暑假讀書(shū)心得體會(huì)(精選20篇)
有了一些收獲以后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的暑假讀書(shū)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 1
暑假在不知不覺(jué)中溜走,但是,在這個(gè)暑假里,我覺(jué)得我的暑假生活非常快樂(lè)和充實(shí)。
暑假作業(yè)中有一項(xiàng)閱讀作業(yè),我家里的課外書(shū)都被我讀的滾瓜爛熟了!經(jīng)過(guò)郭老師的推薦,我和爸爸一起去書(shū)店買(mǎi)了五本課外書(shū):《草房子》、《窗邊小豆豆》、《男生女孩》、《男生賈里全傳》和《女孩賈梅全傳》。其中,我最?lèi)?ài)讀的當(dāng)然是《女孩賈梅全傳》了!
因?yàn)槲曳浅O矏?ài)《女孩賈梅全傳》這本書(shū),所以我每天起早貪黑的讀這本書(shū)。早晨六點(diǎn)多就起床,捧起書(shū),迎著黎明的晨光,呼吸著新鮮空氣,在書(shū)中盡情地遨游。我也利用午睡時(shí)間來(lái)看書(shū),看起書(shū)來(lái)如饑似渴,有時(shí)連吃飯都忘了!正如高爾基所說(shuō)的:“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!”暑假里,我也報(bào)了一些興趣班,每次上課,我都認(rèn)真聽(tīng)講。在課間,我抓緊時(shí)間讀書(shū),一分鐘也不肯放過(guò)。記得有一次,在上課的時(shí)間,我因?yàn)閯偪吹骄实亩温,所以,太想知道下面的?nèi)容,于是,我就在課堂上看書(shū);結(jié)果,被老師逮個(gè)正著!老師嚴(yán)厲的說(shuō):“下不為例!”哎!以后,我在也不敢在課堂上看書(shū)了!
如今,一個(gè)暑假過(guò)去了,《女孩賈梅全傳》這本書(shū)我也看完了。這本書(shū)的主人公——賈梅給我的印象很深刻!我到現(xiàn)在還記憶猶新呢:可愛(ài)的賈梅實(shí)在是一個(gè)令人羨慕的女孩,她天真活潑、心靈純潔、心地善良,特別富有同情心。在賈梅的校園生活里有酸甜苦辣,有對(duì)美好未來(lái)的憧憬,也有對(duì)親情和純潔友誼的渴望……
讀完這本書(shū),我百感交集:我覺(jué)得,生活就像一場(chǎng)電視劇,每天都在上演著不同的故事。這本書(shū)的.主人公賈梅,在她的生活中有快樂(lè),有悲傷,有失落,也有寂寞……
我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了,再過(guò)一學(xué)期,我們就要踏入初中的大門(mén),我們的初中生活是怎樣的呢?是不是也像賈梅的校園生活一樣豐富多彩呢?我期待著……
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 2
在學(xué)校青年教師大比武總結(jié)會(huì)上,校長(zhǎng)給每位青年教師發(fā)了一本“給教師的100條建議”,幫助新教師學(xué)習(xí)進(jìn)步。我有幸拿到了鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的100條新建議》,翻開(kāi)這本書(shū),第一句話就是“不妨一讀此書(shū),這是一本無(wú)害的書(shū)”,非常普通又不普通的一句話,就讓人感受到了他的真誠(chéng)和質(zhì)樸。這些天讀這本書(shū),有一點(diǎn)小感悟。
1、做自己
當(dāng)老師,首先是當(dāng)回自己。老師,在不同人的眼里有不同的形象,像媽媽,像朋友;回憶我的學(xué)生生涯,老師的形象也不是固定不變的,那么,我應(yīng)該成為什么樣的老師呢?這本書(shū)告訴了我,我不必做的像老師,我就是老師,不必刻意扮演,不必急于證明,只要自己真實(shí),善良,有學(xué)問(wèn),真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,就會(huì)成為學(xué)生眼中最美的.你。
但是做自己又不是無(wú)限制的放飛,而是要做自己的主人。“做自己主人就是從自我認(rèn)識(shí)到自我選擇到自我設(shè)計(jì)到自我評(píng)價(jià)的完整過(guò)程,做自己主人的人是昂著頭自信地走路的人,是每一天都活在真實(shí)世界里的心地純真的人”。這就是要我們對(duì)自己有充分的認(rèn)知,在遵守教學(xué)基本規(guī)范的前提下發(fā)揮出自己的特色,做好自我反思和評(píng)價(jià),在每一個(gè)過(guò)程中得到進(jìn)步,成為更好的自己,更好的老師。
2、終身學(xué)習(xí)
教師要擁有精神空間,要不斷充實(shí)自己的精神空間,“無(wú)限相信書(shū)的魅力,多讀書(shū)以滋養(yǎng)身心,多經(jīng)事以歷練處人!币虼艘嘧x書(shū),多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的知識(shí),技能。多學(xué)習(xí),多掌握一些技能,也是現(xiàn)代化中提高自己價(jià)值的有效途徑。
而現(xiàn)在社會(huì)日新月異,新事物新理念新方法越來(lái)越多,學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息越來(lái)越廣泛,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不能再拿著老一套的方法來(lái)對(duì)待新一茬的學(xué)生,只有我們學(xué)到的方法越多,才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題;只有我們學(xué)到的知識(shí)越多,才能更好地做到教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,提升自己的威信;只有我們學(xué)到的思想越多,才能更好地正確引導(dǎo)學(xué)生的道路。因此終身學(xué)習(xí)是一個(gè)教師生涯保持持久活力的秘訣。
做教師不易,做好教師更不易,但是既然選擇了成為一名教師,就應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),真誠(chéng),善良,有學(xué)識(shí),做更好的自己,做更好的教師。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 3
一身的優(yōu)秀讀物。通過(guò)閱讀這本書(shū)使我了解到偉大的祖國(guó)具有非常悠久的歷史,中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族,并了解到祖國(guó)的過(guò)去,才能更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。在我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中,發(fā)生過(guò)許多有意義的事件,涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人物。
讀了這本書(shū)以后,我知道了從傳說(shuō)中的黃帝到現(xiàn)在,大約有四千多年的歷史,通常叫做“中華上下五千年”。因?yàn)檠椎圩搴忘S帝族原來(lái)是兩個(gè)部落,后來(lái)又融合在一起,所以我們也常常把自己稱為“炎黃子孫”。我還了解到原始人一開(kāi)始不知道用火,生吃植物果實(shí),即便是打來(lái)的野獸,也是生吞活剝,連毛帶血的吃,到后來(lái)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,人民文化水平不斷提高,才發(fā)明了火。我還了解到荊軻刺秦王的壯舉;辦事公正、執(zhí)法嚴(yán)明、受到當(dāng)?shù)匕傩辗Q贊的好宰相狄仁杰;為世界醫(yī)學(xué)界做出卓越貢獻(xiàn)的明醫(yī)李時(shí)珍;神機(jī)妙算的諸葛亮;著名詩(shī)人李白、白居易;大發(fā)明家祖沖之;女皇帝武則天;發(fā)明了地動(dòng)儀的著名天文學(xué)家張衡;姜太公釣魚(yú);堯舜讓位;大禹治水;第一個(gè)皇帝——秦始皇等等。
真是中華上下五千年,英雄萬(wàn)萬(wàn)千。中華民族向來(lái)以勤勞勇敢睿智著稱于世。我們的祖先們,創(chuàng)造了燦爛的民族文化;我們民族的優(yōu)秀代表——許多杰出的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家,不少民族英雄,都以他們的.業(yè)績(jī)和成就,為民族的歷史畫(huà)卷增添了光彩。重溫五千年歷史,使我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。我想,所有讀者正是抱著這樣的深厚感情,喜愛(ài)這本書(shū)的。
