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親子讀心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-19 09:38:13 心得體會(huì) 我要投稿

親子讀心得體會(huì)14篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的親子讀心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

親子讀心得體會(huì)14篇

  親子讀心得體會(huì) 篇1

  我是第一次讀這本書(shū),剛開(kāi)始覺(jué)得是本課外書(shū),無(wú)非是孩子的童話書(shū)之類的,有點(diǎn)不以為然。

  但是當(dāng)我們讀完第一章《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》后,我就被這只可愛(ài)的小豬深深吸引了,讓我對(duì)這只小豬有了新的認(rèn)識(shí),它不僅僅可愛(ài),而且善良、勇敢、誠(chéng)實(shí),同時(shí)也是一只助人為樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇于同壞人做斗爭(zhēng)的'好小豬。他不僅嚇跑了大灰狼,而且趕走了月牙熊,為了給媽媽買生日禮物,他用自己的勞動(dòng)換取等等。

  讀完這本故事書(shū),我們要培養(yǎng)孩子像小豬那樣,學(xué)會(huì)幫助別人,不向媽媽、老師和同學(xué)撒謊。小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個(gè)很好的素材和榜樣,我覺(jué)得這是一本值得花時(shí)間和精力陪孩子共同閱讀的一本書(shū),從一個(gè)個(gè)有趣的故事中,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí),明白了一些做人做事的基本道理。

  總之,我認(rèn)為親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力,增長(zhǎng)了知識(shí),也讓我們家長(zhǎng)從中體會(huì)到教育孩子的快樂(lè)、責(zé)任。

  親子讀心得體會(huì) 篇2

  現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑很大,有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)感到束手無(wú)策,我們學(xué)校開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)了孩子和家長(zhǎng)共同閱讀好書(shū)的積極性,從而也豐富了孩子的課余生活。

  親子共讀—— 我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書(shū)的方式,這種讀書(shū)的方式不是一種機(jī)械的行為,它應(yīng)該是一種愛(ài)的表現(xiàn)形式,是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱腵理解,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力.

  當(dāng)我的孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),我就開(kāi)始給他買各種適合他年齡段的書(shū)籍,每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持陪孩子看一會(huì)兒書(shū),從簡(jiǎn)單的看圖識(shí)物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事,一開(kāi)始是我用手指著書(shū)一頁(yè)頁(yè)地教他認(rèn)書(shū)里的人、物、圖形、顔色、書(shū)里的人或物在做什么。上了幼兒園后,我開(kāi)始選擇一些睡前小故事讀給他聽(tīng)。再大一些,每讀完一個(gè)故事,我會(huì)問(wèn)他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)他邊讀書(shū)邊思考。上一年級(jí)后, 隨著孩子識(shí)字量的加大,每天晚上我們便在家里的大書(shū)架上各自選擇自己自喜歡的書(shū)籍 默讀,時(shí)而進(jìn)行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,自從孩子獨(dú)立閱讀,他的閱讀面不斷地?cái)U(kuò)大,從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等,他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書(shū)籍中汲取著各種營(yíng)養(yǎng),他對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)使他成為一個(gè)好學(xué)、懂事的孩子。

  讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路;腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。這些古訓(xùn)都告訴我們要多讀書(shū),只有多讀書(shū)才能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野。知書(shū)達(dá)理,愛(ài)讀書(shū)不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理,養(yǎng)成了他善良、孝順、開(kāi)朗、樂(lè)觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。學(xué)海無(wú)涯,孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng),要讀的書(shū)也無(wú)數(shù),作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該為他們開(kāi)好頭、帶好路,引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起閱讀吧,讓孩子在親子共讀中快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  親子讀心得體會(huì) 篇3

  古人云:書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。古人的話是有道理的,可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。

  我的孩子8歲了,我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū),而是不會(huì)讀書(shū),在這里作為家長(zhǎng),我覺(jué)得很慚愧,因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的,不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),就會(huì)這個(gè),而是我們家長(zhǎng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè)趣傳遞給孩子,早在上半年訂書(shū)的時(shí)候,孩子只是看著訂哪種書(shū)可以得到什么玩具,書(shū)拿到手沒(méi)有看,只是粗略的翻翻,而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩,總給我一種買櫝還珠的感覺(jué)。

  學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng),其實(shí)早在這之前,我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候,就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,其中就有閱讀的能力。這兩周,只要有時(shí)間,我就和他一起看書(shū),我們看了《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》,我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書(shū),而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節(jié),這些日子我們,我讀一章,他看,他讀一章,我看,我們互相檢查有沒(méi)有讀錯(cuò)的字,互相理解學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。

  有的時(shí)候,我都累了,不想讀了,而孩子還是樂(lè)在其中,還想繼續(xù)往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼,但是他勇敢,正直,有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢,正直,有正義感的孩子。

  在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享:

  1,孩子讀的時(shí)候,總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過(guò),這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他,讓他繼續(xù),當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。

  2,在閱讀的時(shí)候,盡量讓孩子用手指指著字一一的讀,這樣我感覺(jué)孩子不會(huì)在視覺(jué)上有拉下字的現(xiàn)象。

  3,讀書(shū)的時(shí)候,盡量培養(yǎng)孩子的興趣,不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目,我買的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的,像閱讀理解似的,孩子會(huì)覺(jué)得很煩而失去了閱讀的`興趣。

  4,當(dāng)孩子累的時(shí)候,不要督促孩子快讀,這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。

  5,和孩子一起閱讀的時(shí)候,我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子,把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái),讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。

  6,我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情,不能三天打漁兩天曬網(wǎng),你想想如果家長(zhǎng)都不能堅(jiān)持的話,更何況貪玩的孩子。

