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初中寫讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的初中寫讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中寫讀后感1
古今中外，無卓有成就者不感嘆時(shí)間之飛逝�？鬃釉唬骸笆耪呷缢狗颉�。魯迅還說：“時(shí)間就是性命”。美國也有“時(shí)間就是金錢”的名言。列寧也曾說：“時(shí)間就是一切”。而朱自清的散文《匆匆》更是很好地詮釋時(shí)間之真諦。
這篇散文以“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”？這個(gè)疑問開始敘述。文中作者在行文流水的.表達(dá)一種對時(shí)光飛逝，來去匆匆這一普通現(xiàn)象的無奈與惋惜，更是充分顯示出作者在有限的生命中有所作為的抱負(fù)，并警示人們：“不要虛度光陰，不能白白走這一遭”。
難道是朱自清自己虛度光陰，從而懺悔嗎？不是的。愈是大人物愈是卓有成就者，反而覺得時(shí)間不夠用，時(shí)間被自己所浪費(fèi)了。要比起我們這些普通人—真正虛度光陰的人，我們真是慚愧。想想我們每天絕大多數(shù)時(shí)間都在玩耍、發(fā)呆、無所事事，真是有些擔(dān)憂與害怕�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”。我擔(dān)憂，到頭來，一事無成；我害怕，到老時(shí)，悔恨萬千。日子在玩耍時(shí)，從嬉笑中過去；日子在發(fā)呆時(shí)，從空想中過去。時(shí)間如一個(gè)淘氣娃娃在跟你捉迷藏，你永遠(yuǎn)也抓不住他；時(shí)間如奔騰不息的河水，奔流不止；你永遠(yuǎn)也無法讓他停下，更無法讓他倒退�！笆耪呷缢狗颉�。智慧的人從其中看出門道，珍惜一分一秒；愚笨的人從其中看出熱鬧，盡情享受時(shí)間的流淌和沖洗。待沖盡，驀然回首，只有一顆懺悔的心。
有人說，我用金錢將他買下；有人說，我用魔法將他停下。但無一不是徒勞。想得到更多時(shí)間的方法，只有珍惜。在有限的時(shí)間內(nèi)做出無限的價(jià)值，讓我們與時(shí)間賽跑，讓每一分每一秒成為永恒。
初中寫讀后感2
炎炎烈日，正將大地烤得一片焦熱。坐在屋中，品味涼茶，將《禪》端于面前。炎炎夏日，酷暑難當(dāng)，這書便成了我唯一的伴旅，將我灼熱的心置于那清泉之中。
品禪、思禪，是對人生的品味與思考。在人們心中，禪似乎只與佛相掛鉤，殊不知禪生于心，人人心中皆有禪。禪，是對人生的挖掘，人生百味在禪思中方能咀嚼得更深。
一個(gè)個(gè)禪語故事如一位老人般教我修養(yǎng)心靈，開啟智慧，教我品味人生，品味自然，品味智慧，品味情感。斑駁俗世中，我們隨著命運(yùn)趕赴人生的急流，我們堅(jiān)持過，痛苦過，大笑過也哭泣過。在這闖蕩中，我們記下了許多東西，也忘記了許多東西，驀然回首時(shí)，可還記得當(dāng)時(shí)哭哭啼啼的自己？
學(xué)習(xí)不業(yè)于工作，一但停下就會(huì)被甩下，于是只能拼命趕，用盡一切地趕，尤其是在父母的.壓迫下則更是如此。于是，快樂被淚水代替，童真被遺忘在時(shí)間的汪洋中。我們失去的太多了。佛曰：放下。想想吧，收獲的多還是失去的多，縱使今后經(jīng)綸滿腹，又怎能贏回夕日的笑臉？存錢罐中若擠滿了錢，到時(shí)便一分也拿不出來。人應(yīng)學(xué)會(huì)放下，隨心，隨性，隨緣。佛說的好：“忘記不等于從未存在，一切自在來源于選擇，而不是刻意。不如放下，放下的越多，越覺的擁有的越多�！比瞬皇俏铮艘獙W(xué)會(huì)選擇，而不要太過執(zhí)著。一切隨心而生。
頭頂?shù)尿滉栆廊荒前阋郏业男膮s溫涼如玉，眼前的茶葉依然那般自在，似在與水嬉戲。佛曰：“前世五百次回眸，換今生匆匆一瞥。”珍惜你所擁有的吧，于閑暇之時(shí)靜靜思考，不要讓塵埃繼續(xù)埋藏心靈，給心靈洗個(gè)澡吧！
初中寫讀后感3
歲月，已然被墨跡沉淀。不知白紙上的黑字能否聽懂我輕柔的囈語。茫茫人海，大千世界，不知之中，竟被它澆鑄成孤影一人。無言行走無月夜，終究迷失在桂樹的流思,彷徨。
望穿秋水，只等他朝被憶起，跌下背負(fù)我數(shù)載的竹排，消逝成紙上的六滴滄桑淚。又憂郁著對面無識(shí)的蕭索�；艔�。黯然神傷之中，一岸玫瑰已被洗滌得如浴火之凰。思想翻騰，露水與江四目相望，卻怎也想不起曾經(jīng)那唯美的映像。是露水的影子包容在清瘦的江，還是露水中，江在無聲飛翔。
只愿萬世相守，共待地老天荒，早已明晰：離別，便會(huì)受傷。生命，于是揮灑的遍野濃香。
被撫的文字磨平人生路，我獨(dú)自演奏縹緲的樂章�？床坏降氖秋L(fēng)的奔跑，聽不見的'是云的歌唱。裝訂成冊的心在字行中尋覓明天的陽光。季節(jié)漲潮，貝殼閃亮于不為人知的隱藏。包裹在寂寞的琥珀，被歷史帶著流浪，窺到了我孤魂的領(lǐng)空。感動(dòng)得淚眼迷蒙。
找不到來時(shí)的路，怎能走出空氣的悵惘。我的生命卻以水波蕩漾。
停留在段章的肩膀，承接墨汁的洗濯，我把自己裝扮成一只無翅鳥，在這里倚靠。行走字里行間，永遠(yuǎn)不能停下。我是一只無翅鳥，不會(huì)飛，會(huì)跑。
夕陽的胭脂裝飾了影子的夢，然后，影子不再孤獨(dú)。無言、無月，有文、有我。唯愿此生隨它飄蕩。
初中寫讀后感4
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們認(rèn)為，擁有人間的榮華富貴才是真正的享受。而我卻認(rèn)為，讀書也是一種享受。
從小，我酷愛讀書。因?yàn)橐槐緯鴮τ谝粋�(gè)愛讀書的人來說，的確是一種享受，得到一本書就像是如獲至寶。
記得有一次，那是在三年級的時(shí)候，我在家里閑得無聊，便翻開書柜，拿出一本寫著《小故事大哲理》的書看了起來，我在這本書中自有的翱翔，完全不被外界影響。在這本書中，我好像看見了“打敗了大人物，卻被小人物打敗”的蚊子，看見了“不聽別人勸告，終日自以為是，碌碌無為”的鷹王……書中的每一個(gè)小故事，都反映出一個(gè)個(gè)珍貴的'大哲理，讓我更加的喜愛讀書，更加享受讀書。
