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觀摩會后的心得體會
有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的觀摩會后的心得體會，希望對大家有所幫助。
觀摩會后的心得體會1
在國家大力推行裝配式結(jié)構(gòu)這一新興事物的背景下，x月xx號總公司組織了為期兩天的裝配式結(jié)構(gòu)觀摩會，我也有幸參加，心里非常高興。因為在這之前，我對于裝配式結(jié)構(gòu)了解并不多，只知道它是將混凝土構(gòu)件在工廠里加工好，運輸?shù)浆F(xiàn)場組裝，只是一個模糊的概念，實際施工中還沒有遇見過真實案例。
懷著無比興奮的心情，開始了這次xx觀摩會之行;第一天下午在xxx的帶領(lǐng)下抵達xx，這是一座有著悠久歷史的城市，坐在去酒店的中巴車上，可以欣賞沿途的風景。短暫休息和晚飯過后，開始了由xx大學設(shè)計院xx教授關(guān)于裝配式結(jié)構(gòu)的匯報講解，講解很詳細，講述了裝配式結(jié)構(gòu)的.建筑背景、現(xiàn)狀分析和發(fā)展展望，期間觀看了一些相關(guān)的照片和視頻，使我加深了對裝配式結(jié)構(gòu)的認識和理解。
第二天早上，集團公司對觀摩會非常重視，公司領(lǐng)導早早的來到xx匯報大廳，為我們簡要介紹了這次觀摩會的情況，公司的發(fā)展情況和面臨的新形勢，并勉勵我們大家勤于學習，善于創(chuàng)新，加強管理，適應新形勢。參觀的項目位于xx區(qū)，由集團公司承建，工地非常干凈整潔，各區(qū)域布置井然有序。在預制構(gòu)件堆放區(qū)里面，看見疊合板、預制樓梯、預制陽臺、預制飄窗整齊排列，道路兩側(cè)還有各種實體樣板展示區(qū)，裝配式結(jié)構(gòu)零部件展示區(qū)，砌筑抹灰及裝飾裝修樣板區(qū)，期間還現(xiàn)場演示了灌漿工藝，采用灌漿泵開始灌漿、出漿到封堵出漿孔的詳細過程。聽著講解人員不時的講解，整個參觀過程非常充實。
本次參觀給我的感受很深刻，通過參觀直觀了解裝配式結(jié)構(gòu)的施工工藝，裝配式結(jié)構(gòu)將傳統(tǒng)的現(xiàn)澆施工工序變成了工廠車間模塊化生產(chǎn)構(gòu)件，流水線施工，更加機械化，不但使構(gòu)件尺寸控制更加精確，觀感大大提高，而且對環(huán)境污染更少，減少材料浪費，節(jié)約資源。另一方面，由于裝配式結(jié)構(gòu)還是一個新興的事物，因此它有很嚴格的施工程序，包括從設(shè)計優(yōu)化、工廠加工到運輸安裝過程中都需要各參與方的協(xié)調(diào)配合，尤其是施工單位需要加強關(guān)鍵施工工序的識別預控、技術(shù)交底、驗收環(huán)節(jié)的把控。
裝配式結(jié)構(gòu)從建造到施工的各個環(huán)節(jié)，對從業(yè)人員提出了更高的專業(yè)技術(shù)要求，因此需要我們不斷學習新知識、新技術(shù)、提高管理、認真負責，為公司的發(fā)展出一份力，為公司更好的明天而努力。
觀摩會后的心得體會2