  親子讀心得體會(huì) 篇4

  每天晚上睡覺(jué)前半小時(shí),陪女兒讀書(shū)是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,因?yàn)榕畠洪_(kāi)始不肯獨(dú)睡,于是就答應(yīng)她每天睡覺(jué)前陪她半小時(shí),可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽(tīng)。就這樣和女兒開(kāi)始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無(wú)聲地在我們身邊溜走了,和孩子一起讀過(guò)的書(shū)也悄悄增加著。我漸漸感到,從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫(xiě)日記不像開(kāi)始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫(xiě),也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

  女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書(shū)的興趣,因?yàn)楸救嗽跁?shū)店工作的原因,平時(shí)能留意到很多好書(shū),那時(shí)就給她買了很多適合她的書(shū),雖然有時(shí)候可能還看不太明白,而且也撕壞了很多書(shū),不過(guò)在撕書(shū)的過(guò)程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒(méi)刻意教她認(rèn)讀漢字,但在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字,而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書(shū)。后來(lái)我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購(gòu)書(shū)的年輕父母。

  如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生,從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開(kāi)每天“親子共讀”的功勞。

  此刻,我是如此幸福,我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我的孩子貼的更近,彼此沒(méi)有隔閡,像朋友那樣親密無(wú)間,無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

  紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道:“你可以給他們愛(ài),卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂。”

  是啊,那就讓我們給孩子一生的.好書(shū),陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命吧!讓幸福的種子在書(shū)中萌動(dòng)吧!

  親子共讀《一年級(jí)的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級(jí),老師給孩子們推薦了一些書(shū),其中我選中的一本《一年級(jí)的小朵朵》,拿到家后凡凡果真很喜歡,而且一邊看一邊笑個(gè)不停,這就促使我也迫切的想讀這本書(shū),于是趁孩子睡著后,我就利用了一個(gè)晚上時(shí)間,把這本書(shū)讀完了。讀完后感覺(jué)這本書(shū)非常貼近一年級(jí)孩子的思想和生活,一些事情也時(shí)常發(fā)生在孩子的身邊。

  封皮的色彩是鮮艷的橘色,就連題目也是七彩的,故事中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛(ài)的小姑娘。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛(ài)孩子、很理解孩子的漂亮老師。

  第一篇是“上學(xué)啦”。我覺(jué)得這一篇很重要,因?yàn)槊课恍律紩?huì)遇到同樣的情況,于是我在許多地方讀得很認(rèn)真,以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師,在剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的各個(gè)地方走走看看,從一樓到三樓,從操場(chǎng)到廁所。還遇到了高年級(jí)的大哥哥和大姐姐,其中一位哥哥起哄“一年級(jí)的小豆包,一打一蹦高”,凡凡聽(tīng)了也不由地背起來(lái)了,后來(lái)有時(shí)還想起來(lái)這句話就覺(jué)得很可笑。

  接下來(lái)印象最深就是“可愛(ài)的外號(hào)”。淘氣包江明明給全班同學(xué)都起了外號(hào),包括他們的毛老師,小朵朵就被取了兩個(gè)外號(hào),我就和凡凡說(shuō)起了外號(hào)問(wèn)題,這好像是學(xué)生時(shí)代的一大特色,就像小朵朵說(shuō)本來(lái)很生氣,還想去跟老師告狀呢,結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號(hào),突然覺(jué)得外號(hào)也挺可愛(ài)。

  還有就是老師獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉,小朵朵連做夢(mèng)都想多得幾個(gè)笑臉,這和幼兒園多么相似,記得凡凡上幼兒園時(shí)有次丟了一個(gè)笑臉很傷心,就非要纏著我去跟老師解釋,還聲明她會(huì)表現(xiàn)更好,讓老師給她再獎(jiǎng)一個(gè)。

  有些故事讀完以后,能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn),并且加以改正,例如:小朵朵和江明明寫(xiě)字不認(rèn)真,凡凡寫(xiě)字也有這個(gè)毛病,于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒,例如:小朵朵讓高阿姨給她簽字,這類事情在她身上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),通過(guò)這個(gè)故事她認(rèn)識(shí)到讓切人代簽是不對(duì)的,我想類似的事情在今后是不會(huì)出現(xiàn)了.

  對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),通過(guò)親子閱讀,培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,本身就是一件很有意義的事,我和孩子一起閱讀,也勾起了許多我對(duì)童年的許多美好回憶,從閱讀中收獲快樂(lè),是讀書(shū)帶給我的最大享受,而通過(guò)親子閱讀,同時(shí)可以與孩子分享到這種快樂(lè),了解孩子的成長(zhǎng),讓我和孩子共同進(jìn)步。

  親子讀心得體會(huì) 篇5

  孩子是每一個(gè)家庭的希望,不知是哪位教育家說(shuō)過(guò),一個(gè)人不管他的事業(yè)有多么成功,也不能彌補(bǔ)教育孩子的失敗。讓孩子既成人又成才,是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿。我們經(jīng)常聽(tīng)到這句話,不要讓孩子輸在起跑線上。首先我想到的是,孩子如果愛(ài)上書(shū),那么她就不會(huì)亂動(dòng),能靜下來(lái),而且愛(ài)看書(shū)的孩子知識(shí)量豐富,寫(xiě)作就不會(huì)發(fā)愁,同時(shí)讀的書(shū)多,自然有很強(qiáng)的理解能力,對(duì)于學(xué)習(xí)其它的課程都是有極大幫助的。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)說(shuō)話能力,也就是語(yǔ)言組織能力和寫(xiě)作能力。所以從孩子上幼兒園,我首先想到的就是讓她先認(rèn)字,只要是認(rèn)字多,就能看書(shū)。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)自私的想法就是她自己看書(shū),不會(huì)影響我做事。

