我們不能為了一些小的利益，而付出慘重的代價(jià)！

　　樂(lè)于助人是一種良好的品質(zhì)，書中仁字巷的小朋友們也有這樣的品質(zhì)哦！如，趙細(xì)妹要開(kāi)店，馬小五雖調(diào)皮搗蛋，但二話沒(méi)說(shuō)就幫她搭了個(gè)小屋，讓細(xì)妹感激萬(wàn)分。我為馬小五助人為樂(lè)的品質(zhì)而高興。又如，過(guò)年的時(shí)候，朵兒的媽媽想請(qǐng)細(xì)妹來(lái)做些芝麻糖，細(xì)妹做得爐火純青、有條不紊，讓朵兒一家人又是欣賞，又是贊嘆。當(dāng)朵兒媽媽要給細(xì)妹報(bào)酬時(shí)，細(xì)妹很害羞，只象征性地收了兩塊芝麻糖和兩塊錢。我從中也體會(huì)到了她樂(lè)于助人的品質(zhì)。

　　書中還寫到了如何對(duì)待榮譽(yù)。白毛因?yàn)樯眢w原因，膽小懦弱、不合群�？墒亲詮乃�上學(xué)時(shí)享有“特殊照顧”后，好事一個(gè)接一個(gè)往他身上撲：升旗手、班干部……不論是大事小事，大官小官，都“特殊照顧”地給了他。他仗著自己官大，就越來(lái)越不把別人當(dāng)回事。有一天，刮大風(fēng)，教室窗戶給吹碎了。但它就這么卡在那里，好像一碰就會(huì)掉下來(lái)。這天剛好是馬小五和朵兒一起值日。值日完了，他倆找白毛簽字，白毛不簽，說(shuō)：“馬小五，你不把那塊玻璃擦了，我就不簽。”馬小五不爽，就和白毛打了起來(lái)。朵兒心一橫，站在他倆中間，說(shuō)：“你們別打了，我來(lái)擦�！比缓竽弥�抹布開(kāi)始擦。擦到最后一下，玻璃碎了，又剛好扎到了朵兒的腳上，朵兒受傷了。馬小五和白毛這才內(nèi)疚起來(lái)。這件事告訴我：榮譽(yù)是大家給的，有了榮譽(yù)，要好好珍惜。這件事也把班干部白毛丑惡的內(nèi)心揭露了出來(lái)。

　　我們要像朵兒、馬小五、細(xì)妹一樣樂(lè)于助人，做一個(gè)心靈美好的人。而千萬(wàn)不要像白毛一樣，仗著自己是個(gè)班干部，欺負(fù)別人，內(nèi)心陰暗。

　　《童眸》這本好書，值得一讀。

《童眸》讀后感2

　　一提到童年，我們想到的大都是無(wú)憂無(wú)慮、歡快無(wú)比的日子�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)的生活中，很多人的童年并不是那么的美好，它充滿著貧窮、憂傷、無(wú)助和痛苦�！锻�眸》是我讀到的第一本黃蓓佳女士創(chuàng)作的兒童小說(shuō)，便被她那獨(dú)特的視角所描繪的另類童年故事所深深地吸引。

　　書中述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)一個(gè)名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過(guò)著清寒的童年生活，時(shí)光永是向前，他們也隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著經(jīng)歷的人和事，經(jīng)過(guò)社會(huì)生活的洗禮，慢慢的長(zhǎng)大。讀《童眸》就像在重溫自己的童年時(shí)光。那時(shí)候，沒(méi)有種類繁多的玩具，孩子們只能聚在一起說(shuō)故事、變賣草、跳房子，這些經(jīng)典游戲在作者的'筆下，穿越時(shí)空，與我們?cè)俣戎胤辏�倍感溫暖�?/p>

