生命的林子讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的生命的林子讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生命的林子讀后感1

　　今天，老師帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)《生命的林子》一課。這一課的主人翁是西游記里的唐僧，傳說(shuō)唐僧剛剃發(fā)的時(shí)候，在法門寺修行。法門寺是個(gè)香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。唐僧想潛心修行，但他感到自己談經(jīng)論道卻遠(yuǎn)不如寺里的許多僧人。

　　有人勸他說(shuō)：“法門寺是個(gè)水深龍多的地方，你若想出人頭地，不如找一個(gè)偏僻的地方。這樣，你的'才華才會(huì)顯露出來(lái)�！碧粕�想了許久，覺得這話有些道理，便決定辭別師父，方丈明白唐僧的意圖后，問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮一些？唐僧答道：太陽(yáng)。接著，方丈帶著他到寺后的林子里走走。

　　方丈指了指其中的一棵，問(wèn)唐僧這個(gè)松樹能做什么呢？他很快說(shuō)：“能做薪柴�！薄澳撬鼈�?cè)趺撮L(zhǎng)的這樣秀頎�！碧粕�答道是因?yàn)闋?zhēng)著承接天上的陽(yáng)光吧。方丈說(shuō)：‘’它們長(zhǎng)在一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長(zhǎng)，而那些在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹和它們競(jìng)爭(zhēng)，所以，它們就成了薪柴啊�！�

　　唐僧聽了，明白方丈的話，以后潛心修行，終于成了一代名僧。

　　讀了這個(gè)故事，我明白了一棵大樹不能離開森林這個(gè)大群體，因?yàn)樵谶@個(gè)大群體里有了競(jìng)爭(zhēng)，樹木才能奮力向上生長(zhǎng)，一旦離開這個(gè)群體，就會(huì)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，樹木就會(huì)變的松松垮垮，就不可能成為棟梁，一個(gè)成才的人，是不能離開社會(huì)這個(gè)群體的，一旦離開就難以成才。

生命的林子讀后感2

　　傳說(shuō)玄奘原來(lái)在法門寺當(dāng)僧人，一心想出人頭地，有人勸他到偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣他的才能才華會(huì)很快的顯露出來(lái)。玄奘覺得很對(duì)，就決意辭別師父，到小寺去，于是，他收拾完?yáng)|西向方丈辭行。方丈明白意圖后問(wèn)玄奘：“燭光和太陽(yáng)哪個(gè)更亮”，玄奘說(shuō)太陽(yáng)，方丈問(wèn)他愿意做燭光還是太陽(yáng)，玄奘思忖后鄭重的'說(shuō)愿做太陽(yáng)，方丈提議去寺后面的林子走走。寺后是一片郁郁蔥蔥的林子，但不遠(yuǎn)的一個(gè)山頭上，樹木稀疏，方丈指著最大一棵問(wèn)：“這棵最高大，它能做什么”，這樹亂枝縱橫，玄奘就說(shuō)：“它只能做煮粥的薪柴”。方丈又帶玄奘去寺后的松林，樹又秀麗、又挺拔，問(wèn)玄奘為什么這的樹好，玄奘說(shuō)：“是爭(zhēng)著承接陽(yáng)光”，方丈鄭重地說(shuō)：“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長(zhǎng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光、為了一滴雨露，它們都奮力向上長(zhǎng)，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹和它們競(jìng)爭(zhēng)，所以，它們就成了薪柴啊”。玄奘聽了，慚愧地說(shuō)：“方丈，我是不會(huì)離開法門寺的!”后來(lái)玄奘苦心潛修，成為一代名僧。

　　讀完這個(gè)故事，我陷入深思，是啊，一個(gè)成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹，不能遠(yuǎn)離森林。人同樹一樣，生活在一起，形成一個(gè)群體，有了比較，有了競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，奮力向上，誰(shuí)也不甘落后，結(jié)果個(gè)個(gè)都可能成才。

生命的林子讀后感3

　　今天上午，我無(wú)意中翻到了這篇文章——《生命的林子》，它講述了唐僧剛剛剃發(fā)為尼時(shí)，覺得院內(nèi)聲音喧鬧，決定一人離開，獨(dú)自修行。

　　但經(jīng)過(guò)方丈的勸說(shuō)后，斷了這個(gè)想法，方丈指著一片小樹林說(shuō)：“這些樹就像蕓蕓眾生，它們長(zhǎng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一滴雨露、為了一縷陽(yáng)光，他們都奮力向上生長(zhǎng)，因此它們棵棵都有可能成為棟梁。”唐僧有所感悟，留下潛心修煉，最后成佛。 其實(shí)人生好比一片樹林，一個(gè)人就是一棵樹，樹木的高矮由我們自己決定，有永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的小樹苗，有永遠(yuǎn)成長(zhǎng)得枝干，也有生活百年的蒼天古樹。但是，請(qǐng)相信，一棵樹是無(wú)法成長(zhǎng)的，只有它生長(zhǎng)在一個(gè)群體里才會(huì)成長(zhǎng)。無(wú)論它是大是小只要有同伴的幫助的成長(zhǎng)的決心，你就會(huì)成功。成功不是個(gè)人的，需要有各人的幫助：老師的教導(dǎo)，父母的叮囑，同學(xué)的關(guān)懷 。他們都是缺一不可的。？