  要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃,可不是一朝一夕的事,需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的積累。

  那孩子的看書(shū)興趣從哪培養(yǎng)呢?我首先想到的是書(shū)店,因?yàn)槟抢锸菚?shū)的海洋,孩子一定會(huì)找到她喜歡的書(shū),哪怕是小畫(huà)書(shū),只要是她愛(ài)看,就讓她去看。她不認(rèn)識(shí)的不明白的我就給她講,漸漸地,孩子喜歡上了書(shū)店,一到周末她就纏著我,要我?guī)ツ抢锟磿?shū)。我呢,正中下懷,也好去那里看看自己需要的書(shū)。后來(lái),她自己可以從頭至尾地把一本書(shū)看下來(lái)了,如果這時(shí)我沒(méi)有時(shí)間,我就會(huì)把她送到書(shū)店里,帶個(gè)小馬扎讓她一個(gè)人在那里看,再帶上手表,說(shuō)好幾點(diǎn)我來(lái)接她。當(dāng)然,離開(kāi)的時(shí)候也不忘買上一兩本自己喜歡的書(shū)回家來(lái)看。

  晚上,回到家里,做完作業(yè)后,也是她一天中最快樂(lè)的時(shí)光,因?yàn)樗挚梢员鹱约合矚g的書(shū)了。這個(gè)時(shí)候,我從來(lái)不開(kāi)電視,而是陪她一起看?措娨暤臅r(shí)間盡量挪到周五晚上和周六,而且也要控制時(shí)間。后來(lái),隨著她一天天長(zhǎng)大,我發(fā)現(xiàn)買書(shū)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了她的需求,因?yàn)橐槐緯?shū)她三四天就能看完,有的'稍薄一點(diǎn)的她甚至一天就能看完,買的書(shū)扔掉吧,太可惜,留著吧,太占地方,后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶地,就是圖書(shū)館,我給她辦了借書(shū)證,看完了就還,這樣一舉兩得,不亦樂(lè)乎。

  當(dāng)然對(duì)書(shū)的內(nèi)容也要有要求,一開(kāi)始看童話故事,像家喻戶曉的《一千零一夜》,《安徒生童話》;再讀名著,如《鋼鐵是怎樣煉成的》等,這樣的書(shū)我都是買回家來(lái)的,這些全世界的經(jīng)典之作,需要她一遍遍地反復(fù)看,最好是能背過(guò),并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她講給我聽(tīng),其實(shí)這個(gè)時(shí)候,她完全沉浸在故事情節(jié)里,會(huì)很天真地問(wèn)大人很多問(wèn)題。中國(guó)的四大名著,也都看過(guò)無(wú)數(shù)遍了。在圖書(shū)館看的書(shū)就比較的多了,像《羊脂球》,高爾基的三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》,《歐也妮·葛朗臺(tái)》,《少年毛澤東》,《安妮日記》等等。

  我當(dāng)時(shí)也想過(guò)讓她寫(xiě)讀后感,日記啊什么的,但是由于課程越來(lái)越多,加之還有舞蹈等輔導(dǎo)班,有時(shí)我看孩子也挺累的,所以就沒(méi)有強(qiáng)制的規(guī)定這些,全憑自己高興,愿意寫(xiě)就寫(xiě),我想她看完了講給我們也是對(duì)她寫(xiě)作能力的一種鍛煉,而且很多情況下,我還會(huì)通過(guò)一個(gè)故事,讓她講講她的收獲,比如說(shuō)毛澤東的少年時(shí)期,全中國(guó)正處在水深火熱之中,而就是在那種艱苦的情況下,毛澤東依然完成了自己的學(xué)業(yè),并且后來(lái)帶領(lǐng)中國(guó)人民建立了一個(gè)偉大的新中國(guó),孩子既明白了在逆境中,更要頑強(qiáng)拼搏,不屈不撓,又能深刻領(lǐng)悟到我們今天的美好生活得來(lái)多么的不容易,一定要倍加珍惜,讓她不要空長(zhǎng)浪費(fèi)奢侈之風(fēng)。

  現(xiàn)在,我們也欣喜地看到,她的作文如果用心寫(xiě)的話,還是有一定的主題思想的。前幾天,她還心血來(lái)潮,用幾分鐘的時(shí)間寫(xiě)了一篇《時(shí)間銀行》的作文,投到了她在學(xué)校里訂的雜志《課堂內(nèi)外》上面,沒(méi)想到竟然被錄用了,還寄來(lái)了稿費(fèi),雖然不多,只有30元,但是也是對(duì)她成績(jī)的肯定。為了鼓勵(lì)她,爸爸花了100多元請(qǐng)她吃肯德基,我又花100多元請(qǐng)她一頓涮羊肉。她自己也特別開(kāi)心,還信心十足的說(shuō)要做一名作家,并接著投稿。

  不管她將來(lái)的人生之路是否輝煌,書(shū)藉已經(jīng)成為她終生的朋友,永遠(yuǎn)陪伴著她!我也相信她的人生一定會(huì)非常精彩!感謝這個(gè)世界有書(shū)!

