三年級下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的三年級下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思1

　　這篇課文的結(jié)構(gòu)非常清楚：

　　1——6自然段告訴我們?yōu)槭裁匆�珍惜時間；

　　7——9自然段圍繞著怎樣珍惜時間和作者的感受寫。

　　為了說明“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！毕葘懥税职值睦斫猓鹤蛱爝^去了，就再也不能回到昨天；小孩長大了，就再也不能回答童年；將來“我”的生命里的所有時間過去了，也會像外祖母一樣永遠(yuǎn)不會回來。再此，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约簩Α八�有時間里的`事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！边@句話的理解。孩子們很會說。例如：幼兒園的生活很讓我懷戀，但我永遠(yuǎn)也回不到幼兒園的生活里了；我出生時一點點小，那么大了；我昨天犯了錯誤很后悔，可我永遠(yuǎn)也回不到犯錯誤之前的時間里了……

三年級下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思2

　　本文講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間。啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

　　但對于一個三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn)了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時間的名言，諺語“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰”“花有重開日，人無兩度春”……課文知識目標(biāo)突破的很好，可我看出對“珍惜時間”這一情感目標(biāo)突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得“時間”在他們的眼里還沒意識到有多重要。課文將要結(jié)束時，我興致勃勃地與他們算起了“帳”：每天有24小時，睡覺大概用去九小時，吃飯要用兩小時，那大概還剩七小時，去哪里了?同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那七小時干什么了?比上課還要長的七小時上哪去了?我見同學(xué)們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少個字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字以上。接著我們算了算：一小時我可以讀一萬八千字，七小時呢?十多萬字!大家瞪大了眼睛，相當(dāng)于我們二三本語文書呢!雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的'眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們在日記里，有的回憶了以往浪費的時間而后悔不已，有的談了時間的寶貴，也有的定下了學(xué)習(xí)計劃�？粗�這些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴�？磥碚Z文課適當(dāng)算一算也會起到意想不到的效果啊。

三年級下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思3

　　《和時間賽跑》這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文�！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝�悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到了珍惜時間的重要性�？蓪τ谖襾碚f，不但是教學(xué)理念完善的開始，更是對生活體驗的一個重新解讀。

　　“所有時間里的`事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！被叵霂讉�月來，我一直沉浸在過去里，過去的點點滴滴就像影子一樣伴隨著自己。豈不知，這一切影響了我工作的內(nèi)心體驗，更是影響了自己的幸福體驗�！八�有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了�！边@句發(fā)人深省的文字再次敲擊著我的心扉，使我更覺得自己是否應(yīng)該有所反省。

　　所以，我重新以另一種的眼光來評價面前一張張調(diào)皮又天真的小臉。幾個月來他們發(fā)生多大的變化呀！在老師的眼皮底下肆無忌憚的犯錯；課堂上隨心所欲地發(fā)表無稽的想法；同班同學(xué)之間、甚至與他班同學(xué)之間無止休的吵鬧——現(xiàn)在，似乎已經(jīng)成為歷史了。雖然無法與我的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，但是，他們確實在進(jìn)步。突然我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中又浪費了許多。

三年級下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思4

　　生活的天地有多廣闊，語文的內(nèi)容就有多豐富，語文的色彩就有多絢麗。三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖學(xué)習(xí)母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時間賽跑也是順理成章。

　　本文的目的：

　　一、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度，這是本文的教學(xué)重點；

　　二、使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得啟示：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！”這也是本文的教學(xué)難點所在。

　　在教學(xué)設(shè)計中我注意把握大的問題以中心句引領(lǐng)全文，以品讀貫穿教學(xué)。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生從總體上把握全文，說說從文中品出了什么感情？繼而走入課文，走進(jìn)作者，品讀課文，從讀中理解、感悟。指導(dǎo)學(xué)生讀文體驗并展開探究的方法理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行閱讀反思，感受時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和情感體驗。

　　反思這節(jié)課的教學(xué)，較為成功之處有以下幾點：

　　一． 重視朗讀訓(xùn)練，通過配樂讀，指名讀，引讀等多種形式讓學(xué)生體會本文淡雅雋永的行文風(fēng)格，讓學(xué)生自讀自悟，體會文章的思想感情。

　　二． 能引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。一開始，就讓學(xué)生認(rèn)真讀文，找出關(guān)鍵詞，體會作者的情感經(jīng)歷了哪四個階段。這個問題設(shè)計非常巧妙，一下子就讓學(xué)生從整體上把握住了課文內(nèi)容。

　　三． 能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，自己勾畫出難以理解的重點句，再進(jìn)行同伴互助，合作交流，小組交流匯報，重視學(xué)情，珍視并尊重每個學(xué)生的獨特感悟。

　　四． 有效拓展，補(bǔ)充珍惜時間的名人名言以及中外名人珍惜時間獲得成功的例子。

　　在學(xué)完本文之后又補(bǔ)充了朱自清先生的《匆匆》，我對這篇文章“情有獨鐘”。（對學(xué)生展開拓展。）作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言，流暢清新的文筆，看似平淡卻富有哲理的語言深深地打動了同學(xué)們，我引用了朱自清先生《匆匆》里的優(yōu)美語句作為總結(jié)語，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間是一去不復(fù)返的。

