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用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思1
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》是“造型·表現(xiàn)”的一課。是讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的兩種畫(huà)法—雙勾法和沒(méi)骨法，能夠運(yùn)用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征。
在本課的導(dǎo)入時(shí)我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
在本課的教學(xué)中主要是通過(guò)欣賞、觀察讓孩子們了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征，通過(guò)教師演示并且更直觀的了解中國(guó)畫(huà)的技法及繪畫(huà)步驟，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的`興趣，逐步掌握方法。
在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)在抓住了魚(yú)的結(jié)構(gòu)同時(shí)與豐富色彩表現(xiàn)的同時(shí)，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生一味的抓住魚(yú)的特征，只是注重它畫(huà)的像不像，應(yīng)鼓勵(lì)孩子們多方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，可教師在對(duì)一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也指出不足，也讓孩子們?cè)囍鴱母鞣矫姘l(fā)表自己的看法，說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思2
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》是“造型.表現(xiàn)”的一課。讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的兩種畫(huà)法—雙勾法和沒(méi)骨法，能夠運(yùn)用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征。
我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的.世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見(jiàn)的魚(yú)的形象，感受魚(yú)的美，知道魚(yú)的寓意。讓學(xué)生欣賞大師的范畫(huà)，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的魚(yú)的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。
本課是一節(jié)國(guó)畫(huà)基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線(xiàn)和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖。通過(guò)教師演示并且更直觀的了解中國(guó)畫(huà)的技法及繪畫(huà)步驟，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣，逐步掌握方法。
在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)在抓住了魚(yú)的結(jié)構(gòu)同時(shí)與豐富色彩表現(xiàn)的同時(shí)，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子們多方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，可教師在對(duì)一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也指出不足，也讓孩子們?cè)囍鴱母鞣矫姘l(fā)表自己的看法，說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思3
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》這一課屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的情感，并通過(guò)簡(jiǎn)單的彩墨畫(huà)技巧，創(chuàng)作彩墨畫(huà)。
在教學(xué)中，我先帶學(xué)生領(lǐng)略了美麗而又奇妙的海底世界，讓學(xué)生欣賞生活中常見(jiàn)的魚(yú)的形象，感受魚(yú)的美。再通過(guò)復(fù)習(xí)、演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的基本技法。讓學(xué)生欣賞大師的范畫(huà)，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的魚(yú)的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。
本課是一節(jié)中國(guó)畫(huà)基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我先讓學(xué)生自學(xué)，初步了解書(shū)中介紹的兩種技法，再用微視頻的方式讓學(xué)生仔細(xì)聆教師的講解，然后教師再親自示范，從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線(xiàn)和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫(huà)魚(yú)創(chuàng)作的全過(guò)程。學(xué)生通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫(huà)？如何添加背景等問(wèn)題，演示過(guò)程中讓學(xué)生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果只用文字去解讀，學(xué)生理解起來(lái)不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過(guò)教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識(shí)點(diǎn)，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國(guó)畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線(xiàn)造型不夠大膽，有的在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制，沒(méi)有水源，學(xué)生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫(huà)法，體驗(yàn)不到墨色、水在宣紙上的變化。
本課的作業(yè)展示我用了中國(guó)畫(huà)屏風(fēng)式的.展板，讓學(xué)生把作業(yè)有序的貼在展板上。學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)，并談?wù)勛约旱母惺�。讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)到國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)緊，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。
本課的亮點(diǎn)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較流暢，我用微視頻、欣賞、示范等方法直觀有效的解決了本課的重、難點(diǎn)。
