實(shí)習(xí)教師教育心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的實(shí)習(xí)教師教育心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會1
俄國教育家烏申斯基曾說,不論教育者怎樣研究教育學(xué)理論,如果他沒有教育機(jī)智,就不可能成為一個優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。什么是教育機(jī)智?教育機(jī)智就是教師在特定的教育情境中,依據(jù)學(xué)生的具體情況,選擇能對學(xué)生施加積極的教育影響、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,并作出符合各種具體教育情境的教育決策和付諸實(shí)施的能力。
教育情境就其性質(zhì)而言有兩種類型。其一可稱之為常態(tài)性教育情境,它基本上排除課堂里某些例外事件和事態(tài)的發(fā)生,在常態(tài)性教育情境中,教師在于區(qū)別某件事態(tài)或事件是不是教育理論所陳述的規(guī)律或規(guī)則的一個例證。這便是教師運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的教育機(jī)智。教師的教育機(jī)智表現(xiàn)為對教育理論所論證的規(guī)律規(guī)則的靈活運(yùn)用。
其二是非常態(tài)性教育情境,它與常態(tài)性教育情境是相對應(yīng)的。在此情景中,事情或事態(tài)的發(fā)生通常超乎教師的預(yù)料之外,如課前發(fā)生的事情使學(xué)生產(chǎn)生了低落或亢奮的反常情緒,影響了本堂課的正常教學(xué)氣氛;調(diào)皮學(xué)生的惡作劇使教育活動失去控制;教師因處理紀(jì)律問題而節(jié)外生枝;學(xué)生提出古怪問題故意刁難老師等等,教師解決此類事情的方案或方法是無定規(guī)可循的。在這種情況下我們一定要記住奧地利教育家貝爾說過的一句話:“教師決不可忘記,對于種種沖突,只要能在一種健康氣氛中加以解決,那么沖突也會具有教育價值。與學(xué)生所發(fā)生的沖突是對教師的'最大考驗(yàn)!
教育機(jī)智首先表現(xiàn)為克制或耐心。面對復(fù)雜的、激烈的、突發(fā)的教育沖突事件或場景,最好的行動就是不采取行動。首先靜觀其變,克制自己,耐心等待,傾聽學(xué)生或當(dāng)事人的傾述。真正了解真情后作出果斷大有效決出和行動。其次,教育機(jī)智表現(xiàn)為善于隨機(jī)應(yīng)變。教師在施教過程中,對隨時可能發(fā)生的意外情況及時準(zhǔn)確判斷,快速確定行為方向,并采取正確而果斷的行動,化解矛盾,影響和教育學(xué)生。用一種最自然的方式化非教育性行為為教育性行為,真正做到了:春風(fēng)化雨潤心田。最后,教師在教育過程中,善于實(shí)事求是地教育學(xué)生,處理各種問題,并且做到判斷恰當(dāng),分析中肯。無論是批評學(xué)生還是表揚(yáng)學(xué)生,能準(zhǔn)確地把握一個“度”,根據(jù)學(xué)生的年齡、性格及已有的認(rèn)識水平等,選擇恰如其分的教育方式方法。教育教學(xué)的實(shí)踐證明:對學(xué)生的過分贊揚(yáng),會使他們滋生驕傲情緒,過分的批評,會使他們產(chǎn)生自卑心理或抵觸情緒;過分愛撫會消磨他們的意志,過分嚴(yán)厲會養(yǎng)成他們性格上的盲從或固執(zhí);過分遷就,會形成他們的松懈和放任自由,過分苛刻,會因吹毛求疵而挫傷他們的積極性……所以,善于掌握教育分寸,是教育機(jī)智的一種重要標(biāo)志。
怎樣培養(yǎng)教師的教育機(jī)智。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有通過不斷地學(xué)習(xí),你才能成為一個有智慧的教師;全面了解、熱愛學(xué)生,用愛心去創(chuàng)造教育的奇跡;積極反思教育教學(xué)實(shí)踐,在反思中成長;提高自身的人格魅力。提高自身的修養(yǎng),用自己高尚的人格去影響、教育人。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會2
作為教師要有責(zé)任心。就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單,教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,更不能出危險(xiǎn)品,教師沒有高度的責(zé)任心,怎樣作到對學(xué)生有愛心,又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動全面關(guān)懷呢?特別是民辦學(xué)校,生源來自全國各地,語言、習(xí)慣、性格各異。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些好習(xí)慣,習(xí)慣有哪些作用?習(xí)慣是一把“雙刃劍”,既是天使也是魔鬼。好習(xí)慣讓人終身受益,壞習(xí)慣讓人痛苦一生!
