人才培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的人才培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)1
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)工作，我越發(fā)覺(jué)得自己在這條路上還有很長(zhǎng)的路要走，我本以來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了幼師精英的行列了，不曾想我竟然還就是簡(jiǎn)答的入門(mén)而已，我從來(lái)都沒(méi)想到一個(gè)幼師居然還會(huì)心理學(xué)，從孩子的肢體動(dòng)作、神情就能大致的知道孩子是因?yàn)槭裁丛虿怀燥�，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)可以輕松的得知孩子們是因?yàn)槭裁炊阍谝贿吙奁�，通過(guò)思想上的交流可以讓孩子瞬間都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤在哪，并會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)……這些都是她拍攝的視頻，都是她正確教育孩子的經(jīng)典案例，真的.不愧的我們幼師的榜樣，我一生所追求的目標(biāo)，這些對(duì)待幼兒園孩子的方式我簡(jiǎn)直就是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的，一下子給我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，我也是經(jīng)常的遇到這樣的情況，孩子不吃飯，你好心相勸，沒(méi)用，你拿玩具好處引誘他，也沒(méi)用，你給他講故事，還是沒(méi)用，反正就算是你去喂他，他也是緊閉著嘴巴，不給你喂飯的機(jī)會(huì)，每次我都是束手無(wú)策，不了了之。發(fā)脾氣、打架的情況也是常有的事情，但凡監(jiān)控沒(méi)拍到，那么你就永遠(yuǎn)弄不清楚是誰(shuí)的錯(cuò)，這就是差距所在。
同樣，這次也是充分的讓我理解到了，各崗位之前的協(xié)作是有多么的重要，班主任、配班老師、保育員這三者都是一個(gè)班級(jí)缺一不可的，如果有人問(wèn)，為什么我們交流甚少，我都不知道怎么回答，因?yàn)檫@的確是我們班的現(xiàn)狀，這都是沒(méi)有辦法可解釋的，這就是我班上目前的事實(shí)現(xiàn)狀，我必須要有所整改，作為班主任，我會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中，好好的拉攏三個(gè)人之間的距離，只有三個(gè)人齊心協(xié)力，才有可能把班級(jí)管理的班級(jí)重新的“活”過(guò)來(lái)，我相信經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我也可以讓自己班上的學(xué)生得到最為細(xì)致的照顧和教育。再怎么樣我也不想比別人班差，這是我對(duì)自己的最大底線。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)2
近日，縣委組織部舉辦了柘城縣第七批拔尖人才培訓(xùn)班，我有幸作為其中一員參加了此次培訓(xùn)，從思想上、工作方法上、工作理念上都得到了很大的提升，可以說(shuō)受益匪淺，感受頗多。
龔飛教授的報(bào)告語(yǔ)言生動(dòng)、數(shù)字詳實(shí)、深入淺出，使我們充分認(rèn)識(shí)到全力建設(shè)“四區(qū)兩樞紐一基地一中心”，加快構(gòu)筑中原經(jīng)濟(jì)區(qū)東部戰(zhàn)略支撐的重大意義，了解到當(dāng)前商丘發(fā)展面臨的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不優(yōu)、質(zhì)量和效益不高、產(chǎn)業(yè)技術(shù)層次低、資源和環(huán)境約束加劇等突出矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和使命感。
高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的參觀學(xué)習(xí)讓我們實(shí)實(shí)在在地感受到柘城發(fā)展所取得的豐碩成果和城鄉(xiāng)面貌發(fā)生的巨大變化，真可謂民心所向，形勢(shì)喜人，捷報(bào)頻傳，鼓舞人心。
作為一名普通的教育工作者，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
�。�1）縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，英明決策，使柘城邁入了又好又快、更好更快發(fā)展的快車道。
�。�2）柘城發(fā)展依賴于人才隊(duì)伍建設(shè)。我們不但要大批培養(yǎng)和引進(jìn)人才，還要用科學(xué)的管理經(jīng)營(yíng)和使用人才，用優(yōu)越的政策和環(huán)境吸引人才，讓人才有用武之地。
�。�3）科技創(chuàng)新是地方發(fā)展的支撐。柘城縣相繼榮獲“全省最具產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力集聚區(qū)”、“全國(guó)科技進(jìn)步先進(jìn)縣”、“全省產(chǎn)業(yè)集聚建設(shè)十快縣”等稱號(hào)，依賴于一批青年科技人才。無(wú)論是政府的.宏觀指導(dǎo)還是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，都要不拘一格使用人才，重視發(fā)揮青年科技人才的骨干作用，為他們提供廣闊的發(fā)展空間，激勵(lì)更多年富力強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的人才投身于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的火熱的實(shí)踐當(dāng)中。
�。�4）柘城騰飛離不開(kāi)人才的支撐，建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍不能不振興教育。引進(jìn)人才固然可以解燃眉之急，培養(yǎng)大批本土人才才是解決問(wèn)題的根本。近年來(lái)，政府加大了對(duì)教育的投入，辦學(xué)條件得到了改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高�？墒�，老百姓評(píng)價(jià)名校的標(biāo)準(zhǔn)不是樓蓋得有多高，而是教育工作者水平有多高。我們的校長(zhǎng)隊(duì)伍官僚主義思想還比較嚴(yán)重，離教育家辦學(xué)的目標(biāo)還有不短的距離。教師編制表面充足，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)還不盡合理。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年8月11日我有幸參加了我縣舉行的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)，對(duì)李維茂主任的《帶著思考教書(shū)》這一主題我收獲頗多。
