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讀《抉擇》有感
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的讀《抉擇》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《抉擇》有感1
一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起他的妻子，他的孩子卻被淹死了。事后，人們議論紛紛。有的說(shuō)他做的對(duì)，因?yàn)楹⒆涌梢栽偕粋�(gè)，而妻子卻不能死而復(fù)活。有的說(shuō)他做錯(cuò)了，因?yàn)槠拮涌梢粤砣⒁粋�(gè)，孩子卻不能死而復(fù)活。我聽(tīng)了人們的議論，也感到困惑難抉：“如果只能救活一個(gè)人，究竟應(yīng)該救妻子呢，還是救孩子？” 于是我去拜訪那個(gè)農(nóng)民，問(wèn)他當(dāng)時(shí)是怎么想的。他答道：“我什么也沒(méi)想，洪水襲來(lái)，妻子在我身邊，我抓住她就往附近的山坡游。當(dāng)我返回時(shí)，孩子已經(jīng)被洪水沖走了�！� 歸途上，我琢磨著農(nóng)民的`話，對(duì)自己說(shuō)：所謂人生的重大抉擇豈非多半如此？ ——周國(guó)平《抉擇》
感想：
抉擇，往往就是在那一瞬間。當(dāng)大家都遇到陷境，而本人又有一定的逃生能力時(shí)，一般會(huì)救出另一個(gè)人。而救出的那個(gè)人，是否一定是對(duì)自己最重要的人？我想，在現(xiàn)實(shí)生活中，不一定是這樣。在苦難中掙扎的人，都是一條條活生生的命，救誰(shuí)不一樣呢？既然這樣，為什么還要舍近求遠(yuǎn)呢？在那痛苦抉擇的剎那，不要去想很多，誰(shuí)離你近，誰(shuí)脫險(xiǎn)的希望就大，而就要向他伸出援助之手。生活中往往會(huì)面臨種種抉擇。別多想后果，只需先解決眼前事。畢竟在某些特定的時(shí)刻，想得太周到也不一定是好事。
讀《抉擇》有感2
今天老師發(fā)給我們一本《閱讀年選》�；氐郊液螅液闷娴胤_(kāi)書讀了起來(lái)，《母親的抉擇》這篇文章給我留下了特別深刻的印象。
這篇文章講的是一位母親帶著小兒子送女兒去上學(xué)，在學(xué)校里被歹徒劫持了。按歹徒的吩咐丟下女兒后母親和小兒子是可以逃生的，但作為母親的琳莎娜卻沒(méi)有放棄女兒，被歹徒綁架53小時(shí)后，母子三人終于平安獲救。
當(dāng)我讀到歹徒讓琳莎娜選擇一個(gè)孩子去逃生時(shí)，我簡(jiǎn)直氣憤到了極點(diǎn)。這些歹徒真是太卑鄙了，讓一位母親在自己的兒子和女兒之間只選擇一個(gè)，這無(wú)疑是琳莎娜一輩子中最痛苦的抉擇，兩個(gè)孩子都是自己的親生骨肉，誰(shuí)都不愿放棄，誰(shuí)都不能放棄。然而琳莎娜卻帶著小兒子走出去了，我的.心都快提到了嗓子眼，難道她真的要丟下女兒不管不顧，帶著兒子一走了之嗎？
但緊接著，令人意想不到的事情發(fā)生了，琳莎娜竟然不顧眾人的勸阻，又毅然回到人質(zhì)中間去了，她要去陪伴自己的女兒、安慰女兒，并且她還給女兒帶去了飲用水，這是多么令人感動(dòng)，多么令人敬佩��！
讀完全文之后，我深深領(lǐng)悟到母愛(ài)的偉大。母親的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，她勝過(guò)了一切的一切。文章中琳莎娜的抉擇是英明的、正確的，她是一位稱職的母親，一位勇敢的母親，她更是世界上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的杰出代表。
讀《抉擇》有感3
面對(duì)險(xiǎn)境，是聽(tīng)從命運(yùn)的安排，無(wú)奈的等待一切，還是與命運(yùn)相抗?fàn)帲?/p>
今天我讀了一個(gè)故事《抉擇》，他主要講了一位叫巴尼羅伯格的伐木工人去伐樹(shù)，在鋸樹(shù)時(shí)，出人意料的是松樹(shù)倒下時(shí)，撞在了另一棵樹(shù)上，又反彈了回來(lái)重重的壓在了巴尼的右腳上。瞬間，他昏迷了，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的腳已無(wú)法動(dòng)彈。于是，他用鋸子果斷的鋸掉了自己的'右腿。他的心理只有一個(gè)念頭，與其在這里等死，不如自救，一定要活著回去。