作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認(rèn)識,才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感。在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對比,工資待遇低,工資是公辦校教師的三分之一,工作量是公辦校教師的三倍。我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長、老板的人,教師如果和他們?nèi)Ρ龋憔筒荒馨残娜ジ憬逃ぷ,要求教師要有一顆平常心。
民辦教師基本功的培訓(xùn),講座中蔣校長談到了教師基本功的特點(diǎn),練好基本功,如何提高課堂的有效性,設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題等。簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),我們應(yīng)該認(rèn)識到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來。教師基本功有其共同性、基礎(chǔ)性、習(xí)得性、專業(yè)性和時代性,因此我們必須要掌握它。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的.一句話,為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,知識與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),若想真正讓學(xué)生動起來,必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,把每個細(xì)節(jié),沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時間,讓學(xué)生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學(xué)生更愛學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。
這就是我實(shí)習(xí)之后的教育心得體會。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會3
我就讀于__師范大學(xué),畢業(yè)實(shí)習(xí)時在__市第二中學(xué)任職實(shí)習(xí)。如今半年的實(shí)習(xí)期已過,我也可以轉(zhuǎn)正了,正式成為__中學(xué)的一名老師,回首這半年來的辛勤工作,感慨良多。有喜,也有憂。我很高興能夠成為這些學(xué)生們的老師,也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去。看著他們每天在學(xué)識的海洋里暢游,聽從著我和其他老師們的教導(dǎo),成績在一點(diǎn)點(diǎn)的提高,學(xué)習(xí)到的知識也越來越多,我感到很欣慰。
剛開始實(shí)習(xí)的時候,我只是每天跟隨者_(dá)_老師學(xué)習(xí),__老師是初二__班的班主任,教授著語文課。在她的管理下,__班學(xué)生們的成績每次考試平均分都是全年級第一,__班也因此成為了其他班老師和學(xué)生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨__老師,體驗(yàn)上課時候的感受。第一次和班上同學(xué)們見面的時候,我拿把小椅子坐在教室后面,隨著上課鈴響,同學(xué)們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個個都朝氣蓬勃,像個小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實(shí)想了想,我也沒比他們大幾歲,對他們來說,我更像是一個大姐姐一樣的人吧。
很快,有學(xué)生注意到了我,他悄咪咪的和同桌講話,時不時的偷偷往我這看。其實(shí)我都看在眼里,只不過我沒有聲張。然后在他看向我這時,對他笑了笑。也許他是把我當(dāng)做了別的班來聽課的老師,認(rèn)真的聽起課來了。連他同桌和他說話,他也裝作沒聽見,別提多有趣了。
__老師所教授的是語文,語文課里最讓人覺得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學(xué)生來看這些文章,有時候都是半懂不懂,而想讓這些初中生來了解文言文,就更難了。我聽別的同學(xué)說,許多學(xué)生在上文言文的時候幾乎都在做一些別的事情,甚至是上課睡覺,因?yàn)槁牪欢,而且枯燥無味。但在__老師的課堂上,我完全沒看到這樣的情況,每個學(xué)生都在很認(rèn)真的聽講,做著筆記,每個人臉上都神采奕奕的。因?yàn)開_老師講課的時候,是將文言文整個都翻譯了過來,先用翻譯出來的`話講一遍,再用自己的話描述一遍。這樣學(xué)生們就有了三個版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更喜歡__老師用大白話講的故事,因?yàn)楦拥纳鷦佑腥。完全沒有了原文里透露出的那么嚴(yán)肅的樣子。如何去引起學(xué)生們的上課興趣,對于老師來說是非常的重要啊。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會4
3月23日,邢臺會寧中學(xué)高一年級全體班級的班主任和班長都參加了關(guān)于如何開展主題班會的會議,這個會議得到了學(xué)生的一致好評。
在學(xué)校,常以班級為基本單位來展開教學(xué)活動。因此,班會的開展對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識,樹立崇高理想,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。班會能使學(xué)生得到更深刻的教育,一次生動的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘,銘記于心。而且,學(xué)生通過參與到班會來進(jìn)行自我反思和自我教育,學(xué)生的創(chuàng)造能力,組織能力和活動能力都得到極大的提升。
如何開展主題班會就成了一個重要的問題,我認(rèn)為大致可以從這幾個方面著手:
一、選取班會的主題
主題是班會的核心和靈魂,主題直接反映了班會的主要內(nèi)容和目的。班會的主題可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的具體實(shí)際情況來定,主題不能過于寬泛,要從細(xì)節(jié)抓起。比如說,某個班剛剛結(jié)束了月考,那么就可以針對這次月考該班級考得不理想的學(xué)科來作為主題,例如化學(xué)成績不理想,那我們就把班會的主題定為:學(xué)習(xí)化學(xué)有妙計(jì),然后根據(jù)這個主題開展一系列的活動。如果班級衛(wèi)生不好,那么我們就可以圍繞打掃衛(wèi)生來展開班會活動。
