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小班家訪心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小班家訪心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小班家訪心得體會(huì)1
第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家，聽(tīng)爺爺說(shuō)老師接欣寶的時(shí)候攔住了爺爺，說(shuō)是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6-7點(diǎn)，三位老師都來(lái)了。這是全家人的大事。欣寶才整天上幼兒園幾天，她也不是故意說(shuō)幼兒園的事，只是借此機(jī)會(huì)和老師溝通。那天晚上全家人都采取了行動(dòng)，收拾，整理，忙碌起來(lái)。星期五下午，欣媽坐不住了，幾乎剛到下班點(diǎn)就沖了出去，很幸運(yùn)很快就打車(chē)回家了。欣爸還在路上打電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)什么，欣媽馬上決定欣爸在路上買(mǎi)三盒月餅。雖然新媽媽在教師節(jié)的早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶進(jìn)教室，看到了生活老師，送了三條不同顏色的圍巾，但第二天三位老師一起回家，怎么能讓老師空手呢。車(chē)到門(mén)口6點(diǎn)20分左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)爺爺在門(mén)口迎面，怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽打電話給老師，他們還沒(méi)出去，就馬上出去了。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)了，報(bào)明年9月，老師們都很忙。據(jù)說(shuō)前一天晚上有很多人在外面排隊(duì)。天哪，幼兒園報(bào)名要提前一年！一開(kāi)始，欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名就夠早了。要不是因?yàn)殛P(guān)系很硬，插班進(jìn)來(lái)，那根本就沒(méi)戲了。進(jìn)屋后，欣寶和奶奶一起看書(shū)，奶奶也不做飯，全家人都很緊張地等著老師。
6點(diǎn)40分左右，天快黑了。爺爺從窗外看到三個(gè)人騎著車(chē)進(jìn)了醫(yī)院。估計(jì)應(yīng)該是。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶看起來(lái)很緊張，嘴不停地說(shuō)好，實(shí)際上哭了，但也必須有人擁抱，似乎被這個(gè)陣式嚇壞了，加上剛進(jìn)入公園不久，更害怕老師。老師們很快就上來(lái)了。進(jìn)屋后，欣寶還在哭，拒絕給老師打電話，也沒(méi)有帶老師去參觀，尤其是帶老師去參觀爸爸媽媽和欣寶睡覺(jué)的房間�？催@個(gè)姿勢(shì)，讓欣寶和老師開(kāi)心的場(chǎng)景是不可能的。奶奶不得不帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽媽邀請(qǐng)老師到客廳，給老師們看欣寶最新的三歲生日相冊(cè)。有人不好意思問(wèn)老師是否在其他孩子家訪過(guò)欣寶。老師說(shuō)有些表現(xiàn)特別活躍，忙前忙后，話也特別多，也有些害羞和尷尬。
問(wèn)候一會(huì)兒，切入正題。老師們專(zhuān)注于欣寶在幼兒園的表現(xiàn)。整體表現(xiàn)還可以。你可以自己吃飯，上廁所，中午睡覺(jué)。問(wèn)題是你性格內(nèi)向，不跟人說(shuō)話，依賴性強(qiáng)，堅(jiān)持老師。此外，你吃得很慢。有時(shí)你會(huì)驚呆，讓老師提醒你。參加集體活動(dòng)時(shí)，我很膽小。例如，我不敢玩海洋球。我的運(yùn)動(dòng)能力似乎很差。我需要老師的領(lǐng)導(dǎo)才能走平衡木。事實(shí)上，我最多可以按照大綱的要求握住脖子。老師提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況，比如不敢玩海洋球，新媽媽就知道了。老師們認(rèn)為這與新寶剖腹產(chǎn)出生的'孩子有關(guān)。建議她進(jìn)入幼兒園穩(wěn)定期后報(bào)名參加感官班，每周三晚上回家一小時(shí)，加強(qiáng)幼兒園的感官訓(xùn)練。另外，不上幼兒園的時(shí)候盡量帶她出去，和同齡的孩子一起玩。討論期間。老師們還想到了找一個(gè)已經(jīng)上了一年的孩子來(lái)幫助她。
談到一半，欣爸爸也回來(lái)了，也加入了與老師溝通的行列。爺爺奶奶輪流來(lái)聽(tīng)，說(shuō)。不知不覺(jué)中，:30多，老師們準(zhǔn)備離開(kāi)。結(jié)論是家庭緊密配合，讓新寶盡快融入幼兒園生活�，F(xiàn)階段的重點(diǎn)是加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。至于學(xué)習(xí)知識(shí)，新寶目前已經(jīng)掌握了足夠的知識(shí)。當(dāng)老師們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)正常，可以和老師說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師出去吃飯，老師們自然拒絕了，說(shuō)要去下一家家訪。欣爸讓老師下樓，順便送月餅。
送走了老師們，奶奶趕緊準(zhǔn)備了晚飯。欣全家認(rèn)真討論了老師們提出的問(wèn)題。一方面，感謝老師及時(shí)溝通，贊揚(yáng)幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，另一方面，決定重點(diǎn)加強(qiáng)欣寶體育能力的培養(yǎng)。欣寶很聰明，就是熟悉環(huán)境需要很長(zhǎng)時(shí)間，照顧自己的能力不是大問(wèn)題。欣爸不可或缺地批評(píng)欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場(chǎng)合，總是擔(dān)心這樣那樣的問(wèn)題，總是呆在家里。欣媽不服氣的時(shí)候，也想起欣奶奶爺爺說(shuō)，欣媽小時(shí)候也不是那種自來(lái)熟，風(fēng)風(fēng)火火能折騰的孩子，吃飯也慢。是遺傳嗎？
