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彷徨讀后感(8篇)
認(rèn)真讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?下面是小編為大家收集的彷徨讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
彷徨讀后感1
前幾天,母親帶我去書(shū)店帶我買(mǎi)回了一本名為 《吶喊·彷徨》的書(shū),令我感觸頗深。
此書(shū)是著名革命家魯迅先生的經(jīng)典之作。這些作品真實(shí)的描繪了從辛亥革命到五四時(shí)期的社會(huì)生活,深刻地揭示了種種的社會(huì)矛盾。它收集了魯迅1918年至1922年,與1924至1925年的短篇小說(shuō)。無(wú)論是家喻戶(hù)曉的《阿Q正傳》亦是抨擊批判的《狂人日記》,都表現(xiàn)了對(duì)生活在封建勢(shì)力重壓下的農(nóng)民及知識(shí)分子“哀其不幸”,“怒其不爭(zhēng)”的關(guān)懷!兜苄帧防飶埮孳娛钦娴男值芮樯,毫無(wú)私心,還是顧及別人的批評(píng)兩面三刀的虛偽?若是前者,為何在考慮弟弟后事時(shí),先想到的就是如何省錢(qián)?又為何他想到弟弟去世后子女們的就學(xué)問(wèn)題時(shí),想到的是讓自己的孩子上學(xué),不讓弟弟的孩子上學(xué)?這明顯不符合常理 。因此,他筆下張沛軍的夢(mèng),實(shí)際上是張沛軍內(nèi)心真實(shí)想法的隱晦揭露******很顯然,張沛軍這個(gè)人非常可怕!諸如此類(lèi)的文章還有《祝福》,《狂人日記》等《祝!防镒钭屓穗y忘的,恐怕就是那個(gè)充滿(mǎn)著悲劇色彩的人物——祥林嫂了罷。她是一個(gè)被封建禮教和封建迷信毀滅的`悲劇形象。在她第二次到魯鎮(zhèn)時(shí),丈夫和幼子的死對(duì)她的打擊可想而知,可是在魯鎮(zhèn),不僅沒(méi)有人傾聽(tīng),同情她的遭遇,反而冷言冷語(yǔ),看不起她,導(dǎo)致了最終悲劇的上演******
總而言之,《吶喊·彷徨》是一本難得的好書(shū),希望大家去閱讀,了解。
彷徨讀后感2
東野圭吾的這本書(shū)直指如今社會(huì)的難題–未成年人保護(hù)法
未成年人保護(hù)法并非為被害人而制定,也不是用來(lái)防止犯罪,而是以少年犯罪為前提,為了拯救他們而存在的。從這些法律條文中無(wú)法看見(jiàn)被害人的悲傷與不甘,只有無(wú)視現(xiàn)狀的虛幻道德觀(guān)而已。
現(xiàn)在的所謂“未成年”真的不再是未成年了,他們?cè)缫呀?jīng)沒(méi)有了孩童應(yīng)有的的`單純,電子商品充斥著孩子們的世界,他們有著不符合這個(gè)年齡段的心理年齡,嬌縱使他們忘乎所以。
文中被害者父親絕望的復(fù)仇,社會(huì)大眾人云亦云,媒體操縱輿論導(dǎo)向,未成年人兇手的無(wú)知與惡劣,無(wú)一不揭露著這個(gè)現(xiàn)實(shí)的扭曲的社會(huì)。父親因?yàn)閺?fù)仇的彷徨,警察因?yàn)閷?duì)射殺追捕受害者的父親的彷徨。到底什么才是正義?我們口口聲聲堅(jiān)持的正義到底應(yīng)該如何詮釋。
或許我比較狹隘,但真的,如果一個(gè)人沒(méi)有能力確保能正確引導(dǎo)他的孩子,保護(hù)他的孩子,給他樹(shù)立正確的三觀(guān)能讓他健康快樂(lè)的活著,那將他帶到這個(gè)世界上本身就是對(duì)他最殘忍的戕害。我是這么認(rèn)為。
彷徨讀后感3