　　書中最令人感動(dòng)的是作者對(duì)白毛、大丫頭、聞慶來(lái)這些身體有缺陷的弱勢(shì)兒童的關(guān)注。作者通過(guò)朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見(jiàn)、所聞、所思、所想，加上大量的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，寫出了這些弱勢(shì)兒童痛苦的生活現(xiàn)狀，尤其是把身體上的殘疾帶來(lái)的心靈上的折磨描寫的淋漓盡致。《灰兔》是我讀到的第一本關(guān)于描寫白化病這一罕見(jiàn)疾病的小說(shuō)，白毛的自閉以及周圍人對(duì)白毛的冷落讀來(lái)都讓人心酸不已。尤其是白毛那絕望而又尖銳的吶喊“我恨你們！我就是恨！恨全世界的人！”這一聲吶喊，是對(duì)冷漠世界的一種控訴，也是對(duì)照進(jìn)生活里的那一縷陽(yáng)光、一絲溫暖的傾訴。那一縷溫暖、一縷陽(yáng)光就是彎彎、好婆、朵兒以及學(xué)校的老師對(duì)白毛的關(guān)心，我們也愿這一縷陽(yáng)光能夠照耀白毛以后的人生之路�！洞笱竞投�丫》更是一個(gè)讓人唏噓不已的故事。年僅十三歲的心靈手巧、自尊要強(qiáng)的二丫因?yàn)榛佳蚪秋L(fēng)的姐姐發(fā)病后的丑態(tài)百出和對(duì)原本已經(jīng)貧困不堪的家庭帶來(lái)的拖累，時(shí)常對(duì)大丫惡言惡語(yǔ)甚至萌生過(guò)把姐姐推下河去淹死的念頭，但在姐姐嫁人遭受毒打、關(guān)押之時(shí)，小小年紀(jì)卻能挺身而出救姐姐于危難之中，獨(dú)自供養(yǎng)姐姐，最后為救落水的姐姐溺水而亡。我們隨著作者的文字，時(shí)而為二丫的尖酸刻薄、自私自利憤恨不已，時(shí)而又為她小小年紀(jì)所承受的壓力和委屈而心疼落淚。二丫頭走了，帶著一個(gè)年輕女孩對(duì)未來(lái)生活的美好向往，帶著對(duì)姐姐的牽掛與責(zé)任，悄無(wú)聲息的離開(kāi)。愿天堂沒(méi)有疾病，沒(méi)有貧窮。

　　《童眸》讓孩子們讀到了不一樣的童年故事，同時(shí)也呼吁教育工作者和社會(huì)各界關(guān)注殘疾兒童的身心發(fā)展問(wèn)題，讓世界對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份包容，多一份鼓勵(lì)。《童眸》雖是一部?jī)和�小說(shuō)，卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過(guò)感人至深的故事發(fā)人深省。讓孩子們通過(guò)《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。

《童眸》讀后感3

　　“童眸”，顧名思義，就是兒童的眼睛。然而，這兩個(gè)字怎么能當(dāng)作一本小說(shuō)的名字？是這雙眼睛能穿墻入壁，看透炫彩紛呈的世界？還是能遙感成像，看到無(wú)法預(yù)知的未來(lái)？亦或可以跨越星系，看遍浩渺無(wú)窮的宇宙……帶著這些猜測(cè)，我翻開(kāi)了這本書。

　　孝順、善解人意的細(xì)妹，對(duì)世界懵懂的朵兒，調(diào)皮可愛(ài)的彎彎，脾氣暴躁卻重情重義的馬小五……隨著內(nèi)容的推進(jìn)，書里的主人公在我的腦海中上演著一個(gè)又一個(gè)既歡樂(lè)又悲傷的故事。

　　細(xì)妹一家原本過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，然而，天有不測(cè)風(fēng)云，一場(chǎng)災(zāi)難讓她的家境變得貧寒起來(lái)。細(xì)妹不得不過(guò)早地承擔(dān)起家里的生計(jì)，她制作芝麻糖并運(yùn)到街上去叫賣，漸漸地，她的家境開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地好轉(zhuǎn)起來(lái)。這看似令人開(kāi)心的結(jié)果，卻飽含著細(xì)妹太多太多的悲傷：她不得不放棄小孩子貪玩的天性，跟陌生甚至是令人恐懼的成人世界打交道。在她堅(jiān)強(qiáng)的背后，誰(shuí)又知道她曾因此偷偷流過(guò)多少淚呢？