二、動員全體學(xué)生廣泛參與
班會不是一個人的班會,不能只有班主任一個人參與班會的組織,辦理的全體學(xué)生都要參加,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使全體學(xué)生都參與到班會的組織中去。當(dāng)我們確定了班會主題以后,就要根據(jù)主題來確定班會的主要內(nèi)容和形式,要做到讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,比如我們可以讓全體學(xué)生宣誓,或者是齊唱勵志歌曲,這種集體儀式很容易調(diào)動學(xué)生的積極性集體榮譽(yù)感。
班主任要發(fā)動全體班集體成員共同參與,達(dá)到自我教育的目的'。教師要相信學(xué)生的能力,大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者。
三、班會內(nèi)容要要新穎多樣
如果班會里的活動一成不變會讓學(xué)生覺得乏味無趣,這樣就達(dá)不到班會的目的,所以我們開展班會要做到讓班會的活動符合學(xué)生的心理需求。比如適當(dāng)穿插一些集體小游戲,學(xué)生的才藝表揚(yáng)等娛樂性的活動,也可以播放一些學(xué)生喜歡的音樂和視頻。
四、班主任要搞好主題班會的總結(jié)
并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),“舉一反三”,以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。 總結(jié)可以是展示班會的內(nèi)容,同學(xué)們的觀點(diǎn),也可以是班會中提出的一些需要改進(jìn)的問題。班會結(jié)束后,要布置一定的課后反思感悟小作業(yè),把班會的思想教育內(nèi)容真正融入在學(xué)生的思想行為中。
總之,一個優(yōu)秀的班集體,離不開成功的主題班會課,一個優(yōu)秀的班主任,必須能上好每一節(jié)主題班會課。相信我們班主任能夠利用主題班會彰顯德育教育的魅力。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會5
十月,跟我同這個學(xué)校實(shí)習(xí)的一些實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)完成了,她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個職業(yè)的酸甜苦辣,我們聚一塊的時候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生,各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會到了原那群每天在你堂上搗亂的'孩子,也是非常有感觸的,一個月不長,但足可以對他們的實(shí)習(xí)班主任產(chǎn)生感情,對于離別,學(xué)生更多的是不舍,舍不得這樣的大姐姐,每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的堂上吵鬧,并不是他們不喜歡你,而是你不夠嚴(yán)厲,他們不怕你,更像是同伴,或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式跟實(shí)習(xí)老師相處。
而我在開學(xué)的時候并沒有直接跟他們說明,我是實(shí)習(xí)老師。加上有時候我對他們很嚴(yán)厲,所以有些學(xué)生還是受我管教,在我對他們講紀(jì)律的時候,最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實(shí)習(xí)老師了,怕他們在我的堂上更吵鬧。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會6
20xx年10月20日—20xx年元月10日,我和我的同學(xué)(潘志坤)到麗江永勝東湖小學(xué)進(jìn)行了為期兩個多月的定崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個多月的實(shí)習(xí)生活,我感受頗深,在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”,也得到了很多寶貴的財(cái)富,這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁上留下不平凡的一頁。
首先,從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師,雖說都是學(xué)校,但學(xué)校不同,角色、工作也將隨之改變。記得剛來到東湖小學(xué)時,校長向其他老師介紹我們時,我很不習(xí)慣“老師”這一稱呼,學(xué)校里的學(xué)生看到我,也總是叫老師,后來時間長了,也就沒感覺了。來到永勝東湖小學(xué),隨這角色的轉(zhuǎn)變,“為人師表”這個詞總是提醒這我,在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛” ,要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師,不僅要授好課,還要善于觀察每一個學(xué)生,做到和學(xué)生有效的交流和溝通。
其次,在生活上有些不適應(yīng),我們來到這里是自己做飯,沒有自來水,學(xué)校里只有一口井,洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們,特別是校長,我們做飯工具都是校長幫我們準(zhǔn)備的,還有其他老師會給我們帶來一些新鮮的蔬菜,為此我很感謝學(xué)校里的每一個老師。時間是不長,在兩個星期后,我適應(yīng)了這里的生活,把每一個老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個小家庭。
記得是在20xx年11月13日的晚上七點(diǎn)左右,我接到家里的電話,說家里有事——親人去世……..我哭了。當(dāng)時我只想著回家,后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話,她安慰我,叫我不要急,遇到了事情就要去冷靜,急也辦法。接著我又撥通了趙老師的電話,趙老師也一樣的安慰我,鼓勵我。當(dāng)時七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學(xué)的校長請了假,14日早上八點(diǎn)我坐上了回家的車,12個小時后我到家…….
雖然事情已經(jīng)過去,但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著冷靜,要用一顆冷靜的心去決拒你說遇到的事。