但無(wú)論如何，事實(shí)在那里，老師們也非常中肯，新寶要解決的問(wèn)題也非常突出。新媽媽悲傷地認(rèn)為，當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，優(yōu)雅安靜的性格不一定是優(yōu)勢(shì)，不受歡迎。但新媽媽一直希望新寶能成長(zhǎng)為一個(gè)非凡的知識(shí)，安靜而明智的小女孩啊。
小班家訪心得體會(huì)2
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任一年級(jí)3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開(kāi)始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校開(kāi)展了家訪月活動(dòng)，讓一年級(jí)教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí)，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長(zhǎng)溝通，做好開(kāi)學(xué)前的.準(zhǔn)備。幫孩子樹(shù)立，我長(zhǎng)大了的觀念。讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問(wèn)題，如，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了！
小班家訪心得體會(huì)3
又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級(jí)的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋�(gè)全新班級(jí)的新鮮感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在這次家訪過(guò)程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累�，F(xiàn)在把自己的一些如下：
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，可是不幸出車(chē)禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛(ài)她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書(shū)蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來(lái)務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店，而父親又常年出差，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。面對(duì)這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的'表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級(jí)里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢(shì)群體”，對(duì)他們，我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視，長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù)，家中母親又是沒(méi)有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。了解了情況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，希望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài)。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
小班家訪心得體會(huì)4
我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過(guò)電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的'距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)中午在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺(jué)很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很特別不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，而且平時(shí)頗愛(ài)管"閑事"。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外�；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話"邀請(qǐng)"，都沒(méi)能把張__的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說(shuō)："老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_(kāi)身，所以沒(méi)能去學(xué)校……"
"工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……"我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
"對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！……"張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒，我又說(shuō)："您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢？"
張__的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺(jué)其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