　　朵兒她們生活在一個(gè)物資貧乏的時(shí)代，這同時(shí)又是一個(gè)精神富有的`時(shí)代。那個(gè)時(shí)代是黑暗的，又是光明的；那時(shí)的人們既快樂(lè)又悲傷，既自由又無(wú)奈……那時(shí)的孩童，用自己天真爛漫的眼光去看待世界。一次次苦辣酸甜的經(jīng)歷使他們的靈魂受到了洗禮，他們的心智成熟了，靈魂澄澈了，與小伙伴之間的感情深厚了，對(duì)世界的了解也更加全面了……正是這些特殊的經(jīng)歷，讓他們變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有擔(dān)當(dāng)。懷著這些非凡的品質(zhì)，他們編織著美好的未來(lái)。也正是這種“寒舍”，磨礪了他們，鞭策了他們，成為他們成長(zhǎng)的搖籃。

　　回看現(xiàn)代社會(huì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，有的家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)習(xí)，不給孩子們?nèi)魏蔚淖杂煽臻g；甚至還有家長(zhǎng)將自己成年人的觀點(diǎn)強(qiáng)行施加在孩子身上，就好像在孩子眼前遮上了一層簾，這樣一來(lái)，孩子們就很難保持天真爛漫的思維與視角，難以更好地觀察與了解這個(gè)社會(huì)與時(shí)代，也就不能全面地接受外界環(huán)境對(duì)自己獨(dú)特的磨煉與洗禮，從而導(dǎo)致孩子們長(zhǎng)大后在各個(gè)方面都不能很好地適應(yīng)周邊環(huán)境。這些家長(zhǎng)們的做法無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，在某種程度上毀了孩子們的童真。

　　以前都說(shuō)“寒門出貴子”，而現(xiàn)在“寒門”很難再出“貴子”。以往，出身于“寒門”的學(xué)子大都是人窮志不短。正是因?yàn)樨毢�，才讓他們立志改變現(xiàn)狀，而讀書是改變現(xiàn)狀的最佳途徑。身邊的種種貧寒境遇也在不停地磨礪著他們，鞭策著他們，鼓舞著他們……這些艱辛境遇激發(fā)著他們的潛能，在他們幼小的心靈里種下了成功的種子。而現(xiàn)在的“寒門”，家長(zhǎng)們心疼孩子，怕孩子受苦，省吃儉用為孩子全力營(yíng)造“陽(yáng)光地帶”。熟不知，大多數(shù)孩子們的志向，全在家長(zhǎng)們認(rèn)為的“陽(yáng)光”中磨滅了，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是讓他們墜入了逸豫的深淵。

　　“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切地說(shuō)，是以兒童純澈的目光、天真的想法觀察審視這個(gè)社會(huì)，這個(gè)時(shí)代，從而接受社會(huì)的饋贈(zèng)與洗禮，這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中必不可少的一部分。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)們，請(qǐng)?jiān)试S我們自己來(lái)擦亮“童眸”。

《童眸》讀后感4

　　暑假的時(shí)候，媽媽給我買了一套黃蓓佳阿姨的小說(shuō)，其中我最喜歡《童眸》這部作品。

　　這部作品主要描寫了上世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長(zhǎng)的故事�？坍嬃嗽S多形形色色的少年人物。那群孩子中有得了怪病的白毛(其實(shí)他叫李成寶)，心地善良的朵兒，愛(ài)挑是非的馬小五，調(diào)皮搗蛋的彎彎，愛(ài)打抱不平的衛(wèi)南、聰明的衛(wèi)北以及大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里頭，過(guò)著清貧卻又有趣的童年生活。然而他們的心智和心靈，卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了社會(huì)生活的洗禮。他們漸漸長(zhǎng)大，而“仁字巷”里難忘的童年時(shí)光，將永遠(yuǎn)的印刻在他們的“童眸”中。我深深感受到他們雖家境不同，但對(duì)未來(lái)生活都有一份美好的愿望。