一開(kāi)始李主任就以“思路決定出路”為引子，接著引用了許多發(fā)人深思的小故事得出了深刻的結(jié)論：思路決定出路，換一種想法，會(huì)換一種心情；多一個(gè)思路，會(huì)多一個(gè)出路；沒(méi)有做不到，只有想不到，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。所有的這些內(nèi)容都強(qiáng)調(diào)了“思”在我們的教學(xué)過(guò)程中起著不可忽視的作用，有“思”才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有收獲。
接著李主任從兩個(gè)方面對(duì)“思路決定出路”進(jìn)行了探討。一是：提高課堂教學(xué)效率途徑探索；二是：關(guān)于自我專業(yè)成長(zhǎng)的思考。在第一方面又從以下幾個(gè)方面向我們闡述了提高課堂教學(xué)效率的途徑：
�、贅�(shù)立正確的教學(xué)觀；
�、谧鹬刭p識(shí)每一名學(xué)生；
�、鄢浞肿龊谜n前準(zhǔn)備——備課；
�、芮袑�(shí)抓好課堂教學(xué)；
�、菥脑O(shè)計(jì)練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)反饋；
⑥多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。
在這幾個(gè)方面讓我感受最深的就是尊重賞識(shí)每一名學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的.好奇心，求知欲。要做到這一點(diǎn)我們老師要做到：為人師表，言傳身教。在教師專業(yè)成長(zhǎng)這方面我們要做到五項(xiàng)修煉：悅己——做幸福的教師；愛(ài)人——做學(xué)生喜歡的教師；厚知——做學(xué)者型教師；提能——做研究型教師；樂(lè)群——做合格型教師；怎樣才能在一這職業(yè)中找尋幸福呢？我對(duì)李主任的這一觀點(diǎn)非常欣賞：淡泊的心淡定而行；尋找生活中的小快樂(lè)；提高專業(yè)修養(yǎng)；培養(yǎng)高雅愛(ài)好；我相信只要我們能做到我們都將會(huì)是快樂(lè)的、幸福的好老師。
最后讓我們帶著思考教書(shū)，享受無(wú)窮樂(lè)趣吧！
人才培訓(xùn)心得體會(huì)4
有幸參加了在濮陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)初中舉辦的“基于無(wú)恨教育的深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂研修班”的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中讓我感悟頗深，主要有以下兩點(diǎn)：
一、雁過(guò)留聲。
俗話說(shuō)“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”，我們作為一位人民教師，不能僅僅把教師作為一個(gè)職業(yè)，把教師作為一份工作，把教師作為一種掙錢(qián)的工具。我們要把教師作為一項(xiàng)事業(yè)，要把教師作為我們實(shí)現(xiàn)理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望，要有成為教育家的追求，書(shū)寫(xiě)自己的美好教育生活的精彩詩(shī)篇。徐老師就是我們的榜樣，幾十年如一日，潛心研究，創(chuàng)造出一片屬于自己的天空，發(fā)表論文五百余篇，做各種講座五百余次。學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)，堅(jiān)持才能成功，徐老師的課堂雖然潤(rùn)物無(wú)聲，但是卻雁過(guò)留聲——掌聲、贊美聲不絕入耳，更是為教育事業(yè)留下來(lái)絕唱。
二、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
古詩(shī)云“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，徐斌老師的無(wú)痕教育，就像是春風(fēng)，讓教育無(wú)聲無(wú)息的發(fā)生。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，的教育就是在學(xué)生沒(méi)有任何感覺(jué)的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現(xiàn)，讓無(wú)聲的教育在不知不覺(jué)中發(fā)生了，這就是徐老師的無(wú)痕教育。這種不知不覺(jué)的教育，讓我們便漸漸分享人類曾經(jīng)積累下來(lái)的.智慧和道德的財(cái)富。徐斌老師的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)始了學(xué)習(xí)，這也是無(wú)痕教育追尋的基本境界。無(wú)痕教育的前提就是教師對(duì)所教內(nèi)容的整體把握，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有整體性和系統(tǒng)性，每?jī)?cè)教課書(shū)、每一課時(shí)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有著內(nèi)在的聯(lián)系。優(yōu)秀的老師總能瞻前顧后，遷移滲透，把握所教內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)內(nèi)容及將來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，為學(xué)生選準(zhǔn)合適的認(rèn)知起點(diǎn)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中開(kāi)始新知學(xué)習(xí)。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年5月17日，簡(jiǎn)陽(yáng)市80余名教師在南京澤天酒店進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)。在今天的培訓(xùn)中，三位教育專家的精彩講座讓我受益匪淺。
