班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)(7篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)1
為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，20xx年11月20日下午，我校在三樓會(huì)議室召開了由班主任工作小組組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。現(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：
一、會(huì)議概況：
會(huì)議于20日下午正式開始，歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖短，卻開得非常成功。德育副校長(zhǎng)閆婧親自主持會(huì)議。李建華、劉海玲兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任和年輕的班主任李玉霞、楊建芳老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。全校29位班主任全部按時(shí)參加了會(huì)議，無一人曠到、遲到或早退。會(huì)議之初，副校長(zhǎng)閆婧做了熱情洋溢的講話，在講話中，她強(qiáng)調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)各位班主任的重要性，并宣布開會(huì)紀(jì)律。然后，四位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。首先上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是李建華老師。李老師用一個(gè)非常通俗的字“傻”總結(jié)了班主任工作的訣竅。李老師認(rèn)為做班主任工作越“傻”越好，不要太“精靈”，因此她的經(jīng)驗(yàn)交流也圍繞“傻”字展開，她用自己的親身經(jīng)歷詮釋了這個(gè)“傻”字：
1、教師要在師德方面起到表率作用；
2、學(xué)生要要求學(xué)生參加體育鍛煉；
3、要多關(guān)心學(xué)生的日常生活；
4、要多與學(xué)生平等交流；
5、要耐心輔導(dǎo)學(xué)生的功課；
6、要給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二位上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)的是劉海玲老師，劉老師以“用愛心澆筑后進(jìn)生”為交流話題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，主要談了如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。楊老師認(rèn)為班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的亮點(diǎn)，多加鼓勵(lì)；
2、真誠關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹立轉(zhuǎn)化的信心；
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，有計(jì)劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力；
4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意批評(píng)的方式。
最后上臺(tái)的是年輕卻經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任劉亞斌老師。劉老師非常謙虛地認(rèn)為他不在給大家傳授經(jīng)驗(yàn)，而是在與大家交流，他認(rèn)為一個(gè)好的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、班主任要以身作則，率先垂范；
2、班主任應(yīng)該作好學(xué)生與任課教師的紐帶；
3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作；
4、用真心換學(xué)生的尊重，做學(xué)生的良師益友。
最后，校長(zhǎng)王俊玲同志作了總結(jié)講話，她鼓勵(lì)各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對(duì)我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強(qiáng)的現(xiàn)狀感到欣慰，王校長(zhǎng)還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育，做好期末工作。
二、收獲及體會(huì)：
1、領(lǐng)導(dǎo)的重視和悉心指導(dǎo)是開好這次會(huì)議的前提。
校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次會(huì)議的組織安排十分重視。王校長(zhǎng)親自參加了會(huì)議，閆校長(zhǎng)親自主持會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持，為會(huì)議的順利進(jìn)行提供了可靠的保障。
2、會(huì)前準(zhǔn)備充分是開好這次會(huì)議的保障。