這套書(shū)都以一個(gè)個(gè)動(dòng)人的歷史故事,具體地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人情節(jié)。其中看到《孟母三遷》的故事給我在教育孩子身上深深的感觸。孟母和她的兒子住在墓地的附近,孟子就經(jīng)常到墓地里玩死人下葬的游戲,孟母認(rèn)為孟子這樣沒(méi)有出息,不利于他讀書(shū)成才,便把家遷到了城里?墒窃诔抢锩献佑趾托』锇橥嫫鹆俗鲑I(mǎi)賣(mài)的游戲。于是孟母又把家遷到了城東的學(xué)府對(duì)面居住。孟子這才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí),成為僅次于孔子的名儒。從這個(gè)故事里我體會(huì)到了父母和老師為了將我們培養(yǎng)成為有用人的用心。
說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的,其實(shí)我本不樂(lè)意讀書(shū),是在李校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,在學(xué)校各種政策的激勵(lì)下,我比以前多讀了很多書(shū),從中我體會(huì)到書(shū)的力量可以帶我們飛翔,讀書(shū)可以讓我們翱游知識(shí)的海洋。從書(shū)中,我學(xué)到了不少的知識(shí),書(shū)給我留下了深刻的印象,書(shū)給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的幫助。讓書(shū)這個(gè)好朋友伴隨我們一生。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 4
暑假期間的時(shí)間非常的充實(shí),這次利用假期,我也規(guī)劃好了自己的假期生活,讀書(shū)是重點(diǎn)值得一提的,我給自己的定了目標(biāo),一周讀一本書(shū),過(guò)去我沒(méi)有重視讀書(shū)這件事情,因?yàn)槲铱偸遣荒軌蜢o下心來(lái),確實(shí)我感覺(jué)很有壓力,在平時(shí)的工作當(dāng)中,但是讀書(shū)確實(shí)是非常有意義的,能夠升華一個(gè)人的思想,能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,這次暑假我讀書(shū)也有一番心得。
這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中,我也一直都在認(rèn)真的規(guī)劃好自己的事情,也認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我們而言也是一個(gè)極大的升華,通過(guò)讀書(shū)我能夠讓自己靜下來(lái),這次暑假也沒(méi)有出去玩,我也利用好了自己的時(shí)間多讀一本書(shū),這是非常關(guān)鍵的,也是應(yīng)該要堅(jiān)持下去的,我覺(jué)得讀書(shū)能夠提高一個(gè)人的修養(yǎng),我確實(shí)也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向,一開(kāi)始的時(shí)候我感覺(jué)靜不下來(lái),我都是從一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍開(kāi)始看的,然后才接觸一些名著,還有長(zhǎng)篇的,我意識(shí)到讀書(shū)首先是自己需要靜下心來(lái),這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。
暑假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我也在不斷的提高自身能力,我深知自己需要努力的方向,在這一點(diǎn)上面是應(yīng)該要認(rèn)真去做好的,就拿我自己來(lái)來(lái)講,我個(gè)人是比較喜歡歷史的,我覺(jué)得在歷史的長(zhǎng)河當(dāng)中,發(fā)生或很多事情,我們經(jīng)歷過(guò)的,或者正在經(jīng)歷的,歷史上面都已經(jīng)上演過(guò)了,讀歷史能夠讓我們明白很多道理,所以我也是非常認(rèn)可這一點(diǎn),我也比較喜歡讀歷史書(shū),可能大多數(shù)人喜歡文學(xué),讀的.也是文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍居多,但我似乎對(duì)此并不感興趣,這段時(shí)間以來(lái)我也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),我讀了很多歷史類(lèi)的書(shū)籍,也總結(jié)出來(lái)一點(diǎn),一個(gè)人對(duì)讀書(shū)的興趣程度決定著能不能靜心下來(lái)讀書(shū)。
暑假的時(shí)間也有一段時(shí)間了,確實(shí)在這方面我也是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),我也希望能夠認(rèn)真的去做好自己的本職工作,能夠讀一本好書(shū),然后通過(guò)這樣的方式,讓自己從中獲得經(jīng)驗(yàn),這是十分寶貴的,這次暑假我過(guò)得非常的充實(shí),我認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該要試著去讀書(shū),多去了解,從書(shū)中獲取知識(shí),從書(shū)中獲取經(jīng)驗(yàn),這些是我們應(yīng)該要有的態(tài)度,我也一定會(huì)繼續(xù)去完善好自己的事情,未來(lái)堅(jiān)持去做出更好的成績(jī)來(lái),樹(shù)立好榜樣,做一名優(yōu)秀的中學(xué)生,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 5
你能獨(dú)立一個(gè)人去航海嗎?你能獨(dú)自一人在荒島上生活幾十年嗎?你能在一無(wú)所有的情況用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活嗎?相信你和我都會(huì)覺(jué)得十分困難。但是,有一個(gè)人卻做到了,他就是魯濱孫。
一心希望去航海的魯濱孫終于登上了出海的船,可不幸的是他遭遇到了風(fēng)暴,漂到了一個(gè)孤島,雖然生還希望渺茫,可他卻靠著頑強(qiáng)的意志和智慧的大腦,用自己的雙手搭帳篷,掘洞穴,打圍墻,免受食人族侵害,還種植糧食,馴養(yǎng)家畜,制造器具,把荒島改造成了生機(jī)勃勃、欣欣向榮的家園,在荒島上生活28年,創(chuàng)造了一個(gè)難以置信的奇跡。
書(shū)中的“野人危機(jī)”最吸引我的目光。面臨身陷孤島,發(fā)現(xiàn)野人,夜幕降臨,危機(jī)四伏的艱難困境下,魯濱孫竟還能對(duì)生活如此充滿信心,勇敢鎮(zhèn)定地面對(duì)困境,憑借頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的.奇跡。為了自己的生存拼盡全力,更為了日后長(zhǎng)久美好的生活積極打算。魯濱孫這種樂(lè)觀、積極向上的精神深深感動(dòng)了我。正所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,只有積極面對(duì)挑戰(zhàn),堅(jiān)強(qiáng)不屈,充分運(yùn)用智慧的大腦,才能勇往直前,戰(zhàn)勝一切困難,創(chuàng)造令人難以置信的奇跡,最終走向勝利的巔峰。
張海迪曾說(shuō)過(guò):“即使跌倒一百次,我也要一百零一次站起來(lái)!蔽覀兊膶W(xué)習(xí)生活也是如此,遇到“攔路虎”不要慌張,更不要?dú)怵H。要保持冷靜、鎮(zhèn)定,更要用頑強(qiáng)的毅力和智慧的大腦思考問(wèn)題,做出對(duì)自己最有利的選擇,堅(jiān)強(qiáng)不屈,永不放棄,才能戰(zhàn)勝困難,用自己的毅力創(chuàng)造美好的明天,讓勝利迎接充滿希望的到來(lái),讓美好的品質(zhì)迎接我們的未來(lái),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)魯濱孫吧!