  親子讀心得體會(huì) 篇6

  再次和孩子一起拿起書(shū)本,過(guò)去的記憶也漸漸的浮現(xiàn)出來(lái)。還記的上次和孩子一起看書(shū)的時(shí)候,已經(jīng)是很久之前了。自從他上小學(xué)之后,我也開(kāi)始慢慢的投身于工作之中,不僅在沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間陪陪他的機(jī)會(huì),連過(guò)去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動(dòng),給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。借著最近的空閑,我也好好的和孩子通過(guò)這次的親子活動(dòng)加深了感情。

  還記得一開(kāi)始孩子拿著書(shū)本來(lái)找我的時(shí)候,像是有些不情愿的樣子。我也明白,在這些日子來(lái),我們已經(jīng)很少做這么親密的親自活動(dòng)了,再加上我在學(xué)習(xí)上的管理嚴(yán)格,孩子的心中對(duì)我也抱有一定的畏懼。但其實(shí)我卻并不想這樣。

  而在清楚了這次活動(dòng)的意義之后,我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì),借此活動(dòng)的理由,我便帶著孩子去了書(shū)店,邊選購(gòu)書(shū)籍,邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  在這段購(gòu)物的路上,我們慢慢的開(kāi)始重新變得親近,盡管活動(dòng)還未正式的開(kāi)始,但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們家長(zhǎng)的意義。作為一名家長(zhǎng),我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理,但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的.感情。通過(guò)這短暫的購(gòu)書(shū)體會(huì),我理解了孩子的心情,也感受到他是期待與我們家長(zhǎng)相處,對(duì)我們還有很深的依賴。

  當(dāng)我們回家打開(kāi)書(shū)籍,我感到了一陣熟悉的感覺(jué)。在閱讀中,我們互相討論,互相教導(dǎo),我指點(diǎn)孩子不會(huì)的漢字和情節(jié),孩子反饋給我他天馬行空的想象,慢慢的,我也沉浸在這個(gè)簡(jiǎn)單的故事之中。

  在閱讀的體驗(yàn)中,我少有的減慢了自己的生活節(jié)奏。過(guò)去的生活中我因?yàn)楣ぷ饕约吧畹膲毫Σ蛔杂X(jué)的加快了自己的腳步,甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。漸漸的,我們的距離也疏遠(yuǎn)了。但在這次,當(dāng)我們共同的閱讀一本書(shū)的時(shí)候,好像我們又走到了一起!孩子開(kāi)心,我也感到快樂(lè)。通過(guò)這次的體會(huì),我認(rèn)識(shí)到,偶爾也需要這樣簡(jiǎn)單的停下來(lái)一下,孩子對(duì)我們是這么的依賴,我們不能用生活的借口撇開(kāi)他。

  這次的共讀讓我體會(huì)很深,今后的生活中,我也會(huì)多多的抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子,無(wú)論是讀書(shū)或是游戲。

  親子讀心得體會(huì) 篇7

  有人曾經(jīng)這樣說(shuō),兒童沒(méi)有閱讀,她的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺,通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā),能解決孩子的視野問(wèn)題。無(wú)疑,對(duì)于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

  與孩子一起讀書(shū),在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),一直以來(lái)都是我想做的事情。三小的親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí),在母女親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事也可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意!

  孩子今年上五年級(jí),已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫(xiě)給兒童的'中國(guó)歷史》和《寫(xiě)給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。

  好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成,是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過(guò)程中間,會(huì)一直照亮她腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界;讀書(shū)能明白事理,增強(qiáng)能力;讀書(shū)能陶冶性情,德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人,學(xué)做事,攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。

  希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長(zhǎng)!

  親子讀心得體會(huì) 篇8

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì):

  一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書(shū),是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。

  二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死,我家孩子缺乏耐心和持久力,不專心,一般都是我讀他聽(tīng),過(guò)幾天習(xí)慣了,他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,主動(dòng)讀書(shū)。

  三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo),不宜過(guò)多干涉,如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃,那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的,要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。

  四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題,讓孩子把自己的.看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下,然后和他一起討論、分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

  通過(guò)親子閱讀,能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里?傊,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

  讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!

  親子讀心得體會(huì) 篇9

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  你們好!

  讀書(shū)是一種積極的進(jìn)步,是一種專注的學(xué)習(xí),是一種美好的享受。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,使我們孩子終身受益,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師寄予每一位學(xué)生的最誠(chéng)摯的希望。

  為了營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,領(lǐng)悟人生真諦,我校結(jié)合《沐浴書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng)》的活動(dòng),開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。親子共讀就是家長(zhǎng)陪孩子、和孩子一起閱讀,給孩子指導(dǎo)和幫助,與孩子共享閱讀樂(lè)趣。當(dāng)今社會(huì),父母對(duì)孩子的教育投資很多,卻很少投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子共讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中,我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng),培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣將讓孩子受益終身,您的參與和支持將使活動(dòng)更加扎實(shí)。因?yàn)楹⒆拥拈喿x,不只是在學(xué)校,更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

  在此,我們發(fā)出如下倡議:

  1、請(qǐng)您加入到“家庭親子共讀”活動(dòng)中,做孩子讀書(shū)的榜樣。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的影響。當(dāng)你陪著孩子走進(jìn)書(shū)香四溢的書(shū)店,當(dāng)您雙休日早一點(diǎn)關(guān)掉電視,引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí),您就等于把孩子引入了知識(shí)的海洋。如果您的孩子到現(xiàn)在為止還沒(méi)有好的.閱讀習(xí)慣,那么請(qǐng)您每天精心挑選孩子感興趣的書(shū)讀給他聽(tīng),以后孩子會(huì)慢慢有興趣自己閱讀。

  2、給孩子足夠的鼓勵(lì),和孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光。平時(shí)您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書(shū),在孩子閱讀的時(shí)候,給孩子盡可能多的鼓勵(lì)。我們真誠(chéng)希望每個(gè)家長(zhǎng)能與孩子共讀一本書(shū),共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題,這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。

  3、為您的孩子建立溫馨、舒適的讀書(shū)角,建立一個(gè)家庭圖書(shū)架,藏書(shū)不少于30本,并盡可能做到適合您的孩子閱讀(今年學(xué)校將要評(píng)比“書(shū)香家庭”,您可根據(jù)自己家庭的條件做出適當(dāng)選擇)。