我有幸來到興城參加了“東北三省中小學音樂教學觀摩研討會”的活動。這次活動對于我這個年輕教師來說是個很難得的機會。學習才能收獲更多的教學經(jīng)驗，通過聽課，讓我看到課堂上上課的那些教師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言。教師和學生精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。對比反思之中，給我們有效的指導和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國東三省出類拔萃的'音樂教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的不足。現(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：
在這次學習中，有一節(jié)課是沈陽的盧娜老師《喜鵲鉆籬笆》，給我印象很深，她的課簡潔但是不平淡，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等進行教學，教師的課堂行為很樸實，與學生的交流也很自然，教學比較穩(wěn)健踏實。
還有一節(jié)遼寧省撫順市黃喜忠《剪羊毛》我特別喜歡。整堂課充滿了樂趣，讓學生收獲快樂并在放松愉悅的心境下學習。學生們度過了開心的一節(jié)課，教學層層展開，課的總體結(jié)構(gòu)很合理，在“形式”上也比較接近新理念。而且在整個音樂過程中，老師始終用演唱和用吉他彈奏來帶領(lǐng)學生參與音樂活動。他的課堂是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對音樂教學的那份投入。
倡導學生充分的聆聽音樂作品。以吉林省長春市趙越老師的《東北風》為例：趙老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，突出教學內(nèi)容的特色，明確教學目標。趙老師在激發(fā)學生的表演方面做的特別好。即有可教性很強，又有很強的吸引力，完全可以激發(fā)學生積極性。把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，使得教學的過程非常流暢，教學的效果很好。
此外，還有幾位老師的展示課，都有很多值得我去學習的地方。()作為一名教師，我學到了很多很多。
幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
觀摩會后的心得體會3
非常榮幸的參加了公司在8月29日、30日針對新入職員工舉行的樣板工程及魯班獎工程的現(xiàn)場觀摩會同安路國旅聯(lián)合、海信湖島世家、紅島中心小學、山海苑、福朋喜來登、開發(fā)區(qū)第四實驗中學、海德公園、卓亭廣場、萬利國際、全民健身中心、山海灣、鳳凰金岸等。以下是我對本次參觀學習的心的：
安全文明施工做得好：讓我感受最深的是，無論在生活區(qū)還是在施工現(xiàn)場，都能體現(xiàn)出科學規(guī)范的施工作業(yè)和嚴格有效的管理，安全、規(guī)范、文明施工建設(shè)的在每一個角落里都能感受的到。腳手架搭設(shè)步距均勻，無彎曲現(xiàn)象；防護網(wǎng)無脫落、漏掛，現(xiàn)場外架整體觀光好。在現(xiàn)場樹起了醒目的標語牌、安全警示牌、工序標示牌、工程概況介紹牌，平面布置圖等。材料堆放區(qū)，搭設(shè)有工棚，材料堆放有序；鋼筋加工棚，單獨設(shè)立周圍設(shè)有護欄，鋼筋也是堆放整齊，操作間機械設(shè)備都采取了相應的防護措施配電房、吊塔電箱維護嚴密；安全通道內(nèi)干凈整潔；樓層內(nèi)滅火氣放置在箱內(nèi)，并且標明更換時間、責任人；