本學(xué)期初，我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。周一的中層會(huì)議上，我們就將會(huì)議的籌備情況向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，并虛心聽取了校領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的意見，并在周一就通過周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的`通知。在接下來的時(shí)間里，我們?cè)偃遄�，確定了四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師，并且四位老師也細(xì)心準(zhǔn)備，收集資料，撰寫發(fā)言稿。
3、四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開好這次會(huì)議的關(guān)鍵。四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實(shí)的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，時(shí)常響起雷鳴般的掌聲。
4、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好是開好這次會(huì)議的重要體現(xiàn)。
整個(gè)會(huì)議過程中，會(huì)場(chǎng)秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽三位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，并認(rèn)真做筆記。無手機(jī)響、做會(huì)議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)2
剛才老師們講了許多教育方法與策略，我覺得都很寶貴，值得大家相互借鑒。老師們能講出這么多，我想原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。借此機(jī)會(huì)，我與大家交流幾點(diǎn)自己的看法，不妥之處，敬請(qǐng)指出。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。
1.責(zé)任心。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級(jí)去落實(shí)。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級(jí)，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開展的質(zhì)量如何就會(huì)直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到你的班級(jí)，同時(shí)也對(duì)孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級(jí)能夠得到好的發(fā)展，希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)�？梢哉f班主任是學(xué)校精挑細(xì)選的有能力的老師擔(dān)任，班主任這個(gè)崗位確實(shí)是光榮的，責(zé)任重大的崗位。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任與重托，我校所有的班主任都在付出艱辛的勞動(dòng)，對(duì)此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向班主任老師說一聲：老師，你們辛苦了！同時(shí)，也替家長(zhǎng)說一聲：謝謝你們！
帶著這份責(zé)任，帶著這份重托，我們每位班主任老師每天都在忙忙碌碌的工作著，也正是如此，我們的學(xué)校工作也較快的呈現(xiàn)了規(guī)則性良性運(yùn)轉(zhuǎn)，這是大家辛勤工作的結(jié)果。然而，現(xiàn)在我校還有相當(dāng)一部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，下課活動(dòng)和候車仍然較亂。這離我們期盼的低聲細(xì)語，輕聲慢步，路隊(duì)行走的良好秩序還有一定差距，因此，還需要我們?nèi)w班主任共同努力，再度辛苦。如果你真的有責(zé)任心就把工作干到最好。
2.愛心。近代教育家夏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對(duì)學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細(xì)微之處，施愛于意料之中，施愛于批評(píng)之時(shí)，施愛于學(xué)生之間，施愛于教學(xué)之余。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從�！逼浯�,對(duì)學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對(duì)待學(xué)生。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。如果我們班主任把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，那樣去關(guān)心，去愛護(hù)，就沒有做不好的班主任。只要真有責(zé)任心，真有愛心，真有耐心，真有恒心就一定能實(shí)現(xiàn)方法總比困難多。換言之，就是沒有解決不了的問題，我們一定能夠管好學(xué)生。你也就有了極強(qiáng)的工作熱情。