魯濱孫頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的靈魂深深震撼著我,也讓我深受鼓舞。我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航,在人生的航海中,勇往直前,用毅力創(chuàng)造奇跡。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 6
“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空…….”這是《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞。在這個(gè)暑假,我看了《三國(guó)演義》,深有感觸。《三國(guó)演義》寫(xiě)了黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三足鼎立、三國(guó)歸晉這五個(gè)部分。在其中涌現(xiàn)出了許多英雄人物,最讓我印象深刻的就是諸葛亮了。
在書(shū)中,諸葛亮是智慧的化身。在《草船借箭》一章中,諸葛亮提前預(yù)算好了大霧,水流以及曹操、魯肅的性格,從而三天內(nèi)“造”了十萬(wàn)支箭,完成了都督周瑜的任務(wù)。要知道在那時(shí),想要計(jì)算好大霧、長(zhǎng)江的水流和“人心”可不簡(jiǎn)單!諸葛亮早就猜透周瑜想害他的用心;委托忠厚老實(shí)的魯肅,得到了借箭的材料;通過(guò)觀察天象、大霧和長(zhǎng)江水流利“借”到東風(fēng);最精妙的算計(jì)曹操的`心思,要知道,曹操也是三國(guó)時(shí)期的軍事家,曾用幾萬(wàn)兵在官渡打敗了袁紹幾十萬(wàn)大軍呢!但是“聰明反被聰明誤”,諸葛亮正是利用了曹操生性多疑這個(gè)特點(diǎn),綜合這些因素,諸葛亮才能成功“借”到了十萬(wàn)支箭,他是多么智慧的人!但是他的聰明才智來(lái)自哪里?來(lái)源于他的好學(xué)。諸葛亮8歲以前父母雙亡,和弟弟一起在叔父家過(guò)日子。在失去雙親的日子里,諸葛亮十分好學(xué),飽讀詩(shī)書(shū),最終為劉備立下了汗馬功勞。
智慧來(lái)自于后天的努力。在我們的生活中,也不乏這樣智慧之人?锖饧抑胸毨,看書(shū)無(wú)燈,于是他想了一個(gè)辦法----把墻打小孔,晚上借著鄰居家的燈光看書(shū),最后成為了名人。范仲淹亦是如此,通過(guò)少年時(shí)期的勤奮努力獲得了不少成就,寫(xiě)下了“先天下之憂而優(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)!钡那Ч琶。
智慧,不是一個(gè)人天生擁有的,而是經(jīng)過(guò)后天不懈努力換來(lái)的。我們應(yīng)該像古代那些偉人一樣,多學(xué)習(xí),勤思考,成為有學(xué)問(wèn)的人。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 7
初看《和教師的談話》這本書(shū),覺(jué)得它很枯燥,沒(méi)興趣沒(méi)什么耐心去看。但是為了寫(xiě)讀書(shū)筆記,于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍,沒(méi)想到還有些收獲和啟發(fā)。
作者首先回想了“教師”這個(gè)詞,毫無(wú)疑問(wèn),在紛繁復(fù)雜的人生社會(huì)大舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著一定的角色,即在各種各樣的社會(huì)群體中居于一定的地位,具有相當(dāng)?shù)纳矸。而古今中外有諸多學(xué)者對(duì)此作過(guò)精辟的的論述,如“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”
作者還認(rèn)為,教育工作的缺點(diǎn)之一,就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù),但是常常把它們看成次要的任務(wù)。作者的觀點(diǎn)我大多贊同,比如以下三方面:
一、作者只是認(rèn)為教育工作沒(méi)有和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),但我認(rèn)為教師有是正常人,也是凡胎肉體,也有自己的家庭和事業(yè),不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去。
二、我個(gè)人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)上好自己的.課,提高自己的業(yè)務(wù)水平,而不是一天到晚忙著干這個(gè)想著干那個(gè),因?yàn)檎撐囊约捌渌顒?dòng)影響自己,特別是新教師教學(xué)能力的提高。
三、我覺(jué)得每個(gè)教師都渴望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧、看重的人,如果長(zhǎng)久下去,勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心。
那么,到底教什么?如何教?教師在學(xué)生面前如何樹(shù)立自己的威信?如何去愛(ài)學(xué)生?如何用正確的愛(ài)去教育學(xué)生?
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱,日積月累,孩子們?nèi)狈φ\(chéng)心,缺乏安全感。所以,我一直覺(jué)得,教書(shū)固然重要,但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格,對(duì)孩子終身發(fā)展來(lái)說(shuō),總是有益的。而通過(guò)多途徑了解孩子,了解他們的愛(ài)好和才能,了解他們的精神世界,了解他們的歡樂(lè)和憂愁,恐怕沒(méi)有比這點(diǎn)更重要的事情了。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 8
在我的心目中,《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部完美而偉大的著作,因?yàn)樗刮叶昧耸裁词巧茞好莱,學(xué)會(huì)了怎樣做人,而書(shū)中的主人公簡(jiǎn)愛(ài)就是我學(xué)習(xí)的榜樣,她的聰明、善良、堅(jiān)強(qiáng)、有主見(jiàn),是最令人敬佩的。簡(jiǎn)愛(ài)的一生悲歡離合,她遭遇了挫折和坎坷,可以說(shuō)是不幸的,但是她卻從不向命運(yùn)低頭,任何困難在她面前都會(huì)感到恐懼。
簡(jiǎn)愛(ài)從小被她的舅媽收養(yǎng),受盡了她的虐待,而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大、蠻橫無(wú)理、豬狗不如的禽獸。他經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的打簡(jiǎn)愛(ài),但她的舅媽不但不去制止,反而支持她的野蠻兒子。然而,簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)頑強(qiáng)的、絕不向惡勢(shì)力低頭的人,她再也忍受不了了,她對(duì)約翰的恨壓倒了對(duì)他的畏懼,不顧一切的跟他對(duì)打起來(lái),當(dāng)然,結(jié)果可想而知,簡(jiǎn)愛(ài)受到了她舅媽的懲罰,但她的這次舉動(dòng)足以令約翰膽顫心驚。
簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)這樣的一段話,給我的印象很深,也能體現(xiàn)她的性格。她說(shuō):“如果大家老是對(duì)殘酷、不公道的人百依百順,那么那些家伙就更要任性胡來(lái)了,他們會(huì)什么也不懼怕,這樣也就永遠(yuǎn)也不會(huì)改好,反而越來(lái)越壞,當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨了打,我們一定要狠狠地回?fù)!蔽液苜澇珊?jiǎn)的這種說(shuō)法,因?yàn)樽宰、自重是做人的最起碼要求。