全國(guó)模范教師、江蘇省特級(jí)教師潘建明老師，操著一口帶有魚(yú)米之味的普通話，身材高大、健碩挺拔，英俊瀟灑。他風(fēng)趣幽默的專題講座《教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：從優(yōu)秀走向卓越的成長(zhǎng)保證》讓我領(lǐng)略了名師大家的.風(fēng)采。潘老師講到，從普通教師到優(yōu)秀教師，再到卓越教師的成長(zhǎng)途徑，需要有從組織管理、資源開(kāi)發(fā)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)思想到人格影響力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)創(chuàng)新力、教育思想多方面的轉(zhuǎn)變過(guò)程。還從具體的各科教學(xué)案例中分析了當(dāng)下課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)當(dāng)前課堂中存在的具體“病癥”進(jìn)行具體地分析。
全國(guó)著名教育專家、國(guó)家督學(xué)、原江蘇省教科所所長(zhǎng)，一位智慧老人——成尚榮先生，他雖然已經(jīng)年逾古稀，但鶴發(fā)童顏、精神矍鑠，且學(xué)養(yǎng)深厚、博學(xué)多聞，笑容滿面，給我們一種非常親切的感覺(jué)。整個(gè)講座過(guò)程中，成教授手中沒(méi)有半張講稿，甚至沒(méi)有提綱，但他思路清晰，每句話都經(jīng)過(guò)深入地思考和揣摩，令人回味無(wú)窮。尤其是他對(duì)“立德樹(shù)人”的深入講解，引經(jīng)據(jù)典、幽默詼諧，讓晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)變得淺顯易懂，讓我們挺的輕松、學(xué)得愉快，為我們推開(kāi)了教育的一扇窗。原來(lái)這就是大師的學(xué)識(shí)魅力，用最通俗的語(yǔ)言闡述最深?yuàn)W的道理。
通過(guò)今天的培訓(xùn)，我的教育理念得到了提升，我們用筆記錄，用心記錄，最重要的是要用行動(dòng)去踐行。要像楊絳先生那樣，做一滴清水，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人；要像于漪老師那樣“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，做卓越教師，終身學(xué)習(xí)。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)6
有幸參加《青年管理人才培訓(xùn)班》。短短六天時(shí)間，在上海這個(gè)中國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心，在復(fù)旦這個(gè)秉承“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”文化積淀的百年學(xué)府，等眾多知名講師對(duì)現(xiàn)代金融管理理念的闡析，心馳神往探求人力資源管理之根本，求知《銀行客戶心理和營(yíng)銷技巧》，問(wèn)詢《全球最新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與銀行應(yīng)對(duì)》，從《全面風(fēng)險(xiǎn)管理》到《國(guó)學(xué)與現(xiàn)代管理》再到《從專業(yè)走向管理》，多角度、多層面、多視野地享在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，講師的敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng)，六天的培訓(xùn)過(guò)程，老師一直都保持著飽滿的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出對(duì)我們學(xué)員的充分尊重，有的教師在培訓(xùn)過(guò)程不停的講課，但不喝一口水，只為了不影響培訓(xùn)的效果，使我們大大折服。另外，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員細(xì)致安排，非常細(xì)心周到，保證了培訓(xùn)效果的最大化。
學(xué)員之間也建立了深厚的友誼。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家互幫互學(xué)，共同交流心得體會(huì)，研究探討遇到的問(wèn)題，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。
一、學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)
通過(guò)這次培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代商業(yè)銀行的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，感受到了人力資源管理學(xué)問(wèn)的博大精深，任何一個(gè)人要成為某方面的專家，必定是付出了巨大的努力，在無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí)、探索、思考、領(lǐng)悟中提升和積累，才有一次精彩的輸出。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的人力資源管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)基層金融機(jī)構(gòu)的人力資源運(yùn)作機(jī)制，并領(lǐng)悟到，應(yīng)該以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益市場(chǎng)，是一個(gè)基層金融機(jī)構(gòu)發(fā)展的命脈所在，占領(lǐng)多大的市場(chǎng)份額，開(kāi)拓多大的領(lǐng)域，從一定程度上說(shuō)，證實(shí)著一個(gè)基層行發(fā)展的實(shí)力。所以，如何開(kāi)拓市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)顯得尤為重要。所謂核心競(jìng)爭(zhēng)能力，是一個(gè)基層行賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心競(jìng)爭(zhēng)能力是基層行戰(zhàn)略的焦點(diǎn)，它必須形成理念，并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上，獲取高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機(jī)構(gòu)中。
如何培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力？首先應(yīng)分析我們的生存環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，定位自己賴以生存的市場(chǎng)，建立圍繞該市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制，該機(jī)制能夠激勵(lì)全體員工圍繞股東財(cái)富最大化進(jìn)行運(yùn)作，并且能夠適應(yīng)市場(chǎng)的變化。這種以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以股東財(cái)富最大化為目標(biāo)的運(yùn)作機(jī)制自然會(huì)形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。定位、開(kāi)拓市場(chǎng)，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的生存之本。具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中生存。