樣板展示區(qū)亮點多：全民健身中心樣板及已建好的福朋喜來登大酒店項目體現(xiàn)出施工水平高，規(guī)范合理，各個施工工序的工藝流程清晰。全民健身中心樣板間參觀，讓我們看到了“精細化施工理念”通過明確崗位職責，牢牢把握工程施工過程中的每個具體細節(jié)，建立健全科學的精細化施工管理制度，制定每道工序精細化施工的具體要求、工藝流程，明確每道工序的責任人，并制定相應的考核制度，確定各項質(zhì)量檢驗指標均達到要求、安全生產(chǎn)各項措施落到實處，實現(xiàn)建設(shè)項目工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)各項預期目標。各種新工藝、新技術(shù)以及公司的管理理念作風民主化; 管理流程化；過程精細化；結(jié)果完美化，讓我對萊西建筑總公司未來的.發(fā)展充滿了信心。
通過本次參觀學習，我對建筑施工中部分材料的認識、用途有了初步的了解，通過這些，讓我能夠更快的適應項目部會計的工作。并且深深感受到工程管理的重要性，時刻提醒要對自己嚴格要求，更加嚴謹?shù)膶Υ约旱谋举|(zhì)工作。
觀摩會后的心得體會4
閱讀是語文教學的重要手段，我們的文學素養(yǎng)只有在作品中才能汲取營養(yǎng)，全國小學語文主題學習觀摩研討會心得。通過這次全國小學語文主題學習的觀摩會，我深深的感覺閱讀在教學中應用的重要性。
閱讀教學是教師、學生、文本之間情感交流、心靈溝通的過程。因此教學不能停留在理解內(nèi)容的層面上，而要注重學生的情感體驗。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂趣。閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學是在教師指導下的學生自主閱讀、探究的實踐活動。學生在閱讀活動中具有自主性、獨立性和選擇性，教師則是學生閱讀活動的組織者和合作者，不能以自己的分析講解代替學生的閱讀實踐。在閱讀實踐中，堅持以“讀”為主線，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感；珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
通過這次學習，在以后的主題閱讀學習中要像更多的優(yōu)秀教師學習，改進自己的主題閱讀方法，對自己提出更高的要求。要遵循以下環(huán)節(jié)：
一、圍繞主題、自主預習
預習內(nèi)容：
1．自學生字新詞，查字典、結(jié)合上下文或自己的生活經(jīng)驗理解它們在文中的意思。
2．結(jié)合預習提示讀課文，在感受最深的地方做上記號，可在空白處簡要寫出自己的'體會，在不明白的地方做上記號，提出自己的疑問。
3．搜集跟課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料（文本、圖片、音像）以及跟課文主題、體裁相同，思想內(nèi)容相近的文章。
課前準備是新課程背景下語文課堂教學必備的一個環(huán)節(jié)，在準備的過程中，師生可以互相交流溝通。通過溝通，教師可以及時了解學生情況，使教學設(shè)計更貼近學生實際，更趨向科學合理。學生通過課前準備，加深體驗和感悟，為學習做好知識和情感的準備。同時，預習可以使學生帶著問題走向老師和同學，學習目標的指向性更明確，會使課堂上的交流更充分、深刻，使課堂教學變得充實、豐滿，心得體會《全國小學語文主題學習觀摩研討會心得》。
二、合作交流，探究文本
1．交流預習，提煉疑難問題。
（1）交流讀文情況，主要是正音正讀。（可指名讀、接讀、競賽讀等）
（2）交流自讀自悟情況，提出疑難問題。教師巡視。
通過巡視，參與學生討論，了解學情，以學定教，及時調(diào)整教學預設(shè)方案。