3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非�？鞓返氖虑�。整天跟學(xué)生們?cè)谝黄�，充滿了年輕人的樂趣，仿佛回到了歡樂的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。正因?yàn)閷W(xué)生們有這樣那樣的問題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。面對(duì)有問題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的.方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對(duì)各式各樣的問題，就會(huì)變得睿智，駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。比如同一個(gè)問題，當(dāng)著全體學(xué)生應(yīng)該怎樣說，對(duì)個(gè)別學(xué)生怎樣談，對(duì)特殊學(xué)生怎樣講，這都是值得深入思考的。再如，怎樣選擇班干部，怎樣利用班干部，怎樣把評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊氚嗉?jí)管理，這都是值得研究的，是有價(jià)值的。還有低年級(jí)學(xué)生怎樣要求，高年級(jí)學(xué)生怎樣要求，這也是不同的。我認(rèn)為，對(duì)低年級(jí)學(xué)生要直接性細(xì)致性的要求，更多一些關(guān)注和表揚(yáng)。高年級(jí)學(xué)生要在直接細(xì)致要求的基礎(chǔ)上，加大明理性教育，使學(xué)生知道這樣要求的必要性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。同時(shí)，還可以上升到人格尊嚴(yán)等更高層次的引導(dǎo)與要求。還可有針對(duì)性，系列性的教育活動(dòng)。如遵規(guī)守紀(jì)必要性主題班會(huì)，與時(shí)間賽跑珍愛生命和生存價(jià)值教育，感恩應(yīng)從感謝父母開始教育，可深追母親的偉大，父親的堅(jiān)強(qiáng)與責(zé)任，而后逐步拓展，還可進(jìn)行自己的責(zé)任是什么教育等系列化、遞進(jìn)性、層次性教育。要多讓學(xué)生親談深悟，內(nèi)化品質(zhì)，教師的點(diǎn)撥要使學(xué)生成為前進(jìn)中的明燈。這些都需要我們研究，好的班主任不是忙于外表，而是忙于深入的思考。不能只是腳疼治腳，不思根源，那樣你會(huì)整天忙碌，還是沒有明顯成效。于是就愿學(xué)生不好，管不了，甚至違規(guī)施教，還說家長(zhǎng)不明事理。好的班主任應(yīng)該借八面春風(fēng)，吹青幼苗，與學(xué)校同行，與家長(zhǎng)同力，與學(xué)生同舟，與班級(jí)共榮。說的好像是口號(hào)，細(xì)思就是方法，我認(rèn)為學(xué)方法不如學(xué)思考，學(xué)思考不如學(xué)思想（理念）。只有理念更新，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正把學(xué)生管理好，教育好。
二、作為一名班主任要具有“四種意識(shí)”。即“全局意識(shí)”、“規(guī)則意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”。
1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識(shí)。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。可以說好的班主任，所走的管理過程大都是直管、理順、監(jiān)管、遙控的過程。而我們的班主任大都在直管上不停的忙碌著，到頭來總是事與愿違，苦累無福。我們的直接管理（勤說、勤看、勤查、勤問）是非常必要的。要把自己適度解脫出來，就必須在直管的基礎(chǔ)上，理順班級(jí)管理層次（班干部選擇與利用，小組長(zhǎng)的選擇與利用，個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)與利用等等），制定好適合全體學(xué)生的管理制度（班規(guī)），最好讓學(xué)生參與制定，并通過有針對(duì)性，目的性的主題班會(huì)活動(dòng)，使全體學(xué)生明理、自判，形成向心力，增強(qiáng)榮辱觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我管理。這個(gè)過程的評(píng)價(jià)，總結(jié)很重要。這樣就可以從直管逐漸過渡為監(jiān)管，而監(jiān)管到一定文化底蘊(yùn)時(shí)，便可實(shí)現(xiàn)遙控管理了。遙控管理應(yīng)是班級(jí)管理的最高境界。到那時(shí)，你就輕松多了，也就快樂多了。
3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及知識(shí)更新速度的加快，人們認(rèn)識(shí)事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識(shí)。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績(jī)好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級(jí)，往往不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長(zhǎng)生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)也往往排在年級(jí)前列。要始終把質(zhì)量作為班級(jí)生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。希望通過這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。