但是海倫彭斯的觀點(diǎn)與簡(jiǎn)是截然不同的,海倫主張凡事能忍就忍,這樣自己快樂(lè),別人也會(huì)對(duì)你好一些。我覺(jué)得海倫的這些話在我們看來(lái)是很讓人不可理解的,但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷是令人欽佩的,我們無(wú)需去評(píng)價(jià)她的話,至少我們應(yīng)從中悟出些什么。我很喜歡海倫的一句話:“我覺(jué)得生命太短促了,不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上!敝灰覀兠咳硕寄苡涀∷,多多去理解別人,體諒別人,關(guān)心別人,多看到一些美好的事物,樂(lè)觀的對(duì)待生活,我們的生活中一定會(huì)充滿陽(yáng)光。我認(rèn)為羅切斯特先生正是她生活中的陽(yáng)光,他們兩人的交往是愉快的,他們兩人的對(duì)話又是耐人尋味的。因?yàn)樗麄兏髯缘男愿裉攸c(diǎn)都在那簡(jiǎn)短的對(duì)話中表現(xiàn)的淋漓盡致。羅切斯特先生是一個(gè)正直、善惡分明而又帶有幽默感的人,他們兩人真心相愛(ài)了。然而在他們的婚禮上,梅森先生揭露了羅切斯特先生是個(gè)有妻之?huà)D的秘密后,簡(jiǎn)徹底失望了,她懷著萬(wàn)分悲痛的心情離開(kāi)了他,然而他們最終又走到了一起。
時(shí)間會(huì)消除報(bào)復(fù)的渴望,平息憤恨和憎惡的沖動(dòng)。簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)是帶著滿腔怨恨離開(kāi)他舅媽的,但當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)里德太太生命垂危,又很想見(jiàn)她一面的'時(shí)候,簡(jiǎn)卻忘了她的一切不好,毫不猶豫的回到了她曾經(jīng)厭惡的地方。當(dāng)她見(jiàn)到里德太太時(shí),簡(jiǎn)所剩的都是對(duì)她的憐憫之情,但是里德太太告訴了她一件很重要的事情:在三年前,簡(jiǎn)的叔叔給她寫(xiě)了一封信,想讓她繼承他的遺產(chǎn),因?yàn)樗麩o(wú)兒無(wú)女,所以想收簡(jiǎn)為養(yǎng)女,但是因?yàn)槔锏绿?dāng)時(shí)對(duì)她厭惡至極,也不想讓她走遠(yuǎn),過(guò)上富日子,所以她給簡(jiǎn)的叔叔回了一封信,說(shuō)簡(jiǎn)在洛伍德生傷寒病死了。就這樣,簡(jiǎn)失去了一個(gè)轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的好機(jī)會(huì)。里德太太的這種行為是很令人氣憤的,然而簡(jiǎn)卻沒(méi)有計(jì)較這件事,還不住的安慰里德太太,讓她把這些事統(tǒng)統(tǒng)忘掉,而且簡(jiǎn)很希望能與她和解,但直到死也沒(méi)能改變她對(duì)簡(jiǎn)的態(tài)度,這使簡(jiǎn)無(wú)奈而又痛苦。
然而通過(guò)這件事,簡(jiǎn)愛(ài)在我心目中的形象更加高大起來(lái)了。簡(jiǎn)愛(ài)的身上到處都有閃光點(diǎn),她的善良而又寬容,那種視金錢(qián)如糞土的精神,更是當(dāng)今社會(huì)的人所應(yīng)該學(xué)習(xí)的!逗(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)能夠照出我們身上的不足,讓我們找到正確的人生方向,讓我們有信心、有勇氣去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難,為我們的人生添上絢麗的一筆。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 9
提起魏書(shū)生,恐怕中國(guó)基礎(chǔ)教育界無(wú)人不知,無(wú)人不曉。今年暑假期間,我拜讀了《向魏書(shū)生學(xué)什么——魏書(shū)生教育思想在教育實(shí)踐中的應(yīng)用》這本書(shū),真是越讀越有滋味,越讀越茅塞頓開(kāi)。讀了這本書(shū),我更加全面而深刻地認(rèn)識(shí)、了解魏書(shū)生的教育教學(xué)思想,從書(shū)上真實(shí)體會(huì)到了魏書(shū)生的人格魅力。
一、愛(ài)的教育,偉大的人格。
崇高而無(wú)私的愛(ài)心,是魏書(shū)生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng),不受到愛(ài)的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他,所以,能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,在魏老師偉大人格魅力的熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說(shuō)明,魏老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。他愛(ài)自己的事業(yè),更愛(ài)自己的學(xué)生,他用滿腔的愛(ài),來(lái)譜寫(xiě)著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說(shuō):魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無(wú)愧!
二、教師要有務(wù)實(shí)的品德,強(qiáng)壯的生命支柱。
教師的.良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí),把師德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。
人要全面的看待自己,既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的不足。要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛(ài)、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)、游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識(shí),提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書(shū)而不失職!
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)展。
每一個(gè)學(xué)生都有敏銳的眼睛,他們好奇好探索,正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望,就像成人一樣有了欲望,創(chuàng)新也就從這開(kāi)始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí),又不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
對(duì)于我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō),我們的目的并不在于結(jié)果,而是在于過(guò)程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。讓學(xué)生通過(guò)自己的努力,探索問(wèn)題,解決疑難,發(fā)展自身內(nèi)在的能力,也就是情感與價(jià)值觀教育與語(yǔ)文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過(guò)程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng),活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到既傳授知識(shí),又開(kāi)發(fā)智力。
四、養(yǎng)成少說(shuō)多做的好習(xí)慣。
學(xué)高為師,身正為范。以德治教,身教重與言教是教師必須牢記在心,實(shí)踐在身的,要少說(shuō)多干,養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師要從言行到舉止,處處帶頭做到最好,以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 10
前一陣又買(mǎi)了幾本感興趣的書(shū),心想著用不了幾天就一定會(huì)讀完它們?擅看萎(dāng)我坐下來(lái),打開(kāi)書(shū)讀不了幾頁(yè),就又會(huì)把書(shū)插上書(shū)簽輕輕的合上,丟在一邊,慢慢的書(shū)變成家里的道具或是玩具。那天我在微信發(fā)朋友圈無(wú)奈的寫(xiě)道:書(shū)非借不能讀也。現(xiàn)在我只能把書(shū)全都送人,然后再借回來(lái)讀了……晚上安靜下來(lái),我看著書(shū)架那些束之高閣沒(méi)讀完的書(shū),心里想是什么讓我現(xiàn)在讀不進(jìn)書(shū)去呢?