第三,在實(shí)習(xí)的日子里,我們主要負(fù)責(zé)一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。我們來到東湖小學(xué)的第三天開始上課,剛開始我們不了解這個學(xué)校的體育課時上些什么!于是我們第一個星期主要與體育游戲?yàn)橹,接下來才知道,以前東湖小學(xué)不開體育課!于是之前準(zhǔn)備的教案都作廢,接這才從最基本的開始。兩個多月的時間,我們上了隊(duì)列隊(duì)形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠(yuǎn)、接力跑)。
在我們真正上課的過程中,我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作,剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到作為一名老師的`責(zé)任,通過上課,我認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長和進(jìn)步。到后來,我們上課都很自然、很輕松,基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時間和上課的秩序。
最后,通過兩個多月的頂崗實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多東西,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,可以說我們的頂崗實(shí)習(xí)時我們以后教育工作的一種開端,它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作有這重要的啟發(fā)作用。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會7
孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作,責(zé)任重大!有位教授說:教師是安全之魂,學(xué)生是安全之本,班級是安全之實(shí),活動是事故之源。近日,學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》,通過這次針對教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個層次,再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性 收獲、感慨也頗多,尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,感觸很深。
我覺得學(xué)校安全,首先要從思想上、意識上重視起來,即要高度重視學(xué)校安全工作,事關(guān)千家萬戶,責(zé)任重于泰山。我們知道:學(xué)校是教書育人的場所,要為學(xué)生提供安全的生存空間,建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識上重視了,就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福成長,這是每一個教育工作者義不容辭的職責(zé),也是家長們的愿望。而這份責(zé)任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。
其次,學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時時抓、事事抓,要常態(tài)化。在安全演練時,一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,學(xué)生不能嘻嘻哈哈,老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三,教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人,要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感:首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī),增強(qiáng)依法施教的.意識,自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次,要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí),認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型,結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因,掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施,保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,且全方位地實(shí)施安全保護(hù)。第三,要明確教師的安全職責(zé),對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故,要及時處理或及時上報(bào)。另外,了解安全事故的范圍,做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我們,不僅僅時時在課堂上進(jìn)行安全教育,不能光要求學(xué)生怎么樣做,更要在課堂內(nèi)外身體力行,嚴(yán)于律己,做學(xué)生安全教育的行使者,這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣。
總之,學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識,采取安全措施,嚴(yán)加防范,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),只有這樣,學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,我堅(jiān)定地告訴自己:做好自己的本職教育教學(xué)工作的同時,時時把學(xué)校的信息化安全教育工作落實(shí)到自己的教育課堂上,盡我所能進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作, 同時我也深信:在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過我校全體師生的共同努力,學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬無一失。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會8
作為教師要有責(zé)任心。就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單,教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,更不能出危險(xiǎn)品,教師沒有高度的責(zé)任心,怎樣作到對學(xué)生有愛心,又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動全面關(guān)懷呢?