　　聽過(guò)《睡美人》的故事嗎？只有王子經(jīng)過(guò)磨難才能救出熟睡的公主，只有經(jīng)過(guò)苦難和挫折才會(huì)磨練出人才，只有爬過(guò)陡坡才能看見前方的陽(yáng)光，挫折是珍貴的，他并不是一無(wú)所用，它會(huì)教會(huì)你人生的'意義，帶你領(lǐng)略人生的真諦。 所以說(shuō)，成功又等于1 分的遺傳+99分的汗水。 同學(xué)們，你想要成功嗎？成功是集體的力量加上辛勤的汗水。

生命的林子讀后感4

　　今天，天氣悶熱極了，大地好像一個(gè)大蒸籠一樣，太陽(yáng)好像要把大地烤焦，樹葉都卷了邊，小狗熱得直吐舌頭。

　　下午，天氣陰沉沉的，不一會(huì)兒，空中烏云密布，突然，伴隨著“轟”的一聲炸雷，一道閃電在天空劃了一道“之”字，緊接著，豆大的雨點(diǎn)從天空落了下來(lái)。街上的人們都打著傘快步走著，一把把雨傘，就像五彩繽紛的花兒一樣，在雨中綻放。雨越下越大，好像天上有人在不停往地上潑水似的，雨水“嘩嘩”的傾瀉在屋頂上、馬路上，濺起朵朵水花。樹葉在大雨中低著頭，好像做錯(cuò)事的'小姑娘，在不停地流著眼淚。天地之間迷迷蒙蒙的一片，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的景物都看不見了。不過(guò)幾分鐘，馬路變成了小河，水嘩嘩地淌著，在馬路上行駛的汽車好像行駛在河中的小船。

　　雨漸漸小了，停了，太陽(yáng)公公慢慢地露出了笑臉，湛藍(lán)色的天空中高高地掛著一道半圓形的彩虹，然而彩虹好像一個(gè)害羞的仙女，很快便逃得無(wú)影無(wú)蹤了。樹葉是那么春翠欲滴，花兒卻被大雨打落了好多，真可謂“綠肥紅瘦”呀�？諝庹媲逍�，小鳥在枝頭歡快地歌唱，孩子們?cè)诼飞喜人�玩，有時(shí)不小心滑了一跤，又笑嘻嘻的站起來(lái)，跑走了。

　　我愛夏天的雨。

生命的林子讀后感5

　　這篇課文是講玄奘為了盡快出人頭地，便想到深山小寺去修身。經(jīng)方丈指點(diǎn)，玄奘明白了沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)是不能成才的道理。 一個(gè)人在平平庸庸的群體中鶴立雞群，不是一個(gè)真正的人才，如果他走進(jìn)一個(gè)人強(qiáng)馬壯的集體 ，他就會(huì)顯得很渺小。只有在人才濟(jì)濟(jì)的群體 中經(jīng)受磨練，經(jīng)受洗禮，才是一個(gè)真正的人才！所以，人，不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)得到的成績(jī)是經(jīng)不考驗(yàn)的。因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)才有壓力，有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才出成績(jī)。

　　江門一中為什么辦得這樣成功？師資優(yōu)良是一個(gè)原因，更重要的原因是一中的學(xué)生都是高分錄取的。在這個(gè)人才輩出的地方，學(xué)生都想出類拔萃必須展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)，因此他們就變得越來(lái)越強(qiáng)了。 美國(guó)是世界第一號(hào)強(qiáng)國(guó)。美國(guó)沒(méi)有悠久的歷史，是什么力量使美國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的呢？也是競(jìng)爭(zhēng)！由于各行各業(yè)都充滿競(jìng)爭(zhēng)，上至總統(tǒng)，下至小職員，從來(lái)沒(méi)有端"鐵飯碗"的職業(yè)。從而看出競(jìng)爭(zhēng)是多么重要。

　　所以人的一生需要挫折，需要競(jìng)爭(zhēng)。俗話說(shuō)：“有志者，事竟成！”經(jīng)受競(jìng)爭(zhēng)的磨煉和洗禮的`人，成功一定會(huì)向他招手。相反，那些甘做平庸群體中的"佼佼者"，害怕競(jìng)爭(zhēng)，逃避競(jìng)爭(zhēng)的懦夫，永遠(yuǎn)成不了才。