中國(guó)人自古崇尚讀書(shū),早就有“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高”之說(shuō)。認(rèn)真讀完一本書(shū)肯是要花費(fèi)好一陣時(shí)間的.,但現(xiàn)在人們并不是沒(méi)有時(shí)間,而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在許多瑣碎無(wú)聊的事情。電視電影八卦新聞,工作之余的時(shí)間被太多的熱鬧所吸引。漸漸的人們都變得不愿讀書(shū),嫌讀書(shū)太寂寞太乏味。人們也不愿靜下來(lái)去思考,卻習(xí)慣在微博微信朋友圈上迅速的快餐式閱讀,然后轉(zhuǎn)發(fā)或點(diǎn)贊。人與人之間的溝通早已經(jīng)被短信、微信上簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和表情包所代替,越來(lái)越疏于去表達(dá)、難以去表達(dá)。每個(gè)人手機(jī)微信上聊天也是那么的簡(jiǎn)潔了當(dāng),通常無(wú)非都是“知道啦、謝謝、發(fā)紅包、呵呵”這幾個(gè)詞。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息化飛速發(fā)展,充滿誘惑和功利的年代,我們其實(shí)更需要留出一些時(shí)間來(lái)認(rèn)真讀一讀書(shū)。讀書(shū)能讓人們更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、感悟生活的酸甜苦辣,可以讓人們的心靈更加清澈。
“胸藏文墨懷若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讓我們從忙碌和浮躁的生活中,靜下心來(lái)認(rèn)真的去讀一本書(shū)。盡情感受讀書(shū)的樂(lè)趣,領(lǐng)略感悟作者的智慧,喚起對(duì)美好生活的向往。讓讀書(shū)成為我們健康生活的態(tài)度,那就從認(rèn)真讀完一本書(shū)開(kāi)始吧。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 11
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的。雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心知道這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。《愛(ài)的教育》吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考。在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)疑問(wèn),我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)!使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略?墒俏覀兊纳畈荒苋鄙賽(ài),其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命,就如父母的愛(ài)。恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。
他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的.是每個(gè)月,老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。
這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、以及怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西。我想,愛(ài)是什么?不會(huì)有明確的答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程所以我希望更多的人能去感受《愛(ài)的教育》這本書(shū)樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 12
夜晚,柔和的燈光下,拿起書(shū)架上的一本《論語(yǔ)注解》,隨著書(shū)頁(yè)的翻過(guò),心里的思緒像滴在生宣紙上的墨汁一樣一點(diǎn)點(diǎn)地氳開(kāi)了……
孔子,一個(gè)明燈似的人物,一個(gè)對(duì)中國(guó)思想影響了幾千年的人。他的思想照亮了我們的歷史,用智語(yǔ)引導(dǎo)了一代又一代的后人。
《論語(yǔ)》至今仍被參讀,每次讀來(lái),也都會(huì)有新的人生感悟。
知道儒家思想的人,一定都會(huì)記得“中庸”二字。但是,不知是源于何時(shí),這兩個(gè)字會(huì)讓我們產(chǎn)生“怯懦”甚至“迂腐”的聯(lián)想;蛘,這與封建統(tǒng)治者“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,利用儒家思想來(lái)維護(hù)其統(tǒng)治有關(guān)。而古代中國(guó)的法律體系也帶有非常明顯的儒家思想的色彩,如《唐律》中的“謀反”、“謀叛”等“十惡不赦”的大罪中就包含了儒家思想的倫理原則。再加上中國(guó)唯圣唯經(jīng)的文化傳統(tǒng),漸漸地就讓我們產(chǎn)生了錯(cuò)誤的.理解。
記得上中國(guó)傳統(tǒng)文化這門(mén)課時(shí),老師用了“適中、中正、中和、時(shí)中”幾個(gè)詞簡(jiǎn)單地概括了“中庸之道”。雖然只有八個(gè)字,但它們卻是孔子思想中非常重要的一部分。若是放開(kāi)來(lái),它們可以充塞于天地之間,并能夠囊括中華民族千百年的為人之道;而若是收攏來(lái),它們又可以深藏在你我的內(nèi)心之中,時(shí)時(shí)引導(dǎo)我們的言行。
簡(jiǎn)單地理解“中庸”,便是“走中央大道,做平常的事”。“中央大道”我們可以進(jìn)一步延伸到美好的道德?鬃痈嬲]我們要樂(lè)于做平常事,而且不要小看這些事。在做事的過(guò)程中,要掌握好分寸,不偏不倚,“無(wú)過(guò)之,無(wú)不及”,久而久之,就能達(dá)到游刃有余。最值得我們琢磨的,便是“時(shí)中”了,它要我們時(shí)刻注意審時(shí)度勢(shì),找出問(wèn)題的關(guān)鍵,根據(jù)情況做出有效調(diào)整,做到有的放矢。
儒家思想的另一個(gè)閃光之處是“仁”!叭收邜(ài)人,仁也者,仁乎其類(lèi)也。”一個(gè)仁愛(ài)的人,首先要學(xué)會(huì)愛(ài)他的同類(lèi),即關(guān)愛(ài)你周?chē)娜。那么,我們又如何去?ài)呢?孔子給出了我們一個(gè)意義深遠(yuǎn)的回答——“忠恕之道也”!爸摇奔础凹河⒍⑷,己欲達(dá)而達(dá)人”,而“恕”則指“己所不欲,勿施于人!比绻约合胍谏鐣(huì)上站穩(wěn)腳跟,那么請(qǐng)幫助你周?chē)娜讼日痉(wěn);自己想要通達(dá),要先幫助周?chē)娜送ㄟ_(dá),自己不愿接受的,就不要同樣地施加給別人。一方面是盡己之心,另一方面是要推己及人。
如果用生活的語(yǔ)言展開(kāi),便是:對(duì)待自己的親人、朋友以及周?chē)渌娜,要真心真意,自己所能做到的都?yīng)盡心盡力,讓別人感到你的真誠(chéng)與善意,讓他覺(jué)得,你是一個(gè)值得信任、值得交往的人。我們用愛(ài)會(huì)換來(lái)他人的愛(ài),我們用善會(huì)換來(lái)他人的善。為何要用自己對(duì)待別人的恨與惡為自己筑起障礙呢?“己所不欲,勿施于人!睂W(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)考慮問(wèn)題,“隔岸觀火”與“身臨其境”將是兩種完全不同的感覺(jué),這樣我們就能更容易地理解很多東西,更容易原諒別人!八燎鍎t無(wú)魚(yú),人至察則無(wú)徒!辈灰^(guò)分在意一些東西,這里失去,那里才能得到。不要一味地總在意自己的得到和目的,在你幫助那些人實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)時(shí),你就已經(jīng)在為自己努力了,這本身就是一個(gè)雙贏的過(guò)程。一個(gè)寬廣、充滿信任和友情的人生之路,才會(huì)越走越寬。
一個(gè)人心地光明,他的世界就有陽(yáng)光照耀;一個(gè)人心地幽黯,他就會(huì)在黑暗中萎縮。請(qǐng)讓這些溫暖而淳樸的話語(yǔ)住在你的心里,在自己困乏時(shí),給自己尋找一條救贖之路!案呱窖鲋梗靶行兄。”道德高尚,走的是光明大道,自己活得充實(shí),周?chē)娜艘矔?huì)對(duì)你敬仰。當(dāng)然,我們所更能希望得到的是做人的成功,讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在我們的言行中閃光,來(lái)證明一個(gè)時(shí)代的光彩!