“結(jié)果第一，理由第二”是老師在老師在講座中提到的一句話，這句話深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，上至經(jīng)理，下至員工，我認(rèn)為這句話對(duì)其都是非常受用的。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，追求利潤(rùn)是銀行永恒的主題，是第一位的，是結(jié)果；對(duì)員工來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是第一位的，是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場(chǎng)時(shí)，永遠(yuǎn)都是結(jié)果第一，理由第二。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預(yù)期目標(biāo)沒(méi)有完成，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，都會(huì)慣性的將理由放在第一位，結(jié)果放在第二位，導(dǎo)致出現(xiàn)這種局面的根本原因是我們沒(méi)有執(zhí)行力的員工，沒(méi)有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)待問(wèn)題始終站在保護(hù)自己利益的立場(chǎng)上，對(duì)待失敗永遠(yuǎn)是理由第一。不可否認(rèn)，任何結(jié)果都有一定的理由作為支撐，而看待問(wèn)題時(shí)關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸?lái)對(duì)待理由。當(dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時(shí)，大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由，但是，當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)遭受失敗時(shí)，我們都會(huì)千方百計(jì)地尋找各種理由來(lái)搪塞，其實(shí)不然，正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的思維指導(dǎo)著我們的行為，導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。因此，面對(duì)企業(yè)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們只需將結(jié)果呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了，把各種理由放在結(jié)果出現(xiàn)之前，圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破，最后的成功成為圓滿的結(jié)果。
二、對(duì)今后工作的啟發(fā)
通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)對(duì)非人力的人力資源管理的課程感觸最深，身為人力資源經(jīng)理，身上的責(zé)任很大，需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多。認(rèn)真審視了自己目前工作狀態(tài)，認(rèn)為在人才培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)性績(jī)效體系建設(shè)方面存在的不足，最急需改進(jìn)。
人才培養(yǎng)機(jī)制方面，單位一直面臨著人才缺乏的被動(dòng)局面。這些年，雖然在人才培養(yǎng)方面，也想了很多辦法、做了很多償試，效果總是未能達(dá)到預(yù)期。通過(guò)培訓(xùn)，體會(huì)到對(duì)這方面工作的`認(rèn)識(shí)還是不全面、不到位的。一是規(guī)劃不到位，老師說(shuō)過(guò)“用三年后的思維來(lái)考慮現(xiàn)在，才能做好規(guī)劃”，而我們卻局限于“用現(xiàn)在的思維考慮現(xiàn)在和未來(lái)”，所以一直得不到很好的成效。二是體系不健全，雖然也有這樣那樣的計(jì)劃和措施，但是沒(méi)有系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，制約了人才培養(yǎng)的進(jìn)程。
要做好人才培養(yǎng)規(guī)劃，必須站到全行發(fā)展的高度來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并且注重人才的階梯培養(yǎng)，尤其是經(jīng)理級(jí)以上人才和年輕干部的培養(yǎng)。其次要建立健全人才培養(yǎng)體系，搞清楚未來(lái)3至5年的公司人才發(fā)展目標(biāo)是什么，哪些人才是我們的關(guān)鍵核心人才，需要多少，人才結(jié)構(gòu)是什么，需求數(shù)量和目前實(shí)際數(shù)量的差距通過(guò)什么渠道補(bǔ)充，如何快速培養(yǎng)這些人才，明確人才培養(yǎng)的制度、流程、責(zé)任者是誰(shuí)。這個(gè)板塊計(jì)劃在今年度內(nèi)完成，其中要關(guān)注到實(shí)際可操作性，以及與公司領(lǐng)導(dǎo)的充分溝通以達(dá)成共識(shí)。
關(guān)于激勵(lì)性績(jī)效體系建設(shè)，雖然績(jī)效體系建設(shè)已經(jīng)做了多年，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，了解到方向也基本正確，目前主要存在三個(gè)問(wèn)題。其一是績(jī)效體系本身還存在缺陷，從指標(biāo)設(shè)計(jì)、績(jī)效計(jì)劃到考核實(shí)施、績(jī)效評(píng)分、績(jī)效改進(jìn)等等環(huán)節(jié)都存在不足之處，需要改進(jìn)。其二是激勵(lì)性不夠突出，更多是停留在獎(jiǎng)勵(lì)完成本職工作的績(jī)效工資層面上，獎(jiǎng)勵(lì)超額完成部分的績(jī)效獎(jiǎng)金力度不大，難以真正起到激勵(lì)作用。其三是績(jī)效面談，今年修訂薪酬制度時(shí)特地增加了這個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)際做起來(lái)卻效果不理想，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)明白了要做績(jī)效考核、績(jī)效面談之前，每個(gè)崗位要有相應(yīng)的績(jī)效計(jì)劃，這一點(diǎn)是我們目前沒(méi)有做到的，另外還要培養(yǎng)部門(mén)長(zhǎng)成為績(jī)效面談的溝通專家。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)7