在書(shū)城的那一夜,我徹夜未眠,卻不再彷徨。吃完晚飯后,我和媽媽吵了一架,兩人唾沫橫飛,互不相讓。吵了許久,我口干舌燥,摔門(mén)而去?诖镞有一點(diǎn)錢(qián),我去了24小時(shí)書(shū)城。我找了個(gè)靠窗的好位置坐了下來(lái)。這里可以看見(jiàn)月光,古樸的桌子上,還擺著一本魯迅先生的《彷徨》。
我很快的平復(fù)了剛才激動(dòng)的心情,點(diǎn)了杯咖啡,翻開(kāi)扉頁(yè),魯迅先生的肖像在凝視著我。翻開(kāi)正文,細(xì)細(xì)的品讀起來(lái)。混亂的時(shí)代,戰(zhàn)火和硝煙,黑暗和死亡,蒙蔽了當(dāng)時(shí)人們的雙眼。魯迅先生筆下“彷徨”的人們,有的無(wú)知愚昧,迷信無(wú)能;有的欺壓百姓,魚(yú)肉鄉(xiāng)鄰;還有的消極無(wú)求,彷徨一生!夺葆濉泛汀秴群啊罚际囚斞冈缙诘淖髌,反映了當(dāng)時(shí)無(wú)知無(wú)能的.人們生活在黑暗社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。而正是這部經(jīng)典,能啟迪后人,使人不再彷徨。
夜深了,我合上書(shū),凝視窗外,月光靜靜的如牛奶般灑在桌上,安靜祥和,而我的心久久不能平靜?粗巴獾男腥,彷徨的走進(jìn)書(shū)城,又充實(shí),充滿(mǎn)知識(shí)智慧的走出。又翻翻書(shū)籍:一個(gè)彷徨的黑暗時(shí)代,被偉人們的火光照亮,無(wú)知的人們不再彷徨,走向光明美好的新時(shí)代。再看看自己:一個(gè)彷徨的我,與母親吵架,在大街上閑逛,對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心……
我決定了:不再彷徨!輕輕地把書(shū)放回書(shū)架,靜靜地品完剩下的咖啡,再真誠(chéng)地向母親道歉。不能再彷徨了。
一縷月光,一本好書(shū),一個(gè)啟示,使我尋回真我,不再彷徨。
彷徨讀后感4
彷徨是苦悶的,彷徨時(shí)迷茫的,彷徨時(shí)無(wú)處宣泄的,彷徨就像游走在荒野上的孤魂,不知該何去何從,不光是身體的無(wú)歸無(wú)依,更是靈魂的無(wú)法寄托。
二十年代的中國(guó),黑暗、混亂、動(dòng)蕩不安,滿(mǎn)目蒼夷,熱血青年奮起反抗,期望著改變這個(gè)千瘡百孔的舊世界!坝械碾[退,有點(diǎn)高升,有的前進(jìn)。”魯迅當(dāng)時(shí)像布不成陣的游勇那樣“孤獨(dú)”和“彷徨”。曾經(jīng),他看不到有更好的出路,出路似乎總是在未來(lái),而不是在現(xiàn)在。他在《彷徨》的書(shū)扉頁(yè)上用了《離騷》的詩(shī)句:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”這又表現(xiàn)了魯迅先生是十足的智者,是堅(jiān)強(qiáng)的斗士,雖然彷徨,雖然苦悶,但仍然求索,不輕眼放棄,仍然在鍥而不舍地抨擊著封建社會(huì),表現(xiàn)了對(duì)生活在封建勢(shì)力重壓下的農(nóng)民及知識(shí)分子“哀其不幸”,“怒其不爭(zhēng)”的關(guān)懷。他的人生是一個(gè)圓,有彷徨,有苦悶,但沒(méi)有放棄。
其實(shí)我們每個(gè)人的人生都是如此,在生活的重壓下,總是會(huì)有那么一點(diǎn)多多少少的沉重感。壓力來(lái)源于責(zé)任,和期盼,承受,是我們面對(duì)壓力的唯一方法,我們承受著親人的與好友對(duì)自己寄予的'熱望和要求,我們承受著人生變故中的各種打擊和煎熬。
生活在一個(gè)比較民主,相對(duì)自由的世界的我們,承受著我們這一代的“承受”。有悲傷,有淚水,有歡樂(lè),有笑顏,但作為中國(guó)的花朵,我們應(yīng)該抬起頭,挺起胸,呼吸一口新鮮空氣,向我們的魯迅先生一樣勇敢地前行!