2．帶題自學，小組合作研讀。
（1）首先引導學生帶著前面提煉出的問題，直奔課文重點，研讀課文。
�。�2）然后，小組交流，各抒己見。
�。�3）展開研讀是學生自主學習的主要環(huán)節(jié)，應注意以下問題：
�、僮詫W研討保證讓學生有充分的時間自讀課文，思考分析，邊讀邊劃邊注。教師巡回指導，參與學生的自學研討活動，并注意吸收反饋信息。
這一小環(huán)節(jié)從表面上看往往是靜的，看似一段空白，實則是充滿了學生整個思維過程的一段寶貴時空。學生只有有了自讀自悟后的獨特感受，才能更好的參與合作小組的討論，傾聽和評價他人的發(fā)言，接納別人的合理見解。
②小組交流，相互合作，豐富閱讀認識，教師有針對性地參與小組討論。
3。全班交流，師生共同研討。
組織全班交流，讓學生按自己的選擇，交流感受最深的部分。在交流過程中，穿插落實訓練點，如：“理解含義深刻的句子”、“有感情地朗讀課文”、和“背誦自己喜歡的段落”等。教師適時組織討論補充、評議深化、相機誘導。
語文最有靈性的部分只能意會不可言傳，最具情韻的部分是不斷品味中獲得漸悟。這樣的教學設(shè)計，給學生提供切實可操作的探究方法和過程提示，讓他們圍繞自己的最深感受進行深入研讀，使學生能夠自由且充分地與文本對話，而后再展開生生之間、師生之間的對話，師生在互動的閱讀實踐中，日積月累，豐厚語文素養(yǎng)。
4．適度拓展，想像創(chuàng)新
這是深化閱讀并引導運用創(chuàng)新的環(huán)節(jié)�？蛇M行續(xù)編故事、仿寫片段、編演課本劇等活動。
讀寫結(jié)合，實實在在地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
三、拓展閱讀，精博結(jié)合。
按照我們進行的主題教學課題實驗的思想，以原教材中的精讀課文為依托，確定教學主題，然后圍繞主題對教材進行重組、刪減或補充，選編與單元教材同一題材的范文佳作，以及主題閱讀叢書作為閱讀教學延伸的輔助讀物，使學生在有限的課堂教學時間里，盡量多地接觸大量的語文材料。這部分內(nèi)容可作為略讀材料處理，引導學生遷移運用前面研讀課文時運用的學習方法，快速把握文章主要內(nèi)容，感悟其中蘊含的思想感情。這一過程可以使學生可以得到較系統(tǒng)的語言積累，豐富情感體驗，從而達到自主內(nèi)化的目的。
這樣圍繞一個主題進行教學設(shè)計的優(yōu)勢就在于學一課帶一串，教學內(nèi)容密度高，容量大，綜合性強，學生所學是多方面的、立體的，既有信息資源的獲得，又有知識的掌握和能力的提高，還有價值取向的形成，更有語文素養(yǎng)的逐步形成和發(fā)展。
四、課外延伸，加強實踐。
小小課堂的時間畢竟是有限的，不可能把每個問題討論的全面而深刻，重要的是把學生引發(fā)開去，適量為學生推薦與課堂所學的語文知識相應、由課堂教學的諸多層面而生發(fā)延伸開去的相關(guān)讀物，讓學生到更多鮮活的語文材料中去自主探究，深化感悟體驗，進而將情感內(nèi)化為行動的力量，學會關(guān)注現(xiàn)實生活。
形式多樣、難易適中、富有趣味的閱讀材料，能激發(fā)學生的學習積極性，從而自覺地對材料進行多角度、多層面的研讀、體味和欣賞，得到知識的滋養(yǎng)、藝術(shù)的熏陶和情操的陶冶，讓學生在課外閱讀的天地里自由馳騁。相關(guān)專題：[語文]
觀摩會后的心得體會5
我的感覺：
1、 優(yōu)點
這堂課的內(nèi)容是加速度�？梢钥闯鰪垊傄蠋煂@堂課的準備是非常充分的。
首先是教學工具的運用�？梢钥吹�，張老師課堂中所用的工具豐富多彩。首先是視頻材料，然后有各種實驗工具，還有電腦軟件，和板書。這些工具的運用能使同學對所學的內(nèi)容有更直觀的認識。