經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多�？偨Y(jié)起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)�，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的.匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)篇三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學(xué)習(xí)的，特別是他們的工作氛圍、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、良好的讀書(shū)氛圍、以及對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的耐心細(xì)心，深深的感染了我們?cè)谧乃欣蠋�，�?huì)場(chǎng)安靜，大家都聆聽(tīng)著他們的教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺(jué)得累，完全沉浸在老師們講座的內(nèi)容中。
在做一名腳踏實(shí)地工作的教師。從講座中感受到每位教師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，這不但有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師自身素質(zhì)的提高。
在做一名讀書(shū)的教師。名師們條理清晰的表達(dá)，富有幽默的語(yǔ)言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。學(xué)校是傳播知識(shí)的地方，尤其是繼紅這所名校讀書(shū)氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的，才會(huì)感染學(xué)生。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，他的氣質(zhì)、性情都會(huì)有所提升，自然會(huì)贏得別人的尊重。
在做一名不斷學(xué)習(xí)的教師。對(duì)于剛剛由外校調(diào)入的教師，我是一名新人，一切都要從新開(kāi)始，要盡快適應(yīng)并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個(gè)大家庭中，為繼紅的明天奉獻(xiàn)自己微薄之力。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)8
今天下午新教師培訓(xùn)結(jié)束了，雖然只有這短短的三天半時(shí)間，但是學(xué)到的東西還真挺多的。
以前在大學(xué)聽(tīng)講座時(shí)往往很沒(méi)耐心，感覺(jué)很無(wú)聊。但是這次培訓(xùn)卻不一樣，雖然還是以聽(tīng)講座的形式，而且一天要聽(tīng)6個(gè)小時(shí)。但是這次我是帶著渴求的心理去學(xué)習(xí)的，因?yàn)樵谶@近三個(gè)月的教師經(jīng)歷中，無(wú)論在教學(xué)還是在班級(jí)管理上我遇到了太多的問(wèn)題，我渴望能夠在那些有經(jīng)驗(yàn)的老師身上得到啟示。在聽(tīng)課過(guò)程中，我往往是邊聽(tīng)老師的講座，邊對(duì)照我這幾個(gè)月來(lái)所經(jīng)歷的。這次培訓(xùn)使我在今后的工作中有了明確的目標(biāo)。
首先是在教學(xué)上，我要在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉教學(xué)工作，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，爭(zhēng)取早點(diǎn)立足腳跟。
其次是在班級(jí)管理方面，我班現(xiàn)在紀(jì)律方面雖然有了很大的`改善，但是還存在比較明顯的問(wèn)題：
1、學(xué)生還未養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)生的集體榮譽(yù)感還比較缺乏。
所以在接下來(lái)的時(shí)間里，我著重立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時(shí)還要采取一定的措施培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。對(duì)于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，重在堅(jiān)持，前段時(shí)間我雖然試著用幾項(xiàng)措施改變學(xué)生不好的習(xí)慣，但最終因?yàn)闆](méi)堅(jiān)持而未能有明顯的效果。
再次是在研究方面，相對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，研究的問(wèn)題更大。因?yàn)槊鎸?duì)論文，我寫(xiě)不出精辟的觀點(diǎn)，在以前交的幾篇論文往往都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，東拼西湊，最終還是在做無(wú)用功，心里也是非常痛苦。我想這是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)生活、班級(jí)管理中缺少更多的思考，也缺少記錄，致使腦中沒(méi)有形成新鮮的觀點(diǎn)。所以，在今后的教學(xué)生活中要做到思考+記錄。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)9
為期5天的培訓(xùn)時(shí)間，雖然短暫但卻充實(shí)，緊湊，收益斐然。專家教授們敏銳的思想，結(jié)合當(dāng)面職業(yè)教育發(fā)展和自身經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)出發(fā)、暢談對(duì)職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)與特色專業(yè)優(yōu)化的獨(dú)特見(jiàn)解，并給予精辟分析，讓我耳目一新，同時(shí)感受到巨大地震撼。通過(guò)與參會(huì)老師的交流，使我啟發(fā)很大。
首先是趙仕芳先生通過(guò)專題講座從香港職業(yè)訓(xùn)練局的專業(yè)開(kāi)發(fā)和專業(yè)設(shè)置的依據(jù)、原則、內(nèi)容與步驟、方法與策略方面作了系統(tǒng)而詳細(xì)的介紹。其次李日全先生從信息技術(shù)在職業(yè)教育上的應(yīng)用方面展現(xiàn)了未來(lái)科技在中職教育中的巨大作用及美好前景。第三是馮建強(qiáng)先生從設(shè)計(jì)思考創(chuàng)新模式方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行了安全分享與實(shí)用演練。專家們講課生動(dòng)有趣，平易近人，與學(xué)員熱烈互動(dòng)，建立了深厚的師生之誼。非常感謝專家的.指導(dǎo)與信任，向?qū)＜覀冎戮矗?/p>