最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開啟自己的智慧之門，揭開班級(jí)管理的奧秘！
當(dāng)你成功的時(shí)候，你會(huì)感到無比的幸福，無比的快樂，而當(dāng)初的苦和累，就會(huì)眨眼消失。我希望我們都向這一目標(biāo)挺進(jìn)，無論年齡大小，都是可以成功的，到那時(shí)你會(huì)終生快樂的。最后，祝大家永遠(yuǎn)幸福，永遠(yuǎn)快樂，豪育學(xué)子，笑游人生。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)3
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和新《守則》、《規(guī)范》的精神，同時(shí)也為了提高班主任對(duì)班級(jí)管理的工作水平，增強(qiáng)班主任工作的`實(shí)效性。根據(jù)我校工作周歷安排，經(jīng)研究決定召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、時(shí)間：20xx年11月20日下午14：4015：40
二、地點(diǎn)：三樓會(huì)議室
三、參加人員：校委會(huì)成員和全校各班班主任四、注意事項(xiàng)：
1、各班班主任要把自己工作中的經(jīng)驗(yàn)、特色認(rèn)真總結(jié)，寫成不低于1500字的交流材料打印一份于11月22日前上交班主任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)張秀桃處。
2、20xx~20xx年度的先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任在會(huì)上要進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流德育特色工作匯報(bào)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
3、班主任考核小組將對(duì)經(jīng)驗(yàn)交流稿進(jìn)行評(píng)選，記入11月考核。
4、各班班主任可以針對(duì)我校德育工作中存在的問題或不足提出合理化的建議。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)4
準(zhǔn)備了近于半個(gè)多月的“說說我的教育故事”班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，終于在大家的精心準(zhǔn)備下，終于來開了帷幕。十二位班主任經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，終于在屬于自己的舞臺(tái)上綻放出屬于自己的美麗。
班主任在一個(gè)學(xué)校是起支柱作用的，無論是辦公、后勤、宿舍……各種各樣的事情都會(huì)找到班主任的頭上，校長(zhǎng)對(duì)班主任的要求是，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手，做學(xué)生的好老師，做家長(zhǎng)的好朋友。對(duì)于班主任的工作要求既要有質(zhì)量，又要有份量�？梢�，班主任的工作之重要，趙雙穩(wěn)老師的《給差生一條“生路”》、盧艷琴老師的《遇事不沖動(dòng)》、張曉燕老師的《班主任的心態(tài)》、趙俊杰老師的《對(duì)差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己，“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風(fēng)波》、楊曉靜老師的《與差生的`交往》、溫宏遠(yuǎn)老師的《提高“調(diào)皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個(gè)差生》、曉玲老師的《你好！孩子》還有實(shí)習(xí)老師張香蕊（當(dāng)然就是我了）的《或許只是一種溫和》，最后高校長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的總結(jié)。
給我最深的感悟大致有三點(diǎn)，給我的觸動(dòng)很大，（當(dāng)然不僅僅是這三點(diǎn)）：
一、做為班主任，應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，用有一個(gè)陽光的心態(tài)，才能帶好一個(gè)班的學(xué)生，帶著這種心態(tài)，無論是教學(xué)生功課，還是處理學(xué)生的問題，“和風(fēng)細(xì)雨”地處理問題才是最好，學(xué)會(huì)冷處理一些問題，以寬容之心看芳草，天涯何處無春風(fēng)。
二、作為班主任，還要教給學(xué)生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己，“喚”醒教育》，就是教給學(xué)生一種如何正直誠實(shí)的人，宋曉翠老師的文章《“改卷”風(fēng)波》，就是教給學(xué)生如何檢討自己，學(xué)會(huì)和學(xué)生多多溝通，學(xué)會(huì)“冷處理”問題，很多時(shí)候，一旦觸及精神需要，就會(huì)發(fā)生巨大的作用。
三、對(duì)待“差生”，世界上沒有“差生”這樣一說，關(guān)鍵是一個(gè)老師該如何對(duì)待他，首先要給予的是同樣的愛，一樣的關(guān)心與關(guān)注；一般意義上，“差生”只是成績(jī)很不好，接下來，就要給孩子一種“自豪感”，比如當(dāng)班干部啊，給孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；最后，教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法，多少要有些進(jìn)步，但不能一口吃成胖子。