然后是教學手段的運用。多種教學手段搭配，對于不同問題，采用不同方法。使得教學達到更好的效果。
時間安排得很合理。這堂課用了四分鐘以視頻和小實驗的方式進行引入；十分鐘進行主體實驗的實驗操作部分；十分鐘進行數(shù)據(jù)處理和得出結(jié)論；五分鐘給出定義；五分鐘用練習題來鞏固知識，深化內(nèi)容；最后用了七分鐘進行一個知識擴充。整堂課安排張弛有度，重點突出。
而且張老師對學習內(nèi)容的詮釋很深，但是又不難懂，可以說是深入淺出。學生在很好的掌握知識點的同時，又能擴充知識，思維不會局限于一點。
老師講課用語也很規(guī)范，每個物理量的描述和引用都很準確。這充分說明了他的專業(yè)素養(yǎng)之高，也展示了他對于這堂課的`前期準備也是花了很大功夫的。
老師在課堂討論過程中還不時地提醒同學應該怎樣討論，
這樣及時的讓同學運用正確方法，能提高討論效率，也能讓同學們學會討論方法，這對學生將來發(fā)展是很有幫助的。
2、 缺點
由于是青年老師，在講課過程中補課避免會有一些瑕疵。第一是普通話不夠標準。應該可以很明顯的感覺到，張老師的普通話是很有問題的。很多字詞發(fā)音非常不標準。不管當時的同學們是否能很好得理解，反正就我們觀摩的同學來看，初次看視頻時有很多人不能很快理解他所要表達的意思。我想這是很影響教學效果的毛病。應該在普通話方面加強改進。
然后是教學過程中有些緊張。特別是到了后面，可能自己感覺時間不太夠，而內(nèi)容還有些沒有講完，所以出現(xiàn)了一些手足無措的瞬間。這一缺點可以用多次進行公開課的方法，多次練習。經(jīng)過多次練習，有了經(jīng)驗和自信心后，緊張的問題將不復存在。他的課堂氣氛有些沉悶。不管是因為學生性格都比較文靜還是什么原因，反正他在講課過程中沒有能很好地調(diào)動氛圍的橋段。也就是說，老師與學生間沒有真正的溝通，有的僅僅是物理知識上的問答，并不會引起學生的真正興趣。這樣的課上下來，學生可能會覺得有點悶。所有的步驟都是在老師的指導下一步一步地完成，也許并沒有真正收獲到什么印象深刻的東西。希望老師以后能注意到這方面的問題。
我的感想：
看過視頻之后我覺得要真正講好一堂物理課是非常不容
易的。首先要基本功扎實。這包括專業(yè)素養(yǎng)，也包括社交、管理等方面的能力，還包括物理之外的各學科常識，也就是知識儲備。然后老師的人格魅力也要好，才可以給學生樹立一個好的榜樣，才能吸引學生，是學生對物理有很高的興致，對科學態(tài)度的培養(yǎng)，人生價值觀的樹立，了良好性格的形成都有很好的促進作用。老師在學生人生的軌跡中起了很關(guān)鍵的作用。
所以我將來要好好地扎實自己的專業(yè)知識，充實課外知識，然后發(fā)展自己的性格，使自己能成為一個好老師。
觀摩會后的心得體會6
金秋十月，晴空萬里，空氣中處處彌漫著成熟的芳香。在這個收獲的季節(jié)，來自各地的小學語文老師匯聚到了古都南京，享受一場小學語文教育的饕餮盛宴。而我也有幸得到這個寶貴的學習機會，帶著一顆虔誠求教的心，趕赴這次盛會。初次來到南京，不禁沉入那濃厚的歷史底蘊中。
此次參加第19屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學語文教學觀摩研討會，我期待滿滿。經(jīng)過兩天半的學習，當真是不虛此行，收獲也是滿滿。學習的時間雖短，但內(nèi)容卻十分豐富和精彩，在這兩天半中，有特級教師王崧舟、管建剛、薛法根、蔣軍晶等人的語文觀摩課，有特級教師孫雙金帶來的古詩賞鑒課，有特級教師趙志祥、知名老師李麗帶來的經(jīng)典吟誦韻律課，有全國知名教師何捷、特級教師林莘、張祖慶帶來的寫話寫作課，有青年骨干教師程婧婧帶來的漢字的演變，還有特級教師周益民帶來的別開生面的圖畫詩，更有小學語文教育專家薛瑞萍充滿感性的演說??下面就三節(jié)給我印象最深的課談談我的感受。