特別是民辦學(xué)校,生源來自全國各地,語言、習(xí)慣、性格各異。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些好習(xí)慣,習(xí)慣有哪些作用?習(xí)慣是一把“雙刃劍”,既是天使也是魔鬼。好習(xí)慣讓人終身受益,壞習(xí)慣讓人痛苦一生!
作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的.教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認(rèn)識,才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感。
在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對比,工資待遇低,工資是公辦校教師的三分之一,工作量是公辦校教師的三倍。我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長、老板的人,教師如果和他們?nèi)Ρ,你就不能安心去搞?/p>
實(shí)習(xí)教師教育心得體會9
這周全校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考。我也有幸體驗(yàn)了人生當(dāng)中第一次監(jiān)考,想想都覺得有些許激動。但是過程并不是那么美好,因?yàn)閷τ诒O(jiān)考老師說花一兩個小時看著一群學(xué)生考試實(shí)在是有些無聊,藏在內(nèi)心深處的優(yōu)越感瞬間破滅。
月考后就是改卷統(tǒng)分,我上的信息技術(shù)雖然不用考試,但是學(xué)校好像也不能讓我閑著,我也要改卷:七年級的政治。整體成績不太樂觀,從而看出這屆的學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)差,80分的也就那么幾個。想到要是讓我上這些學(xué)生的程,然后提高他們的成績,我真心覺得很迷茫。真的太差了,感覺無從下手。
所以呢,自己作為一名實(shí)習(xí)生上升的'空間還有很多。這個世界上總是存在著優(yōu)秀的教師能把學(xué)生教好的。加油!
實(shí)習(xí)教師教育心得體會10
秋天是一個讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié),看秋風(fēng)卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息,步過四季,步過一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟,收獲自己的收獲。
還沒來的及弄清楚自己的狀況,就隨著隊(duì)伍迎著朝陽出發(fā)了,生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆| 起航。乘著浪花,是歡樂亦或是深沉。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>
伴著和煦的陽光,嗅著空氣中余留的淡淡桂花香,我們來到的這片育人的沃土--龍山二中。說句實(shí)話,在來這里之前我的`心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語被人笑話;擔(dān)心課講的不好,被學(xué)生小瞧,擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的,當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時,當(dāng)孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際,我的一切顧慮一掃而光。在這里,無數(shù)生動有趣的故事開始在我的生命中演繹,并留下不可磨滅的印記。在這里,我的記憶被刷新,寫下了新的內(nèi)容。我俯身拾起記憶的浪花,一朵,兩朵,三朵……許多年以后,我仍然會記得自己與學(xué)生,隊(duì)友,老師們共同踩下的足跡。
或許,我的到來沒能給這里注入一絲活力;或許,知識的傳授沒能留給孩子們太多的財(cái)富;又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想,即使天空沒能留下任何的東西,但我已經(jīng)飛過。贈人玫瑰,手留余香。難道不是的嗎?我只想,留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因?yàn)橛辛饲锏牡嬖,因(yàn)橛辛饲锏某?/p>
秋天是一個收獲的季節(jié),初秋的風(fēng)吹著涼爽,吹著舒暢,吹著甜蜜。我愛在秋中搖曳愛的歌唱,愛的夢鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過,所有的給予在秋中留念,所有的甜蜜在秋中收獲。
實(shí)習(xí)之路正如屈原所說路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。要學(xué)習(xí),探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角,前路漫漫,以勤為徑,以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必須堅(jiān)信,彩虹定會在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會11
正如老師所說,現(xiàn)在是知識易得的時代,知識不再只是源于課堂和圖書館,手指輕輕一點(diǎn),就會有大把大把的信息等待你的'擷取。然而,以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識是碎片化的、表面化的,難以形成系統(tǒng),更難轉(zhuǎn)化為自己的。這樣就必然導(dǎo)致了知識的貶值,而能力的重要意義便突顯出來。在學(xué)校不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識,每一個學(xué)科都蘊(yùn)含有自己的一套方法論,我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論,掌握能力,發(fā)現(xiàn)價值,從而提升綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。要提升能力,就要將精力投入到具體實(shí)踐中,就如此刻正在進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。