通過(guò)培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到：作為中職學(xué)校教育的新生，我感覺(jué)我要學(xué)的、要做的很多很多。無(wú)論是專業(yè)開(kāi)發(fā)設(shè)置，還是人才培養(yǎng)、學(xué)校管理方面，都要有推陳出新、運(yùn)用創(chuàng)新思維，努力整合現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念與先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)想結(jié)合，才能在中職教育教學(xué)中開(kāi)辟出一片新天地。
作為中職教育的一員，今后我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，不斷地研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育教學(xué)實(shí)踐，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新視角、新舉措，為我校職業(yè)教育專業(yè)開(kāi)發(fā)與設(shè)置以及學(xué)校管理質(zhì)量保證方面作出努力與貢獻(xiàn)。
最后，再次衷心感謝桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心給我這次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)！
人才培訓(xùn)心得體會(huì)10
根據(jù)鎮(zhèn)政府按排，有幸參加農(nóng)村經(jīng)管員后備人才培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)通過(guò)縣農(nóng)辦及鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，對(duì)村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)制度及實(shí)務(wù)、土地流轉(zhuǎn)、征地拆遷以及農(nóng)村的三資管理等法律、法規(guī)、制度和政策的講解，使我對(duì)相關(guān)的法律、法規(guī)、制度和政策得到進(jìn)一步的理解，工作能力得到進(jìn)一步的提升，法律、道德意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
一、對(duì)村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)制度與實(shí)務(wù)及相關(guān)的法律法規(guī)得到進(jìn)一步理解。
在資產(chǎn)要素中列舉了農(nóng)業(yè)資產(chǎn)，收入要素改為了收益要素。在資產(chǎn)科目中設(shè)有交鎮(zhèn)代管款、內(nèi)部往來(lái)、牲畜資產(chǎn)、林木資產(chǎn)。負(fù)債科目中設(shè)有一事一議資金等科目。而內(nèi)部往來(lái)科目又有著雙重的身份，期未登記科目余額表時(shí)，期未余額在借方時(shí)，登記在資產(chǎn)類科目中反映，期未余額在貸方時(shí)，登記在負(fù)債類科目中反映，這些內(nèi)容是我在學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)從業(yè)考試是沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，還有從資金的流向，講解了村集體經(jīng)濟(jì)組織有些的收入和支出與會(huì)計(jì)要素中的收入和費(fèi)用又有著不同的理解。
二、對(duì)在土地流轉(zhuǎn)、征地拆遷及農(nóng)村各方面工作的能力得到進(jìn)一步提升。
在農(nóng)村工作中，時(shí)常會(huì)遇到以前土地流轉(zhuǎn)中由于農(nóng)戶法律知識(shí)的欠缺所導(dǎo)致的土地流轉(zhuǎn)行為不規(guī)范，自行流轉(zhuǎn)多，報(bào)批準(zhǔn)、報(bào)備案的少，申請(qǐng)變更登記的根本沒(méi)有；口頭協(xié)議多、規(guī)范的`少，因此流轉(zhuǎn)任意性大，容易產(chǎn)生矛盾糾紛�，F(xiàn)在再發(fā)現(xiàn)農(nóng)戶之間土地流轉(zhuǎn)等類似的事情，我們一定要做好法制宣傳情況，掌握好土地流轉(zhuǎn)的原則性問(wèn)題。
一是平等、協(xié)商、自愿補(bǔ)償；
二是不得改變土地所有權(quán)和農(nóng)業(yè)用途；
三是流轉(zhuǎn)期限不得超過(guò)二輪承包期的剩余時(shí)間；
四是受讓方要有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力；
五是在同等條件下本集體經(jīng)濟(jì)組織成員享有優(yōu)先權(quán)。由于我村在縣城建設(shè)規(guī)劃范圍內(nèi)，因征地拆遷經(jīng)常會(huì)有農(nóng)戶咨詢這方面的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)現(xiàn)在對(duì)我縣的征地補(bǔ)償測(cè)算方法及標(biāo)準(zhǔn)、征地補(bǔ)償?shù)姆峙浞绞郊胺峙湓瓌t有了一定的了解，再遇到農(nóng)戶咨詢這方面的問(wèn)題時(shí)能給農(nóng)戶一個(gè)合法合理的解答。
三、法律法規(guī)、道德意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，縣鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講座，從各個(gè)層次講述了相關(guān)的法律法規(guī)及制度和政策。特別是張勇書(shū)記從什么是會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)的法律責(zé)任，如何做好一個(gè)合格的會(huì)計(jì)人員，會(huì)計(jì)崗位對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用這四個(gè)方面語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話。張書(shū)記結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，講述了如何做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)人員，要求會(huì)計(jì)人員要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要精確核算，知曉法律法規(guī)及制度和政策，工作要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，做事要把原則性永遠(yuǎn)放在第一位。這些講話不僅是對(duì)會(huì)計(jì)工作人員提出的要求，也是對(duì)做其他工作的人員提出的要求。張書(shū)記諄諄教導(dǎo)的講話給我們上了一課業(yè)務(wù)知識(shí)性強(qiáng)，且具有深刻教育意義的講解。這些講解涵蓋了會(huì)計(jì)法律、行政法規(guī)、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容，在今后的工作中，我將不斷的體會(huì)和揣摹張書(shū)記的講話精神，將以張書(shū)記的講話要求為標(biāo)準(zhǔn)，以法律、道德為準(zhǔn)繩，做好每項(xiàng)工作。