彷徨讀后感5
初次拿到這本書(shū),之前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)苑子文苑子豪弟兄,是看這本書(shū)快一半的時(shí)候才了解到他們二人的,青春這種東西真的不知道怎么形容,世界上沒(méi)有如果,看完這本書(shū)有一種后悔,有一種沖動(dòng),想想自己也是從大學(xué)走來(lái)的,雖然我的大學(xué)不像大家通常所說(shuō)的這樣是在偶像劇跟被窩度過(guò)的,但是在碌碌無(wú)為的生活中毫無(wú)成就感可言?吹礁叱碧,還是想要再說(shuō)一次,如果再給我一次高中,我會(huì)拼命努力,考上自己理想的大學(xué)……相信很多人在剛畢業(yè)之初的時(shí)候都會(huì)找不到自己的定位,當(dāng)然我也不例外,即使現(xiàn)在我還是很迷茫,不知道自己的方向……看到兄弟二人高中生活的拼搏,一路互相鼓勵(lì),共同奮斗,永遠(yuǎn)都能給自己清晰的定位,相信我們大多數(shù)人不成功都不是因?yàn)樽霾坏,沒(méi)有很好的去定位自己,沒(méi)有奮斗的.目標(biāo),看到這里,怎樣定位自己,這恐怕是我們大多數(shù)人遇到的問(wèn)題,眼高手低這應(yīng)該是大家的通病,有想法才能去實(shí)施,我想首先要客服的是自己,首先要自信,敢想才能敢做,自己永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大,不逼自己一把永遠(yuǎn)不知道自己潛力有多大,青春之路很苦,也很累,但是不苦不累就不能稱(chēng)之為青春了,在我們痛苦、彷徨、勞累的青春路上揮灑我們的汗水這應(yīng)該是我們所要做的。
彷徨讀后感6
我特別喜歡看書(shū),不管是社科還是文學(xué)都是我特別喜歡的類(lèi)型。魯迅先生就是我非常喜歡的一個(gè)人。于是我讀了魯迅先生的《彷徨》。
首先解釋一下彷徨的大概一世就是猶豫不決。魯迅先生是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū),《彷徨》是魯迅先生目擊了“新文化運(yùn)動(dòng)”的“主將們”的分化,一方面披露了妥協(xié)性,又一方面又正在“轉(zhuǎn)變”,社會(huì)的力量需要有人領(lǐng)導(dǎo)!
《彷徨》一共有是一篇文章,讀起來(lái)感覺(jué)都很相似。大多數(shù)只有事情了輪廓,大多數(shù)都是專(zhuān)注在人物的情感和心理上的那份彷徨。
《祝!分械南榱稚┖枚硕说娜藘,被人嬉笑痛苦,她失去了丈夫和兒子,讓曾經(jīng)有希望的人夢(mèng)想幻滅!堕L(zhǎng)明燈》中的瘋子想把長(zhǎng)明燈打滅,最后卻被他的叔伯長(zhǎng)輩鎖在廟里的廂房中!兜苄帧分,對(duì)于弟弟的病,為兄所受的煎熬不是為弟弟的`病而愁,而是怕弟弟傳染給自己而想把弟弟扔到街上去,哥哥的心里其實(shí)也是非常矛盾的。
這本書(shū)的主題就是彷徨,在當(dāng)時(shí)的中國(guó),從上到下都選擇彷徨,沒(méi)有人愿意真正面對(duì)。就連五四運(yùn)動(dòng)也有人在彷徨。《彷徨》貫穿著對(duì)生活在封建勢(shì)力重壓下的中國(guó)人“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”。讀完彷徨我想到現(xiàn)實(shí)生活中我們也有很多煩惱,這些事情也經(jīng)常讓我們彷徨,以至于非常迷茫。我們現(xiàn)在生活的年代能夠自由追求幸福的生活,希望大家不要彷徨。
彷徨讀后感7
很可惜,有些人只在自己生命被威脅的時(shí)候才了解生命的意義!在法與情的沖突之下,冷漠的社會(huì),無(wú)良的媒體,冰冷的法律武器,假惺惺卻還沾沾自喜,這些種種丑態(tài)乍現(xiàn)的樣子,真叫人作嘔……
很多手段極其殘忍,動(dòng)機(jī)極其無(wú)聊的案子,都是未成年人所為。小孩無(wú)知不懂事,但完全是可以學(xué)好的,往往“他只是孩子……”,就是悲劇的開(kāi)始。基本的價(jià)值觀(guān)和是非觀(guān)應(yīng)該從小培養(yǎng),不要光生不養(yǎng),這是做父母的責(zé)任,也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。但是每談到家庭教育問(wèn)題,就會(huì)有很多無(wú)奈和無(wú)解……我個(gè)人覺(jué)得,人可以沒(méi)有文化,沒(méi)有錢(qián),沒(méi)有社會(huì)地位,但是面對(duì)孩子,不應(yīng)該是一個(gè)淡漠無(wú)心的.人。最基本的,父母應(yīng)該教會(huì)孩子善良感恩和愛(ài)的能力,還要告訴他什么是錯(cuò)!
