教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流1
小學(xué)低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙教育階段。啟蒙教育對人一生發(fā)展的重要性早已不言而喻。關(guān)于如何搞好學(xué)生的啟蒙教育，又尤其是語言文字的教育問題，教育專家、學(xué)者的論述比比皆是。教無定法，我認(rèn)為只要能適應(yīng)兒童身心發(fā)展，取得積極的教學(xué)效果的教法，都應(yīng)該是值得肯定的�，F(xiàn)就小學(xué)低年級的語文教學(xué)談一點(diǎn)本人的淺見，純屬班門弄斧，貽笑大方。
一、注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
細(xì)節(jié)決定成敗。良好的習(xí)慣是一個(gè)人事業(yè)取得成功的必要條件。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)成為小學(xué)低年級教學(xué)的重中之重。對于剛?cè)雽W(xué)的小孩子來說，好動(dòng)活潑是他們的天性，自控能力極差，往往知道該怎么做，但就是無法控制。這就要求我們低年級的教師要有足夠的耐心，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴抓起，逐步積累。時(shí)時(shí)注意給孩子以提醒，切忌急功近利，急于求成。同時(shí)，教師也應(yīng)做好表率作用，因?yàn)榱邭q的孩子模仿能力極強(qiáng)，在學(xué)生的'眼里，教師的地位是神圣的，教師的一言一行，舉手投足，都將成為學(xué)生模仿的榜樣。如黑板上整齊規(guī)范、一絲不茍的板書；聽學(xué)生發(fā)言時(shí)的姿態(tài)；說話的語氣等，都是學(xué)生模仿的標(biāo)本。
二、多種途徑，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
常言道：興趣是最好的老師。教師首先應(yīng)努力做到的是讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡自己所教的學(xué)科。只要學(xué)生真正喜歡上了語文，想不學(xué)好都難。
1、運(yùn)用靈活多趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中獲取知識(shí)。
對低年級的孩子來說，多彩的畫面，動(dòng)聽的音樂，親切的語言，有趣的游戲等，都能激起他們的興趣。所以我們教師在教學(xué)中要多利用直觀教具，生動(dòng)形象的畫面，多媒體資源，有趣的游戲等多種途徑進(jìn)行教學(xué)。如：課前律動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78快坐好。講故事，做游戲，猜字謎等都是極好的激趣手段�？傊�，教師要想方設(shè)法，變著花樣把學(xué)生引入課堂的軌道上來，讓學(xué)生每節(jié)課都感到新鮮。
2、多表揚(yáng)鼓勵(lì)，給學(xué)生以成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信。
沒有人不喜歡受表揚(yáng)，低年級的小孩子更是如此�！澳阏嫘校 薄澳阏姘�！”“想不到你這么能干！”。這些話不需要拿錢去買，我們老師何苦要吝嗇呢？教育學(xué)上的皮格馬塞翁效應(yīng)就是最有力的印證。說不定我們輕意的一次施舍，就能讓學(xué)生從此找回自信，造就一位科學(xué)家呢！
三、品《課標(biāo)》，研《教材》，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，追求事半功倍的效果。
《課標(biāo)》是教材編寫的指揮棒，也是出題人命題的依據(jù)。作為教師，在教學(xué)之前，細(xì)細(xì)地品讀《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對該年級乃至整個(gè)小學(xué)階段的要求。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的脈絡(luò)框架，目標(biāo)要求，重難點(diǎn)，才能在教學(xué)中做到胸中有數(shù)，對癥下藥，有的放矢。
低段語文教學(xué)的重點(diǎn)是字詞的教學(xué)。一二年級的識(shí)字量特別大，如果教師教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)枯燥無味，甚至厭學(xué)。因此教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，多種方法識(shí)字，追求事半功倍的效果。如：加一加，減一減；自編兒歌；謎語；自編故事等方法，讓學(xué)生去主動(dòng)識(shí)字。有位老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“懶”時(shí)，編了這樣一個(gè)謎語：“一個(gè)負(fù)心漢，拿了一束花”。學(xué)生便輕松地記住了這個(gè)字。在學(xué)習(xí)“琴”字時(shí)，學(xué)生經(jīng)常把“今”寫成“令”，有老師就編了一則故事：“今天兩個(gè)國王見面后，要彈琴奏樂。如果兩個(gè)國王見面后就發(fā)令，那可就慘了”。這樣一來，學(xué)生就很少再寫錯(cuò)這個(gè)字了。
四、家校配合，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
當(dāng)今社會(huì)有一個(gè)極普遍的現(xiàn)象，村小完小學(xué)生越來越少，中心校城里學(xué)校學(xué)生越來越多。究其原因，并非村完小教學(xué)質(zhì)量太差，實(shí)乃外出打工，就近入學(xué)惹的禍�，F(xiàn)在農(nóng)村的孩子，多是留守兒童。由祖輩隔代撫養(yǎng)。能做好管吃、管穿、管住“三管”就不錯(cuò)了，學(xué)習(xí)讓其自由發(fā)展吧。這對小學(xué)低年級來說也算是一大優(yōu)勢吧，孩子小，多數(shù)父母都要留一個(gè)人在家照管。因此，我們必須把握住機(jī)會(huì)，利用開家長會(huì)，家庭走訪等方式，讓家長和學(xué)校配合起來，學(xué)校布置的作業(yè)，每天爭取讓家長監(jiān)督學(xué)生完成，至少可以讓家長給學(xué)生作業(yè)簽字，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣齊抓共管，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流2
一、思想教育與教學(xué)想結(jié)合
小學(xué)語文教材，約有五分之四的課文是記敘文和詩歌，大都含有積極思想內(nèi)容。
反映高尚的道德情操，并且情節(jié)生動(dòng)，形象鮮明，富有感染力。
因此在閱讀教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，認(rèn)字能力，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非的能力，陶冶他們的情操，形成正確的思想和良好的品德。
為今后的品德教育打下良好的基礎(chǔ)。
如在講解《小灰兔和小白兔》一文，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)，艱苦奮斗的教育，就非常好。
課文結(jié)束后由學(xué)生自己總結(jié)出，從這篇課文中懂得了什么，同時(shí)進(jìn)行課文表演，以此加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
在教《誠實(shí)的孩子》時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教育，在講述這篇課文后，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己有沒有不誠實(shí)的行為，并說今后應(yīng)做什么樣的孩子，這樣把學(xué)生日常生活的事融入到了教學(xué)中，提高了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，也活躍了課堂氣氛，從而使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
二、集體教育和個(gè)別教育想結(jié)合
在班級德育工作中，首先應(yīng)培養(yǎng)一批有上進(jìn)心，能勤學(xué)苦練，懲惡揚(yáng)善，有文明禮貌，又有健康活潑的干部來影響帶動(dòng)全班同學(xué)，再通過集體的健康活動(dòng)，感染班上的每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)他們按校規(guī)和班風(fēng)的要求來調(diào)節(jié)自己的思想和行為。
為了更好地提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我們班開展了一次以《小學(xué)生日常行為規(guī)范是寶鏡、金泉》為主題的班會(huì)。
目的是結(jié)合《小學(xué)生行為規(guī)范》來進(jìn)行學(xué)生自我約束能力的教育。
培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和理解能力。
班會(huì)之前，由學(xué)生自己找材料，編節(jié)目，達(dá)到了百分之百的學(xué)生參與，在班會(huì)過程中，同學(xué)們的表演認(rèn)真感人，大部分同學(xué)都能通過這次班會(huì)來檢驗(yàn)自己的行為。
通過這次班會(huì)加深了學(xué)生對《小學(xué)生日常規(guī)范》的內(nèi)容理解和消化。
有位同學(xué)說的好：“班會(huì)中演的小品，就像班會(huì)題目所說的寶鏡那樣，照出了我們平時(shí)生活中不應(yīng)該的行為，使我們深深地明白了做一名小學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么”。
我以為經(jīng)常搞些這樣的集體活動(dòng)，對整個(gè)班級學(xué)生來說是非常有益的，使學(xué)生達(dá)到自我激活，自我教育，逐步走向規(guī)范行為的動(dòng)能。
以此提高整個(gè)集體的德育素質(zhì)。
在加深集體教育的同時(shí)，還要有計(jì)劃，有意識(shí)的進(jìn)行個(gè)別教育，通過品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來帶動(dòng)，影響促進(jìn)個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮相互推動(dòng)的共振作用。
我們班有一位降級生，剛到班級時(shí)，他不愛與同學(xué)一起玩，對同學(xué)有敵對情緒，有時(shí)還對同學(xué)發(fā)火。
于是我找他談心，還安排優(yōu)秀學(xué)生來接近他，在學(xué)習(xí)上多幫助他。
同時(shí)教育全班同學(xué)來團(tuán)結(jié)他，關(guān)心他。
對于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，以紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。
使他逐漸適應(yīng)了這個(gè)新的集體，并且能以一種積極的心態(tài)來面隊(duì)生活和學(xué)習(xí)。
通過這名學(xué)生轉(zhuǎn)變，我告訴同學(xué)們：“每個(gè)人生活道路都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難，但是只要做為集體中其他成員，能夠伸出友愛之手，來時(shí)刻關(guān)心他、幫助他，發(fā)揮集體的力量。
那么無論遇到什么困難，都會(huì)迎刃而解，只有這樣的集體，才是一個(gè)讓人無比羨慕的集體”。