“紙上學(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”古人也是這樣說的,知識可以在課堂中學(xué)得,但是能力是從實(shí)踐中不斷鍛煉出來的。聽一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白,在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗(yàn),想了很久的話到了問題學(xué)生家長的面前才覺出自己話語的無力和空洞。不得不說,頂崗實(shí)習(xí)讓我以實(shí)習(xí)老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西,使我有機(jī)會可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長。
現(xiàn)在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時期,強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,教學(xué)規(guī)范化對于課堂教學(xué)具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用。大家看到規(guī)范、約束的字眼,都給人一板一眼的感覺,其實(shí)事實(shí)并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化是是規(guī)范課堂和解放課堂的`有機(jī)統(tǒng)一,不僅強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的規(guī)范化,還強(qiáng)調(diào)了在保證教師主導(dǎo)的情況下,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,建立民主平等的師生關(guān)系。
這就要求我們在實(shí)習(xí)過程中規(guī)范自己的教學(xué)行為,一方面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作,多聽取老教師的意見建議,多聽課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方方面面,但同時也要摒棄老教師無可避免帶有的一些負(fù)能量。另一方面一定要注重教學(xué)細(xì)節(jié),比如課堂中教學(xué)語言、教學(xué)手勢的使用是否合理,避免口誤和板書失誤。課下還要注重教學(xué)反思,反思這節(jié)課的成功之處、失敗與不足、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新,并且進(jìn)行再教設(shè)計(jì)。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn):一個教師寫三十年教案不一定有效果,但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。但是不能為了反思而反思,反思要提前策劃,要有主題、要構(gòu)成系統(tǒng),還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。
只有做到如上幾點(diǎn)才能適應(yīng)教育課程改革的潮流,為推進(jìn)課程改革,美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。
來到實(shí)習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師,除了正常的備課上課之外還有很多的工作要做:課題研究、去外校聽課教研、家訪、說課比賽等等。這才體會到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項(xiàng)極其龐大復(fù)雜又細(xì)致的工作。作為實(shí)習(xí)生的工作雖然沒有這么復(fù)雜但也是不少,不僅要完成實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),還要及時完成師大布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),有時還真是覺得分身乏術(shù)。
這就要求我們從此刻的實(shí)習(xí)工作開始提前適應(yīng)教師工作的特點(diǎn),找到適合自己的工作方式,在保證質(zhì)量的同時提高效率,做到有條不紊。無論展開什么工作都要圍繞重點(diǎn)和中心,我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”,抓住重心,提高教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)行其他工作打好基礎(chǔ),做好鋪墊,以確保各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。就比如現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)老師,所帶班級的教學(xué)工作做好了,孩子們成績、素質(zhì)各方面都上來了,不僅能夠獲得孩子們的喜愛,還能獲得指導(dǎo)老師、年級主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個一”活動提供了方便條件,家訪,幫助問題學(xué)生,優(yōu)秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行。