在此感謝政府領(lǐng)導(dǎo)和組織部門(mén)及相關(guān)部門(mén)給予我這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處，作為一名基層農(nóng)村工作人員來(lái)說(shuō)，首先最起碼要了解掌握與農(nóng)村工作方面相關(guān)的法律法規(guī)及制度和政策。就拿現(xiàn)在征兵工作來(lái)說(shuō)，要掌握和地方政府及部門(mén)的政策等相關(guān)的法律法規(guī)及制度和政策。才能做好征兵工作法律政策方面的宣傳和適齡青年的政治思想工作。在以后的工作當(dāng)中，我要不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的法律制度知識(shí)，充實(shí)自己，將理論聯(lián)系實(shí)踐做好工作。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)11
本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及國(guó)畫(huà)、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課教師有山東美術(shù)院的趙建國(guó)教授，濰坊學(xué)院的國(guó)畫(huà)專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基本功，而且能結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深入淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上，把握住了新課程的主旋律，體現(xiàn)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授，又有練習(xí)，即有教師按教學(xué)設(shè)計(jì)安排的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)員融為一體。
通過(guò)6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學(xué)細(xì)致，內(nèi)容寬泛，特別是面塑手工是以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)員們學(xué)的非常的用心。學(xué)員們親自動(dòng)手，剪、捏、折，用學(xué)員的話說(shuō)：給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)該怎么上，上什么，用什么方法上。總之，這次培訓(xùn)無(wú)論從課程的.設(shè)置、教師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上，都得到了學(xué)員老師們的認(rèn)可和贊同。
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)、更新觀念才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬(wàn)象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)12
金秋十月，作為一名的部門(mén)經(jīng)理，有幸參加此次青年管理人才培訓(xùn)班，特別是來(lái)到國(guó)際化大都市上海，來(lái)到仰慕已久的歷史名校復(fù)旦大學(xué)，真是機(jī)會(huì)難得，自己已暗下決心，一定要珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)和能力。周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，量體裁衣式的課程設(shè)置，深入淺出的講解，無(wú)不體現(xiàn)出省行人力資源部對(duì)此次培訓(xùn)班的高度重視。六天緊張而豐富多彩的培訓(xùn)生活、貼近工作實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，使我收獲頗豐，受益匪淺，借此機(jī)會(huì)與大家分享。
上海是一座極具現(xiàn)代化而又不失中國(guó)傳統(tǒng)特色的海派文化都市，繁華的大上海處處顯現(xiàn)著她的獨(dú)特魅力，而高速的發(fā)展又催發(fā)了積極向上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。陸家嘴金融貿(mào)易中心與曾經(jīng)享譽(yù)中外的遠(yuǎn)東金融中心－外灘金融街隔江相望，摩天大樓錯(cuò)落有致，花旗銀行、渣打銀行、匯豐銀行、建設(shè)銀行、浦發(fā)銀行等100多家中外銀行和金融機(jī)構(gòu)坐落于此，各家銀行大廈集結(jié)成群、爭(zhēng)奇斗妍，構(gòu)筑起了一道亮麗的風(fēng)景線，意想不到的豪華和壯觀，但略顯人氣不足，也許這就是服務(wù)高端客戶大銀行的特點(diǎn)。
走進(jìn)仰慕已久的歷史名校復(fù)旦大學(xué)到處都充滿著“博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)，這也將成為我今后終身學(xué)習(xí)的座右銘。校園濃濃的.學(xué)習(xí)氣氛深深感染著我，仿佛又回到了大學(xué)生活，同時(shí)也極大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。培訓(xùn)課程設(shè)置從最新的宏觀經(jīng)濟(jì)形式到銀行專業(yè)知識(shí)，從國(guó)學(xué)到人力資源管理，無(wú)不體現(xiàn)培訓(xùn)的針對(duì)性�！蹲钚陆�(jīng)濟(jì)形勢(shì)及銀行應(yīng)對(duì)》讓我了解了銀行應(yīng)隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的復(fù)雜變化，而隨時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化；《全面風(fēng)險(xiǎn)管理》讓我們要樹(shù)立全面風(fēng)險(xiǎn)管理文化，及時(shí)了解風(fēng)險(xiǎn)管理的發(fā)展趨勢(shì)，有效控制風(fēng)險(xiǎn)；《銀行客戶心理分析和營(yíng)銷技巧》教會(huì)我們?nèi)绾瘟私饪蛻舨⑦\(yùn)用合理的營(yíng)銷技巧，取得營(yíng)銷戰(zhàn)績(jī)；《國(guó)學(xué)與現(xiàn)代管理》讓我更加堅(jiān)信國(guó)學(xué)乃中華文化之精髓，和諧文化必將引領(lǐng)中華民族繁榮昌盛；《非人力資源經(jīng)理人力資源開(kāi)發(fā)與管理》讓我真正理解了人是企業(yè)最寶貴、最有創(chuàng)造力的資源；《從專業(yè)走向管理》讓我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)需要的技巧和策略，真正把握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的真諦。