三、熱愛、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生
在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，尊重、熱愛、信任去關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心。
在教學(xué)過程中，我本著這條宗旨，去對待每個(gè)學(xué)生，找他們談心，就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補(bǔ)充我的教學(xué)方法上的不足，盡快達(dá)到學(xué)生和老師的統(tǒng)一。
有的孩子因有病沒能來上學(xué)，我便采取一切可利用的'時(shí)間給他補(bǔ)課，使每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
同時(shí)還要用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，來及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)。
對學(xué)習(xí)生活環(huán)境不好的學(xué)生，特別是父母離異缺少母愛和父愛的孩子，就要更多付出教師的愛。
作為一名班主任，在愛的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格的要求學(xué)生。
但要求要有度，提出一些事項(xiàng)必須要求合理，具體明白，使學(xué)生通過努力都能達(dá)到。
如：在教育學(xué)生愛護(hù)班級環(huán)境中，有許多同學(xué)不知維護(hù)班級的衛(wèi)生環(huán)境，幾堂課下來，班級的地上就會(huì)出現(xiàn)很多廢紙。
就此事，我要求學(xué)生首先比一比，看一看，誰的地方最干凈;再比一比哪一組最干凈。
由勞動(dòng)委員下課進(jìn)行檢查，給各組打分。
一天下來，給扣分最少的小組中的每個(gè)組員，進(jìn)行卡花表揚(yáng)。
經(jīng)過一段時(shí)間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺的維護(hù)起班級的衛(wèi)生環(huán)境，地上的雜物都能主動(dòng)撿起來，扔到垃圾桶里，使學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識(shí)。
四、正面教育，紀(jì)律約束
要采用正面教育，必須采取擺事實(shí)，講道理。
循循善誘的方法，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，解決思想問題，培養(yǎng)道德情感，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成講道德行為的習(xí)慣，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)每一個(gè)良好行為的道德價(jià)值，明辨是非，有些學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要堅(jiān)持說理教育，同時(shí)可以樹立榜樣，進(jìn)行對照比較，對學(xué)生進(jìn)行教育。
我們班有一位學(xué)生具有先天性缺陷，走路時(shí)腿有毛病。
有幾位同學(xué)很淘氣學(xué)他走路的樣子，使班級同學(xué)大笑，給這個(gè)學(xué)生造成心里一定壓力，對此我嚴(yán)肅地批評他們。
同時(shí)還表揚(yáng)平時(shí)對這個(gè)同學(xué)有幫助的學(xué)生。
并出題目《假如我也是這樣，心里會(huì)怎樣想》的討論會(huì)，叫同學(xué)自己找出問題，找出錯(cuò)誤的根源，通過這次討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到嘲笑一位同學(xué)的不足，這種行為是多么的讓人羞愧。
此事過后班級出現(xiàn)了不少幫助別人的好人好事，形成了一個(gè)良好的班風(fēng)。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動(dòng)，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。
教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任，其中德育是關(guān)鍵，它既有宏觀上的對學(xué)生進(jìn)行思想、信念的導(dǎo)向，又有微觀上的文明行為習(xí)慣上的培養(yǎng)，只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級整體的素質(zhì)。
小學(xué)班主任教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流責(zé)任編輯：曾老師 閱讀：人次
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流3
我們學(xué)校特邀了杜郎口專家來我們學(xué)校上四堂精彩的課，也聽了兩位專家的講座。對于我來說這是一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以說感受頗深，也頗受啟發(fā)，特別是杜郎口中學(xué)圍繞“培養(yǎng)什么樣人，怎樣培養(yǎng)人”形成了自己獨(dú)特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，快樂學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)“都給我留下了深刻的印象。對比自己的教學(xué)思想和行為，我覺得它給我們今后更好地改進(jìn)教學(xué)行為提供了很好的借鑒�，F(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì)：
通過聽杜郎口中學(xué)田老師的英語課和兩位專家的講座，讓我感慨萬千的是，在杜郎口中學(xué)老師的英語課堂上，她能讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示。能讓全班學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，只要圍繞完成課堂目標(biāo)任務(wù)，他們可以不注意其它細(xì)枝末節(jié)，不限制學(xué)生、不壓抑學(xué)生，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，無拘束地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地去了解知識(shí)并主動(dòng)掌握知識(shí)，熱情地張揚(yáng)自己的個(gè)性。在課堂的活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生自始至終感覺到自己既是活動(dòng)的參與者，也是活動(dòng)的主持者，甚至是小老師(練習(xí)都是學(xué)生自己講解)。在課堂上，自始至終是學(xué)生在活動(dòng)，自始至終是學(xué)生在交流。教師偶爾參與穿插點(diǎn)撥，只是點(diǎn)到為止，前后不超過幾分鐘。這樣的課堂，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑的興趣，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生能體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也提高了學(xué)生對知識(shí)的牢固掌握的程度。課堂內(nèi)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、教學(xué)相長、思維共振。師生們?nèi)跒橐惑w，課堂真正成為了師生共同的。我認(rèn)為這樣的教學(xué)模式才能讓學(xué)生有干勁、很充實(shí)、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學(xué)生自然會(huì)興趣濃厚的。這在我的課堂上是不可能的。為什么杜郎口中學(xué)老師能做到而我做不到呢?然而我卻總是不敢放手把課堂還給了學(xué)生，我總擔(dān)心學(xué)生弄不明白知識(shí)，在課堂中”以我為中心“ 和課堂中的”權(quán)威主義“、”一言堂“、”滿堂灌“，我把課文中的知識(shí)講了一遍又一遍，總擔(dān)心自己講的不夠清楚，課堂大部分時(shí)間還是我自己講，學(xué)生只是個(gè)聽眾學(xué)生思考的時(shí)間短了，長此下去，學(xué)生不愿思考，被動(dòng)接受和主動(dòng)接受效果大不一樣。
我的英語教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著詞匯量的增加和難度的加大，不少學(xué)困生記不住、聽不懂很快就會(huì)失去信心而導(dǎo)致厭學(xué)，我們的老師為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，沒有精力也沒有足夠的時(shí)間來為這些越來越多的掉隊(duì)者一個(gè)一個(gè)地補(bǔ)習(xí)。久而久之，到了初二就發(fā)生明顯的兩極分化，有的同學(xué)到了初三就出現(xiàn)了大面積的英語盲，老師用盡辦法想把他們拉上來，他們自己卻失去信心早就想放棄了。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，避免老師面對大面積的差生再次無奈，更為了盡可能提升英語課堂教學(xué)效益，取杜郎口中學(xué)英語教學(xué)之長，舍我英語教學(xué)之短，在我以后的英語教學(xué)中我會(huì)盡量做到：
1、認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的”三三六“自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，結(jié)合我自己學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造出可行、高效的教學(xué)模式;
2、落實(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)：掌握新單詞，聽、讀、理解課文，初步感知課文中的重難點(diǎn)，并要求學(xué)生把重難點(diǎn)落實(shí)在筆記上。感知知識(shí)點(diǎn)的過程是：學(xué)生邊讀課文邊圈畫出課文中的知識(shí)點(diǎn);
3、上課時(shí)，教師先做示范后讓學(xué)生以多種形式來相互反復(fù)操練英語口語和聽力，盡可能設(shè)計(jì)多種形式的情境活動(dòng)，營造英語氛圍，讓學(xué)生身臨其境地說、談、演、寫，讓我們也試試他們采取的”兵教兵“、”兵練兵“、”兵強(qiáng)兵“方法;
4、一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生配合默契，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每堂課設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)?練習(xí)以紙條形式發(fā)給每個(gè)小組，每組的練習(xí)最好不同，題量以一、兩題為最好，小組成員討論完成后，以匯報(bào)表演的形式來匯總本堂課所學(xué)知識(shí)。并且定時(shí)檢查全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)救，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);
5、把課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)小組與班級模塊管理相結(jié)合，讓學(xué)生”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣“，感受”我也能做老師“來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣外，適當(dāng)用好教室空間，用”小組學(xué)習(xí)綜合評價(jià)表“來激勵(lì)各組相互競爭;