　　我覺(jué)得最悲哀的部分是二丫頭被淹死的片段，二丫頭是陳家老太太的二女兒，大丫頭是她的姐姐，大丫頭患有“羊角瘋”，家里的人為了給她治病，錢都用光了，大丫頭還很貪吃，二丫頭很不喜歡這個(gè)姐姐，但是當(dāng)大丫頭受到了別人的欺凌，二丫頭還是毫不猶豫地站出來(lái)為姐姐主持公道。我想道：也許這就是血濃于水的親情。

　　在一個(gè)陰沉沉的早晨，大丫頭掉了兩根胡蘿卜到河里，傻乎乎的大丫頭想跳下去撿，二丫頭感到不對(duì)勁，立刻去拉人，不料腳底一滑，直直墜入河底，等大丫頭連哭帶喊地把她妹妹抱上岸邊時(shí)，二丫頭已經(jīng)脹肚了，斷了氣。朵兒匆匆忙忙地趕到陳家，她看見(jiàn)大丫頭和陳家老太太在燒紙，她們身后的水缸蓋子上，供著二丫頭的一張照片，朵兒和二丫頭，隔著她悲傷的家人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)視著，問(wèn)候著。她仿佛聽(tīng)到二丫頭在斥責(zé)：“怎么這么笨？勾針都不會(huì)�！庇窒衤�(tīng)到了二丫頭繪聲繪色地講故事：“有一個(gè)人家的墳上，有一天爬出了一個(gè)小孩子”朵兒說(shuō)：“快講，快講�！倍�丫頭嘻嘻一笑：“沒(méi)了。”——她經(jīng)常給朵兒講鬼故事。但是朵兒知道，沒(méi)了，真的沒(méi)有了。在朵兒生命中的這一段，最美好、最不知憂愁的一段，開(kāi)滿了玻璃絲的花、麥秸稈的花和絲線勾織花的童年，就這么伴隨著燒成黑灰的黃表紙，慢慢舞動(dòng)著飄散了。

　　讀完這一段故事，我感到悲哀，那么一個(gè)伶牙俐齒、心靈手巧的'可愛(ài)的女孩，沒(méi)了，可能她不愿意再待在這，所以飛走了吧�？墒�，她放得下她的好朋友——朵兒?jiǎn)�？朵兒也放得下二丫頭嗎？朵兒當(dāng)然放不下。她知道自己沒(méi)多少朋友，所以她十分珍惜身邊的朋友，有什么話也不藏著腋著，而是全都吐露出來(lái)。她什么也不怕，唯一怕的是失去朋友。二丫頭讓朵兒更加珍惜現(xiàn)在和朋友，她膽小，因?yàn)樗�怕失去�?/p>

　　朵兒、二丫頭、大丫頭、衛(wèi)南、衛(wèi)北、白毛、趙細(xì)妹、馬小五......在黃蓓佳阿姨的筆下，個(gè)個(gè)栩栩如生、惟妙惟肖，他們的每一個(gè)性格、每一個(gè)神態(tài)、每一個(gè)動(dòng)作都仿佛躍然紙上。一個(gè)個(gè)文字像是在描繪著一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，但又像在訴說(shuō)自己的故事，是那么傳神，那么優(yōu)美。

　　我非常喜歡這一本書，從書中，我學(xué)習(xí)“仁字巷”里人們的質(zhì)樸、優(yōu)良品德和行為，我現(xiàn)在的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都要比里面的孩子優(yōu)越，所以我們都應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，用積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓我們更好地成長(zhǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好少年。(梁栩君)

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