特別感謝高校長(zhǎng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠讓我在全校老師的面前演講，這給一個(gè)實(shí)習(xí)生，一個(gè)莫大的鼓勵(lì)，老師們的經(jīng)驗(yàn)給了我很多幫助，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)5
為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，20xx年12月10日下午，我校在四樓會(huì)議室召開了由班主任工作小組組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)�，F(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：
一、會(huì)議概況：
會(huì)議于10日下午正式開始，歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖短，卻開得非常成功。楊校長(zhǎng)親自主持會(huì)議。劉興云、祝永霞、王金鋒三位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任和年輕的班主任張?zhí)鹛�、王芹老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。全體班主任全部按時(shí)參加了會(huì)議，無一人曠到、遲到或早退。
會(huì)議之初，楊校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，在講話中，他強(qiáng)調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)各位班主任的重要性，并宣布開會(huì)紀(jì)律。然后，五位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。最后，楊校長(zhǎng)作了總結(jié)講話，他鼓勵(lì)各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對(duì)我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強(qiáng)的現(xiàn)狀感到欣慰，全校長(zhǎng)還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育，做好期末工作。
二、收獲及體會(huì)：
1、領(lǐng)導(dǎo)的重視和悉心指導(dǎo)是開好這次會(huì)議的前提。
校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次會(huì)議的組織安排十分重視。全校長(zhǎng)親自參加了會(huì)議，閆校長(zhǎng)親自主持會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持，為會(huì)議的順利進(jìn)行提供了可靠的保障。
2、會(huì)前準(zhǔn)備充分是開好這次會(huì)議的保障。
本學(xué)期初，我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。周一的校長(zhǎng)會(huì)議上，我們就將會(huì)議的籌備情況向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，并虛心聽取了校領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的'意見，并在周一就通過周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的通知。在接下來的時(shí)間里，我們?cè)偃遄�，確定了五位交流經(jīng)驗(yàn)的老師，并且五位老師也細(xì)心準(zhǔn)備，收集資料，撰寫發(fā)言稿。
3、五位交流經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開好這次會(huì)議的關(guān)鍵。五位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實(shí)的事例，
特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，時(shí)常響起雷鳴般的掌聲。
4、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好是開好這次會(huì)議的重要體現(xiàn)。
整個(gè)會(huì)議過程中，會(huì)場(chǎng)秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽五位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，并認(rèn)真做筆記。無手機(jī)響、做會(huì)議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)6
今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊；二是老師們講得很生動(dòng)。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)向所有的班主任老師真情的道一聲您們辛苦了！
班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級(jí)的`領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。