一、逐層深入，循循善誘的課堂
王崧舟老師的《桃花心木》一課令人耳目一新，原本很嚴肅呆板的說理課，在王崧舟老師的巧妙引導下，輕松而又深刻地完成了。課一開始，王老師就展示了課前對學生們做的關(guān)于《桃花心木》這一課的調(diào)查結(jié)果，根據(jù)學生對課文的把握情況，進行本課的教學。這種教學方法有很強的針對性，大大提高了課堂效率。接著，王老師緊緊抓住“不確定”這一關(guān)鍵詞，模擬課文層層設(shè)置懸念的寫作方法，巧妙地拋出一個又一個問題，成功地引起了學生的好奇心，同時也引導學生自主思考。
王老師的課聽來如同與多年老友會談，令人感到親切，循循善誘的引導暗含于富有感染力的語言之下，如絲絲春雨滋潤著聽者的靈魂。結(jié)束時一曲《醒來》，讓我仿佛步出了混沌，大腦頓時一片清明。能聽到王崧舟老師的課，真是一件幸福的事��！
二、笠翁對韻，輕松高效的課堂
初一看趙志祥老師，還以為是一位嚴肅的“老學究”呢，結(jié)果上課不到五分鐘，形象有了大反轉(zhuǎn)。課一開始，趙老師一個幽默的玩笑就拉近了與學生的距離，瞬間抓住了所有人的注意力。本來國學經(jīng)典課是十分不好上的，但是趙老師輕輕松松就完成了。趙老師的這堂課，以《笠翁對韻》這本國學經(jīng)典誦讀讀本為依托，使學生意識到古典文化的重要性。這是一個厚重、深刻地話題，卻是一個輕松愉快的課堂，用趙老師的話說就是“大師兄帶著一群孩子在玩”。
走進趙老師的課堂，就是走進了國學經(jīng)典的盛會，除了帶來對感官的沖擊，更是對心靈的沖擊。趙老師深厚的傳統(tǒng)文學功底，在課堂中游刃有余，和學生輕松愉快地対韻。而南師附小的學生們的表現(xiàn)，也常常令人驚喜，讓在座老師不禁為他們的聰明睿智而喝彩。趙老師如遇知音般，傾囊相授，語重心長地強調(diào)：經(jīng)典就應該吟唱。說到興起處，趙老師親身示范吟唱詩文，南師附小的孩子們也很快學會了這種方法，于是大大的禮堂里回蕩起了孩子們快樂的、頗具韻味的吟唱聲。快樂的時光總是短暫的，在孩子們的戀戀不舍中，趙老師下課了，但是國學經(jīng)典的'種子卻留在了所有人的心間。
三、說話寫話，敢想敢說的課堂
作為一名高年級的語文老師，最頭疼的恐怕就是作文課了，總有一種無處著手之感，所以對這次學習中的寫作課程十分期待。觀摩學習了幾位專家名師精彩的課堂，令我印象最深的寫作課就是何捷老師的《讀繪本故事，練習說話寫話》。
何老師的這節(jié)課是二年級的寫話，學生很小，如果只是單純的講解，肯定是抓不住學生的。何老師就以繪本故事《我爸爸》為文本，精彩有趣的繪本，加上何老師風趣的引導，孩子們的心被緊緊地牽住了。何老師一邊帶著孩子們閱讀故事，一邊讓學生用所給句式練習說說、夸夸自己的爸爸，貼近生活的話題，令學生興趣大增，而孩子們的童言童語，也營造出了輕松愉快的氛圍。令我感動的是，何老師從不輕易否定學生的任何一句話，認為孩子的一切想象都是合理的。在何老師的努力和鼓勵下，孩子們在課堂上的閃光點越來越多，一張張小臉上都洋溢著幸福的笑容，小手都舉得高高的，哪里還會怕說話、寫話！
來時帶著滿腹的迷茫和疑惑，離開時盛著滿滿的收獲和驚嘆。享受著這兩天半短暫而又精彩紛呈的學習，帶著感悟、帶著感動、帶著震撼，別了這一場盛會。期待，下一次的相遇。
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