2、作業(yè)的展示形式比較獨(dú)特能凸顯中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力。
3 、小結(jié)部分，我問(wèn)學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？孩子的回答：我學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)了，我會(huì)用國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)魚(yú)了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。
本課的不足：
1、時(shí)間有點(diǎn)緊，留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間稍顯短，多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)作還是很好的，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)去很好的展示、評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中墨色的變化不夠豐富，用筆還不夠大膽，有部分學(xué)生對(duì)構(gòu)圖造型、對(duì)“染”的技法掌握不到位。這說(shuō)明了中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會(huì)的，必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫(huà)畫(huà)。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思4
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思千姿百態(tài)海底世界的魚(yú)把海底打扮的分外美麗，用彩墨表現(xiàn)各式各樣的魚(yú)，無(wú)論在表現(xiàn)方法上還是在獨(dú)特的畫(huà)面效果上都能體現(xiàn)彩墨畫(huà)獨(dú)特的魅力和情趣。本課示范了兩種用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的方法，勾染法、潑染法，藝術(shù)教育的`重要原則就是藝術(shù)實(shí)踐，只有親身經(jīng)歷，才能有深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。我在教學(xué)中通過(guò)示范比較使學(xué)生對(duì)作畫(huà)的步驟、技法有了基本的了解，如何用濃淡墨表現(xiàn)魚(yú)的結(jié)構(gòu)，并配上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，嘗試用各種畫(huà)法來(lái)完成很完整的作業(yè)。
這一課學(xué)生很感興趣，作業(yè)效果也不錯(cuò)，不過(guò)在做作業(yè)時(shí)學(xué)生往往把注意力集中在表現(xiàn)魚(yú)的結(jié)構(gòu)上，而容易忽略構(gòu)圖的安排，畫(huà)面會(huì)缺乏主次和疏密關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題下次我會(huì)通過(guò)讓學(xué)生分析不同畫(huà)面的構(gòu)圖，引起學(xué)生對(duì)構(gòu)圖問(wèn)題的重視，提高學(xué)生對(duì)畫(huà)面問(wèn)題的重視，提高組織畫(huà)面的能力。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思5
在四年級(jí)的教材中，第七課和第八課都是彩墨畫(huà)的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的情感，并通過(guò)簡(jiǎn)單的彩墨畫(huà)技巧，創(chuàng)作彩墨畫(huà)。
在《用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)》一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強(qiáng)，以及繪畫(huà)工具毛筆的多種使用方法。了解了國(guó)畫(huà)中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對(duì)國(guó)畫(huà)充滿(mǎn)了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫(huà)魚(yú)打下了鋪墊。魚(yú)是一種很漂亮的的動(dòng)物，特別是海里的熱帶魚(yú)，有著造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美。正因?yàn)轸~(yú)的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚(yú)的圖片和課件，再讓學(xué)生欣賞我畫(huà)的中國(guó)畫(huà)范畫(huà)，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的魚(yú)的'美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。
在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線(xiàn)和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫(huà)魚(yú)創(chuàng)作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中，我也通過(guò)講解，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法，把握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去的優(yōu)美場(chǎng)景。并有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在魚(yú)的造型、畫(huà)面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。
學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國(guó)畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線(xiàn)造型不夠大膽，有的在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。
學(xué)生對(duì)構(gòu)圖造型、對(duì)“染”的技法掌握不到位，是本單元中國(guó)畫(huà)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這說(shuō)明了中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫(huà)畫(huà)；在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解魚(yú)的基本知識(shí)和基本特征，學(xué)會(huì)用彩墨的方法畫(huà)魚(yú)。
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)筆墨知識(shí)和方法大膽地進(jìn)行作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，以及駕馭畫(huà)面的能力。
3、情感目標(biāo)：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗(yàn)民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚(yú)的生命和美麗，并獲得歡愉和滿(mǎn)意，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的思想感情。