6、師生共同想妙方檢測單詞，短語，句型，可采取課前每天聽寫，小組內(nèi)部同學(xué)互改并進(jìn)行糾錯(cuò)，組長再查; 7、上練習(xí)課時(shí)，老師盡可能少講，可借鑒杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，大膽放手讓學(xué)生按下列步驟進(jìn)行：獨(dú)立完成——﹥小組互查互教——﹥小組代表匯報(bào)本組情況(講解本組練習(xí)，提出本組不能解決的問題并板書到黑板上)——﹥?nèi)w學(xué)生討論——﹥學(xué)生講解——﹥老師點(diǎn)評。7、每一節(jié)課有針對該節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行書面檢測。
總之，杜郎口教學(xué)的成功啟示我們，在教學(xué)中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，另外更重要的是給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功快樂，變得樂學(xué)。
這只是我很粗濾的、不成熟的見解，通過學(xué)習(xí)我才深深地體會(huì)到我原來的教學(xué)方式較落后，我仍然需要不斷的學(xué)習(xí)來提高自己、充實(shí)自己去適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我是一初教師隋王莉，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學(xué)體會(huì)，我感到十分的榮幸，也覺得非常緊張。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對不當(dāng)之處批評指正。
上學(xué)的時(shí)候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，我時(shí)常被這些美喻深深吸引，懷著對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺(tái)的深情向往，20xx年9月，我走上了夢寐以求的講臺(tái)。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。
從踏上教育這條路起，我便無時(shí)無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí)，研究教材，研究教法，研究學(xué)生，努力提高自己的教育教學(xué)水平。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限，對不起那一雙雙渴望的眼神。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年，對我來說是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是積極爭取，因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能取長補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，塑造自己的教學(xué)特色。記得20xx年4月份，學(xué)校派骨干教師到河南洛陽學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法，我雖然不是骨干教師，但是心里癢癢的。我見到校長就訴說我的愿望，校長沒辦法，他不能扼殺一個(gè)愛學(xué)習(xí)的年輕人的心吧？他問我：“那你的課調(diào)了嗎？”“調(diào)好了！”校長笑了：“看來你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來得上一節(jié)課給我看看！”我心中早已樂開了花，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)回來之后，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果。聽了1節(jié)課后，他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí)，派我上一節(jié)全區(qū)公開課。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。
盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌，我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功，豐厚自己的底蘊(yùn)，增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里，既會(huì)為自己的老師自豪，更重要的是，他們又會(huì)以自己的老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè)。每天，孩子們埋頭寫看書作業(yè)，我也看書寫東西。班長說：“老班，你是我見過最用功的老師，你那么認(rèn)真，我們都不敢說話，生怕打擾到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的分量。
如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的`不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神貫注、寢食難安；也就沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線骨干，就沒有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量，就沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來自同事同行們的熱情無私的幫助！就沒有機(jī)會(huì)聆聽領(lǐng)導(dǎo)們一針見血的點(diǎn)評，沒有機(jī)會(huì)開闊教學(xué)思路、提升教育理論。
20xx年9月，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中，全新的學(xué)校，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。就像馬局說的：“只要你有能力，我們就爭取給你提供多大的舞臺(tái)”！就連這個(gè)暑假，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本⒂峙晌覀兦Ю锾鎏鋈コ嵌紝W(xué)習(xí)。
種種原因吧，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我這只“菜鳥”被安排政教處工作，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn)。剛開始，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達(dá)，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì)；承擔(dān)各種活動(dòng)；主持班主任例會(huì)；每周升旗儀式；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說：“自從你上班，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學(xué)校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改作文，改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累，我委屈，我哭，我跑到校長室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來：學(xué)生會(huì)成立了，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著；國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評選等一系列活動(dòng)的成功舉辦；班主任例會(huì)的按時(shí)召開；升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說明我成長了，我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己。
當(dāng)然，我與老教師之間還存在很大的差距，無論是班主任工作，還是政教處工作，我都還是“菜鳥”，但是我知道，年輕就是資本，壓力就是動(dòng)力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們在承擔(dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
說了一大堆，簡言之就是積極爭取，善于學(xué)習(xí)；身教重于言教；
加強(qiáng)鍛煉，勤于反思；勇于擔(dān)當(dāng)！以上是我一點(diǎn)膚淺的見解，不當(dāng)之處還請各位諒解！
最后，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！祝大家工作順利，身體健康！謝謝大家！
開發(fā)區(qū)第一初中 隋王莉
20xx年8月30日
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流5
開學(xué)了，快樂閑適的寒假生活突然結(jié)束了，我感到有些無所適從與不習(xí)慣。正像汪佩義老師說的，我們好像得了假期綜合癥，現(xiàn)在還未復(fù)原，盡管我們扭了頭、伸了伸胳膊，踢了踢腿，仍覺得無法抖擻精神。我們好像開始需要強(qiáng)迫自己才能工作，強(qiáng)迫自己起床，強(qiáng)迫自己備課，強(qiáng)迫自己寫各種各樣的計(jì)劃。我覺得，這樣一種狀態(tài)是消極的，被動(dòng)的，必須馬上改變。所以，我重新思考起了工作的意義。
關(guān)于為什么而工作的問題，大概一千個(gè)人就有一千種回答。最世俗的，工作為了賺錢；最高尚的，工作為了國家與社會(huì)；最樸實(shí)的，工作為了吃一口飽飯；最具哲理的，工作為了證明我活著；又或者最糊涂的，因?yàn)槟涿畹貐⒓庸ぷ髁�，所以我必須繼續(xù)工作著。然而，不管是什么理由，找到這個(gè)問題的答案，有利于你找尋到自己的目標(biāo)與道路，百利而無一害。
我是個(gè)教師。其實(shí)直到現(xiàn)在，我還經(jīng)常處于疑惑與陶醉之中。疑惑，是因?yàn)槲以?jīng)對它欲求之而不得然后又突然心想事成而來的茫然與不確定感。我不知道多少人曾經(jīng)像我這樣經(jīng)歷過失敗，當(dāng)我無法找到生活所需要的“面包”而待業(yè)在家時(shí)，我否定了自己的一切價(jià)值，把自己關(guān)在家里不去見人，好像每個(gè)人看著我的目光都帶著同情與鄙夷。幸好，這一切都過去了。
陶醉，是因?yàn)槲掖_實(shí)為自己的職業(yè)感到驕傲。每當(dāng)別人問，你現(xiàn)在在做什么？我總是會(huì)自豪地大聲說，我是一名教師。然后享受著別人的羨慕與稱贊，當(dāng)老師啊，真好！
我喜歡當(dāng)一名教師。當(dāng)我想到，我可以如同蘇格拉底一樣鼓勵(lì)學(xué)生盡量發(fā)問，激發(fā)新的想法，我的心就快樂地唱著歌；當(dāng)我想到，我可以如同安·蘇利文透過指尖，將世界的奧妙訊息傳達(dá)到海倫·凱勒手里，我的心就幸福地將要融化；當(dāng)我想到，我可以如同伊索和安徒生，借由無數(shù)的故事來向?qū)W生闡述真理，我如何不歡喜雀躍；當(dāng)我想到，我可以如同黑人教育家貝休恩女士，能有一股創(chuàng)辦學(xué)校、教育各民族的熱忱，即使是用水果箱當(dāng)課桌又何妨?
