一枚金幣的讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的一枚金幣的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一枚金幣的讀后感1

　　為了讓挨餓的妻兒吃上一頓可口的飯菜，雷勃忍受著常人難以忍受的誤解、指責(zé)，為愛(ài)作出犧牲，對(duì)于像雷勃這樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的.人來(lái)說(shuō)，是一種幸福，一種欣慰，字里行間流露出一股濃濃的愁緒和憐憫。小說(shuō)懸念迭起，層層鋪墊，雷勃生活貧苦，但又自尊心極強(qiáng)，搜身和反對(duì)搜身針?shù)h相對(duì)，謎底揭開(kāi)，出人意料，令人回味。

　　這篇小說(shuō)很短，但是頗得波瀾曲折、回旋跌宕之妙。第一段背景交代，特別是有關(guān)雷勃的交代——“喪失了勞動(dòng)能力，生活很是貧苦”，“自尊心很強(qiáng)”，“從不接受別人的施舍”，有預(yù)選設(shè)伏的作用。第二段，一枚價(jià)值不菲，來(lái)歷不凡的古金幣“不翼而飛”，平地生雷，頓起波瀾。接下來(lái)，有人提出抄身，只有雷勃一再反對(duì)，并聲稱“我沒(méi)有偷金幣”。盡管如此，抄身照樣進(jìn)行，在場(chǎng)的人除雷勃外，個(gè)個(gè)翻開(kāi)口袋，接受搜查，矛盾再次集中到雷勃身上。但雷勃還是堅(jiān)持反對(duì)搜身，主人非常生氣，雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽之下狼狽地退了出去。雷勃的聲譽(yù)從此一落千丈，人們對(duì)其避而遠(yuǎn)之。文章順勢(shì)而為，層層鋪墊，將讀者的視線集中到雷勃身上。讀到這兒，吊起了一個(gè)懸念——雷勃到底是不是偷了金幣呢？故事陡然轉(zhuǎn)折，格蘭汀家房子大修，找到了那枚古金幣。啊，原來(lái)是個(gè)誤會(huì)，雷勃枉當(dāng)賊名——你多半會(huì)如此感喟。但作者筆鋒再一轉(zhuǎn)，“不，我那時(shí)確實(shí)是個(gè)賊��！”原來(lái)雷勃當(dāng)時(shí)確實(shí)是因“全家老少實(shí)在餓壞了”，“不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋”，確實(shí)是心存顧忌，才不肯搜身。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭“生活貧苦”而“自尊心強(qiáng)”，“我沒(méi)有偷金幣”以及“狼狽退出”三處伏筆。情節(jié)發(fā)展實(shí)在是既在意料之外，又在情理之中，讀來(lái)蕩氣回腸。

一枚金幣的讀后感2

　　在一位有錢人出門旅行的途中，一枚金幣掉在地上，從此，金幣便在路邊的草叢旁選擇自己的主人。牧童、學(xué)者與一位餓極了的老婆婆陸續(xù)走到了金幣面前，由于金幣的虛榮，他一次又一次地鉆進(jìn)了草叢中。許久，金幣又回到了主人的口袋里，在口袋中，金幣不斷地譴責(zé)自己。在不知不覺(jué)中，富翁來(lái)到了奴隸市場(chǎng)，他把金幣交給了牧童，并買下了他和水牛，之后，牧童將金幣給了一位學(xué)者，學(xué)者又給了一位餓極了的老婆婆，老婆婆流下了感動(dòng)得淚水。金幣終于明白了，富翁給別人錢是為了自己，而牧童與學(xué)者給別人錢是為了救人。

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如同富翁那樣的人，不在少數(shù)，他們把金錢看得太重，從而只能虛度一生；而如同牧童與學(xué)者那樣的人，卻寥寥無(wú)幾。因?yàn)殄X可以使自己擁有實(shí)質(zhì)財(cái)富，所以，很少有人將金錢無(wú)私奉獻(xiàn)給別人。每一個(gè)人都愛(ài)財(cái)，但方式方法不同，有的把自己的錢財(cái)看的比生命還重，一生從此虛無(wú)縹緲；有的.則將自己的實(shí)質(zhì)財(cái)富與別人一同分享，不僅擁有了朋友或陌生人的夸獎(jiǎng)，從而奪得了精神財(cái)富。

　　5月12日，四川省汶川市發(fā)生了8.0級(jí)特大地震，震后的半年多，我校轉(zhuǎn)來(lái)一位四川的川妹子，真沒(méi)想到川妹子別有一番個(gè)性，同時(shí)，也讓我們聽(tīng)了聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的四川話。這位剛來(lái)到我們學(xué)校的小川妹子，什么都不熟悉，因此，我們幾個(gè)伙伴給予了他很多幫助。但她有不順心的事時(shí)，我們與她“分享”；當(dāng)她遇到困難時(shí)，我們幫她出面解決……由于課程不同，這位川妹子這里，不僅人生地不熟，而且課程也跟不上，只有我們幾個(gè)好朋友值得依賴，因此，在她需要將四、五年級(jí)的知識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把書(shū)借給了她。就這樣，我用我的愛(ài)心幫助了這位川妹子。很顯然，我們并沒(méi)有像牧童、學(xué)者那樣給予別人金錢，但是，我們將“愛(ài)”送到了川妹子的心里，讓她感到周圍充滿了愛(ài)，有很多人會(huì)去幫助她。

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