"老師，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢(qián)，欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián)，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……"張__媽媽哽咽著說(shuō)。
聽(tīng)到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的'責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
小班家訪心得體會(huì)5
本學(xué)期初（9月24——28日），我有幸參加了滄源縣組織的學(xué)前班教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我積極參與各種活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識(shí)，真是受益匪淺。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、培訓(xùn)內(nèi)容新穎、組織形式多樣
本次培訓(xùn)包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開(kāi)發(fā)；
幼兒區(qū)角活動(dòng)的探索；
幼兒美術(shù)活動(dòng)的教與學(xué)。培訓(xùn)教師帶領(lǐng)我們所有學(xué)員圍繞這三大方面展開(kāi)了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)成果：在短暫的六天學(xué)習(xí)中，通過(guò)培訓(xùn)教師精彩講授及自身積極參與實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)到了許多較實(shí)用的東西，在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)區(qū)角(愛(ài)心醫(yī)院）、面具的制作、教案的設(shè)計(jì)及活動(dòng)展示、拓印畫(huà)的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演（班洪、班老抗英斗爭(zhēng)）、集體操表演。
二、學(xué)習(xí)感悟：
在第一天的“幼兒體育器材的開(kāi)發(fā)”學(xué)習(xí)中，讓我重新認(rèn)識(shí)了什么是幼兒體育、幼兒體育器材的開(kāi)發(fā)與利用以及玩法的開(kāi)發(fā)。在培訓(xùn)教師的講解及帶領(lǐng)下、參訓(xùn)學(xué)員的積極配合參與中，我看到了原來(lái)幼兒
體育可以這樣豐富多彩，也認(rèn)識(shí)到了以往自己在組織體育活動(dòng)中的不足與缺陷:形式單一、玩法局限、考慮到幼兒安全不敢放手帶領(lǐng)幼兒嘗試各種有利于幼兒發(fā)展的活動(dòng)??
在“區(qū)角活動(dòng)的探索”學(xué)習(xí)中讓我明白了教師應(yīng)多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什么東西孩子會(huì)是積極的參與者？”帶著這樣的問(wèn)題去創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展的區(qū)角，讓幼兒在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒個(gè)性及社會(huì)性的發(fā)展。
其次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)”、“面具制作”過(guò)程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動(dòng)；
參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開(kāi)闊了眼界也拓展了思維，為自己在今后的'區(qū)教活動(dòng)創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)“幼兒美術(shù)的教育學(xué)”，也讓我清晰了解到幼兒美術(shù)活動(dòng)形式的多樣化及教師應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)
展循序漸進(jìn)地開(kāi)展年齡適宜的美術(shù)活動(dòng)；
在活動(dòng)中如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；
最后通過(guò)合作共同完成拓印畫(huà)，不僅加深了體會(huì)，同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
給我印象較深的是最后一天“戲劇創(chuàng)作與表演”，在有限的時(shí)間內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集體合作下，讓我看到了一堂精彩的節(jié)目演出，各位學(xué)員教師積極參與，扮演了形象、生動(dòng)的角色，內(nèi)容新穎多樣，意義深刻。在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“班老、班洪抗英斗爭(zhēng)”戲劇表演中自己也積極參與盡最
大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過(guò)表演讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師肩上責(zé)任的重大，要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，確實(shí)如此，作為幼兒教師應(yīng)具備多方面的能力，同時(shí)還要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及高尚的品格，才能更好地帶領(lǐng)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，自己也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
3、加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與拓展，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)多參與各種有意義的活動(dòng)，多于有經(jīng)驗(yàn)的教師們學(xué)習(xí)，完善自我，利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小班家訪心得體會(huì)6