4、審美目標(biāo)：欣賞、感知民族藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，表現(xiàn)不同造型的魚(yú)，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫(huà)面。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：畫(huà)具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)氈或舊報(bào)紙，毛筆、板刷、橡皮印章。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（生：喜歡）老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜，看誰(shuí)最聰明，能準(zhǔn)確猜出來(lái)：
沒(méi)胳膊沒(méi)腿，
從來(lái)不離水。
走路不用腳，
搖頭又?jǐn)[尾。
�。ù蛞粍�(dòng)物）
（學(xué)生：魚(yú)�。�
教師：對(duì)！真聰明！是魚(yú)。你們認(rèn)識(shí)魚(yú)類(lèi)嗎？了解哪些魚(yú)的知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的魚(yú)。
小結(jié)引導(dǎo)：你們真棒!了解這么多！是的，魚(yú)是水中的動(dòng)物，它種類(lèi)繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，是一種十分漂亮的動(dòng)物。下面請(qǐng)大家觀賞一些奇特、美麗的魚(yú)。（出示課件，觀賞魚(yú)圖）。
剛才這些圖片是魚(yú)靜止時(shí)的形態(tài)，魚(yú)游動(dòng)時(shí)又是怎樣的呢？（播放視頻）
交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛(ài)）
教師：魚(yú)不僅漂亮、可愛(ài)，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛(ài)，在繪畫(huà)、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中都留下了魚(yú)的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《用彩墨畫(huà)魚(yú)》（板書(shū)課題——用彩墨畫(huà)魚(yú)）。在這一課當(dāng)中，我們要了解學(xué)習(xí)魚(yú)的基本特征，學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚(yú)的方法，并嘗試創(chuàng)作一幅表現(xiàn)魚(yú)的彩墨畫(huà)。
（二）講授新課。
1、了解魚(yú)的基本特征。（課件）
教師引導(dǎo)：要畫(huà)魚(yú)，先要了解魚(yú)的基本特征。無(wú)論魚(yú)的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來(lái)了解一下，請(qǐng)大家看：課件出示魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的基本特征。
魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿(mǎn)鱗片。
2、了解彩墨畫(huà)的基本知識(shí)
教師：用彩墨畫(huà)魚(yú)，除了需要了解魚(yú)的特征外，還要掌握一些彩墨畫(huà)的基本知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)彩墨畫(huà)的基本知識(shí)。
3、展示彩墨表現(xiàn)魚(yú)的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）
自然界的魚(yú)形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚(yú)會(huì)是什么樣的？下面我們先來(lái)欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚(yú)的作品。彩墨畫(huà)由于它特殊的.水墨效果，所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時(shí)候注意留心去體會(huì)一下。
(1)欣賞韓美林彩墨畫(huà)魚(yú)的作品
這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品，是不是感覺(jué)這個(gè)魚(yú)更加可愛(ài)啦！這幅畫(huà)主要是用墨線(xiàn)勾勒魚(yú)的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫(huà)面生動(dòng)簡(jiǎn)潔，而且整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列，在形式上也感覺(jué)很新穎、很奇特。
(2)欣賞學(xué)生作品
教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫(huà)面完整，充滿(mǎn)童趣。
4、示范指導(dǎo)。
我們剛才欣賞了這么多的畫(huà)，包括畫(huà)家的作品、我們學(xué)生的作品，都很精彩，那么用彩墨畫(huà)怎么畫(huà)的，你們想知道嗎？那么下面我給大家介紹一下基本的方法。（邊展示課件邊示范講解）
�、儆镁�(xiàn)勾畫(huà)：用墨線(xiàn)或彩線(xiàn)勾勒出魚(yú)的外形，然后畫(huà)出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線(xiàn)進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。
②線(xiàn)面結(jié)合：用潑色的方法畫(huà)出魚(yú)的外形特征，再用墨線(xiàn)或彩線(xiàn)勾勒具體特征。
（三）嘗試創(chuàng)作。
1、現(xiàn)在大家一定特別想畫(huà)了，請(qǐng)大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動(dòng)手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚(yú)，可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用，畫(huà)面的安排。
（四）評(píng)價(jià)總結(jié)。
1、采用師生互評(píng)的方式圍繞在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與體會(huì)暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。
2、給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予一定的激勵(lì)和肯定。
教學(xué)反思
在本課的教學(xué)中，有很多不足，如學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)在抓住了魚(yú)的結(jié)構(gòu)同時(shí)與豐富色彩表現(xiàn)的同時(shí)，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生一味的抓住魚(yú)的特征，只是注重它畫(huà)的像不像，應(yīng)鼓勵(lì)孩子們多方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，可教師在對(duì)一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也指出不足，也讓孩子們?cè)囍鴱母鞣矫姘l(fā)表自己的看法，說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思7