教師是多么美妙的職業(yè)��！然而，偷偷告訴你，小時(shí)候，我對于當(dāng)一名教師可并不感冒。曾經(jīng)，我的夢想是像我姐姐一樣當(dāng)一個(gè)醫(yī)生。當(dāng)時(shí)我們還偷偷地約定說，她負(fù)責(zé)臨床診斷，我負(fù)責(zé)開刀手術(shù)，兩姐妹行俠仗義，拯救蒼生水火�，F(xiàn)在想想，我多么慶幸我沒有成為一名醫(yī)生��！因?yàn)獒t(yī)生只能在某一神奇時(shí)刻引領(lǐng)新生命來到這世界或救治已經(jīng)生病的人群，而我卻能看著學(xué)生天天有新的問題、新的想法、新的人際關(guān)系，進(jìn)而感受生命再生的喜悅。
歷史上有許多大名鼎鼎的人物也都是教育家�？鬃印⑷A盛頓、佛陀、愛默生，甚至摩西和耶穌，當(dāng)然，我不奢望也無法達(dá)到他們的高度。但在我的崗位上，我可以傳道、授業(yè)、解惑，可以如同最優(yōu)秀的演員，同時(shí)身兼朋友、醫(yī)護(hù)人員、教練、心理醫(yī)生、代理父母、推銷員、信仰守護(hù)著、政客等等各種角色，這真是世界上最棒、最具有挑戰(zhàn)性的工作了！
作為教師，我得像一個(gè)尋寶者。但是，我想挖掘地卻并不是物質(zhì)上的財(cái)富，而是想從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)到因?yàn)榇鞌《宦癫氐臐撃埽⑶也粩鄬ふ倚碌臋C(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮所長。
作為教師，我希望自己像一個(gè)建筑師。一棟建筑物可以矗立數(shù)百年。而我，就要以愛心與真誠教學(xué)，讓我對學(xué)生的影響也可以深遠(yuǎn)。
作為教師，我還必須是一個(gè)戰(zhàn)士。因?yàn)�，我得不斷地與壓力、消極、恐懼、偏見、無知等作戰(zhàn)。但是不管遇到什么，我都會(huì)勇往直前。因?yàn)槲抑�，我并不是一個(gè)人。我有不少的助力，像智慧、好奇、家長支持、創(chuàng)作力、信心、愛心和笑聲等，他們都是我的最佳盟友。
現(xiàn)在，我是一名菜鳥級別的一年級教師。對于可愛的一年級小鬼頭們，有時(shí)候我真是束手無策。像碧碧小姐說的，一年級小朋友啊！下課的時(shí)候是天使，上課的時(shí)候就是魔鬼！為了搞定這群家伙，上課時(shí)，我必須扯著嗓子說話；下課后，我又必須靜心聆聽學(xué)生的傾訴，誰拿了誰的東西，誰不小心弄哭了誰，誰又想家了等等等等。不管你愿不愿意，他們總是會(huì)給你引出超多的意外，制造超多的'麻煩。從開始的排斥、不知所措，到現(xiàn)在的享受、游刃有余，最大的安慰莫過于我的付出獲得了學(xué)生的回饋。每天，都有小鬼甜甜地叫我周老師，又或者肉麻兮兮地抱著我的屁股，還一個(gè)勁地向我表白，把他們的口水留在我的臉上。他們信任我，喜歡我，這是對我最大的肯定�；蛟S這都是暫時(shí)的，因?yàn)閷淼哪骋惶�，大多�?shù)的孩子會(huì)無法想起我的長相和姓名，但我相信，在他們的記憶中肯定會(huì)有一位在講臺(tái)上比劃手腳、努力講課的老師。
其實(shí)，我從教的時(shí)間短得幾乎可以忽略不計(jì)，但是，細(xì)細(xì)想來，我竟然已經(jīng)擁有了這么多的記憶與財(cái)富。直到現(xiàn)在，我的教學(xué)工作仍是充滿了挑戰(zhàn)及樂趣，因?yàn)槲宜佑|的都是未來的主人翁。如果有一天，家長們有信心將孩子交付給我，我將倍感榮幸并誠惶誠恐、努力耕耘！
我是個(gè)教師——為此我難道不應(yīng)該每天感謝上蒼，讓我是個(gè)教師嗎？——這個(gè)讓我魂?duì)繅艨M的美麗工作啊，現(xiàn)在，我想，我之所以工作的理由又充實(shí)了許多。既然如此，我又有何理由不加倍努力呢？
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流6
20xx—20xx學(xué)年度，根據(jù)大汶河教管辦的安排，我來到擔(dān)山小學(xué)支教，擔(dān)任七個(gè)班的體育教學(xué)工作�；仡欁约阂荒陙淼墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，我覺得我贏得了學(xué)生的喜愛，受到了家長的好評，得到了學(xué)校的肯定，在任教的擔(dān)山小學(xué)留下了一抹馨香，回憶支教的經(jīng)歷，覺得是自己的人生中濃墨重彩的一筆。
一、樂于支教，積極創(chuàng)新
我報(bào)名參與了第一批到擔(dān)山支教的教師，支教是我多年的一個(gè)愿望，想到那兒的孩子的需要，想到他們渴望的眼神，我總是感覺自己很神圣，特別是哪兒缺乏的體育教師，想想能夠和他們一起鍛煉、上精彩的體育課，看孩子們歡樂的表情，自己就特別的高興。
帶著滿懷的期待，在20xx年8月26日，我踏進(jìn)了擔(dān)山小學(xué)，從那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗付出，辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。無論是體育課的'教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課并積極評課，不管是體育，還是語文，數(shù)學(xué)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在我們體育組的課題論證活動(dòng)中，我為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在體育學(xué)科組開課《跳繩的過程》、《隊(duì)列的整齊》等，上的課有新穎的教育教學(xué)理念，受到孩子們的喜歡和老師們的欣賞學(xué)習(xí)。
二、關(guān)愛學(xué)生甘于奉獻(xiàn)
走近學(xué)生，擔(dān)山小學(xué)的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我執(zhí)教七個(gè)班的體育，在開學(xué)的第一周里，我的第一件事就是對所有問題學(xué)生進(jìn)行家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在體育中可能會(huì)遇到的困難記錄下來。例如：小范同學(xué)體質(zhì)弱，運(yùn)動(dòng)是總跟不上，小周同學(xué)身體胖，仰臥起坐很困難，小張同學(xué)上體育課拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握體育課動(dòng)態(tài)，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。
尊重學(xué)生，任何一個(gè)孩子在體育課的學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有困難。對學(xué)生的困難，我每次都做到耐心、細(xì)心的和學(xué)生一起找原因，分析原因，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，發(fā)自內(nèi)心的去克服困難。有一個(gè)班的小胡同學(xué)從小體質(zhì)弱，而且性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，因此上體育課不愿鍛煉，也不愿參與任何活動(dòng)。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即和他進(jìn)行了談心，和他說明了體育的作用，鍛煉的積極意義，并向他指出體育可以幫助他成為一名體魄強(qiáng)健的學(xué)生。而且還可以涵養(yǎng)他的性格。最后我用書面的形式向他提出了我的建議。這位同學(xué)非常感動(dòng)，在以后的每一節(jié)體育課上表現(xiàn)非常積極，一年后成為了一名體質(zhì)健康的小學(xué)生，而且性格變得特別的開朗，看到這些變化，我感到特別的欣慰，也為自己的支教生活感到自豪。
三、沉穩(wěn)邁步一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，精心備課，并把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“跳繩比賽”、“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，自己總是鉆研在先，提前考慮可能發(fā)生的各種問題及預(yù)防措施，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足之處，進(jìn)一步充實(shí)自己，并與同事及時(shí)交流，共同提高。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種.種的困難，比如，組織學(xué)生課外活動(dòng)的生疏，對個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里，我是哪一個(gè)?在奔騰的浪花里，我是哪一朵?都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流7
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：
一、全面了解學(xué)生。
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進(jìn)行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏�，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任�?/p>
腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時(shí)，經(jīng)�？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的'愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：
1“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會(huì)走到事情的反面。
3“激勵(lì)語”
在批改作業(yè)，小考試卷時(shí)，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“加油？以此來激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了�，F(xiàn)在，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫古詩，班級的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12。9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)交流，非常榮幸，領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，其實(shí)我也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談，在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間，很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非�；炭�，寫了點(diǎn)文字，很粗糙，談不上經(jīng)驗(yàn)，請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正：
從事物理教學(xué)幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會(huì)學(xué)物理，怕學(xué)物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的情況，怎樣盡可能的教好物理呢？下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1、抓好入門教育
物理課對于初二年級的學(xué)生而言是一門新學(xué)科，學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時(shí)深化，“熱”會(huì)馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要，我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會(huì)掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢，因材施教