近年來，隨著我校生源的變化，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，班主任專業(yè)化素養(yǎng)有待提高。新形勢(shì)下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探索。
希望通過這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開啟自己的智慧之門，揭開班級(jí)管理的奧秘！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)7
我是一名普通班主任，我做班級(jí)管理工作才短短幾年的時(shí)間，在此，僅談?wù)勎以谶@幾年班級(jí)管理工作中的一些體會(huì)。
我認(rèn)為班級(jí)管理工作不單單是靠班主任一個(gè)人完成，這是需要全校各管理部門、科任教師、班主任等共同監(jiān)管才能做好的事情。
一、制度完善，決定成敗。
班級(jí)管理的決定因素在學(xué)校。通常情況下，每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己的文化底蘊(yùn)，隨之也會(huì)有自己的管理制度。管理制度就是班主任工作的標(biāo)尺，在大的方向上必須按制度實(shí)行。班主任要配合學(xué)校管理部門，將學(xué)校的管理思想落實(shí)到每位同學(xué)身上，做到政令暢通。落實(shí)的過程中需要班主任及時(shí)做好備案，出現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總，然后再匯報(bào)到學(xué)校管理部門，以便管理部門制定新方案，這樣可以不斷的完善學(xué)校管理制度�？梢赃@樣說：一個(gè)學(xué)校管理制度的完善與否，對(duì)班主任工作的成敗起到?jīng)Q定性作用！
二、齊抓共管，事半功倍。
班級(jí)管理工作需要科任老師配合。班級(jí)管理的成效直接反應(yīng)到科任教師的課堂上，這就需要科任教師配合好班主任，將課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)通告班主任，以便班主任掌屋學(xué)生情況。科任教師不僅僅要傳授學(xué)生書本知識(shí)，還應(yīng)該在課堂中慘透思想教育，這樣不僅有利于學(xué)校管理，對(duì)自己的課堂也會(huì)起到積極作用�？迫谓處煹恼n堂決不能成為學(xué)生放松思想的場(chǎng)所，否則，班級(jí)的管理工作將事倍功半！在實(shí)際課堂中，每個(gè)科任教師的自身素質(zhì)是不同的，有的教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，有的相對(duì)較松，個(gè)別科目的課堂上就會(huì)有睡覺、說話或故意擾亂課堂等現(xiàn)象出現(xiàn)。一部分教師可能經(jīng)常會(huì)把這些情況向班主任通報(bào)，但時(shí)間一長(zhǎng)，班主任就難免會(huì)有反感的想法。其實(shí)，這樣的想法是錯(cuò)的，這時(shí)請(qǐng)不要懷疑科任教師的動(dòng)機(jī)，反應(yīng)上來的情況越多，我們班主任對(duì)學(xué)生的了解就越多，非常利于抓準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的心理，特別是問題學(xué)生；還有一部分教師在出現(xiàn)問題后出于自身原因，不會(huì)將情況主動(dòng)反應(yīng)給我們班主任，這時(shí)就需要我們主動(dòng)找科任教師交流，要用真誠的態(tài)度去對(duì)待。實(shí)踐告訴我們，良好的同事間關(guān)系，對(duì)班主任工作非常有幫助，在一定程度上會(huì)減輕班主任的壓力。
三、以身先行，責(zé)任為重。
班主任是班級(jí)管理的主要執(zhí)行者，對(duì)班級(jí)所有學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。班主任工作的好與壞，是學(xué)校安定與否的關(guān)鍵因素。我認(rèn)為班主任要注意以下幾個(gè)方面。
首先，班主任要有良好的行為習(xí)慣。正人先正己，這是最適合教育管理工作的一句話，尤其是班主任。班主任的一舉一動(dòng)，無時(shí)不刻的影響著班級(jí)學(xué)生。中職學(xué)校學(xué)生的年齡，正是一個(gè)人的人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，這個(gè)時(shí)期也正是青春判逆期的高峰。班主任在平時(shí)管理工作中說得再多，講的大道理再多，都不如自己帶頭做好。
例如，平時(shí)讓學(xué)生保持校園環(huán)境衛(wèi)生，那么老師一定先把自己辦公室的環(huán)境搞好，看到校園有不干凈的地方，不要一味的找學(xué)生打掃，如果時(shí)間允許，我們完全可以親自參加勞動(dòng)，與學(xué)生共同完成勞動(dòng)任務(wù)。這樣就會(huì)給學(xué)生起到一個(gè)榜樣做用，自然就會(huì)增強(qiáng)他們的責(zé)任心。不僅僅是這一點(diǎn)，在日常生活中，班主任自身形象非常重要，我們教育學(xué)生不說臟話，老師一定要文明用語；教育學(xué)生不穿奇服異服，老師一定要穿著規(guī)范；教育學(xué)生不吸煙、不喝酒，那么老師也不要把煙酒的味道帶入課堂，等等，這一切，都是要求我們所做的。反之，如果我們做不到，那么我們的教育就蒼白無力，在學(xué)生的眼中，我們的形象也會(huì)大打折扣，會(huì)給我們的管理工作帶來很大麻煩，學(xué)生不服從管理的事件也會(huì)時(shí)有發(fā)生。