可是，有些人卻認(rèn)為讀書是一件煩悶的事，每張紙上都寫滿了字，讓人看見都心煩，不如去旅旅游，玩玩游戲輕松多了。可是，如果你用一種平靜的心態(tài)去讀書，那么，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)也是一種享受！你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在書中翱翔，就好像看到外面的大千世界，身處于主人公的處境中……
享受旅游，你會(huì)感到無比的興奮與快樂，享受美食，你會(huì)感受到新奇、美味的滋味，享受陽光，你會(huì)得到涌上心頭的溫暖……但是享受讀書，你會(huì)得到精神上的糧食，得到精神上的安慧以及滿足。
讓我們一起enjoy the reading吧，欣賞書，誰說不是一種格外的享受？書本，它是人們的情感棲息者，人們煩惱時(shí)，它使用知識(shí)使人們開朗起來。
初中寫讀后感5
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。
童年是多么美好！
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙。彼什科夫悲慘的童年。阿廖沙。彼什科夫父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心，外祖母對阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿廖沙感覺到自己的存在。
其實(shí)，阿廖沙彼什科夫就是高爾基的乳名，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了！我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的'日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡�？所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。
我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對童年最美好的印象吧！
初中寫讀后感6
當(dāng)時(shí)正在上課，忍不住的就掉淚了，現(xiàn)在想想都覺得難受，媽媽那時(shí)候太委屈了!。此時(shí)此刻，你的心輕松了，那么一切的煩惱都會(huì)消失。會(huì)是她嗎；若心有定，說你好，說你壞，都一樣。真的、那些感覺、還會(huì)存在么。
生活，還是需要一些情致的。在月圓之夜里，作者獨(dú)自漫步在清華園，所見的景色，都是那么清雅別致：“月光如流水一般，靜靜傾瀉在這一片葉子和花上……”恬靜的`語言如夢如幻，一動(dòng)一靜，隱含著一種清麗的文學(xué)之美。難怪作者傾心于此，就是因?yàn)楹商恋那呷诵钠伞?/p>
這樣安靜的夏夜里，聽著蛙聲蟬鳴此起彼伏，靜賞一番荷花——該是多么愜意的事！清華大學(xué)的僻靜角落，有著“出淤泥而不染”的荷花襯托，應(yīng)情應(yīng)景，且又是一番享受。
荷塘月色的美麗，可以使人忘記憂愁。文中，我看清了作者的寫作背景——戰(zhàn)爭、硝煙、人民沒有自由。在這樣如此惡劣的條件下，作者朱自清用文字的形式抒發(fā)自己對舊社會(huì)的反對和不滿，卻又在荷塘的美麗里忘記憂愁的心事，環(huán)境，真的可以靜心呢。
與作者一起賞花觀月之時(shí)，我深深地陶醉了。合上書，此時(shí)此刻，對身邊瑣事的困窘、尷尬和懵懂全然消失，只有幾近享受的感覺游離在心。仿佛繁華落敗，觀賞者卻意猶未盡。
睡了，卻正與荷塘相見。
初中寫讀后感7
放寒假時(shí)，老師布置了一道作業(yè)，寫4篇讀后感，我不斷地去看書。看到了一本《童年》的書。
作者高爾基是一位偉大的作家，在他們的國家，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽(yù)，《童年》也可以說成是他的成名代表作。
10天以后，我讀完了這一本書。我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時(shí)把我吸引住了。
故事發(fā)生在19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)充滿著仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次的沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙……諷刺那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污*的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇制度的.黑暗、丑惡。那些老百姓身處在一個(gè)黑暗的世界里，而又無人能幫助他們。
其實(shí)，阿廖沙就是高爾基本人，他借助阿廖沙來寫自己的童年。高爾基用了許多優(yōu)美的句子來描述自己的苦難而令人難以置信的童年，我為自己慶幸——我沒出身在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，會(huì)失去我的親人。比起高爾基來，我很幸運(yùn)，我有父母的愛，老師同學(xué)們的愛……
我的童年和其他人一樣那么幸福，那么快樂。
但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。一想到高爾基，我的心里有著一絲絲愧疚，愧疚父母，沒有認(rèn)真讀書。
我們要做一位不畏艱難、持之以恒持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的精神。
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