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 13
“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”這是三國(guó)演義的開(kāi)篇詞,《三國(guó)演義》是四大名著之一,描述了:東漢末年,天下大亂,群雄四起,平定董卓之亂后割據(jù)三國(guó),最終,在司馬懿和司馬昭的率領(lǐng)下,統(tǒng)一全國(guó),天下歸晉。
其中,涌現(xiàn)了各路英雄豪杰,赴湯蹈火,單騎救阿斗的趙云;疑心重重,大戰(zhàn)官渡的曹操;有勇有謀的老將黃蓋……但我卻更喜歡美髯公——關(guān)羽。
關(guān)羽,之所以被稱為美髯公,是因?yàn)樗L(zhǎng)相不凡:一雙單鳳眼,一對(duì)臥蠶眉,身高九尺,使一,騎一匹赤兔馬,但是,我更贊賞的是關(guān)羽的赤膽忠心,自從“桃園三結(jié)義”過(guò)后,關(guān)羽與張飛,劉備結(jié)為異姓兄弟,他一心輔佐劉備,為劉備打下無(wú)數(shù)江山,深得劉備寵愛(ài),起初,關(guān)羽因打戰(zhàn),與劉備走火,被困小山上,愿與曹軍決一死戰(zhàn),曹操見(jiàn)此人勇猛無(wú)比,勢(shì)不可擋,便招來(lái)自家軍營(yíng),給予最奢華繁榮的生活,希望關(guān)羽從此留在大魏。雖然關(guān)羽身在曹營(yíng),但仍不忘舊主,只把此地當(dāng)作短暫的歇息之處,處處打探劉備的消息,可見(jiàn)一字一—忠。在一天他得知?jiǎng)溥活著,不帶走任何一樣?xùn)|西,飛馬離去,可見(jiàn)對(duì)舊主的`忠心耿耿。不但如此,關(guān)羽在華容道心釋曹操再現(xiàn)他的“忠義”。
在中國(guó)復(fù)興時(shí)期,出了不少忠于祖國(guó),報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家,錢(qián)學(xué)森就是其中的代表。他來(lái)到美國(guó),學(xué)習(xí)了各種原子理論,使他成為一名非常強(qiáng)大的科學(xué)家。他在美國(guó)可以受到非常優(yōu)良的待遇,但他再回頭一看,當(dāng)時(shí)的祖國(guó),沒(méi)有科技,也沒(méi)有設(shè)備,受各國(guó)嘲笑與欺辱。錢(qián)學(xué)森不忘“舊主”,冒著生命危險(xiǎn),假扮成逛街,誰(shuí)知他帶了一家,趁機(jī)逃跑,來(lái)到中國(guó),為中國(guó)原子彈打下堅(jiān)固的基石,這就是錢(qián)學(xué)森“忠”的表現(xiàn)。
“忠義”一直是中國(guó)的傳統(tǒng)精神,這是一種君子的表現(xiàn),代表了一個(gè)人品格之高尚。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 14
你能獨(dú)立一個(gè)人去航海嗎?你能獨(dú)自一人在荒島上生活幾十年嗎?你能在一無(wú)所有的情況用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活嗎?相信你和我都會(huì)覺(jué)得十分困難。但是,有一個(gè)人卻做到了,他就是魯濱孫。
一心希望去航海的魯濱孫終于登上了出海的船,可不幸的是他遭遇到了風(fēng)暴,漂到了一個(gè)孤島,雖然生還希望渺茫,可他卻靠著頑強(qiáng)的意志和智慧的.大腦,用自己的雙手搭帳篷,掘洞穴,打圍墻,免受食人族侵害,還種植糧食,馴養(yǎng)家畜,制造器具,把荒島改造成了生機(jī)勃勃、欣欣向榮的家園,在荒島上生活28年,創(chuàng)造了一個(gè)難以置信的奇跡。
書(shū)中的“野人危機(jī)”最吸引我的目光。面臨身陷孤島,發(fā)現(xiàn)野人,夜幕降臨,危機(jī)四伏的艱難困境下,魯濱孫竟還能對(duì)生活如此充滿信心,勇敢鎮(zhèn)定地面對(duì)困境,憑借頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。為了自己的生存拼盡全力,更為了日后長(zhǎng)久美好的生活積極打算。魯濱孫這種樂(lè)觀、積極向上的精神深深感動(dòng)了我。正所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,只有積極面對(duì)挑戰(zhàn),堅(jiān)強(qiáng)不屈,充分運(yùn)用智慧的大腦,才能勇往直前,戰(zhàn)勝一切困難,創(chuàng)造令人難以置信的奇跡,最終走向勝利的巔峰。
張海迪曾說(shuō)過(guò):“即使跌倒一百次,我也要一百零一次站起來(lái)!蔽覀兊膶W(xué)習(xí)生活也是如此,遇到“攔路虎”不要慌張,更不要?dú)怵H。要保持冷靜、鎮(zhèn)定,更要用頑強(qiáng)的毅力和智慧的大腦思考問(wèn)題,做出對(duì)自己最有利的選擇,堅(jiān)強(qiáng)不屈,永不放棄,才能戰(zhàn)勝困難,用自己的毅力創(chuàng)造美好的明天,讓勝利迎接充滿希望的到來(lái),讓美好的品質(zhì)迎接我們的未來(lái),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)魯濱孫吧!
魯濱孫頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的靈魂深深震撼著我,也讓我深受鼓舞。我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航,在人生的航海中,勇往直前,用毅力創(chuàng)造奇跡。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 15
《我不只是數(shù)學(xué)》是數(shù)學(xué)名師華應(yīng)龍老師繼《我這樣教數(shù)學(xué)》《我就是數(shù)學(xué)》之后的第三本叢書(shū)。其實(shí)有心的人看這三本書(shū)的名字就能了解華老師的教學(xué)思想歷程,從最初的追求課堂環(huán)節(jié)的精彩,到全身心投入到數(shù)學(xué)教學(xué)的研究,再到現(xiàn)在不僅僅做數(shù)學(xué)教學(xué)更重要的是在做數(shù)學(xué)教育。
鄭毓信教授言:優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的特色絕不應(yīng)局限于具體的教學(xué)方法或模式,還應(yīng)體現(xiàn)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解,反應(yīng)他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的深入思考,以及對(duì)理想課堂與教師自身價(jià)值的執(zhí)著追求與深切理解。正是因?yàn)橛羞@樣的追求,《我不只是數(shù)學(xué)》的每節(jié)課例都是遵循“課前慎思”“課中篤行”“課后明辨”“名家點(diǎn)評(píng)”這樣的模式來(lái)展開(kāi)敘述。我這樣形容這四個(gè)環(huán)節(jié):課前慎思是旅行前的準(zhǔn)備(需要用心思考,萬(wàn)無(wú)一失),課中篤行是美好的旅行沿途都是好風(fēng)光(需要靜心欣賞,美妙無(wú)窮),課后明辨則是導(dǎo)游解說(shuō)(需要潛心聆聽(tīng),醍醐灌頂)。
在閱讀的過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)都值得細(xì)細(xì)品讀,而給我最大啟迪的是“課前慎思”環(huán)節(jié),在這里華老師向我們講述了他每節(jié)課背后的付出,有對(duì)教材的質(zhì)疑,有對(duì)課前調(diào)查的分析思考,有對(duì)同一內(nèi)容的綜合分析,有對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的普遍性困難與錯(cuò)誤的分析,有對(duì)教學(xué)本節(jié)課的意義的思考等等,可以說(shuō)每次的“課前慎思”都讓我開(kāi)啟思考的閘門(mén),面對(duì)這樣的內(nèi)容我們會(huì)怎樣處理,華老師這樣處理能給孩子帶來(lái)些什么......也正是因?yàn)橛辛苏n前的慎思,才有了精彩的“課中篤行”和感人的.“課后明辨”“認(rèn)識(shí)面積”。書(shū)中給出的定義一般為平面圖形的大小叫做圖形的面積,而華老師卻思考“什么是面積?什么是面?什么是積”。思考增加了行動(dòng)的效果,課堂上積線成面給孩子留下了深刻的印象,也對(duì)后面的比較面的大小起到了促進(jìn)催化的作用,加深了對(duì)面積的理解。
“解決連乘問(wèn)題”中華老師對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的意義展開(kāi)思考,對(duì)為什么上這節(jié)課進(jìn)行慎思深思再慎思,從而有了在汶川學(xué)校這個(gè)特定課堂上為玉樹(shù)送紙鶴的環(huán)節(jié),有了人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的未來(lái)。
這樣的例子舉不勝舉,但卻在這些鮮活的例子中我們明白了,想要成為學(xué)生的貴人,成為仁師,就要勤于思考,樂(lè)于思考,善于思考!
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 16
“愛(ài),是什么?”一切都是如此的靜謐,坐在窗口,伴隨著輕拂的微風(fēng),我一遍又一遍的閱讀著這篇文章——《再塑生命》,一遍又一遍的思考著這個(gè)問(wèn)題。我心中不斷涌出一股暖流,沒(méi)什么,只是被海倫·凱勒感動(dòng)到了……
《再塑生命》這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)盲、聾、啞的小姑娘海倫·凱勒在他快放棄自己的時(shí)候,莎莉文老師出現(xiàn),從基本的認(rèn)字開(kāi)始,一步一步教會(huì)海倫·凱勒知識(shí),引領(lǐng)著她走向光明,為她“再塑生命”。
可能很多人的目光匯聚在文中的莎莉文老師身上。莎莉文老師講究教育方法和藝術(shù),因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,善于抓住時(shí)機(jī)來(lái)開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感。但我的心完全傾注在海倫·凱勒的身上。海倫·凱勒是一個(gè)悲慘的女孩,她看不見(jiàn),聽(tīng)不見(jiàn)甚至還不能說(shuō)話。她生活在孤獨(dú)和黑暗中,當(dāng)我們?cè)诤托』锇橐黄疰覒蛲骠[時(shí),她只能站在房間門(mén)口不停的摸索著;當(dāng)我們置身與大自然享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)候,她只能坐在椅子上與黑暗打交道。海倫·凱勒是沒(méi)有童年的,他是不幸的,為什么上蒼會(huì)讓這么一個(gè)脆弱的女孩一出生就注定與別的女孩不同,就注定要承受人們不能承受的痛苦。這也應(yīng)該是海倫·凱勒的心聲吧!