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見(jiàn)的魚(yú)的形象，感受魚(yú)的美，知道魚(yú)的寓意。再通過(guò)復(fù)習(xí)、演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握國(guó)畫(huà)的基本技法。再讓學(xué)生欣賞大師的范畫(huà)，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的魚(yú)的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。
本課是一節(jié)國(guó)畫(huà)基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線(xiàn)和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫(huà)魚(yú)創(chuàng)作的全過(guò)程。學(xué)生通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)解決了用什么方法畫(huà)？如何添加背景等問(wèn)題，演示過(guò)程中讓學(xué)生也參與其中，師生共同完成創(chuàng)作。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果只用文字去解讀。學(xué)生理解起來(lái)不夠直觀，也就不像一堂美術(shù)課。通過(guò)教師的演示讓學(xué)生牢固的記住了這一知識(shí)點(diǎn)，并能應(yīng)用在創(chuàng)作中。
學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國(guó)畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線(xiàn)造型不夠大膽，有的在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。這也受到了課堂教學(xué)的環(huán)境限制。沒(méi)有水源，學(xué)生就不敢洗筆，也不敢用水，一用水就臟了，所以大多數(shù)學(xué)生都采用了干畫(huà)法，體驗(yàn)不到墨色、水在宣紙上的變化。
本課的作業(yè)展示我用了中國(guó)畫(huà)屏風(fēng)式的展板，讓學(xué)生把作業(yè)有序的.貼在展板上。學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)，并談?wù)勛约旱母惺�。讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)到國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。遺憾的是，本一環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)緊，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。
本課的亮點(diǎn)：1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較流暢，我用演示、欣賞等方法直觀有效的解決了本課的重難點(diǎn)。
2、作業(yè)的展示形式比較獨(dú)特能凸顯中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力。
3、小結(jié)部分，我問(wèn)學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？孩子的回答：我學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)了，我會(huì)用國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)魚(yú)了，我知道了墨分五色……孩子的回答讓我很欣慰也很有成就感。我認(rèn)為一堂課的成敗不在于老師講的有多精彩而跟應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在這堂課中學(xué)到了什么？這才是課改的目的。
本課的不足：1、時(shí)間有點(diǎn)緊，留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間稍顯短，前面新授的內(nèi)容有點(diǎn)多。教材中，在本課之前還有一節(jié)國(guó)畫(huà)練習(xí)課，上課之前我了解過(guò)這個(gè)班之前沒(méi)有上過(guò)國(guó)畫(huà)課。如果之前他們接觸過(guò)，練習(xí)過(guò)我相信這節(jié)課的效果一定會(huì)更好。
2、由于時(shí)間太緊評(píng)價(jià)不夠充分。
3、教師示范有點(diǎn)單薄，學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中墨色的變化不夠豐富，有部分學(xué)生對(duì)構(gòu)圖造型、對(duì)“染”的技法掌握不到位。這說(shuō)明了中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)不是一節(jié)課兩節(jié)課可以學(xué)會(huì)的，必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫(huà)畫(huà)；
在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。如我在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，由于時(shí)間太緊大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有完成以至于我的展板都沒(méi)貼滿(mǎn)。我及時(shí)讓學(xué)生停了下來(lái)，展板沒(méi)貼滿(mǎn)沒(méi)關(guān)系老師教你們的繪畫(huà)方法掌握了，我用了年年有魚(yú)（余）寓意給學(xué)生留有了更多的創(chuàng)作空間。另外，通過(guò)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教師多做示范和講解非常重要，也非常有效。
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思8
知識(shí)：學(xué)習(xí)了解魚(yú)的基本知識(shí)和基本特征，學(xué)會(huì)用彩墨的方法畫(huà)魚(yú)。
技能：運(yùn)用所學(xué)筆墨知識(shí)和方法大膽地進(jìn)行作畫(huà)，嘗試彩墨表現(xiàn)技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力。
情感：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗(yàn)民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚(yú)的生命和美麗，并獲得歡愉和滿(mǎn)足。
重點(diǎn)：欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，表現(xiàn)不同造型的魚(yú)，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：用彩墨表現(xiàn)出具有富于情趣的畫(huà)面。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)---學(xué)生以學(xué)過(guò)基本的彩墨知識(shí)和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)---學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認(rèn)知魚(yú)的特征的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚(yú)。
教學(xué)過(guò)程：
一、講授新課：
大家好：今天這節(jié)美術(shù)課由我和大家一起完成，
1.課前請(qǐng)大家準(zhǔn)備了一些用具：指認(rèn)（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫(huà)什么畫(huà)用的？
2.游戲活動(dòng)：