  4、每月至少和您的孩子一起逛一次書(shū)店,并添置一定數(shù)量的好書(shū)。

  5、每天抽出一定的時(shí)間與孩子共同閱讀。

  6、與孩子共同建立讀書(shū)筆記本,分別記錄您和孩子的讀書(shū)感悟,培養(yǎng)孩子“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。在親子共讀中,也可與孩子一起討論書(shū)中人物的表現(xiàn)。

  7、一定要做到堅(jiān)持不懈。

  親愛(ài)家長(zhǎng)朋友們,好書(shū)系人生路標(biāo),美文乃讀者佳肴。開(kāi)卷陶冶情操,華章啟迪智慧。讀書(shū)可以拓寬眼界,豐富知識(shí);讀書(shū)能引導(dǎo)我們明理,提高修養(yǎng);讀書(shū),還能提高閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無(wú)垠的海洋。為了孩子美好的明天,讓我們攜起手來(lái),共同努力,讓本本好書(shū)伴隨孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步,讓迷人的書(shū)香飄溢你美好的家園。

  附:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)

  第一學(xué)段(1~2年級(jí))

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo):

  1.閱讀重點(diǎn)與總量:

 、偻挕⒃⒀、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)等;

 、诒痴b課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段);

  ③課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

  2.閱讀方法與能力:

  ①借助讀物中的圖畫(huà)、拼音閱讀;

  ②學(xué)習(xí)默讀。

  第二學(xué)段(3~4年級(jí))

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo):

  1.閱讀重點(diǎn)與總量:

 、匍喿x敘事性作品,包括故事等;

 、谡b讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段);

  ③課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

  2.閱讀方法與能力:

 、俪醪綄W(xué)會(huì)默讀;

 、趯W(xué)習(xí)略讀;

 、劢柚值、詞典等工具書(shū)閱讀;

 、莛B(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  第三學(xué)段(5~6年級(jí))

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo):

  1.閱讀重點(diǎn)與總量:

  ①閱讀敘事性、說(shuō)明性、詩(shī)歌等作品;

 、谡b讀優(yōu)秀詩(shī)文,背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段);

 、壅n外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

  2.閱讀方法與能力:

 、倌茼樌x,默讀一般讀物每分鐘不少于300字;

 、趯W(xué)習(xí)瀏覽(快速略讀);

 、蹖W(xué)會(huì)到學(xué)校、社會(huì)圖書(shū)館借閱;

 、苡袟l件的學(xué)校學(xué)會(huì)上網(wǎng),根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料。

  親子讀心得體會(huì) 篇10

  良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有,能讓閱讀者“厚積而博發(fā)”!皶(shū)是知識(shí)的海洋”,有了良好的閱讀能力,人們可以輕松地從書(shū)中汲取無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己的大腦。那么,作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀,為提高孩子閱讀能力做好準(zhǔn)備呢?我試從以下三個(gè)方面,淺談家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的作用:

  一、在閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)是孩子的支持者,激發(fā)孩子的閱讀興趣

  要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,我們首要是物質(zhì)上、精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,支持孩子的閱讀活動(dòng)。物質(zhì)上就是讓家長(zhǎng)與孩子閱讀時(shí)要有固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)與孩子親子閱讀。孩子置身于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀,無(wú)疑是一種享受。所以,我們還應(yīng)為孩子建構(gòu)一個(gè)小窩,為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境,以吸引孩子進(jìn)來(lái)閱讀。在家中選一個(gè)光線充足的房間或角落,放置一張書(shū)桌,準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)架,地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯,孩子可以隨意選取自己喜愛(ài)的書(shū)籍,坐在松軟的地毯上或是書(shū)桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化,書(shū)本可以或開(kāi)或合的放置其中,使整個(gè)小窩充滿休閑和趣味的感覺(jué)。相信您的家中如果有這樣一個(gè)書(shū)吧似的空間,孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。

  其次就是在精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境支持孩子的閱讀活動(dòng),激發(fā)孩子的閱讀興趣。孩子閱讀興趣的有無(wú)、閱讀能力的強(qiáng)弱與否,一定程度上和圖書(shū)的選擇有很大的關(guān)系。所以,合適的圖書(shū)應(yīng)是符合孩子年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平的,迎合孩子興趣的讀物。很多父母抱怨,孩子往往沒(méi)聽(tīng)完故事就失去耐性;其實(shí)導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個(gè):一是故事太冗長(zhǎng)、二是故事不夠吸引力。所以,若能符合孩子的'興趣時(shí),他的專注力就能隨之增加。因此,孩子3-4歲時(shí),我們可以選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)簡(jiǎn)單、形象突出、畫(huà)面清晰、色彩鮮明的圖書(shū),同時(shí)要裝訂牢固,紙質(zhì)較厚韌,便于孩子翻閱;到了4—5歲時(shí),可為孩子選擇情節(jié)稍微曲折,內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動(dòng)物故事為主的圖書(shū),畫(huà)面生動(dòng)活潑,但背景不宜過(guò)于復(fù)雜,因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的,不太注意細(xì)節(jié),而注重于整體的畫(huà)面;到了5-6歲時(shí),圖書(shū)的故事情節(jié)相對(duì)長(zhǎng)一些、復(fù)雜一些,但畫(huà)面仍應(yīng)清晰鮮明。此外,還可以為他們選擇一些知識(shí)類的故事書(shū),以拓展知識(shí)面,利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力等進(jìn)一步發(fā)展。

  二、在閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)是孩子的引導(dǎo)者,讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣

  環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為孩子提供了閱讀的條件,真正讓他們走進(jìn)閱讀,感受閱讀的快樂(lè)離不開(kāi)成人的引領(lǐng)。有孩子的人都知道,“講書(shū)”是孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)必經(jīng)階段,他們會(huì)拿著書(shū)請(qǐng)求父母:“給我講這個(gè)故事。”此時(shí),父母應(yīng)滿足孩子的愿望,并且應(yīng)該深情并茂的講。如果你的講述平淡無(wú)奇,孩子也會(huì)因此失去對(duì)這本書(shū)的興趣;如果你的講述惟妙惟肖,能讓孩子讀后仿佛身臨其境,那么他一定會(huì)深深喜愛(ài)上這本書(shū)。通過(guò)親子閱讀后,要讓孩子充分感受到閱讀的樂(lè)趣。

  1.開(kāi)始閱讀時(shí),首先給孩子幾分鐘時(shí)間定下來(lái),調(diào)整姿勢(shì),準(zhǔn)備好心情,來(lái)聆聽(tīng)故事。其次當(dāng)我們和孩子第一次看一本書(shū)時(shí),先不要急著翻內(nèi)文,最好先欣賞封面。封面上的圖,通常是故事的精華,暗示我們故事的發(fā)展線索或意識(shí)型態(tài),在都想引發(fā)孩子一探究竟的興趣。接著我們也可在看封面時(shí)為孩子介紹書(shū)名、作者、畫(huà)者或譯者,讓孩子了解創(chuàng)作者的風(fēng)格及其它作品,然后再對(duì)照書(shū)中的文字及圖畫(huà)相呼應(yīng),久而久之,培養(yǎng)孩子辨識(shí)作畫(huà)者的寫(xiě)作風(fēng)格或畫(huà)風(fēng)流派,奠下他們的語(yǔ)文及空間智能基礎(chǔ)。

  2.在閱讀內(nèi)文時(shí),為了吸引孩子的注意力和加深孩子對(duì)閱讀的印象,可以用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作,如拍手,跺腳,跳躍,夸張的聲音甚至奇怪的表情等等,如果一字不漏地照本宣科,孩子很難有耐心去閱讀。其次閱讀的模式應(yīng)是互動(dòng)的?梢詫(duì)圖畫(huà)書(shū)故事情節(jié)進(jìn)行問(wèn)答,另外還可以在多次閱讀后,對(duì)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。比如《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》,可以把鱷魚(yú)換成爸爸,也可以由寶寶扮演牙醫(yī),讓寶寶跟著爸爸學(xué)習(xí)對(duì)話,進(jìn)行扮演。比如《逃家小兔》,可以讓寶寶扮演小兔子,媽媽做大兔子,寶寶一定會(huì)喜歡這種互動(dòng)的。最后當(dāng)讀完一個(gè)故事后,勻出時(shí)間與孩子討論。分享故事的喜與樂(lè),充分讓孩子感受閱讀中帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三、在閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)是參與者,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

  在親子閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)作為一名“參與者”的角色,那么參與指的是家長(zhǎng)認(rèn)真講故事和認(rèn)真聽(tīng)故事的過(guò)程。

  要讓一篇兒童故事活起來(lái),需由大人口讀,才具生命力,經(jīng)由口讀,耳聽(tīng),眼看,大人和孩子全身參與故事的起伏,一起使故事充滿了魅力。

  近幾年來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)都明白親子共讀的重要性。但與孩子讀時(shí),許多父母親為了急于把故事說(shuō)完,這一頁(yè)的文字念完,即刻翻下一頁(yè)繼續(xù)念,整本書(shū)念完后,代表這本書(shū)也看完了,馬上又換下一本。雖然,孩子聽(tīng)完了整個(gè)故事,但是并不代表他看完了整本書(shū),因?yàn)閳D畫(huà)書(shū)包括文字與圖畫(huà),他雖然聽(tīng)完了文字故事,卻常常沒(méi)有機(jī)會(huì)看完整的圖畫(huà)故事。

  何謂“認(rèn)真”講故事呢?首先我們要根據(jù)孩子的興趣選擇相關(guān)的讀物,內(nèi)容簡(jiǎn)單些,情節(jié)生動(dòng)有趣些,以便讓孩子能有興趣看,這有利于孩子閱讀信心的建立。其次,家長(zhǎng)無(wú)論給孩子讀什么書(shū),首先要做的都是預(yù)習(xí)。一定要先預(yù)習(xí)內(nèi)容,預(yù)習(xí)講的方式,才能知道書(shū)的內(nèi)容里面哪些方面是適合孩子的,哪些內(nèi)容應(yīng)該暫時(shí)忽略掉哪些可以擴(kuò)展去講,到講的時(shí)候也能做到心里有數(shù)。最后,亦是許多家長(zhǎng)未能做到的,就是持之以恒。有些家長(zhǎng)有空就給孩子講故事,沒(méi)空就算了,要不就是心血來(lái)潮時(shí)才講,這樣不利于孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。共同閱讀應(yīng)該成為一種習(xí)慣,每天在同一時(shí)間、同一地方,和孩子兩專注、集中、單獨(dú)的在一起閱讀,結(jié)束忙碌的一天,這是多么美好的時(shí)光!