新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實(shí)際；課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設(shè)疑，對學(xué)生有很大吸引力。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)學(xué)生生活?yuàn)W秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個(gè)都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的�？克烙浻脖常瑢W(xué)習(xí)好的同學(xué)可以，但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對這一情況，我就利用學(xué)科的特點(diǎn)，解題時(shí)盡可能多的畫圖來講解，并不時(shí)穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學(xué)生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上，我也要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖。經(jīng)過幾年的探索，學(xué)生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。
3、課堂教學(xué)氛圍和諧、熱烈
教育心理學(xué)研究表明：在教學(xué)實(shí)施過程中，教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系，將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢？
首先，我們要相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個(gè)學(xué)生都能成長為有用的人。對因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生都能勤奮努力，積極開展思維活動(dòng)，教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，形成鼓勵(lì)學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍；高度評價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，建立師生之間的相互合作關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。
最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，建立良好的'師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能“親其師，信其道”。
4、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新教材強(qiáng)調(diào)“要學(xué)好物理，就要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，敢于動(dòng)手，勤于動(dòng)手”，結(jié)合中學(xué)生好動(dòng)的身心特點(diǎn)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。新教材上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)較原教材多很多，做好這些實(shí)驗(yàn)，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解決一些實(shí)際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、讓學(xué)生。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念。
做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)�；靖拍詈突疽�(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋�(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。
6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，學(xué)生第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中，哪些部分已基本明白，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不能忽視的。
總之，教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí)，不足之處還請各位老師批評指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流9
——在碰撞中前行，在堅(jiān)持中求成
xx高中是一所新辦的普通高中，XX年開始招生，目前有3000余名學(xué)生，教師230余人。從學(xué)生方面來看，學(xué)校生源素質(zhì)在儋州市內(nèi)基本屬于三流水平。從教師方面來看，教師平均年齡不足30歲，是一支年輕有活力但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的隊(duì)伍。
只有搞教學(xué)改革才有出路。課改，不一定成功，但不課改，一定不會(huì)成功。
一、我們?yōu)槭裁匆n改？
課改背景之一：我們是一所新辦的學(xué)校，別人都在用疑慮的目光看我們。
課改背景之二：教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，甚至有很多年輕教師根本不會(huì)上課，不知道怎么上課。
二、怎樣推進(jìn)課改？
我們是分兩步走的，第一步是培訓(xùn)教師，第二步是探討學(xué)科教學(xué)模式。
�。ㄒ唬┡e辦“奮起論壇”，培訓(xùn)教師。
為加大培訓(xùn)教師力度，學(xué)校決定定期舉辦“奮起論壇”，以推動(dòng)課改。到目前為止，我校已經(jīng)舉辦了71期“奮起論壇”。教師培訓(xùn)形式多樣，如教授來校講座，請xx中學(xué)校長來校講課，組織教師到校外開展拓展訓(xùn)練，送教師外出學(xué)習(xí)，全校教師共同觀摩打造課改課……
通過舉辦“奮起論壇”，引導(dǎo)全體教師基本取得如下共識(shí)：
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)起來。
教師一節(jié)課講授時(shí)間絕對不允許超過20分鐘。一堂課，教師講授時(shí)間超過20分鐘，不管這個(gè)老師講得多精彩，一定是節(jié)差課！
學(xué)生會(huì)做的不一定會(huì)說，但會(huì)說的一定會(huì)做。
教師要明確自己的職責(zé)，自覺轉(zhuǎn)變自己的角色。有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育就有什么樣的國家和民眾。從職業(yè)特點(diǎn)上，教師要改變生命現(xiàn)狀，做一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)教育理念的行動(dòng)者，一個(gè)幸福的職業(yè)者。
真正尊重學(xué)生的主體地位。把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，將教師的角色從課堂的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者。
關(guān)系先于教育。師生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)；親其師，才會(huì)信其道；學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開始的。如果你討厭你的學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)際就已經(jīng)結(jié)束了。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不一定靠得住。
教學(xué)是團(tuán)隊(duì)做的，不是個(gè)體能做好的。再優(yōu)秀的教師，離開卓越的團(tuán)隊(duì)，也不可能成功！
教師的精講必不可少。教師要更新一個(gè)講的理念：變先講后練為先學(xué)后講，先練后講，讓學(xué)生體驗(yàn)從“確實(shí)如此”到“原來如此”的心理轉(zhuǎn)變。找準(zhǔn)四個(gè)講的時(shí)間：導(dǎo)學(xué)引入時(shí)、誘導(dǎo)點(diǎn)拔時(shí)、提煉升華時(shí)、效果回授時(shí)。明確三大講的內(nèi)容：學(xué)生知其一不知其二的“二”要講、學(xué)生知其然不知其所以然的“所以然”要講、學(xué)生能舉一但不知如何反三的“三”要講。
課改必先改課。教無定法，我們重教學(xué)思想而不重固定的教學(xué)模式。只有觀念改變，行為才會(huì)改變。自主學(xué)習(xí)是高效課堂的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)“六讀預(yù)習(xí)法”。展示是學(xué)生參與教學(xué)的有效手段。
用學(xué)生喜歡的方式做他們不喜歡的事。提倡讓學(xué)生編排短小精彩的話劇來展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
高效課堂的教學(xué)抓手是導(dǎo)學(xué)案。要大膽嘗試小組合作學(xué)習(xí)方式。
牢記“365教學(xué)思想”的三條高壓線。要充分認(rèn)識(shí)到思想教育對學(xué)習(xí)成績提升的重要作用。
做教改的行者。允許大家走得慢，走得步履蹣跚，但不允許大家固步自封、原地不動(dòng)。
課改，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法揚(yáng)棄。歸零的`心態(tài)對每個(gè)人都很重要，一個(gè)海綿如不把原來的水?dāng)D干，就不可能吸很多的水，誰歸零的越快越好，誰的課改就會(huì)越能走向成功。
�。ǘ┨剿鲗W(xué)科教學(xué)模式。
第一階段：學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把以教為主的教學(xué)方式改為以學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)重要措施就是“一刀切”，講課時(shí)間不得超過２０分鐘。一節(jié)課，不管你講得多精彩，超過20分鐘了就是一節(jié)差課。
然而，當(dāng)我們滿懷信心學(xué)杜郎口時(shí)，老師們卻時(shí)常感到學(xué)不下去。這件事引起了我們的深思，我們不得不重新思考：我們究竟該怎樣學(xué)習(xí)別人？經(jīng)過反復(fù)思考，我們決定走自己的路，我們提出了自己的“365教學(xué)模式”。
第二階段：提出自己的教學(xué)模式。“365教學(xué)模式”的含義是：3就是三個(gè)目標(biāo)；6就是六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；５就是五種考核和檢測知識(shí)的手段。
牢牢抓住“三個(gè)目標(biāo)”。一是知識(shí)目標(biāo)，即課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的基本知識(shí)，關(guān)注對象是5個(gè)點(diǎn)，即知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)；二是能力目標(biāo)，即遷移知識(shí)的能力、應(yīng)用知識(shí)的能力、解題能力。關(guān)注對象是3道題即典型例題、典型習(xí)題、曾經(jīng)出現(xiàn)過的高考題和會(huì)考題；三是快樂目標(biāo)，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)（哪怕是小小的成功的）快樂，方式主要有表揚(yáng)、學(xué)生展示、答問等。
嚴(yán)格落實(shí)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。即：（1）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）自主學(xué)習(xí)。用好導(dǎo)學(xué)案。（3）學(xué)生展示，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)；（4）教師點(diǎn)拔；（5）學(xué)生訓(xùn)練；（6）課堂總結(jié)（學(xué)生或者教師）。