我們以前常用油畫(huà)棒水彩筆畫(huà)畫(huà)，今天換換口味畫(huà)畫(huà)，先給大家?guī)追昼�。用手中的用具隨意玩玩、畫(huà)畫(huà)（學(xué)生嘗試作畫(huà)，音樂(lè)伴奏）可以跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)
老師和學(xué)生一起玩：1.畫(huà)的時(shí)候注意體會(huì)和我們平時(shí)的用具有何不同？
2.會(huì)玩（滴、吹、印、刷）
小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)（教師引導(dǎo)學(xué)生交流，總結(jié)出用筆用墨的方法）獎(jiǎng)小魚(yú)
用筆——水分多暈開(kāi)，少干；
用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色
誰(shuí)玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）
小結(jié)：不同的方法產(chǎn)生了不同的效果，這張像————
這張像————（教師添畫(huà)成魚(yú)）
板書(shū)課題：用彩墨畫(huà)魚(yú) P16
二、欣賞評(píng)述
1.師：說(shuō)道魚(yú)，大家都不陌生，讓我們把它請(qǐng)進(jìn)課堂，細(xì)細(xì)觀察品味一番 欣賞視頻
師：魚(yú)是世界上最古老的動(dòng)物。它們居住在地球上所有的水生環(huán)境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影
留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋
2.小結(jié)：
外形、 用詞概括：形態(tài)各異
顏色、 用詞概括：五顏六色
花紋 用詞概括：多種多樣
PP.T 雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、、尾、鰭等部分
3. 欣賞：我們欣賞了自然界當(dāng)中形態(tài)各異的魚(yú)，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚(yú)會(huì)是什么樣的？
1.用筆靈活，用色簡(jiǎn)單，是有選擇的運(yùn)用色彩。
2.特點(diǎn)：用色飽滿(mǎn)
3.主要體現(xiàn)的是魚(yú)的動(dòng)勢(shì)
*奧運(yùn)福娃的設(shè)計(jì)者韓美林先生的'作品）
師：(1)這幅畫(huà)造型簡(jiǎn)練、彩墨融合、整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列，在構(gòu)圖上感覺(jué)很奇特。同學(xué)們也可以借鑒畫(huà)家的這種構(gòu)圖形式。
6.彩墨畫(huà)由于它特殊的水墨效果，所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效果。你們畫(huà)的魚(yú)，會(huì)選擇什么方法呢？可以看書(shū)，和同學(xué)交流
7.學(xué)生說(shuō)教師示范：中鋒、側(cè)鋒。色筆 墨筆
勾染畫(huà)法：用中鋒墨線(xiàn)或彩線(xiàn)勾勒出魚(yú)的外形，然后畫(huà)出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線(xiàn)進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。
色破墨，即在畫(huà)中上了墨，在未干時(shí)，用彩色點(diǎn)打上去。
沒(méi)骨畫(huà)法：側(cè)鋒直接用顏色渲染出魚(yú)的外形，然后再用顏色，或者用墨通過(guò)點(diǎn)染的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。（沒(méi)骨畫(huà)法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運(yùn)筆和設(shè)色有機(jī)的融合在一起，
墨破色，即在畫(huà)上點(diǎn)色后，當(dāng)彩色未干時(shí)，墨點(diǎn)打上去，使其在紙上化開(kāi)
三、學(xué)生實(shí)踐：
1.請(qǐng)同學(xué)們用彩墨的方法表現(xiàn)魚(yú)，可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2.欣賞（魚(yú)造型的各種藝術(shù)品，提高學(xué)生對(duì)魚(yú)文化的了解）
魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，早在幾千年前人們就開(kāi)始試著表現(xiàn)它：又因?yàn)椤棒~(yú)”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見(jiàn)到它的身影。
四、教師指導(dǎo)目標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容
目標(biāo)檢測(cè)：
1.了解了哪些魚(yú)的知識(shí)？
2.學(xué)會(huì)了幾種彩墨畫(huà)法？
3.說(shuō)說(shuō)彩墨畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)有什么不同？
小結(jié)：今天的課上，老師看到了每位同學(xué)們的創(chuàng)作激情，也感受到了同學(xué)們的筆墨情趣，其實(shí)我們每個(gè)人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現(xiàn)它最好的方式就是盡情地用畫(huà)筆去描繪它！
用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)反思9
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》這節(jié)課屬于中國(guó)畫(huà)教學(xué)，本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)畫(huà)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和技法，初步感受和體會(huì)中國(guó)畫(huà)特有的魅力。這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。
本節(jié)課我以海底世界的情景導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生回憶他們見(jiàn)過(guò)的海底世界是什么樣的.，加強(qiáng)學(xué)生的回憶。接著出示圖片資料，引出用彩墨畫(huà)的魚(yú)，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察是用什么工具畫(huà)的，分析魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，接著我演示繪畫(huà)步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項(xiàng)，，提示學(xué)生如何運(yùn)用濃淡墨表現(xiàn)魚(yú)的結(jié)構(gòu)，并能配以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，組成較完整的畫(huà)面。
為了強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我多次讓學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣，逐步掌握方法。
學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，注意力集中在如何表現(xiàn)魚(yú)的結(jié)構(gòu)上，很多同學(xué)忽視構(gòu)圖的問(wèn)題，使畫(huà)面顯得缺乏主次和疏密關(guān)系。所以在第二節(jié)美術(shù)課時(shí)，我又著重讓孩子欣賞了不同的范畫(huà)中，在欣賞的同時(shí)，我又讓他們分析其構(gòu)圖，引起學(xué)生對(duì)構(gòu)圖問(wèn)題的重視，提高學(xué)生組織畫(huà)面的能力。
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