畢竟，幼兒園小班的孩子很小，父母對(duì)他們的整體認(rèn)知水平要求不高。父母特別重視孩子的教育，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)教育。此外，對(duì)孩子的其他要求也有點(diǎn)奇怪。
比如像李xx父母知道孩子很皮。她母親的要求是，孩子一年在花園里受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別建議孩子不要再受傷了。
而張xx母親和祖母提出了兩點(diǎn)：首先，孩子有胃痙攣，盡量不要吃冷的食物。其次，孩子更內(nèi)向，不敢告訴老師他們的想法，父母希望老師能多和他交流，多和他一起玩，多。
程xx和肖xx家庭成員強(qiáng)調(diào)孩子吃得不好，注意飲食。
楊xx母親還說(shuō)女孩的皮膚對(duì)他的要求不高，強(qiáng)調(diào)不要讓她離電視太近，控制看電視的時(shí)間。
李xx阿姨給了我一些建議，說(shuō)他上車(chē)時(shí)總是哭。為此，我成功地解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李xx我說(shuō)得很清楚。如果他明天不哭，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，給他一張大獎(jiǎng)，只給他自己。果然，這種方法很有用。沒(méi)有人反映李xx上車(chē)時(shí)哭。
這里不一一列舉。
我自己的經(jīng)歷:我覺(jué)得這次家訪真的很有必要，這個(gè)時(shí)間表也比較好。我們對(duì)孩子有一個(gè)了解，也是學(xué)期初，有利于對(duì)孩子的`全面了解和家庭合作。
另外兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，所以我告訴他們，最近會(huì)調(diào)整天氣變冷的睡眠時(shí)間，確保制定最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
我和一些家長(zhǎng)認(rèn)為，過(guò)了一段時(shí)間，早餐最好在花園里吃，下午餐回家后可以吃。
最后，祝我們的花園蒸蒸日上，越來(lái)越好！
小班家訪心得體會(huì)7
這次家訪我有很多感觸，確實(shí)還是感覺(jué)很有意義的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诩依锖驮谟變簣@其實(shí)是兩個(gè)狀態(tài)，這是非常關(guān)鍵的，我也一定會(huì)認(rèn)真的去做好相關(guān)的本職，了解孩子們?cè)诩依锩娴那闆r，和家長(zhǎng)們了解孩子們的作息時(shí)間，雖然放假了，但是孩子們需要養(yǎng)成好的習(xí)慣，這次家訪主要也是了解一下，孩子們的生活狀態(tài)，和作息時(shí)間是否規(guī)律。
首先，正值暑假期間，在這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)該要注意防暑，天氣炎熱應(yīng)當(dāng)減少外出，和戶外活動(dòng)，作為幼兒園學(xué)生，這些都是應(yīng)該要去做好的，家訪工作也是非常重要的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也需要合理的規(guī)劃好，小班的孩子們現(xiàn)在也正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，所以這次我和和家長(zhǎng)們重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了作息時(shí)間的問(wèn)題，要嚴(yán)格要求孩子們平時(shí)在家作息規(guī)律，保證孩子們要有足夠的睡眠時(shí)間，這是非�？傄�，在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的，這次家訪的時(shí)間還是比較長(zhǎng)的，大家也在這樣的環(huán)境下面積累了很多的哦經(jīng)驗(yàn)。
我們xx幼兒園在這方面非常的關(guān)注孩子們的狀態(tài)，在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的，這段時(shí)間以來(lái)在工作當(dāng)中，確實(shí)還是有非常大的提高，同時(shí)在假期期間，也叮囑家長(zhǎng)控制好孩子接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間，多多去培養(yǎng)一些別的興趣愛(ài)好，不要對(duì)電子產(chǎn)品有癮，這是非常重要的，在這一點(diǎn)上面我還是感覺(jué)非常的`有意義的，這段時(shí)間以來(lái)在工作當(dāng)中，還是非常充實(shí)的，這對(duì)我而言也是一一件很有意義的事情的，家訪工作也結(jié)束了，這次一共是去了30位孩子的家里，了解了孩子們?cè)诩业臓顟B(tài)。
這方面我也還是做出了很多的準(zhǔn)備，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，確實(shí)還是感覺(jué)很有意義的，通過(guò)這次甲家訪趨勢(shì)也在很大程度上面，有了新的視野，對(duì)孩子們更加的了解，對(duì)孩子們家里情況也有了進(jìn)一步的接觸，對(duì)接下來(lái)的工作也是有所幫助的，這次家訪我感觸深刻的有很多，我知道自己應(yīng)該要朝著什么方向努力，我知道這是非常關(guān)鍵的，這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中，我也確實(shí)是的到了很多提高，我也愿意去履行相關(guān)的職責(zé)，我也希望能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點(diǎn)，這次家訪工作我在很大程度上面得到了鍛煉，接下來(lái)工作我也會(huì)繼續(xù)的努力，保證教學(xué)質(zhì)量，維持好的狀態(tài)，這是應(yīng)該要認(rèn)真去規(guī)劃好的。
小班家訪心得體會(huì)8
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