通過五種檢測知識(shí)的手段，鞏固所學(xué)知識(shí)。五種檢測知識(shí)手段即：當(dāng)堂和次日檢測、周檢測、單元檢測、月檢測、期中和期末檢測。
第三階段：取消統(tǒng)一的固定的教學(xué)模式，提出“３６５教學(xué)思想”，提出33條教規(guī)。
我們用“365教學(xué)模式”要求老師們組織教學(xué)，開始有效果，但時(shí)間一長就發(fā)現(xiàn)有問題了，老師們覺得模式比較僵化，特別是不同的學(xué)科采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，問題太多，阻力也很大，于是我們決定取消固定的教學(xué)模式。
取消固定的教學(xué)模式以后，這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)如果沒有一個(gè)相對成型的模式，課堂教學(xué)改革又沒法深入，沒有相對固定的教學(xué)模式，一些老師特別是年輕老師上課常常不知道怎么操作，往往又回歸到了傳統(tǒng)教學(xué)方法，所以我們再次認(rèn)識(shí)到，在課改的初期課堂教學(xué)還是要有一個(gè)相對固定的模式。
教學(xué)有法，教無定法，為貫徹“365教學(xué)思想”，我們結(jié)合模式出臺(tái)了33條教規(guī)，后來經(jīng)過運(yùn)行，我們又刪除了與學(xué)校教學(xué)不相符合的10條，定型為現(xiàn)在的23條教規(guī)。
第四階段：探索365教學(xué)思想之學(xué)科教學(xué)模式。經(jīng)過一段時(shí)間橫過，我們覺得各學(xué)科還是要有一個(gè)相對統(tǒng)一的教學(xué)模式。
最先成型的是英語的話劇表演教學(xué)。一節(jié)英語課，全部用話劇貫穿教學(xué)全過程（如高一上的地震課，有７個(gè)話劇，課上沒有一個(gè)學(xué)生睡覺，學(xué)生都說喜歡英語，覺得英語一點(diǎn)也不難。）其次成型的是數(shù)學(xué)的“兵教兵模式”，物理的“人人是主角模式”，后來歷史、生物、政治等學(xué)科都開始行動(dòng)起來。
我們?yōu)榱斯膭?lì)教師在課改中創(chuàng)新，誰先在本學(xué)科中探討出適合本學(xué)科特點(diǎn)又符合“365教學(xué)思想”的課改課，我們就以這個(gè)教師的名字命名，如英語的課型叫“席麗華模式”
第五階段：從典型引路到全面推廣。要求所有的老師都行動(dòng)起來，互相聽課、評課，用新的教學(xué)方法教學(xué)。
表彰先進(jìn)：在期中總結(jié)大會(huì)上，我們表彰了王美麗、李乃媛、席麗華等教師為學(xué)校課改先鋒。
推行師徒結(jié)對。我們在第32期“奮起論壇”時(shí)，舉辦師徒結(jié)對儀式。就如人去旅游，要有導(dǎo)游一樣，教師的業(yè)務(wù)成長，也要有導(dǎo)師。拒絕學(xué)習(xí)，拒絕改變的人不可能成功。“學(xué)習(xí)＋改變=成功”。
為解決備課任務(wù)重的問題，我們逐步建立課案課件庫。為解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的問題，學(xué)校規(guī)定高一年級周六、周日不允許教師進(jìn)教室上課，從而給學(xué)生充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，為教學(xué)展示活動(dòng)做準(zhǔn)備。
為提高教師課改能力，學(xué)校還爭取《中國教師報(bào)》把教師培訓(xùn)基地建在我們學(xué)校。
三、課改的難處在哪里？
�。ㄒ唬┫喈�(dāng)一部分教師不愿意改。有傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不愿意改。
沒有傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師不知怎么改。這就是當(dāng)前我們面臨的困惑！
（二）教師培訓(xùn)難度大。由于我校教師和學(xué)生人數(shù)均是逐年遞增的，學(xué)校連續(xù)4年都以增加50名以上教師的數(shù)量充實(shí)著教師隊(duì)伍。教師不斷地來，又有一些教師受不了約束，走了。三年多的教師培訓(xùn)，進(jìn)度不一致，不同步，不好做。
我們現(xiàn)在的培訓(xùn)方式是通過舉辦“奮起論壇”（我們現(xiàn)在落后了，要奮起直追�。﹣砼嘤�(xùn)教師，一年半來，我們已經(jīng)舉辦了71期形式多樣的奮起論壇。
�。ㄈ⿲W(xué)生不適應(yīng)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生習(xí)慣教師多講，有的學(xué)生基礎(chǔ)太差，不知道怎么自主學(xué)習(xí)，看書根本就看不懂。有的學(xué)生總是害怕答錯(cuò)或不相信自己的見解而不愿積極回答問題或提出個(gè)人見解。在分組討論過程中，有一部分學(xué)生并不是積極思考和討論，而是說一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。
�。ㄋ模┙�(jīng)費(fèi)困難。
四、兩點(diǎn)體會(huì)
�。ㄒ唬┱n改一定要逼。我們采用了４種方式逼全體教師課改。
�。�、搞人人過關(guān)，打磨好后請校長聽課。
第一批行動(dòng)起來的是英語組、數(shù)學(xué)組、物理組，這三個(gè)教研組率先定型，上出了好課。特別是英語組，每個(gè)老師都來請校長聽課，一個(gè)一個(gè)過了關(guān)。
第二批的行動(dòng)起來的是語文組、歷史組、地理組、生物組。
有幾個(gè)教研組如政治組、化學(xué)組行動(dòng)遲緩，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找這兩個(gè)組的教研組長談話，逼他們請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課。
２、開展“新秀杯”、“中流杯”、“奮起杯”、“奉獻(xiàn)杯”課改課競賽，引導(dǎo)教師課改。
�。场呀處熕统鋈ヅ嘤�(xùn)。送呂初杏老師到天津培訓(xùn)，送物理、地理、生物政治等學(xué)科的教研組長到廣州市去培訓(xùn)，我們還相繼送老師到上海、湖北等地去學(xué)習(xí)。
�。�、用制度保障課改。為確保將課改進(jìn)行到底，我們出臺(tái)了33條（現(xiàn)減為23條）教規(guī)、管理價(jià)值觀和學(xué)校第一個(gè)五年規(guī)劃行動(dòng)綱要等制度文件，來為課改保駕護(hù)航。
體會(huì)之二：課改就是一場革命，沒有血性不能堅(jiān)持絕難成功。
課改難度大，但我們堅(jiān)持下來了，并且取得了成績，在今年的高考中，我校以儋州市內(nèi)三流和四流的生源考出了好成績，全校520名學(xué)生參加高考，一本上線60人），上線率達(dá)到12%，二本以上上線人數(shù)296人，上線率超過56%。
各位同行，教育需要夢想，教學(xué)改革更需要夢想。因?yàn)橛袎�，才�?huì)有一種發(fā)自內(nèi)心的相信，相信教育是一種福祉，是為千千萬萬孩子謀取幸福的至高無上的事業(yè)；因?yàn)橛袎簦艜?huì)有一種超凡脫俗的熱情，不管是遇到什么困難，身處什么環(huán)境，都能一如既往從容執(zhí)教；因?yàn)橛袎�，才能在教育教學(xué)中充滿耐心，不驕不躁，不棄不離。
教師是造夢的人，教學(xué)改革是造夢的天堂，因?yàn)檎n改會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生無數(shù)的夢想，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，看著他們一步一步地成長。
教育是夢想者的事業(yè)。無數(shù)的同路人懷揣著夢想，風(fēng)雨同舟堅(jiān)定地將目光投向更遠(yuǎn)更自由的遠(yuǎn)方，但愿我們的課改能在觀念的碰撞中不斷前行，在行動(dòng)的堅(jiān)持中走向成功！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流10
一、重視基本儀器，落實(shí)操作練習(xí)
不積跬步，無以至千里。不注重基礎(chǔ)的知識(shí)，則難以對更加深?yuàn)W的知識(shí)進(jìn)行掌握。物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中掌握基本儀器的使用至關(guān)重要。能夠正確熟練的使用基本儀器是探究創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。初中接觸到的基本儀器有：刻度尺、溫度計(jì)、量筒、天平、彈簧測力計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器這8種。這8種基本儀器各有正確的使用方法，學(xué)生需要了解每種儀器的工作原理，只有這樣才能夠更好的理解此儀器使用方法、要求等一糸列可能碰到的問題。在復(fù)習(xí)的過程中還應(yīng)該盡可能的創(chuàng)設(shè)出實(shí)際操作情景，讓每一個(gè)學(xué)生都有充分的實(shí)際操作練習(xí)機(jī)會(huì)，并針對學(xué)生的不同情況及時(shí)予以當(dāng)面指導(dǎo)和督促。
二、準(zhǔn)確把握試題類型，精選習(xí)題
在中考物理復(fù)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)題的.選取對于物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)十分重要。我們作為教師，要多辛苦點(diǎn)，讓學(xué)生更加輕松點(diǎn)，因此應(yīng)該多下功夫準(zhǔn)確把握中考試題類型，讓學(xué)生有的放矢地復(fù)習(xí)，能取到事半功倍的效果。從近幾年的中考物理試題分析，主要有以下的幾種物理實(shí)驗(yàn)題型：
�。�1）根據(jù)探究課題，提出猜想；
�。�2）根據(jù)探究課題，選擇器材；
�。�3）根據(jù)探究課題和猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和記錄表格；
�。�4）根據(jù)圖表或圖像信息，分析總結(jié)結(jié)論；
�。�5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，對實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評價(jià)；
�。�6）綜合類實(shí)驗(yàn)探究題。針對這些題型應(yīng)該據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)精選試題進(jìn)行練習(xí)，并和學(xué)生一起總結(jié)出解題的方法爭取做到讓學(xué)生考試時(shí)有似曾相識(shí)的感覺，并讓學(xué)生掌握解決問題的方法。
三、突出物理實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)
從近幾年的中考物理實(shí)驗(yàn)題中能夠看出，考察的實(shí)驗(yàn)基本都是教材中學(xué)生需要掌握的生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。因此教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究的七大環(huán)節(jié)都有可能會(huì)在中考試題中出現(xiàn)，為此需要注意在復(fù)習(xí)的過程中要全面的溫習(xí)教材中所包含的實(shí)驗(yàn)，并且還需要溫習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的七大環(huán)節(jié)。
同時(shí)還必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們在復(fù)習(xí)過程中要做到對那些考查比較頻繁的基本實(shí)驗(yàn)以及每年必考的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)做一些專題復(fù)習(xí)。
對于不同的實(shí)驗(yàn)，我們還需要突出不同的探究環(huán)節(jié)，例如與密度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，評估環(huán)節(jié)考查得特別多，我們復(fù)習(xí)就突出對這兩個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與提高，還比如有關(guān)電學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的電路連接基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)與電路設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、故障評估環(huán)節(jié)考查的比較多，復(fù)習(xí)時(shí)我們就突出這些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練等。