讀完故事，一幅幅畫面在我的腦海里回放，巴尼做了一個(gè)常人無(wú)法做到的決定，他如果沒(méi)有那么做的話；或許會(huì)被活活的餓死；或許會(huì)被野獸發(fā)現(xiàn)而作為獵物，也有可能會(huì)失血過(guò)度而導(dǎo)致死亡。與其在等待死亡的來(lái)臨，還不如讓自己去創(chuàng)造一線的生機(jī)，不要聽(tīng)從死神和命運(yùn)的安排，用自己果斷的判斷和行為，為自己取得了那非常渺茫的一線生機(jī)。這證明了他的抉擇是值得的，他擺脫了死亡的厄運(yùn)。有時(shí)候命運(yùn)由不得自己，但我們可以創(chuàng)造命運(yùn)，為自己創(chuàng)造奇跡。
我在學(xué)校中也深有感觸。記得有一天，我們班的郭寧在騎自行車時(shí)不小心摔倒了，這一摔，把他的右手摔斷了，他沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持每天來(lái)校學(xué)習(xí)。他只有一種堅(jiān)定的信念，我不能放棄學(xué)習(xí)，即使右手骨折了，但我的左手還是完好無(wú)損的呀！我不是一樣能照舊讀書、寫字嗎？在面對(duì)困難時(shí)，他顯得非常的堅(jiān)強(qiáng)。
這樣寫字，不覺(jué)得很滑稽嗎？也很累，還不如回家休息呢！我們看著也別扭。
不累呀！我都不覺(jué)得別扭，再說(shuō)這樣還有利于右腦開(kāi)發(fā)，我正好需要這樣的開(kāi)發(fā)呢！你們?cè)摿w慕我才對(duì)，我可是變成了雙槍老太婆了。就這樣，一直堅(jiān)持到他的左手恢復(fù)自如�？吹剿龅嚼щy時(shí)，沒(méi)有沉浸在懊惱和沮喪中。而是，為自己創(chuàng)造了另一個(gè)春天而欽佩。
丁玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能夠適應(yīng)。要相信自己始終相信自己的決定，為自己的命運(yùn)之樹(shù)，開(kāi)出滿樹(shù)絢麗無(wú)比的命運(yùn)之花。
讀《抉擇》有感4
讀完了課外閱讀，我深有感慨。其中，讓我感受最深的文章是《16秒的生死抉擇》。
20xx年11月4日，李劍英正駕駛一架戰(zhàn)斗機(jī)，在天空練習(xí)飛行。在離地2900米的時(shí)候，李劍英正準(zhǔn)備降落至飛機(jī)場(chǎng)。突然，他的飛機(jī)遭到鴿群猛烈撞擊，使發(fā)動(dòng)機(jī)毀壞。只有16秒的時(shí)間讓他跳傘。他向地面發(fā)出電報(bào)：“我撞鳥(niǎo)了，要調(diào)整跳傘�！币话泷{駛員駕駛飛機(jī)撞鳥(niǎo)后，會(huì)直接說(shuō)跳傘，可他卻說(shuō)調(diào)整后跳傘，為什么呢？原來(lái)李劍英駕駛的這片天空，地上住著很多戶人家，如果盲目跳傘，會(huì)造成不可估量的'損失。他決定迫降。沒(méi)想到被水渠擋住了。12點(diǎn)04分25秒，飛機(jī)解體爆炸。李劍英用生命使幾千多人免遭傷害。
李劍英這種行為，是偉大的，可以看出他心中的信念比自己的身體要重得多。他心中的這種信念，使他發(fā)揚(yáng)了軍隊(duì)愛(ài)人民的傳統(tǒng)，讓全世界看到他這種行為的偉大以及悲壯。李劍英在飛機(jī)將墜毀的這幾秒時(shí)間里，沒(méi)有決定跳傘，而是決定將飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)上，他知道如果不及時(shí)跳傘會(huì)死亡，但是，為了不讓更多人的死亡及傷害，毅然決定降落，成為人生中最為壯麗的16秒！
讀《抉擇》有感5
你在自己有困難的時(shí)候，是否同時(shí)想到別人也同樣會(huì)遇到這種困境？閱讀了《艱難的抉擇》這篇短文后，讓我學(xué)會(huì)了遇到困境時(shí)也要為他人考慮的心態(tài)。