在面對(duì)巨大的打擊,海倫·凱勒沒(méi)有放棄自己。她勇敢地站起來(lái)改變自己的命運(yùn)。她認(rèn)真地學(xué)習(xí)莎莉文老師教給她的每一點(diǎn)知識(shí),她想要學(xué)會(huì)知識(shí)的急迫心情在文章中處處都能體現(xiàn)出來(lái)。她既好學(xué),又聰明,每個(gè)新知識(shí)一學(xué)就會(huì),會(huì)了就會(huì)高興好一陣子。她漸漸地和正常孩子一樣去學(xué)習(xí),去思考。她不求甚解的'汲取著知識(shí),漸漸地她不再孤獨(dú),也有了屬于自己的思想情感,她認(rèn)為自己是世界上最幸福的孩子。
而我呢?還記得那一次,我在一次測(cè)試中成績(jī)不理想,回到家后,父母對(duì)自己的嚴(yán)厲批評(píng)讓我失去了隨學(xué)習(xí)的信心。再想想海倫·凱勒,這樣一個(gè)天生就有缺陷的小女孩對(duì)知識(shí)的渴望如此濃郁,那我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
成長(zhǎng)路上不免會(huì)有許多磨難,沒(méi)有暴風(fēng)雨,哪里會(huì)有彩虹,就像沒(méi)好好學(xué)習(xí),哪里會(huì)有好成績(jī)。一杯香醇的苦咖啡,雖然味苦,但細(xì)細(xì)品味后,總會(huì)有一絲甘甜涌入心田。像海倫·凱勒那樣,只要肯努力,只要肯堅(jiān)持,困難的那一面一定會(huì)翻過(guò)去,迎來(lái)的便是璀璨的人生!
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 17
自職工書(shū)屋創(chuàng)建后,下班就有了一個(gè)好去處。有人感慨工作生活節(jié)奏快壓力大,沒(méi)有時(shí)間看書(shū);有人說(shuō)自己畢業(yè)后基本不看書(shū),看也只是看看電子書(shū);有人翻出網(wǎng)絡(luò)上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),為自己看書(shū)少找客觀理由,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件改善了,書(shū)籍種類(lèi)多、發(fā)行量大,但國(guó)民閱讀量卻連年減少,值得我們深思。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是人們的良師益友,書(shū)籍代表著知識(shí)和力量。毛主席講“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀”,小小一本書(shū),蘊(yùn)含著征服世界的力量。讀書(shū)好,大家都知道;好讀書(shū),很多人卻不曾做到;讀好書(shū),更需要智慧和鑒別力。感慨沒(méi)有時(shí)間的人,把讀書(shū)當(dāng)成了包袱;感慨沒(méi)有能力的人,把讀書(shū)當(dāng)成了奢侈。讀書(shū)不是生活無(wú)憂者的特權(quán),也不是知識(shí)分子的專利。讀書(shū),是最容易做到的,也是最難做到的。說(shuō)容易,是因?yàn)橹灰阆胱x,隨時(shí)隨地都能讀;說(shuō)難,是因?yàn)槿绻悴幌胱x,再多的書(shū)放在眼前,再好的條件提供給你,你也不會(huì)讀。現(xiàn)在很多人讀書(shū)功利思想很多,好書(shū)壞書(shū)不分,只求速成管用。有的.為了“學(xué)而優(yōu)則仕”,謀求加官進(jìn)爵;有的為了學(xué)得一技之長(zhǎng),賺得家財(cái)萬(wàn)貫;而真正的為了獲得內(nèi)心充實(shí)、精神愉悅而讀書(shū)的人少之又少。
正如金雞收費(fèi)站,處于稍偏的小山村,來(lái)到這個(gè)相對(duì)偏僻的地方,常聽(tīng)一些同事抱怨上下班不方便,逛街購(gòu)物太遙遠(yuǎn),空虛無(wú)聊只能玩手機(jī),打打牌,可我內(nèi)心卻很淡定、竊喜,因?yàn)榭梢赃h(yuǎn)離城市的喧囂浮躁,減少身不由已的聚會(huì),可以有更多的時(shí)間讀書(shū)思考,靜下來(lái)進(jìn)行內(nèi)心交流,讓自己變得更安靜充實(shí)。茶余飯后,我會(huì)看看文學(xué)經(jīng)典、勵(lì)志書(shū)籍,也會(huì)讀讀暢銷(xiāo)書(shū)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),還會(huì)翻翻娛樂(lè)雜志、炒股秘笈等?此坡䶮o(wú)目的,卻也感到頗有收獲。因?yàn)樵谖铱磥?lái),讀書(shū)不是讓人變得崇高不接地氣,而是讓自己活得真實(shí)。
一本好書(shū),就是一個(gè)紅顏知己。每一次閱讀,就仿佛在內(nèi)心與讀者談一次戀愛(ài),愛(ài)戀的人,總會(huì)給你奮斗的動(dòng)力和前進(jìn)的勇氣。閱讀正當(dāng)時(shí),歲月匆匆,人生苦短,切莫浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)青春,沉浸在吃喝享樂(lè)之中。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 18
教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福,特別是每天面對(duì)一群可愛(ài)的孩子有時(shí)也感覺(jué)不到幸福,但這并不意味著就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感,事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福,他們以平淡、平凡姿態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會(huì)感到幸福,特別是我們這群缺少幸福的孩子。
善待自己別跟自己過(guò)不去。教師首先是個(gè)人,放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子,學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處,與人交流。學(xué)會(huì)放棄不必要的攀比之心和功利之心。
善待學(xué)生,善待身邊的人。
要懂得享受課堂。懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
幸福不僅僅來(lái)自工作,更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。學(xué)會(huì)用杯水車(chē)薪中的一水一木去買(mǎi)些喜歡的書(shū)、買(mǎi)件心儀的衣服和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。
要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),那必然厭倦,也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。
教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。所謂慢慢的幸福吧!