中考物理復(fù)習(xí)是一個(gè)時(shí)間緊、任務(wù)重的過程，物理實(shí)驗(yàn)在其中具有十分重要的地位，為此在復(fù)習(xí)的過程中，我們必須要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的提高，并且還要幫助他們掌握相應(yīng)的方法，讓他們更好的把握基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)散學(xué)生的思維、突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流11
這個(gè)學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心，愛護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。
活到老學(xué)到老，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的.我深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平，對自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對聽課的總結(jié)，也提升了自己對自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中，也促進(jìn)了我對教材內(nèi)容的理解和思考，這對自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。
在交流的這段時(shí)間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光，是學(xué)習(xí)的時(shí)光，鍛煉的時(shí)光，成長的時(shí)光，收獲的時(shí)光，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流12
經(jīng)驗(yàn)交流；提高學(xué)生語文背誦能力的方法和技巧
學(xué)習(xí)語文是一個(gè)循序漸進(jìn)和不斷積累的過程，背誦是積累語言材料的最有效途徑。不背不記是學(xué)不好語文的，這是古今中外一致公認(rèn)的學(xué)習(xí)語言的基本規(guī)律。在作文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生表達(dá)能力差，說話顛三倒四，語句不通順，或使用不規(guī)范的語言，其原因在于學(xué)生語言積累少，忽略了背誦。為了提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力，我們必須重新認(rèn)識(shí)“背誦”這一傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。要加強(qiáng)課堂上的背誦訓(xùn)練，根據(jù)記憶規(guī)律，講究記憶方法，對學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣。對一些學(xué)生而言，背誦是枯燥無味的。教師的責(zé)任，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的興趣。心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！奔ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，就能激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)《美麗的小興安嶺》第二自然段時(shí)，我先播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)課文所描寫的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與記憶，提高識(shí)記效果。當(dāng)學(xué)生深入理解了小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)后，我正確、流利、有感情地把這個(gè)自然段范背一遍。繪聲繪色的誦讀，感染了學(xué)生，有效地激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣，學(xué)生情不自禁地跟著背。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，要求邊讀邊劃出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生背誦時(shí)真正做到眼到、口到、心到。
挖掘潛力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶規(guī)律背誦。教師要指導(dǎo)學(xué)生理清課文線索，明確記憶材料的內(nèi)在邏輯。通過朗讀，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)《美麗的小興安嶺》這篇課文是按照一年四季的景色變化來寫的，課文用了四個(gè)自然段分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬四季不同的景色特點(diǎn)，學(xué)生按這樣的結(jié)構(gòu)線索進(jìn)行識(shí)記，速度就能加快，效果會(huì)更好。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生尋找和建立記憶的'“支撐點(diǎn)”。心理學(xué)研究表明：識(shí)記和保持就是在大腦皮層上形成暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，聯(lián)系一經(jīng)形成，便會(huì)在頭腦中留下痕跡。這種聯(lián)系一旦中斷，只要重新刺激暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，便又會(huì)活動(dòng)起來。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：背誦一段內(nèi)容時(shí)，如果記不住，只要提示一兩個(gè)字，就能繼續(xù)往下背，就是這個(gè)原理。所以，我們在指導(dǎo)背誦時(shí)，可以利用精辟的板書或課文關(guān)鍵詞語來幫助學(xué)生背誦課文。這些少量的、但包含豐富內(nèi)容的詞句，識(shí)記時(shí)可以依靠它們來連接課文內(nèi)容，背誦時(shí)可以借助它們使舊有的聯(lián)系復(fù)活。如指導(dǎo)《美麗的小興安嶺》第二自然段背誦時(shí)，可借助板書，幫學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行背誦。這些重點(diǎn)詞語建立起記憶的“支撐點(diǎn)”，形成文章的綱要和脈絡(luò)，學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，逐步充實(shí)細(xì)節(jié)，就能較快地背誦全段。單純重復(fù)的識(shí)記方法，顯然不如結(jié)合重現(xiàn)的識(shí)記方法，在背誦過程中結(jié)合嘗試重現(xiàn)，學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)還沒記住的弱點(diǎn)部分，在以后的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)對它們更加注意，從而提高背誦的正確率。在教學(xué)《美麗的小興安嶺》時(shí)，我讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落背誦，全班加以校正。把容易錯(cuò)的地方，通過糾正的方式提醒學(xué)生注意，達(dá)到深化語言文字印象之目的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦全段就水到渠成了。背誦了第二自然段后，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生回顧背誦過程，幫他們反思剛才是怎么背誦的，從而歸納出背誦方法：在理解的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語來背誦。這樣，學(xué)生在背誦類似文字時(shí)就能做到觸類旁通。
總之，要根據(jù)記憶的規(guī)律指導(dǎo)背誦，并在背誦過程中不斷地進(jìn)行語感、情感、美感的訓(xùn)練和熏陶，讓學(xué)生真切地感受到背誦不是死記硬背的苦差事，而是閱讀過程中的一種美的欣賞，更是一種樂趣，從而自覺地背誦。這樣日積月累，就能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流13
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推廣班主任工作的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長中的表率和引導(dǎo)作用，使班主任明確工作任務(wù)和職責(zé)，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的.目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。
二、論文內(nèi)容及要求
圍繞開展班級管理工作及取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合在班級管理中的具體事例，班主任撰寫一篇交流材料。
(一)撰寫要求：
班主任老師要精心準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級管理和學(xué)生思想工作實(shí)踐中解決問題的做法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等，要有具體案例，戒空談?wù)f教，嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲。
(二)交流內(nèi)容：
1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級文化建設(shè)、民主和自主管理等。
2、班級活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、實(shí)施及管理等。
3、如何解決“學(xué)困生”問題經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長生的培養(yǎng)，家訪、家長會(huì)、家庭教育指導(dǎo)等。
4、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育，預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件，處理學(xué)生偏激心理等。
5、班級的衛(wèi)生管理、常規(guī)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。
6、班主任、科任教師、學(xué)生如何協(xié)同共建先進(jìn)班集體，班主任工作還有哪些創(chuàng)新方法，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該怎樣抓班主任工作等。
注：各位老師也可根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，自定主題。
(三)個(gè)人交流發(fā)言時(shí)間：大致在5-10分鐘。
三、交流形式：
班主任相互進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
四、交流時(shí)間：
20xx年11月
五、交流地點(diǎn)：
學(xué)校四樓會(huì)議室
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流14
各位老師：
大家好！我們?nèi)昙壓芨吲d能在這與各位老師一起交流經(jīng)驗(yàn)。我們把一年來的一些做法說給大家，希望對即將對教三年級的老師有所幫助。