　　因此，一個(gè)人才是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的群體，不能沒(méi)有障礙和磨煉。讓我們都迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想！

生命的林子讀后感6

　　讀了《生命的林子》這篇課文，我深有感觸。

　　這篇課文中主要講了玄裝原來(lái)在法門寺修行，但法門寺水深龍多，玄裝想出人頭地但總也不行，所以他就想到一些偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷，使自己的才華很快顯露出來(lái)，便去向方丈辭行。但方丈告訴他，一個(gè)人想要成材是不能離開社會(huì)這個(gè)群體的。玄裝聽了，決心不離開法門寺了，他在寺里潛心苦修，終于成了一代名僧。

　　讀了這篇文章我明白了一個(gè)人想要成材是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，也明白了一個(gè)人只有和比自己強(qiáng)的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)步。聯(lián)系我平時(shí)生活，我每一次考試的不太好后，都自我安慰，還有比我更差的呢，每一次考試都自我滿足，所以我都得不到非常大的進(jìn)步。讀了這篇課文，我以后一定要給自己定更高的目標(biāo)，每一次考試都要和學(xué)習(xí)成績(jī)比我好的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得進(jìn)步。一個(gè)人只有在一個(gè)周圍都是強(qiáng)者的'集體里才能看清自己，在一個(gè)周圍都是比自己差的環(huán)境中就容易驕傲，看不清自己，自己感覺還不錯(cuò)，但一跟強(qiáng)者比起來(lái)就差很多了。

　　我今后一定要做一棵在莽莽蒼蒼的大林子中最高大茂盛的松樹。

生命的林子讀后感7

　　以前，我常常想，生命究竟是什么呢？

　　今天，我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命 生命》這篇課文，文章通過(guò)“飛蛾掙扎求生”，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽心律跳動(dòng)”三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠里一粒金黃的沙塵，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無(wú)比。

　　父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們每個(gè)人的只有一次。我們生活在這個(gè)世上，會(huì)遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前輕易舍棄了自己的生命；也有人面對(duì)苦難，卻造就了輝煌的人生。我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的人生活得更加光彩有力。

　　在學(xué)校，我經(jīng)常會(huì)見到這樣的場(chǎng)景：走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不顧及自己和別人的安全；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至跑上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，有的同學(xué)不是走下樓，而是跑下去……

　　每當(dāng)看見這樣的情景，我的心里就像有只小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣會(huì)導(dǎo)致什么后果呢？在走廊上飛奔的'同學(xué)一旦掉下去，后果是可怕的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌落，導(dǎo)致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的，一旦發(fā)生什么意外，就會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。

　　生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛的，有了生命，才能愛家，愛國(guó)，愛這個(gè)世界，請(qǐng)你們珍惜——這個(gè)火熱的生命

生命的林子讀后感8

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《生命的林子》這篇文章。這篇文章講了這樣一個(gè)故事：玄奘曾在法門寺修行。玄奘為自己苦苦習(xí)經(jīng)多年，談經(jīng)論道卻不如別人而感到苦惱。當(dāng)他準(zhǔn)備辭行師父，到偏僻的深山小寺去時(shí)。方丈師父以一片林子為例，告訴了玄奘這樣一個(gè)道理：一個(gè)成才的人是不能離開社會(huì)這個(gè)群體的。就像一棵大樹不能遠(yuǎn)離森林一樣。最后，玄奘苦心潛修，終于成為一代名僧。

　　讀完這篇文章，我的腦海里便又浮現(xiàn)出二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事：那天，老師正在津津有味地講著課，同學(xué)們也在認(rèn)真地聽課。突然，我感到鼻子癢癢的，便伸手進(jìn)去掏，當(dāng)我往手指上看時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我流了鼻血。當(dāng)時(shí)，我真的'不知道該要怎么辦？正在這時(shí)，坐在我后面的一位同學(xué)舉起了手，向老師匯報(bào)了我的情況。于是，老師便讓幾位女同學(xué)扶我去醫(yī)務(wù)室。一路上，同學(xué)有的掏出了自己心愛的手絹，還有的遞給我一張面巾紙。我想：無(wú)論她們給我的東西是否一樣，但我堅(jiān)信她們的心都是熱情的心。待我的鼻血止住后，老師還遞給我一杯熱水。我喝了以后，心里暖烘烘的。但這暖烘烘的感覺不僅是熱水帶給我的，更是老師同學(xué)們的熱心帶給我的。

　　讀完這篇文章，我進(jìn)一步地領(lǐng)悟到了這個(gè)深刻的道理：是的，一個(gè)人的成長(zhǎng)是離不開社會(huì)這個(gè)群體的。

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