  在閱讀過(guò)程中,兒童從“聽(tīng)故事”過(guò)渡到“講故事”的過(guò)程。這時(shí)孩子講故事的時(shí)候必須有人聽(tīng),有人欣賞,這樣才有利月孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。

  何謂“認(rèn)真”聽(tīng)故事呢?首先孩子起初講故事時(shí),只不過(guò)是一個(gè)初步感知的過(guò)程,有時(shí)孩子可能看懂了一些,有時(shí)可能完全跑題,是他們自己的創(chuàng)編。不管怎樣,畢竟都是他們閱讀的成果,家長(zhǎng)首先要給予肯定和鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)喜悅,樹(shù)立信心。然后再和孩子共同閱讀其中忽略的或不理解的部分,為孩子指點(diǎn)迷津。同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述出來(lái),讓故事更為生動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒自主閱讀的能力。其次,孩子讀完一個(gè)故事后,勻出時(shí)間與孩子討論。一本書(shū)可以啟發(fā)思想,點(diǎn)燃希望,引起恐懼,帶來(lái)發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)孩子去探索,幫助孩子去表達(dá)感受,這就是家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)孩子講故事的表達(dá)。

  家長(zhǎng)全情地投入到閱讀中,既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣,也是讓孩子享受到成人的愛(ài),而且這種享受是由成人和孩子一起閱讀共同創(chuàng)造的。在這種閱讀活動(dòng)中,孩子帶著聽(tīng)有趣故事的平常心和成人一起閱讀,成人的目的也不是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí),不伴隨有評(píng)判活動(dòng),因此,孩子感覺(jué)輕松愉快。成人與孩子之間形成了溫馨、和諧、互相理解和信任的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

  親子讀心得體會(huì) 篇11

  在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái),我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時(shí),我就哈哈的大笑,媽媽聽(tīng)著我“接著讀!接著讀!”的催促聲,媽媽心里感到很滿足,仔細(xì)想一想,與媽媽一起閱讀,真的體會(huì)很多。平時(shí)媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的東西我卻總是理解不了,媽媽急的不得了,后來(lái)媽媽靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)我也真不容易,理解比什么都重要,我暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,媽媽在陪我閱讀的時(shí)候很有耐心,用我的思維體會(huì)媽媽的感受,這也是一種收獲吧。

  與媽媽一起閱讀,通過(guò)一些小故事,媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò),還讓我知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,我從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。與媽媽一起閱讀,不僅我高興,媽媽也感到很快樂(lè),雖然媽媽生活很累,工作很忙,但是拿著書(shū)給我講故事的時(shí)候,媽媽就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),我感覺(jué)很溫馨。

  在閱讀時(shí),有時(shí)讀錯(cuò)了媽媽給我指出來(lái),有時(shí)媽媽也能給我講一些她聽(tīng)到的`小故事,我問(wèn)一些媽媽回答不了的問(wèn)題,媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,媽媽有點(diǎn)兒羨慕我,要是媽媽小時(shí)候也這樣該多好。

  在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中,我和媽媽共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),媽媽陪伴著我讀書(shū)我感到很快樂(lè),我們一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,媽媽讓我感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?傊,在與媽媽一起閱讀的過(guò)程中,我的收獲真的很多很多。

  親子讀心得體會(huì) 篇12

  在這次親子共讀中我和孩子選取的書(shū)是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問(wèn)為什么。由于我的知識(shí)量有限,很多問(wèn)題我都答上來(lái)。他喜歡問(wèn)很多有關(guān)海洋的問(wèn)題喜歡問(wèn)我為什么海是藍(lán)色的?為什么小魚(yú)總是睜著眼睛世界上真的有美人魚(yú)嗎?這些問(wèn)題總是我為難,于是我就針對(duì)他的愛(ài)好給他選取了一本有關(guān)海洋問(wèn)題的十萬(wàn)個(gè)為什么。

  在和孩子讀書(shū)的同時(shí)我也想了很多方法,期望能夠到達(dá)事倍功半的效果。我和孩子讀書(shū)更多采取問(wèn)答的形式。這樣你一言我一語(yǔ)更好的提高了孩子讀書(shū)的興趣,以?shī)蕵?lè)的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問(wèn)題他也能夠很好地把問(wèn)題表述出來(lái),這樣不僅僅提高了孩子的表達(dá)潛力為他以后寫(xiě)作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運(yùn)用詞語(yǔ)句,有了豐富的`知識(shí),同時(shí)也使他的自信心建立起來(lái),更善于在人前展示自己。

  在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì)。我們真的就應(yīng)拋棄以前的教育方式,認(rèn)為孩子就應(yīng)鞭策著敲打著才能更好的成長(zhǎng),其實(shí)不然我們更多就應(yīng)是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界,明白孩子需要什么,與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法,使他獨(dú)立的思考問(wèn)題,我們?cè)谂越o予支持和推薦,和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。

  親子讀心得體會(huì) 篇13

  “在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”這次學(xué)校

  開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,F(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的時(shí)代,所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)

  豐富,思維活躍。在我認(rèn)為,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:

  一、給孩子一個(gè)和諧的家

  孩子的健康成長(zhǎng),最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要,建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí),在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服困難的意志,有愛(ài)心。再次,要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要,但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少,父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅,使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。

  二、父母教育子女要有耐心

  由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì),耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò),進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的.期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  三、培養(yǎng)孩子良好的自信心

  在孩子的成長(zhǎng)中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力,即使結(jié)果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,會(huì)造成什么后果,以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jī),不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,不能夠讓孩子害怕做一件事,因?yàn)槠淇赡苁,而?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,因?yàn)槠淇赡艹晒ΑU驗(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲、學(xué)習(xí)中,都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤(pán)代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練,要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能給予的,這樣,才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

  四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

  孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),掌握了一些學(xué)習(xí)方法,也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著年齡的增長(zhǎng),心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化,但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,對(duì)知識(shí)有渴求,對(duì)孩子的求知欲望不能輕

  易抹殺。其次在智育方面,家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn),指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,培養(yǎng)觀察、記憶能力,提高思維能力,使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng),都是很重要的。

  現(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí),我們要避免看電視,玩電腦,我們最好看一些專業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  五、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

  學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,不是目的,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí),不要只看分?jǐn)?shù)高低,而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多,作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因,吸取失敗的教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,樹(shù)立孩子的信心。 如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”,一看考了高分,給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?吹匠煽(jī)不好就打罵、懲罰孩子,只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