我們年級的老師首先通讀了教材和教師用書。每次備課，我們都認(rèn)真閱讀教參，合理使用教學(xué)用書，但僅作參考，仍獨(dú)立備課，而且獨(dú)立備課之后，備課組集體評價(jià)，調(diào)整、修改教案，（我們的備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的組。備課）在集體備課修改后，再走進(jìn)課堂。A、B、C、D板塊要合理整合，可參考教師用書上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3A是起始階段，我覺得可以這樣做：
1、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂。我覺得第一周很重要。首先，老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的口令或動(dòng)作。如：老師說到let’s cheer的時(shí)候，學(xué)生就能很快的拍手，說到Read after me。的時(shí)候，學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。我還認(rèn)為老師在第一周就可以把Good morning。/Good afternoon。 /How are you？/ stand up。 Sit down，please。等功能性的語言進(jìn)行提前教學(xué)，而不受單元限制。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。3A的歌曲還是比較多的，我覺得教師教字母的時(shí)候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注意強(qiáng)調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點(diǎn)，由易到難，由淺入深。我覺得3A教材每一單元都有銜接。當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時(shí)，后面的單元就相對簡單。比如Unit 5 How are you？老師在開學(xué)第一周就可以教會(huì)學(xué)生，到Unit5的時(shí)候只要新授Not bad。 /Not so good。 3A里我覺得比較煩的是Unit 7— It’s nice。和Unit11— A boy and a girl。內(nèi)容比較繁瑣，特別是his，her等，學(xué)生不易弄清。這就需要老師循環(huán)反復(fù)的教學(xué)。
4、有效的機(jī)械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分多鐘，浪費(fèi)了課堂時(shí)間。這就需要老師很好的把握課堂，組織好教學(xué)。
5、單詞采用拼讀教學(xué)法，避免死記硬背。三年級的單詞大都符合讀音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音的能力有利于學(xué)生記憶單詞。
6、對教材的適當(dāng)?shù)耐卣�。在�?shí)際教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充教材有相當(dāng)好的作用。對于有能力的學(xué)生來說，能最大空間的發(fā)揮他們的能力，開發(fā)潛能。如，3A顏色和水果那兩個(gè)單元，教師補(bǔ)充一些詞如purple，pink，grape，組詞red apples，purple grapes，pink peaches。這樣既是對教材的拓展，也是單元整合的一個(gè)體現(xiàn)。
接下來，我講一下對學(xué)生的評價(jià)。我覺得應(yīng)該做到：
1、不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生參與單詞認(rèn)讀，課文朗讀。
2、對每一個(gè)學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
3、不吝嗇表揚(yáng)，哪怕是一個(gè)Good。學(xué)生都會(huì)信心倍增。
最后，講一下我個(gè)人認(rèn)為做得比較有用的地方。
1、課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。由于三年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)熱情很高、興趣很濃，表演的欲望也很強(qiáng)，有時(shí)激動(dòng)起來，課堂就會(huì)顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對話課。為了保證每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來，我們對學(xué)生合理進(jìn)行了分組。每次上課時(shí)都隨身攜帶一些小貼圖。在教學(xué)新單詞時(shí)，對學(xué)得快、發(fā)音準(zhǔn)、記得牢的學(xué)生隨時(shí)發(fā)給一個(gè)小貼圖；對一些上課專心聽講、遵守紀(jì)律的學(xué)生隨堂發(fā)給一個(gè)小貼圖；對于作業(yè)認(rèn)真、書寫規(guī)范的學(xué)生給在作業(yè)本上及時(shí)貼上一個(gè)小貼圖；對于學(xué)生情景對話中表現(xiàn)好的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼圖。通過一段時(shí)間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這種做法大大激勵(lì)了學(xué)生能夠上課專心聽講、積極回答問題、認(rèn)真做好作業(yè)、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)難問疑。也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣，大大提高了教學(xué)效率。小小的一張貼圖，給孩子帶來的是學(xué)習(xí)的樂趣、參與的激情和成功的喜悅，同時(shí)帶給老師的也是一份欣喜、一份充實(shí)。
2、培養(yǎng)有能力的課代表。我的英語課代表有好多個(gè)。有專管作業(yè)的，負(fù)責(zé)每天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計(jì)；有專管領(lǐng)讀的，每天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負(fù)責(zé)，領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過關(guān)；有專管紀(jì)律的，早讀課時(shí)督促每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真朗讀。
3、利用每天的課前五分鐘，讓學(xué)生自由編對話，上臺(tái)表演；也可以讓學(xué)生做小老師，模仿我每次上課的口令，Class begins。 Good morning，boys and girls。 How are you？Nice to meet you。 Sit down，please。 Thank you。/ OK。/ All right。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
4、成立“一幫一”小組。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄每一個(gè)學(xué)生。對于語言能力較差的學(xué)生，我會(huì)安排一個(gè)學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位，輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè)、背書與默寫。
5、每節(jié)課的free talk，我會(huì)盡量把所學(xué)的句型快速地與學(xué)生交流，學(xué)生就不易忘記舊知。所以，一學(xué)年下來，幾乎每個(gè)學(xué)生都能做到單詞會(huì)拼背，簡單的常用句型會(huì)正確使用。
以上的做法，其實(shí)我們大家都在做的，但我認(rèn)為持之以恒很重要。在今后的教學(xué)中，會(huì)繼續(xù)潛心鉆研教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對教材進(jìn)行整合和拓展，努力使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流15
近日，無錫-連云港兩地的siyb教師會(huì)聚在江南無錫，舉行siyb教師教研活動(dòng)。為期兩天的教研活動(dòng)上，大家共同觀摩了由無錫的資深教師顧品所授的公開課，并專門進(jìn)行了siyb教學(xué)研討和交流。
圍繞如何備課、如何針對不同對象開展有針對性的教學(xué)、如何指導(dǎo)和評估創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、如何做好后續(xù)跟蹤服務(wù)、如何運(yùn)用案例提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)效果、如何結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷開展syb、iyb教學(xué)等問題進(jìn)行了廣泛深入的交流。交流會(huì)上，教師們踴躍發(fā)言，暢談教學(xué)體會(huì)，探討存在問題，分享成功經(jīng)驗(yàn)，共商深入推進(jìn)siyb的方法和措施。兩地教師都十分重視此次的教研活動(dòng)，每位教師都結(jié)合自己的教學(xué)情況撰寫了教學(xué)心得。精選出來的20多篇交流材料匯編成冊后，大家一致認(rèn)為，這本匯編材料匯集了兩地教師多年教學(xué)的心得和智慧，具有較深入的思想性，體現(xiàn)了siyb教師獨(dú)特的`職業(yè)情操和執(zhí)教水平，今后可作為教學(xué)輔助手冊在siyb教學(xué)中借鑒使用。
交流會(huì)上，無錫市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心和連云港市就業(yè)訓(xùn)練中心還還分別交流了兩地師資隊(duì)伍建設(shè)情況及今后教師培養(yǎng)方向和siyb師資管理措施等。20xx年無錫將進(jìn)一步加大教師考評力度，落實(shí)授課質(zhì)量與薪酬掛鉤制度，開展優(yōu)秀教師評選活動(dòng)。舉辦財(cái)務(wù)知識(shí)、人力資源管理知識(shí)、政策講解等專題講座，幫助不同執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的教師補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，搭建教師素質(zhì)提升平臺(tái)，使教師在siyb教學(xué)的道路上越
走越遠(yuǎn)、越走越光明。連云港市也將教師隊(duì)伍建設(shè)作為20xx年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，
無錫-連云港南北創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作交流始于20xx年4月份，活動(dòng)開展以來，先后相互觀摩了兩地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽、創(chuàng)業(yè)知識(shí)大賽，組織開展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流、參觀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)企業(yè)等活動(dòng)。此次為期兩天的教師教學(xué)交流活動(dòng)，使兩地教師產(chǎn)生了思想碰撞，互相分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在廣泛的交流和深入的探討中彼此結(jié)下了友誼。大家一致認(rèn)為，這樣的交流活動(dòng)形式新穎，對于互相學(xué)習(xí)、互相提高教學(xué)水平有著明顯的效果。無錫市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心虞志衛(wèi)主任表示，今后將進(jìn)一步擴(kuò)大交流范圍，通過走出去、請進(jìn)來，幫助教師擴(kuò)大視野、增長見識(shí)，以不斷夯實(shí)siyb教師隊(duì)伍，推進(jìn)國家級創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)。
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