總結(jié)一下就是,進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個主要矛盾,由主要矛盾帶動次要矛盾,齊頭并進(jìn)。另外就是要做到未雨綢繆,凡事趕早不趕晚,對所要完成的工作提前做好計(jì)劃,合理分配自己的時間和精力。學(xué)會科學(xué)的工作方法,有條不紊地做好自己的工作,做到統(tǒng)籌兼顧,忙而不亂。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會12
賞識教育,運(yùn)用在教育中就是指教師對學(xué)生的行為結(jié)果進(jìn)行賞識,以強(qiáng)化學(xué)生行為的一種教育。很明顯,它與批評教育是截然相反的。而在如今的教育教學(xué)中,很多教師采用的依然是以批評教育為主的。在批評教育依然茁壯成長的時代,賞識教育就如同暗室里的一只蠟燭,與其說賞識教育是錦上添花,不如說是雪中送炭,因?yàn)榫科浔举|(zhì)來說,賞識教育是一種愛的教育,是富有生命力和充滿人情味的教育。
人生來就是需要被賞識和理解的,美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人欣賞的渴望”。對于中學(xué)生而言,他們正處在這個躁動的年齡段,他們更加迫切的需要被肯定,需要教師賞識的目光,去發(fā)現(xiàn)他們身上獨(dú)到的閃光點(diǎn)。正所謂“星星之火可以燎原”,那些獨(dú)到的閃光點(diǎn)在不經(jīng)意間被發(fā)現(xiàn),即便有時候會很微小,但很有可能會照亮學(xué)生的整個人生。因而,賞識教育在如今的教育教學(xué)中是極為重要的,在這里我想引用陶行知先生說過的一句話來進(jìn)一步佐證我的觀點(diǎn),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。教育學(xué)生,不要一味的批評指責(zé),為何不試著換一種方式,用賞識去喚醒和激勵他們呢?每一個學(xué)生,即便是你眼中的“差生”“后進(jìn)生”,他們的身上都有一種巨大、不可估量的潛力,作為一名人民教師,就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),并及時的給予鼓勵,使之透明化、擴(kuò)大化,并逐漸形成一種“燎原”之勢。
賞識教育已有許多成功地先例。放眼國內(nèi),中國賞識教育的倡導(dǎo)者周弘就創(chuàng)造了一個奇跡,他用了二十年的時間將自己雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成了留美博士。其中的緣由便是他采用了一種獨(dú)到的教育模式――“賞識教育”,在周弘的思想觀念里,他始終堅(jiān)信著“沒有教不好的孩子,只有不會教的父母”,作為未來一名的教育工作者,我想把這句話改成“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。對待學(xué)生,少一些批評,多一點(diǎn)鼓勵,用你的愛去澆灌他們幼小的心靈,用你賞識的目光,激勵他們茁壯成長。于我本身而言,我也是賞識教育的受益者,我是幸運(yùn)的,在那個極度渴望獲得關(guān)注的年紀(jì),有幸遇到了我當(dāng)時的語文老師,盡管當(dāng)時的.成績并不好,用今天的話來講就是所謂的“后進(jìn)生”,當(dāng)我自己都要放棄自己的時候,她卻沒有放棄,她用她愛的話語去鼓勵我,去喚醒我,是她給了我希望,重新燃起了我學(xué)習(xí)的動力,造就了一個完全不一樣的我……每每想起這段經(jīng)歷,感觸頗深,或許對于一個優(yōu)秀生而言,教師的賞識和鼓勵是錦上添花,對于一個“后進(jìn)生”來說,它卻是雪中送炭。
不得不說,頂崗實(shí)習(xí)以來,我對賞識教育有了更為深刻的認(rèn)識。幾個月的時間里,我見過了形形色色的學(xué)生進(jìn)出辦公室,看慣了教師對他們的批評教育,或許他們的出發(fā)點(diǎn)是好的,企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們,但往往起到的作用卻不大,因?yàn)槲以恢挂淮蔚目吹酵粋孩子因?yàn)椴煌膯栴}被請來辦公室“喝茶”,學(xué)生對于教師的批評習(xí)以為常了,或者說,他們的抗打擊能力也在不斷增強(qiáng),教師的批評教育也就不再起作用。既然這樣,為何不能換一種方式,去仔細(xì)尋找他們的優(yōu)點(diǎn),而不是一味地揪住缺點(diǎn)不放,將他們的優(yōu)點(diǎn)放大化,讓學(xué)生認(rèn)識到自己也是有價值的,用愛去感化那些頑皮的孩子,用賞識的目光去“喚醒”他們。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會13
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學(xué)水平,同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時,原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面:在這短短的幾個星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
1、每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時,到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會,學(xué)習(xí)班主任如何組織班會,并組織一次主題班會
班級活動方面:在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時刻關(guān)注學(xué)生的.思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時,很舍不得和學(xué)生們分開,一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!