　　文章朗讀完以后，雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們在日記里，有的回憶了以往浪費的時間而后悔不已，有的談了時間的寶貴，也有的定下了學(xué)習(xí)計劃�？粗�這些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴。學(xué)生很容易就感悟到了文中所蘊(yùn)含的道理。但是，語文不單純是傳播知識，還擔(dān)負(fù)著育人的任務(wù)�，F(xiàn)在學(xué)生中存在著做事拖拉的現(xiàn)象，令老師和家長十分頭疼。這一課正是解決這一現(xiàn)象的良好的載體。于是，我在學(xué)生讀懂課文后，先引導(dǎo)學(xué)生在班上交流自己的感受，使學(xué)生了解到時間流逝得飛快，時間一去不復(fù)返，時間不等人等特性，深切地感受到時間的珍貴，引發(fā)學(xué)生惜時的情感。時間無時無刻地走著，一去不復(fù)返。它對每一個人都是十分公正的，誰也不多給一分，誰也不多給一秒，就看我們能不能把握。和時間賽跑，雖然人永遠(yuǎn)也跑不過時間，但可以在自己擁有的時間里快跑幾步，那就是超越時間的時刻。

　　但是，在教學(xué)中，也留下了一些遺憾。

　　一、沒有處理好發(fā)揮學(xué)生主體性與確保教師主導(dǎo)性之間的關(guān)系。

　　對于一些關(guān)鍵句子，學(xué)生提出來的時候由于與我的教學(xué)環(huán)節(jié)不符，所以沒有入點評；而當(dāng)進(jìn)入到我預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)時，學(xué)生都已經(jīng)對這個句子有了理解，感到再去品讀沒有多大意義，所以沒有進(jìn)行反復(fù)的品讀，有點走過場。

　　三年級的學(xué)生閱歷極其有限，要理解一些重點句有困難。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時間的名言，諺語“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰”“花有重開日，人無兩度春”……課文知識目標(biāo)突破的.很好，可我看出對“珍惜時間”這一情感目標(biāo)突破的不很徹底。所以在小組討論后進(jìn)行交流時說得較膚淺，不能聯(lián)系自己的實際來談，氣氛也不夠活躍。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生理解重點句時缺乏有效的載體。語文教學(xué)要注重從學(xué)生的生活體驗出發(fā)來理解教材。語文的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢著語文的氣息。學(xué)生是以自己對生活的理解和體驗去解讀教材的。教師在教學(xué)中不要拘泥于教材，變過去的“教教材”，為現(xiàn)在的“用教材教”。讓教材成為學(xué)生通向真實生活，通向廣闊世界的橋梁。通過課本文本喚起學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生把課內(nèi)知識與課外知識有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)得更深，更廣。

　　在以后的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的人文性。我們的語文教學(xué)洋溢著人文的色彩，充滿著生命的感動，負(fù)載著陶冶情操的使命。教師要善于關(guān)注和挖掘教材中蘊(yùn)含的人生哲理，使之成為喚醒學(xué)生心靈的源泉和動力，使學(xué)生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，強(qiáng)壯。完善學(xué)生人格，要把語文課上到學(xué)生心里。

三年級下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思5

　　《和時間賽跑》講“我”因為外祖母去世而悲傷不已，聽了爸爸的話尋求什么是“永遠(yuǎn)不會回來了呢?”這個問題的答案，產(chǎn)生了和時間賽跑的念頭，并由此體會到了應(yīng)該怎么樣珍惜時間。

　　教學(xué)的第一課時，我抓住“他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了�！币龑�(dǎo)學(xué)生討論“父母對我說的是哪一句話，是“外祖母睡著了”還是“外祖母永遠(yuǎn)不會回來了�！�

　　出乎意料，有不少學(xué)生選擇了父母欺騙我說外祖母睡著了。此時，我引導(dǎo)學(xué)生再讀一遍課文。學(xué)生重讀課文，讀到第三自然段的“什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢?”都明白了問題的答案。此時我馬上表揚(yáng)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：這就是聯(lián)系上下文來理解句子。學(xué)生在解決一個問題的`過程中馬上產(chǎn)生了新的問題“什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢?”，很自然地引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。在思考中討論中明白了“桃花謝了，有再開的時候。楊柳枯了，有再青的時候�？扇四昀狭�，不可能再少年�！碑a(chǎn)生了人生難再的恐懼，在教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)“我們是不是要一直在主要唯恐老去、死去的恐慌中度過一聲，直至死亡真正來臨呢?”留待下堂課你們來回答。

　　在這個小片斷中也許有了那么一點點“先學(xué)后教”的痕跡。學(xué)生有了問題并不可怕，這正是引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，調(diào)動學(xué)生思維的良好時機(jī)。教師要善于把握，把球傳給學(xué)生，讓他們在獨立運球、相互協(xié)作中投球射門，真正解決問題。

　　想起自己也曾因為看到到初夏深深淺淺、變幻無窮的的綠意，產(chǎn)生了花謝春逝的悲憫，從而開始珍視時間，唯恐人生虛度。不知道我今天的教學(xué)是不是也讓學(xué)生產(chǎn)生這么的念頭呢?

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