《艱難的抉擇》這篇短文講述了一個(gè)饑渴難忍的人，在沙漠中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器和一壺水，這時(shí)他面臨一個(gè)兩難選擇：如果把水喝了，就可以保住性命；如果把水倒進(jìn)吸水器，而吸不出水，那就會(huì)饑渴而死。最后他還是相信了紙條上所寫的話，將誰(shuí)倒進(jìn)了吸水器。吸水器源源不斷地吸出水來(lái)，這個(gè)人舒服地喝了個(gè)夠，然后同樣灌滿了一壺水掛在那里。這篇短文告訴我們?cè)谟龅嚼Ь车臅r(shí)候，要想到同樣和我們一樣出境的人，學(xué)會(huì)替別人著想。
這讓我想起曾經(jīng)經(jīng)歷的一件事。那天我正在努力地背誦課文重點(diǎn)段，下節(jié)課就要這個(gè)單元考試了。這個(gè)段落是必考的題目之一，我必須要有把握拿滿分，這樣才可以爭(zhēng)取拿到班級(jí)前三名。我心中這樣想著，繼續(xù)努力地復(fù)習(xí)課文。這時(shí)，同桌葉家豪拿出這個(gè)單元的作文題目，讓我給他指導(dǎo)作文如何分段來(lái)寫，每段都要寫些什么，開(kāi)頭、結(jié)尾可以怎么寫……
我猶豫著是幫助他理清作文頭緒，還是繼續(xù)自己的復(fù)習(xí)。如果幫助他構(gòu)思作文，那么自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃就被取消，可能考不出很出色的成績(jī)；要是不幫助他，可能他的作文又會(huì)是幾句文不對(duì)題的`雜亂無(wú)章的廢話�？粗蟮难凵�，想象著他獲得進(jìn)步的喜悅，我同他一起開(kāi)始了作文的策劃。
考試成績(jī)出來(lái)了，葉家豪的作文由于進(jìn)步明顯，葉老師發(fā)短信表?yè)P(yáng)了他。他帶著感激地歡快心情再次來(lái)問(wèn)我錯(cuò)題該如何訂正，我被他的歡樂(lè)所感染，我們又開(kāi)始了一次親密的學(xué)習(xí)。我也在幫助他的過(guò)程中更加鞏固和加深了對(duì)這些知識(shí)的理解和應(yīng)用。
從而我更加明白了《艱難的抉擇》中蘊(yùn)含的道理：心中有他人，幫助別人也就是幫助自己。
讀《抉擇》有感6
讀了《學(xué)雷鋒手冊(cè)》中的《松柳的抉擇》一文后，我深感自愧不如。我對(duì)班級(jí)的奉獻(xiàn)與雷鋒叔叔對(duì)國(guó)家的奉獻(xiàn)相比，實(shí)在是老鼠與大象比大小。雷鋒叔叔舍小我為打我，我卻是舍大我顧小我。
雷鋒叔叔在日記中寫道：“我愿做高山巖石之松，不做河岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中——艱苦地斗爭(zhēng)中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生�！�
雷鋒叔叔是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
1958年秋天，鞍山鋼鐵公司派人到雷鋒的家鄉(xiāng)招收青年工人。家鄉(xiāng)的人聽(tīng)說(shuō)是在東北，議論紛紛，沒(méi)幾個(gè)人去。雷鋒叔叔自告奮勇地報(bào)名要去，還說(shuō)：“為了祖國(guó)建設(shè)，青年人就該到艱苦的地方去！”
為了國(guó)家的.建設(shè)雷鋒叔叔無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春。工作中，不叫苦，不叫累。而我，說(shuō)出來(lái)，真叫慚愧。就拿拿晚上值日來(lái)說(shuō)吧，只因睡不好覺(jué)，就嚷嚷著不干了。老師耐心地教導(dǎo)我卻在心里一百個(gè)、一千個(gè)不愿意。
記得還有好幾次寢室大掃除，我拈輕怕重干著掃地這份美差，把拖地的這份苦差留給了寧肯。寧肯扛著大拖把一邊走來(lái)，一邊抱怨：“就知道自己干輕的，只把一些重的扔給我！”那只我竟強(qiáng)詞奪理：“怎么了？拖一下地會(huì)死人嗎？”現(xiàn)在回想起來(lái)，我真覺(jué)得臉無(wú)處擱了。
讀了《松柳的抉擇》，我暗下決心：今后一定要像雷鋒叔叔那樣，做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的好少年！
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