其次，班主任要對(duì)“所有”的學(xué)生負(fù)責(zé)，這里強(qiáng)調(diào)的是“所有”。我們職業(yè)教育與義務(wù)教育有著本質(zhì)上的區(qū)別，義務(wù)教育是社會(huì)承擔(dān)后果的教育，而職業(yè)教育是學(xué)校承擔(dān)后果的教育。因此，我們可以看到，各別的中、小學(xué)班主任遇到一些不好管理的學(xué)生就將其“放棄”掉，或是勸其回家，或是不管不問，任其自由，等畢業(yè)時(shí)自然離校。與義務(wù)教育相比，職業(yè)教育的`壓力很大。我們招生的生源，基本是經(jīng)過各普通高中篩選后的學(xué)生，或根本沒完成義務(wù)教育的學(xué)生，無論從學(xué)習(xí)角度還是從個(gè)人行為習(xí)慣上，總體水平較低。我們班主任在工作中遇到的問題學(xué)生會(huì)很多，但我們絕不能像中小學(xué)教師一樣將其放棄。不管這個(gè)學(xué)生是退學(xué)還是將來就業(yè)失敗，受損失的除了學(xué)生本人之外，最大的就是學(xué)校和我們自己。可以說，今天我們放棄了一名學(xué)生，明年的招生我們就可能失去一批學(xué)生！所以，作為班主任，遇到再麻煩的學(xué)生，也要想辦法去教育。
四、講究策略，及時(shí)溝通。
現(xiàn)在我們班主任在管理中遇到的最大的問題莫過于學(xué)生不聽話了！現(xiàn)在的學(xué)生，你讓他坐好，他可能趴在桌子上；你讓他閉嘴，他非說兩句不可，課間的紀(jì)律，晚間就寢的紀(jì)律等等，這些都是我們班主任的難題。我認(rèn)為，解決這樣的問題總體思想是：先解決群眾，再解決個(gè)別！處理這些問題之前，要求我們班主任必須先做到一件事情，那就是讓學(xué)生信服你，喜歡你。作為班主任，平時(shí)一定要多與學(xué)生溝通，多參加學(xué)生組織的活動(dòng)，這一點(diǎn)不難做到。比如參加學(xué)生的體育課、休息時(shí)間與學(xué)生一起下下棋、打打球或是和他們一起勞動(dòng)等，在這些場(chǎng)合下，我們就不要把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)者，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們覺得你平易進(jìn)人，如果你在某個(gè)方面具有特長(zhǎng)，那更能成為學(xué)生敬佩你的條件。如果大多數(shù)學(xué)生都喜歡你或敬佩你了，那么你的班主任工作就成功了一大半，這時(shí)再把你的要求結(jié)合教育理論說給他們聽，他們自然也會(huì)接受了，這樣一來，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)成為你的忠誠者。這就是我所說的“先解決群眾”！在實(shí)際中，用這些辦法不可能100%達(dá)到目的，那么還有個(gè)別的學(xué)生不買你的帳怎么辦？這時(shí)千萬不要急著批評(píng)他們，特別是在大眾面前批評(píng)�，F(xiàn)在的孩子，自尊心都非常強(qiáng)，如果我們這樣做了，我想以后無論我們?cè)趺磁Γ@個(gè)學(xué)生都不會(huì)接受你。要找時(shí)間單獨(dú)了解其情況，不一定非要說他的錯(cuò)誤，可以聊一些家庭情況或個(gè)人喜好或是班級(jí)成員關(guān)系問題等，甚至可以表揚(yáng)他的長(zhǎng)處，先做到了解其內(nèi)心，然后再根據(jù)他的實(shí)際進(jìn)行說服教育。在這個(gè)過程中，班主任一定要先想好與他要說的話，不可以讓學(xué)生感覺到你過于做作，否則就失敗了。
班主任批評(píng)學(xué)生要講究方法。教育學(xué)中講到：“批評(píng)既是人際交往中不可避免的一種方式，又是進(jìn)行思想交流的一種手段。被批評(píng)，既是社會(huì)生活中不可避免的一種煩惱，又是不斷完善自我的一種動(dòng)力。”批評(píng)在教育中是必不可缺，但全國每年都會(huì)發(fā)生因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)，導(dǎo)致學(xué)生輕生的事件，而且有上升趨勢(shì)，可以說批評(píng)又是比較危險(xiǎn)的行為。批評(píng)學(xué)生，老師首要做到態(tài)度必須誠懇，必須是真心實(shí)意幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不能因自己的權(quán)威受到了觸動(dòng)，丟了面子，把心中怒氣發(fā)泄到學(xué)生身上。另外，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，既不能夸大，也不要縮小，不但要明確指出錯(cuò)在什么地方，還要指出改正的方法，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下改正自己的錯(cuò)誤。班主任在管理工作中切忌體罰或恐嚇學(xué)生，更不能給學(xué)生精神上的壓力，往往心靈上的傷害對(duì)學(xué)生影響比身體上的傷害還大，比如挖苦學(xué)生“看你那笨樣、一看就不咋地兒”等語言，絕不能出現(xiàn)在管理中。再者，班主任不能隨意地把學(xué)生的錯(cuò)誤在辦公室當(dāng)作笑料與其他老師交談，這是對(duì)學(xué)生的極大不尊重，同時(shí)也是個(gè)人道德缺失的表現(xiàn)。