講座、互動(dòng)、交流、案例分析、討論、考察等形式多樣的培訓(xùn)方式，不僅讓我們學(xué)到了理論知識(shí)，增強(qiáng)了理解和實(shí)踐，更提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的交流平臺(tái)。
短暫的培訓(xùn)給我一種全新感受，既增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，使我更加感覺(jué)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于一名干部成長(zhǎng)的重要性。在實(shí)際工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到工作中去。
人才培訓(xùn)心得體會(huì)13
一直喜歡音樂(lè)教學(xué)的我當(dāng)然也是特別喜歡浙江省特級(jí)教師陳宴，聆聽(tīng)過(guò)她的一個(gè)報(bào)告，也總想感受她的課堂，感謝陳凌峰老師幫我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。23日，我們一行來(lái)到了桐鄉(xiāng)崇德藝術(shù)幼兒園，開(kāi)始了又一天充滿期許的培訓(xùn)。
第一個(gè)活動(dòng)是大班歌唱活動(dòng)《小兔跳跳跳》，陳宴老師對(duì)音樂(lè)自身的感悟，自然流暢的教態(tài)，語(yǔ)氣語(yǔ)速的運(yùn)用都是那樣地恰到好處。簡(jiǎn)單而有步步深入難點(diǎn)的'引入環(huán)節(jié)讓人耳目一新，簡(jiǎn)短的提問(wèn)、動(dòng)作和音樂(lè)的配合讓孩子們一下子融入了音樂(lè)，抓住了歌曲的精髓，而音樂(lè)課堂中如何讓孩子把適合的情緒帶入歌曲中，一直是我的困惑之一，通過(guò)師幼共解歌詞，閉眼用心聆聽(tīng)等細(xì)節(jié)的引領(lǐng)下，這些難題迎刃而解。而在以往教學(xué)中，我們一向不采用分句學(xué)歌詞，但陳老師針對(duì)特殊教材運(yùn)用創(chuàng)新方式讓分句學(xué)變得那樣有味，也讓孩子深入體會(huì)了歌曲的內(nèi)涵和每一句歌詞所表達(dá)的情感，讓歌唱活動(dòng)不再僅僅停留在“會(huì)唱”，而是“喜歡唱歌，學(xué)會(huì)歌唱”。而襯詞的加入和孩子的配合又讓我們耳目一新，我想在我接下去的活動(dòng)中也會(huì)去嘗試。
她為我們帶來(lái)的第二個(gè)活動(dòng)《節(jié)奏樂(lè)：加油干》，有趣的情節(jié)，特殊的身份讓孩子一下子投入活動(dòng)，也讓我們?cè)趫?chǎng)每一位老師感受到?jīng)]有音樂(lè)的音樂(lè)課也可以如此精彩！
下午的《走向有效——幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)案例剖析》講座，還是帶給我很大地震撼，她梳理了歌唱教學(xué)、韻律活動(dòng)、節(jié)奏樂(lè)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)的相關(guān)教學(xué)總目標(biāo)、有效組織，一下午的講座，老師們聽(tīng)得是意猶未盡，更領(lǐng)略了陳老師多年來(lái)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，感受到了音樂(lè)教學(xué)的特殊魅力。
我想我也會(huì)繼續(xù)我的音樂(lè)教學(xué)探尋之路，讓我的孩子們一起在每日活動(dòng)享受美好的音樂(lè)之旅！
人才培訓(xùn)心得體會(huì)14
20xx年3月15日，我有幸以一名美術(shù)骨干教師的身份參加了鹿泉市教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)。培訓(xùn)前，教師進(jìn)修學(xué)校的李校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了美術(shù)培訓(xùn)的緊迫性以及重要性。正如李校長(zhǎng)講到的那樣，教師要想給學(xué)生一杯水，僅僅有一桶水也是不夠的。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！毙聲r(shí)代的飛速發(fā)展為教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。李校長(zhǎng)的話給了我很深的觸動(dòng)，她告訴我們，作為新時(shí)期的人民教師，必須有取之不竭用之不盡的活動(dòng)的水，這樣才能滿足學(xué)生求知欲的需要。李校長(zhǎng)的講話讓我感到肩上擔(dān)子的重要，讓我明確了本次培訓(xùn)的重要和緊迫。
本次培訓(xùn)的主講人仍然是石家莊教科所的張老師，正如李校長(zhǎng)說(shuō)的，張老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)學(xué)科帶頭人，這一點(diǎn)從去年的美術(shù)技法培訓(xùn)中我就已經(jīng)了解到了，不管是實(shí)踐操作還是理論素養(yǎng)，張老師都有著很深厚的`功底，從她身上我學(xué)到了好多，不僅僅是知識(shí)和技能，她獨(dú)特的個(gè)人魅力也深深影響了我。
本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：優(yōu)質(zhì)美術(shù)課的基本特征及備課方法；有效美術(shù)課件的制作方法�！坝行А倍钟蓙�(lái)已久，它是20世紀(jì)80年代西方國(guó)家提出的一種教育理念。福建師范大學(xué)的余文森教授用穿越玉米地的比喻講述了“有效”二字的深層內(nèi)涵，即如何在有效時(shí)間內(nèi)取得較好的效果和美好的情感體驗(yàn)。張老師的課深入淺出，語(yǔ)言詼諧幽默，整天的課下來(lái)輕松融洽。
一天的培訓(xùn)下來(lái)，我就想又充滿電的小火車一樣，“嘟嘟”地鳴著汽笛，駛向下一個(gè)目的地。
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