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中班音樂水族館教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班音樂水族館教學(xué)反思，歡迎大家分享。
中班音樂水族館教學(xué)反思1
要求
1、在游戲中，聽聽、看看、玩玩，感受樂曲的情緒和結(jié)構(gòu)。
2、理解簡單圖譜的含義及下行旋律。
3、體驗分享創(chuàng)造和交流的快樂。
活動流程
欣賞音樂及熟悉樂曲——跟畫圖譜，進一步理解——分段游戲，激發(fā)再聽興趣
活動過程
一、傾聽熟悉音樂
1、讓幼兒聽音樂，跟著音樂拍手，聽后談?wù)劯惺堋?/p>
教學(xué)反思：這項活動前，由于欣賞過其他曲子，許多幼兒對此樂曲均有較好的感受，有的說：“音樂很快的”；有的說：“音樂很有力”，等等。
2、讓幼兒再次完整欣賞，老師提問：聽著這樣的音樂你可以干什么？
教學(xué)反思：幼兒對這段音樂很感興趣，想象出魚游、魚吹泡泡等各種動作，氣氛很活躍。
3、學(xué)節(jié)奏兒歌
老師將游戲的主題《石頭和泡泡》提煉成一首節(jié)奏兒歌，讓幼兒跟學(xué)。
教學(xué)反思：此環(huán)節(jié)為本次活動的重點之一。這首節(jié)奏兒歌表現(xiàn)的是樂曲A段的節(jié)奏。由于樂曲A段是幼兒學(xué)習(xí)難點，老師教幼兒學(xué)節(jié)奏兒歌，目的就在于幫助幼兒掌握音樂。通過學(xué)習(xí)，幼兒對音樂的.平均節(jié)奏掌握很好。
4、聽音樂念兒歌
教學(xué)反思：此環(huán)節(jié)是讓幼兒把節(jié)奏兒歌合入音樂之中，難度有所提高，但有節(jié)奏兒歌的基礎(chǔ)，幼兒適應(yīng)得很快，基本能跟上音樂節(jié)奏。
二、出示圖譜
1、老師引導(dǎo)幼兒討論途中符號
教學(xué)反思：老師根據(jù)音樂，以小丑魚為主要形象表現(xiàn)圖譜，由于幼兒對小丑魚這一形象很感興趣，所以觀察圖譜十分積極投入，老師在其中音樂之處讓幼兒回憶鋼琴譜中的三連音記號，使幼兒更為清楚地了解了一連三音的含義。
2、幼兒聽音樂，老師用手指在圖上移動，指示音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
3、幼兒與老師其演示圖表AB段。
三、分段游戲
1、老師分析A段：小丑魚是怎樣走和跳舞的？
2、老師分析B段：小丑魚變魔術(shù)了，他們變了幾個小動物，有幾句？
�。�1）師生共玩小丑魚變魔術(shù)的游戲：老師做小丑魚，幼兒變，要求幼兒在每一句的第一拍上變換動作，做好后不能動。
�。�2）老師請個別幼兒做小丑魚，老師與其他幼兒變換動作。
中班音樂水族館教學(xué)反思2
《水族館》是二年級的一節(jié)欣賞課，我在課中給學(xué)生充分的想象空間，讓他們自由的發(fā)揮。因為音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動腦筋研究的一個問題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因為音樂想象決不拘泥于具體的某一事物，而是每一個人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的`意境，于是我通過說、聽、猜、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達，從而很好地對音樂作品進行感受和理解。
由于每個班的"孩子存在著不同的差異，因此在教學(xué)中我根據(jù)班級的實際情況進行教學(xué)，并且在每個環(huán)節(jié)的時間安排上做到了合理、恰當，摒棄了將每個環(huán)節(jié)都走過場的形勢。尤其是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于二年級的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達到預(yù)想的效果，所以我根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀進行教學(xué)，提出了合理的建議，讓他們進一步完善。通過教師的評價，激勵學(xué)生將自己的表演更大膽的表現(xiàn)出來，從而獲得愉快的體驗。
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