  現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體,三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題,這是困難而艱辛的,但也富有樂(lè)趣和慰藉。家庭教育如何取得成功,不能靠簡(jiǎn)單的模仿,因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇菣C(jī)器,不同的生長(zhǎng)環(huán)境,不同的家庭,有著不同的性格、興趣、愛(ài)好,又各有所長(zhǎng),各有所短。所以我們要因地制宜、因才(子女)施教,這樣,我們的家庭教育才不至于走彎路,才不會(huì)出現(xiàn)追悔莫及的偏差與失誤,才能夠令我們的家庭教育走向成功。

  親子讀心得體會(huì) 篇14

  昊楠家長(zhǎng)

  我的孩子快九歲了,對(duì)于讀書(shū)學(xué)習(xí)他都不是很積極,以至于他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好,造成這樣的結(jié)果作為家長(zhǎng)我覺(jué)得很慚愧,因?yàn)楣ぷ鞯脑,我和孩子的媽媽都忽略了正確引導(dǎo)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

  說(shuō)實(shí)話,如果不是學(xué)校要求家長(zhǎng)寫(xiě)親子共讀的文章,我們都還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己與一些很優(yōu)秀的家長(zhǎng)們對(duì)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的差距和不足,從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教,他們都能堅(jiān)持陪著孩子讀一些好的文章、好的課外書(shū)籍。

  我的孩子生性好動(dòng),自覺(jué)性很差,做作業(yè)效率也不是很高,每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了,對(duì)于老師要求的每天課外閱讀半小時(shí)就打了折扣,很多時(shí)候都是要求孩子認(rèn)真完成,卻沒(méi)能陪著他去讀,這樣孩子就養(yǎng)成了不愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。身教重于言教,毋庸置疑,要想培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū),我們家長(zhǎng)就要持之以恒的堅(jiān)持陪著他或者與孩子共同去讀一本書(shū),這樣我們不僅能督促孩子讀書(shū),又能使孩子從書(shū)的海洋中吸取知識(shí),從優(yōu)美的文章中體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣,更能不斷的提高他們的寫(xiě)作能力。

  孩子在學(xué)校訂課外閱讀時(shí),他總是看訂那種書(shū)送的玩具多,那一種送的玩具他最喜歡,并不是覺(jué)得訂那一種課外書(shū)對(duì)自己有幫助就訂哪種。拿到書(shū)他首先不是去閱讀書(shū)籍的內(nèi)容,而是看送的什么玩具,對(duì)訂回來(lái)的書(shū)也只是偶爾翻閱一下就算讀過(guò)了,卻對(duì)贈(zèng)送的玩具愛(ài)不釋手。

  親子共讀不是孩子一個(gè)人的事,這需要我們家長(zhǎng)的循循善誘,更需要家長(zhǎng)的共同參與,為了孩子的進(jìn)步,在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無(wú)論再忙都要在孩子入睡前半小時(shí),與孩子一起閱讀幾篇文章,讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣,從而豐富孩子的心靈,拓展孩子的視野。

  讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)也能開(kāi)闊眼界:讀書(shū)能明白事理,增強(qiáng)能力,又能陶冶情操,希望孩子能沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人學(xué)做事。也希望自己與孩子在親子共讀的`道路上共同努力,共同進(jìn)步。

  親子閱讀是我們目標(biāo)

  玙欣家長(zhǎng)

  因?yàn)槲覀儧](méi)有和孩子共讀什么書(shū),孩子讀了哪些課外書(shū)沒(méi)有太多的關(guān)注,只是認(rèn)為她自己喜歡就好,能在書(shū)中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多,在以后應(yīng)增加更多的時(shí)間陪孩子讀書(shū)。講解。以達(dá)到孩子興趣更廣泛,知道的知識(shí)更多,能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)和同學(xué)之間的良好溝通和真誠(chéng)交流,懂得關(guān)心別人。

  我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng),在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天,許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人,我們作為家長(zhǎng)應(yīng)更好引導(dǎo)孩子對(duì)外界感到好奇,從更多的書(shū)中了解她自己感興趣。不懂的事,在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書(shū)籍在孩子的成長(zhǎng)中都能發(fā)揮巨大的影響力,書(shū)籍就像一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙,把蒙昧中的孩子解脫出來(lái),讓孩子在知識(shí)的圣殿里盡情地?cái)z取更多的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋補(bǔ)心田。

  與孩子共讀

  雨靈家長(zhǎng)

  三年以來(lái),我陪同孩子讀了《唐詩(shī)》!度纸(jīng)》、《拼音報(bào)》、《少年時(shí)代》……隨著孩子年齡的增長(zhǎng),她讀書(shū)的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。

  記得孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候,孩子那時(shí)還認(rèn)不了多少字,我陪著孩子讀一些簡(jiǎn)單帶拼音的書(shū)籍讀。比如,《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容,孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著孩子一起讀,然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著古人的動(dòng)作一邊背,頭又一邊左右搖動(dòng),讓孩子讀熟,這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。

  孩子隨著年齡的增長(zhǎng),慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如:《格林童話》!栋籽┕髋c七個(gè)小矮人》這類書(shū)她較喜歡。平時(shí)孩子在家里會(huì)給家長(zhǎng)講一些書(shū)里的故事,說(shuō)一說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)。有時(shí)還會(huì)出一些書(shū)里知識(shí)讓我們回答,我們裝著不懂,孩子就會(huì)很自信地給我們講意思,而且越講越起勁。

  孩子在讀書(shū)過(guò)程中能學(xué)到很多知識(shí),作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該多買些書(shū),讓孩子多學(xué)習(xí)些課外知識(shí)。

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