平時(shí)工作中，我們班主任除了正常教育外，還有一個(gè)重要任務(wù)要做，那就是時(shí)常與家長(zhǎng)溝通。平時(shí)我們要收集好學(xué)生家庭基本情況，要經(jīng)常和每名學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生在校發(fā)生的情況一定要向家長(zhǎng)全面匯報(bào)。及時(shí)讓家長(zhǎng)掌握孩子情況，不但可以增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度，而且可以提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。在向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)分開，如果缺點(diǎn)小而少，則可以先讓家長(zhǎng)只聽到好的一面，讓學(xué)生從側(cè)面感受到老師對(duì)自己的肯定和來自家庭的贊揚(yáng)，這樣更利于學(xué)生改正缺點(diǎn)。從悲觀角度講，即使是學(xué)生最后因?yàn)樽陨砬闆r不能完成學(xué)業(yè)或就業(yè)失敗，如果平時(shí)我們能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生失敗的真實(shí)原因在于學(xué)生自己，很大程度上會(huì)減小對(duì)學(xué)校的不利影響，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任。
五、合理選材，充分信任。
在班級(jí)管理工作中，組建合適的班委會(huì)成員很重要。通常情況下，學(xué)生入學(xué)一星期后班主任就安排了班干部，這種安排方法是班主任對(duì)自己的自信，同時(shí)也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。就拿一個(gè)3040人的班級(jí)來說，我們?cè)谝粋�(gè)星期內(nèi)不可能對(duì)每名學(xué)生都有一定的了解，也不可能掌握班級(jí)學(xué)生真正的性格特點(diǎn)。在時(shí)間上，我認(rèn)為至少學(xué)生在入校后一個(gè)月才能選班干部，在這個(gè)月期間，班主任比較辛苦，要親自安排學(xué)生各活動(dòng)，分配不同學(xué)生處理不同事務(wù)，很快可以檢測(cè)出學(xué)生的能力來。選班干部要根據(jù)本班實(shí)際情況，如果班級(jí)學(xué)生內(nèi)向性格的較多，那么就適當(dāng)?shù)亩喟才磐庀蛐愿駥W(xué)生當(dāng)班干部，反之就適當(dāng)多安排性格內(nèi)向的學(xué)生。選拔過程中班主任切忌因一件事情而否定一個(gè)學(xué)生的全部，班委會(huì)成員一旦確定，無特殊情況不要改動(dòng)。班委會(huì)成立后，班主任對(duì)班委會(huì)成員的指導(dǎo)必不可少。一方面，班主任必須進(jìn)行班干部管理指導(dǎo)，重點(diǎn)從語言和管理方法上入手，在班級(jí)管理中盡量要用規(guī)范的語言，態(tài)度不要過于強(qiáng)硬，做事情要講究策略，一定要強(qiáng)調(diào)，班干部各負(fù)其責(zé)，不許越權(quán)，班干部在無任務(wù)情況下就是普通同學(xué)。另一方面，必須對(duì)班干部進(jìn)行思想意識(shí)教育，一些學(xué)生當(dāng)上班干部后心態(tài)會(huì)發(fā)生變化，唯我獨(dú)尊，聽不得半個(gè)“不”字，這時(shí)就需要班主任做好思想轉(zhuǎn)化工作，教育好學(xué)生當(dāng)干部更多的應(yīng)該起到服務(wù)作用，不要讓干部變了質(zhì)。根據(jù)近十年就業(yè)的反饋情況看，第一批就業(yè)失敗者往往都是學(xué)生會(huì)干部或是班干部，原因就在于心態(tài)，所以我們這方面的教育是必要的，而且是持續(xù)不斷的。
在日常生活中，要給學(xué)生最大的自由空間，充分信任學(xué)生的自身能力。我們的學(xué)生與普通高中學(xué)生也不一樣，基本上都是通過23年的在校學(xué)習(xí)，然后直接走向社會(huì)，這樣就要求學(xué)生在這段時(shí)間學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。作為班主任，要給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，只要做好疏導(dǎo)工作，不能事事插手去管。比如平時(shí)同學(xué)之間關(guān)系的處理、班級(jí)及擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況、平時(shí)宿舍內(nèi)的物品管理等等，都可以放手讓學(xué)生自己完成。學(xué)生有時(shí)做不好會(huì)出現(xiàn)問題，這是必然的，我們也不要擔(dān)心，所有的人都是在經(jīng)歷與問題中成長(zhǎng)起來的，我們的學(xué)生也不例外。這時(shí)我們的班主任要做好指導(dǎo)工作，把出現(xiàn)的問題當(dāng)作案例教育所有學(xué)生。這樣，每出現(xiàn)一個(gè)問題，所有學(xué)生就會(huì)學(xué)到一些內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)歷多了，出現(xiàn)的問題也就會(huì)慢慢減少。如果我們不放心學(xué)生，事事都管，那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的依賴心理，畢業(yè)后就業(yè)失敗率就會(huì)很高，這也就違背了我們中職學(xué)校的辦學(xué)初衷。
最后，我要說的是：社會(huì)在變化，人們的價(jià)值取向在變，做人、做事的標(biāo)準(zhǔn)都在變，每一批學(xué)生心態(tài)也不同。那么，我們教育學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)必須要跟著改變，班主任教育學(xué)生的方法必須不斷的更新，要跟得上時(shí)代潮流，否則第一批被淘汰的將是我們。以上就是我對(duì)班主任工作的一些感受與理解，希望大家提出寶貴意見！
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