“幸福首先在于“胸中有夢(mèng)”。因?yàn)橛袎?mèng)的人生才是幸福且充實(shí)的人生,有夢(mèng)的人生才是幸福且快樂(lè)的'人生。對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō),教師不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果;他應(yīng)當(dāng)猶如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。”
人活著不是為了痛苦,追求幸福是人類(lèi)永恒的目標(biāo)。什么是幸福呢?幸福是一種態(tài)度,幸福感不是來(lái)自生活經(jīng)歷本身,而是來(lái)自我們面對(duì)生活的態(tài)度。
人生本來(lái)短暫,為什么,還要栽培苦澀。博大可以稀釋?xiě)n愁,深色能夠覆蓋淺色,做個(gè)幸福的人。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 19
書(shū)中是由一篇篇生活中發(fā)生的小故事組成的,每一段故事都能引申出一段道理。書(shū)的主題就是一位慈父對(duì)成長(zhǎng)中的小女兒進(jìn)行教育的點(diǎn)滴。過(guò)程是充實(shí)而快樂(lè)的,而結(jié)果卻是事半功倍的。他與女兒之間從來(lái)都沒(méi)有正面沖突,對(duì)于自己女兒,他采取的不是責(zé)怪、嘮叨和叮囑的方式,而是選擇“旁敲側(cè)擊”,這也正是他的高明之處。讀完整本書(shū),能夠深深地體會(huì)到父親對(duì)女兒的良苦用心,并且深深地羨慕這位女兒的成長(zhǎng)環(huán)境,更想好好學(xué)學(xué)這種輕松有效的教育模式。
本書(shū)開(kāi)篇的第一封書(shū)信《說(shuō)到心靈的深處》就深深地吸引了我。他一開(kāi)始就指出很多年輕人身上的通。骸昂芏嗄贻p人都有這樣的毛病——他說(shuō)了,也不管別人聽(tīng)到?jīng)]有;他打了電話,也不管有沒(méi)有接通;他讀了書(shū),也不管是不是讀進(jìn)去了!本拖駶膊耍(dāng)表層地面被噴濕的時(shí)候,里面的土可能還是干干的,所以要不停地一次次噴,一直到里面的泥土得到滋潤(rùn)才成。讓表面的水珠慢慢滲透下去,滲到泥土的深處,菜才能長(zhǎng)得好。這一切都起源于鄰居秦阿姨送給女兒小帆一掛項(xiàng)鏈。他為女兒戴起項(xiàng)鏈,吩咐女兒去向和媽媽說(shuō)話的秦阿姨說(shuō)聲謝謝。聽(tīng)話的女兒乖乖向秦阿姨致謝,但忙于說(shuō)話的秦阿姨卻沒(méi)有聽(tīng)到,自然面部表情沒(méi)有任何反應(yīng),而女兒也沒(méi)有再繼續(xù)致謝,這細(xì)小的一幕被爸爸捕捉到了,于是,就有了這第一封信。
他用一種特別的.方式告訴自己的女兒自己存在的問(wèn)題,而不是單純的說(shuō)教,這的確更令人容易接受?吹竭@里,讓我不得不反思,每當(dāng)我因?yàn)閷W(xué)生在同一個(gè)問(wèn)題上不斷犯錯(cuò),沒(méi)有聽(tīng)取老師意見(jiàn)而大發(fā)雷霆時(shí),是不是該換一種方式讓他們更容易接受,或者更樂(lè)意接受呢?每個(gè)人都有交流的渴望,別人之所以對(duì)你關(guān)閉心門(mén),那是因?yàn)槟闼f(shuō)的話語(yǔ)沒(méi)有觸及他的心靈深處。學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告、教育,孩子對(duì)家長(zhǎng)頻頻撒謊,甚至出現(xiàn)叛逆,這都是同樣的道理。該如何真正打動(dòng)孩子,敲開(kāi)他們的心門(mén),這的確需要好好思考。我想,只有真正關(guān)愛(ài)孩子心靈,設(shè)身處地地為孩子著想,才能觸動(dòng)他們的心靈,有效溝通。話要說(shuō)到心靈深處,沒(méi)有觸及心靈的溝通,就沒(méi)有真正的教育發(fā)生。
我想,只有用動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)來(lái)激勵(lì)引導(dǎo)孩子的方法才是最有效的。人的潛力是無(wú)限的,只要肯挖掘,孩子更是創(chuàng)造出奇跡來(lái)。書(shū)中還有更多的故事和道理,每一篇都是精美絕倫,讓人快樂(lè)讓人回味無(wú)窮。
如果三班孩子也能快樂(lè)地讀書(shū),那么我會(huì)更加享受到這份教育工作帶來(lái)的滿滿愉悅感。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 20
在學(xué)校的“青年教師大比武”的活動(dòng)后,學(xué)校給我們每個(gè)青年教師發(fā)了一本書(shū)。在這個(gè)假期,終于靜下心細(xì)細(xì)地拜讀了王曉春《給青年教師的100條建議》一書(shū)。那真摯、樸實(shí)無(wú)華的文字所蘊(yùn)含的如涓涓細(xì)流般的教育理念,讓我受益匪淺。其中,對(duì)于我們這些新參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議對(duì)我啟發(fā)很大,讀后的確有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
作為一名青年教師,首先要擺正自己的態(tài)度。要讓自己變得光明一些,試問(wèn)如果一位教師每天給人一種陰云密布的感覺(jué),對(duì)誰(shuí)都不笑,都是特別嚴(yán)肅的感覺(jué)的話,我想別人一定會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。同樣的,如果一位老師一直對(duì)他的學(xué)生非常嚴(yán)肅,一直都是以訓(xùn)導(dǎo)為主,那么這位老師一定與他的學(xué)生有著非常遙遠(yuǎn)的距離,他的學(xué)生一定對(duì)老師不會(huì)非常親近。所以,我們一定要用一顆愛(ài)心去面對(duì)我們的學(xué)生,學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),并且適時(shí)夸獎(jiǎng)學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,才會(huì)有動(dòng)力,而且我們還要適當(dāng)?shù)膶捜菸覀兊膶W(xué)生,畢竟孩子還小,難免會(huì)犯些錯(cuò)誤,如果有些錯(cuò)誤無(wú)傷大雅的話,我們也可以適當(dāng)?shù)膶捜菟麄,給他們一些機(jī)會(huì),可能他們會(huì)因此而敦促自己,從而取得一些進(jìn)步。
作為一名青年教師,同樣需要擁有責(zé)任心、上進(jìn)心,認(rèn)真努力地對(duì)待工作。剛剛開(kāi)始工作,首先要學(xué)會(huì)備課。要想備好課,首先我們要熟讀課標(biāo),還要吃透教材與教參,摸清重難點(diǎn),根據(jù)自己班里的學(xué)情并且按照學(xué)校的要求寫(xiě)好我們的'教案,同時(shí)也可向老教師請(qǐng)教批改我們的教案。上課的時(shí)候,我們也要注意突出教學(xué)重難點(diǎn),還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多做一些游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),還要注意不要總是提問(wèn)成績(jī)好的學(xué)生,還要提問(wèn)一些學(xué)困生,調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性。我們剛剛上任,肯定缺乏一些經(jīng)驗(yàn),只要我們腳踏實(shí)地,勤勤懇懇的干工作,一定會(huì)得到回報(bào)的。
作為一名新教師,我們要不斷學(xué)習(xí)。雖然我們都是大學(xué)畢業(yè),但是讀過(guò)的教育理論專業(yè)書(shū)籍寥寥無(wú)幾,所以我們要加強(qiáng)教育理論素養(yǎng),必須要不斷學(xué)習(xí),多讀專業(yè)書(shū)籍,并且做好筆記,多多聽(tīng)老教師的課,吸收經(jīng)驗(yàn),并且還要積極參加各種培訓(xùn),增強(qiáng)我們的見(jiàn)識(shí),并且吸取經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái),做好總結(jié)。
《給青年教師的100條建議》這本書(shū),的確教給我們很多方法,我也從中學(xué)到了很多,對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),還有很長(zhǎng)的路,路上會(huì)有很多荊棘,我們只能向前走,至于如何克服道路上的困難,需要我們自己努力嘗試,自己尋找一些合適的方法。
【暑假讀書(shū)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
暑假讀書(shū)心得體會(huì)11-29
暑假讀書(shū)征文04-13
小學(xué)暑假讀書(shū)心得體會(huì)11-26
學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)12-07
暑假讀書(shū)心得體會(huì)范文05-11