長(zhǎng)峰對(duì)司法絕望了,他將傷痛寄托于報(bào)復(fù)的渴望,卻又彷徨于內(nèi)心的不安。很難說(shuō),最后那聲“長(zhǎng)鋒先生”引起他的猶豫,是好還是壞?需要時(shí)間給我們答案,可惜他注定是一個(gè)可悲的犧牲品。
這部小說(shuō)引起了很多關(guān)注和討論,從這一點(diǎn)看,它是成功且有價(jià)值的。我想法律的完善需要過(guò)程,也是善與惡,法與情的博弈,我雖不悲觀(guān),但也不太樂(lè)觀(guān),更不敢想象若發(fā)生在自己身上會(huì)有多么痛苦!
無(wú)論如何,盡力做好一個(gè)社會(huì)公民,以后有機(jī)會(huì)也會(huì)盡力做好一個(gè)母親,這也是一個(gè)社會(huì)人的義務(wù)和責(zé)任。當(dāng)然,生活還是很美麗的,而與不公和愚蠢抗?fàn),也是我們面?duì)這個(gè)社會(huì)義不容辭的責(zé)任!
彷徨讀后感8
“正義存在于人心底,還是空洞的條文中?法律保護(hù)的是受害之人,還是兇手?”
東野的第n+1本,因?yàn)椴幌胪嘎兑欢↑c(diǎn)兒劇情,所以今天就聊聊這本書(shū)所涉及到的未成年人保護(hù)法的問(wèn)題。
幾乎所有國(guó)家的法律對(duì)未成年人犯罪都有所寬恕。相較中國(guó),日本對(duì)其保護(hù)的'更為厲害。最著名的相關(guān)案例為1997年發(fā)生在日本的“酒鬼薔薇圣斗事件”。一名僅14歲的少年連續(xù)殺死了兩名,重傷了3名小學(xué)生。還進(jìn)行了分尸,寄送挑戰(zhàn)信等兇殘犯行。而正像《彷徨之刃》里快兒和敦也那兩個(gè)混蛋一樣,他的身份司法程序的保護(hù),嚴(yán)禁被公開(kāi)。僅7年之后,他就被釋放重返社會(huì)。甚至還因名義上出版案件相關(guān)書(shū)籍而賺了一筆版權(quán)費(fèi)。但這次事件也在一定程度上推動(dòng)了日本司法改革––無(wú)罪年齡由16歲降到了14歲,再后來(lái)日本也曾判過(guò)情節(jié)嚴(yán)重的未成年人罪犯死刑!耙粚⒐Τ扇f(wàn)骨枯”司法的不斷改進(jìn)不知還要犧牲多少像長(zhǎng)峰這樣的無(wú)辜家庭。
我一直都相信“人性本善”,但是有些未成年人真的是陰暗到令人發(fā)指。他們還沒(méi)有建立完整的三觀(guān),內(nèi)心卻有著不符合年齡的兇殘,這種有復(fù)雜因素形成的心理會(huì)簡(jiǎn)單的因?yàn)榉傻膶捤《淖兠?還是他們就有著自己是未成年人受法律保護(hù)可以為非作歹的念頭?若他們表面承認(rèn)錯(cuò)誤內(nèi)心仍生長(zhǎng)著惡魔的種子怎么辦?即使他們真心悔改,曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤帶給加害者親屬無(wú)可言表的痛苦又怎么算?顯然,對(duì)這樣一群人做出最后的判定,不是單單的法律條文可以改變的。
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