有效教學學習心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的有效教學學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有效教學學習心得體會1
通過這次的遠程網絡通識培訓，我聆聽到專家對《有效課堂教學的實施與策略》的精彩講座，聽后覺得收獲很大。課堂教學必須做到有效的教學，否則，就等于浪費自己和學生的寶貴的時間。課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發(fā)展。要想真正達到課堂教學的有效我覺得可以嘗試以下兩點：
一、激發(fā)學生持久的.學習興趣，保證課堂教學有效性。
在課堂教學中，教師應善于激勵，把好奇轉化為強烈的求知欲望和主動的學習行為，激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣和求知欲，喚起探究欲望。同時，教師在課堂上激發(fā)起學生強烈興趣的同時，還要給學生設置一定的懸念，激發(fā)學生在課外完成。比如在教學《大樹和小草》時，帶領學生在校園先觀察狗尾草、蒲公英、車前草，并用簡圖把狗尾草畫下來，觀察狗尾草、樟樹莖的相同和不同處。最后歸納大樹和小草的相同和不同處。教師有目的的設置一些懸念，不僅使學生保持了持久的學習興趣，而且節(jié)省了課內教學時間。
二、重視課堂教學情境化的創(chuàng)設，保證課堂教學有效性。
在我們的生活中處處有科學，這樣我們可以讓學生聯系實際生活解決實際問題。比如《鹽到哪里去了》一課我為學生創(chuàng)設了
生活情境，采用生動有趣的課件和照片，引起學生的高度的關注。學生會懷著極大的興趣去探究、討論、合作，產生好的效果。在設置情境時，做到情景交融，渾然一體，培養(yǎng)他們解決問題的能力，改變并豐富學生的學習方式，強化了學習動機，拓寬了學習的內涵和外延。
提高課堂教學的有效性的途徑還有很多，做為一名教師，我們的探索路途還很長，希望在我們各位同仁的努力下，我們的有效課堂教學的實施會更上一層樓。
有效教學學習心得體會2
教學效率=教學效益÷教學時間
一、教學時間——“有效教學”的背景從宏觀角度看：規(guī)范辦學行為，落實素質教育從學科角度看：提高教學效率，向課堂要效益
二、教學效益——“有效教學”的理論解讀
1、達到了預期教學效果的教學，是符合教學規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學。
2、核心問題：教學的效益
三、理念：
1、關注學生的進步和發(fā)展
2、教師有時間與效益的'觀念
3、可測性或量化
4、教師具備反思的意識
5、有效教學也是一套策略
四、教學效率——“有效教學”的實施策略（一）教師的能力儲備
1、善于學習
2、苦練基本功
語言
教態(tài)
板書、板圖、板畫
運用多媒體和教具的能力
3、處事能力
�。ǘ┯行Ы虒W策略要落實到教學的各個方面1、準備階段
主要有兩個方面：
一是對課程標準的解讀和對教材的統攬把握。二是教學方案的制定。
1、規(guī)范教學目標應包括四個方面：（1）行為主體必須是學生而不是教師
�。�2）行為動詞必須是可測量、可評價、具體而明確的，否則就無法評價。
�。�3）行為條件是指影響學生產生學習結果的特定的限制或范圍，為評價提供參照的依據。
�。�4）表現程度指學生學習之后預期達到的最低表現水準。用以評量學習表現或學習結果所達到的程度。
2、實施階段
影響有效教學的因素主要有：
（1）平鋪直敘多，創(chuàng)設情景少；
�。�2）教師講的多，學生活動少；
�。�3）預設問題多，激發(fā)思維少；
�。�4）低效互動多，當堂落實少；
�。�5）重復作業(yè)多，分層布置少。
采取以下有效教學策略
（1）趣味性導入
�。�2）先學后講
�。�3）三講三不講
（4）充分利用教材
�。�5）注重地圖和圖表的學習與運用有效
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