3月15日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生黃庭航的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門(mén)要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！鼻厍拜x的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃庭航說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的`表現(xiàn)�！�
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
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家訪周開(kāi)始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)班上一個(gè)特殊孩子的家。
小楊是一個(gè)發(fā)音不清楚（通常被稱為：大舌頭）的孩子，一直由母親照顧。他的父親是一名司機(jī)，沒(méi)有太多時(shí)間陪他。因?yàn)樗f(shuō)得不清楚，害怕別人嘲笑和嘲笑他，他的家人經(jīng)常把他鎖在家里，很少和別人接觸。小楊慢慢變得害怕，也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家時(shí)，他非常激動(dòng)地說(shuō)：陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！他迅速搬到椅子上讓我們坐下。我們立刻在父母面前表?yè)P(yáng)了他，他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，很高興。我們向他的父母反饋了他在課堂上的表現(xiàn)，尤其是在課堂唱歌比賽中，并獲得了二等獎(jiǎng)。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話，感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，眼睛紅紅的，當(dāng)她和我們的眼睛相遇的那一刻，立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。此時(shí)此刻，我認(rèn)為我們的努力是值得的。
在過(guò)去的'十年里，我接觸過(guò)很多這樣的孩子，我一直在努力探索和做到。我深深地知道，對(duì)于有缺陷的孩子，我們的老師應(yīng)該比別人付出更多的耐心和愛(ài)。
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我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過(guò)電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)中午在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺(jué)很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張xx。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很特別不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，而且平時(shí)頗愛(ài)管"閑事"。到達(dá)學(xué)生張xx家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外。或許是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話"邀請(qǐng)"，都沒(méi)能把張xx的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，張xx的媽媽很是不好意思。我和張xx媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張xx媽媽滿臉歉意地說(shuō)："老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_(kāi)身，所以沒(méi)能去學(xué)校……"
"工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……"我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
"對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！……"張xx媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒，我又說(shuō)："您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢？"
張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺(jué)其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
"老師，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢(qián)，欠下了許多債。我一個(gè)月就兩千多塊錢(qián)，還要供張xx姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……"張xx媽媽哽咽著說(shuō)。
聽(tīng)到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的'根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
小班家訪心得體會(huì)11
這次來(lái)我們班xx在同學(xué)家做家訪，主要是想多跟xx父母溝通，知道他在家里是什么樣子的。如果你想教育好學(xué)生，我們的老師不能一起努力，家長(zhǎng)也應(yīng)該一起努力。否則，如果你一回家就忘記了你在幼兒園學(xué)到的東西，那就白教了。同時(shí)，我也想借此機(jī)會(huì)了解他的家庭情況，詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師和幼兒園的工作有什么看法。