實(shí)習(xí)教師教育心得體會14
十月,跟我同來這個學(xué)校實(shí)習(xí)的一些實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)完成了,她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個職業(yè)的酸甜苦辣,我們聚一塊的時候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生,各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的`離別讓我體會到了原來那群每天在你課堂上搗亂的孩子,也是非常有感觸的,一個月不長,但足可以對他們的實(shí)習(xí)班主任產(chǎn)生感情,對于離別,學(xué)生更多的是不舍,舍不得這樣的大姐姐,每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的課堂上吵鬧,并不是他們不喜歡你,而是你不夠嚴(yán)厲,他們不怕你,更像是同伴,或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式來跟實(shí)習(xí)老師相處。
而我在開學(xué)的時候并沒有直接跟他們說明,我是實(shí)習(xí)老師。加上有時候我對他們很嚴(yán)厲,所以有些學(xué)生還是受我管教,在我對他們講紀(jì)律的時候,最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實(shí)習(xí)老師了,怕他們在我的課堂上更吵鬧。
實(shí)習(xí)教師教育心得體會15
2月22日,是學(xué)生開學(xué)的第一天。適逢元宵佳節(jié),但是大家依舊在濃濃的團(tuán)圓氣氛里忙碌的工作著。各位實(shí)習(xí)教師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué),同時在為自己即將到來的人生當(dāng)中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。
我的第一節(jié)課是五班的英語課,進(jìn)了教室之后有一絲小小的緊張。我先進(jìn)行了自我介紹,可以看出同學(xué)們對于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領(lǐng)著他們能度過一個有意義、充實(shí)的學(xué)期并且希望著新教師的到來能為學(xué)生們的成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學(xué)說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀(jì)律。
首先,上課時希望同學(xué)們能充分利用課堂互動來吸收知識,我喜歡氣氛熱烈的課堂,但是同時又要“拉得出去,收得回來”。上課說話要舉手,不允許隨意說話和睡覺。在下課時,和學(xué)生打成一片,但是同時還在注意著自己教師的身份。
其次,是紀(jì)律和作業(yè)方面。在上班的第一天,主任將我排到了執(zhí)勤的第一天,查處和教育一些沒有靠右行走和排隊(duì)打水的同學(xué)。然而同學(xué)們的素質(zhì)非常的.高,修養(yǎng)非常的好,一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學(xué)生:在作業(yè)方面,我要求學(xué)生按時交。我認(rèn)為,語文這門學(xué)科不是一個可以突擊的學(xué)科,也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成績的學(xué)科所以我并不會多留作業(yè),甚至有時會不留作業(yè)。
最后,我還安排了一些工作,例如早讀的內(nèi)容和我要求的準(zhǔn)備的筆記本。
我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者,是對語文有一種熱情和純愛的人。因?yàn)閺奈冶旧韥碚f,我非常喜歡英語,喜歡讀任何的文學(xué)讀物、報(bào)刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經(jīng)和我說過,想要學(xué)好語文就不要看語文書。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義:想要學(xué)好英語,就要廣泛涉獵,深入生活,才能深刻體會到生活,寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友,課下與他們進(jìn)行了交流。也算是深入學(xué)生的“內(nèi)部”,和他們做朋友是一個管理學(xué)生的更好的方法。
經(jīng)過一天的教學(xué),我深刻體會到了教師的辛苦,同時也體會到了我的初中教師的含辛茹苦,向所有的老師們致敬,這是一個偉大的職業(yè)!
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