我們經(jīng)常在教學(xué)中教孩子一些生活常識(shí)和技能，但當(dāng)他們回家時(shí)，我們的老師可能會(huì)因?yàn)榧彝サ?習(xí)慣而忙碌。例如，你可以在幼兒園自己吃飯，但如果你的家人回家后想吃飯，孩子們就不會(huì)學(xué)習(xí)。有些技能需要更多的鍛煉。如果我們不與父母面對(duì)面地解釋我們的一些行為，并向父母提出一些意見(jiàn).這將給我們的工作帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)。如果只通過(guò)電話聯(lián)系父母，可能會(huì)給父母一些不好的感覺(jué)，所以最合適的方式就是做家訪。
xx我們的父母非常配合我們的工作，我們的意見(jiàn)也會(huì)被采納。事實(shí)上，很多時(shí)候，家長(zhǎng)并不是不能接受老師的建議，只需要用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)感到不舒服。多與家長(zhǎng)溝通也可以讓我們的老師做得更好，合理采納一些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，完善一些幼兒園教學(xué)體系，努力讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子在幼兒園成長(zhǎng)得更好。事實(shí)上，家長(zhǎng)并不指望孩子在幼兒園學(xué)到多少知識(shí)，只要能獨(dú)立一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)一些生活技能。這一次，我從父母那里學(xué)到了很多，也理解了父母對(duì)我們老師的期望。我越來(lái)越覺(jué)得我的負(fù)擔(dān)很重，我必須更加努力地工作。
這次家訪也有很多收獲，覺(jué)得對(duì)學(xué)生了解不夠。幼兒園和家里的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出不同的樣子，多了解學(xué)生才能更好的教學(xué)工作�，F(xiàn)在要因材施教，努力讓每個(gè)孩子都能在幼兒園發(fā)展，多學(xué)點(diǎn)東西。這也體會(huì)到了家訪的重要性。只有有了時(shí)間，我們才能更好地做好教育工作。雖然孩子們還在幼兒園，但在我看來(lái)，這個(gè)階段也同樣重要。俗話說(shuō)三歲看老，這也說(shuō)明幼兒園教育對(duì)孩子的影響很大。
小班家訪心得體會(huì)12
我是幼兒園老師。我也是一個(gè)從山里出來(lái)的孩子，深深意識(shí)到交通不便帶來(lái)的貧困，所以我決心走出山，改變自己，改變家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過(guò)程中，我們深入到xx孩子的家庭，先說(shuō)明我們來(lái)的目的.，再交流拍照。在溝通的過(guò)程中，我們了解到這個(gè)家庭并不容易。父親自己的情況、孩子的情況等原因讓我們覺(jué)得有義務(wù)資助這個(gè)小女孩。俗話說(shuō)，伸出你的手，握住我，讓世界變得更美好。雖然xx她出生在這樣一個(gè)家庭，但她活潑開(kāi)朗的性格沒(méi)有受到影響。她正確整潔的字體和禮貌的態(tài)度使我們更有必要幫助她。雖然我們沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但我相信我們周?chē)娜藭?huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地幫助這些人，讓他們感到溫暖和關(guān)心。
在家訪的過(guò)程中，我們也知道xx我父親一天的收入只有20多元，這對(duì)一個(gè)家庭的支柱來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付其他費(fèi)用，比如生活費(fèi)。突然，一個(gè)想法在我的腦海里閃現(xiàn)出來(lái)。是他遭受了太多的挫折，扼殺了他積極的斗志嗎？在這里，我不得不深深地嘆息，孩子們可以過(guò)上如此優(yōu)秀和向上的生活，為什么譚爸爸作為父親不做好事，做好榜樣？馬昌寨主任和我們一起去了。在了解了這種情況后，主任對(duì)譚的父親說(shuō)：農(nóng)民工可以學(xué)習(xí)一些技術(shù)和培訓(xùn)，這樣工資至少可以比現(xiàn)在多，以支持家庭。馬昌寨主任和我們一起去了。在了解了這種情況后，主任對(duì)譚的父親說(shuō)：農(nóng)民工可以學(xué)習(xí)一些技術(shù)和培訓(xùn)，這樣他們的工資至少可以比現(xiàn)在多，以支持他們的家庭。有這么好的機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己呢？
家訪給我最大的經(jīng)驗(yàn)是縮短與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，縮短與學(xué)生的精神距離，加強(qiáng)溝通，增加相互理解。我認(rèn)為我們應(yīng)該盡可能多地了解他們，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
小班家訪心得體會(huì)13
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的'理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對(duì)象是特殊生，我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
小班家訪心得體會(huì)14
為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來(lái)的）家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤(pán)子，一看就知道茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中......
B家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)（步行四十多分鐘），真是辛苦�。∶看嗡t到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧��！當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢！他們雖然很年輕，B的'媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。（嚴(yán)重超生��！越是窮，越要生�。┈F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的！
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