讀愛(ài)教育有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的讀愛(ài)教育有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀愛(ài)教育有感1
暑假期間，我看了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。它不僅讓我感動(dòng)不已，而且讓我感到受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是一本小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯的四年生活。就在最平常的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)，雖然這些愛(ài)都不是讓我們感到驚天動(dòng)地的，但卻讓我們感人肺腑、引人深思。這一本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成就下了這一本《愛(ài)的教育》。
其中有一個(gè)故事，讓我受益匪淺。就是《鐵匠的兒子》。里面講的是普雷科西是鐵匠的兒子，他身體很瘦弱，但學(xué)習(xí)上他很重視，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。但是他的父親卻不誤正業(yè)，經(jīng)常喝酒喝得醉醺醺的，回到家又打了無(wú)辜的普雷科西，把他學(xué)習(xí)用的東西都扔掉了。有時(shí)去到學(xué)校，臉都腫了，有同學(xué)們常常說(shuō)他的父親打他。但是他從來(lái)沒(méi)有恨過(guò)父親，和同學(xué)說(shuō)不是父親打的'。父親經(jīng)常把普雷科西的東西弄破，但是為了父親的面子，普雷科西一直都不承認(rèn)。普雷科西就連吃飯都還是別人給的，他也一直不承認(rèn)是別人給的飯吃，說(shuō)是爸爸煮的。我看完這個(gè)故事后，心里久久不能平靜。
我們有著比普雷科西好的父親，比普雷科西好的家庭環(huán)境，我們卻不懂得珍惜，一直處在“身在福中不知�！钡南敕ㄖ�。覺(jué)得自己的生活過(guò)得沒(méi)別人如意，一直抱怨著。但我看完這一篇故事后，我懂得了：原來(lái)我們的生活才是最好的，我們應(yīng)該好好珍惜，好好學(xué)習(xí)。父母為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活條件,我們過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的幸福生活,父母把我送到學(xué)校學(xué)習(xí),他們可都是希望我們能有個(gè)好的未來(lái)，能為國(guó)家做點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們已經(jīng)習(xí)慣了父母為我們創(chuàng)造的良好條件，像溫室里的花朵不經(jīng)風(fēng)雨，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難。我們應(yīng)該懂得生活的幸福，珍惜這美好的日子，努力自主創(chuàng)造美好的未來(lái)。
《愛(ài)的教育》就像我的朋友一樣教育著我，陪伴著我成長(zhǎng)，懂得許多道理。就像臧克家說(shuō)的：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像是交了一個(gè)益友�！边@本書(shū)使我受益匪淺，在我的腦海中永久不能忘記。
讀愛(ài)教育有感2
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”說(shuō)的就是書(shū)，書(shū)能讓人學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，使人終生受益。世上有許多的好書(shū)如：《愛(ài)的教育》，《童年》……，今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)一共有一百篇日記，亞米契斯在序書(shū)中說(shuō)：這本書(shū)也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事�！蔽蚁虼蠹医榻B一篇讓我受益匪淺的日記，名叫：三十的銅板。
故事的大概內(nèi)容是這樣的：十一月的一天下午，放學(xué)后，安利柯（這本日記的主人公）沒(méi)有直接回家，而是去辦點(diǎn)兒事情，當(dāng)走到女子小學(xué)門前時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)年紀(jì)很小的少年，一直站在那兒，流著眼淚。
安利柯正準(zhǔn)備去問(wèn)問(wèn)他，忽然跑去幾個(gè)女生，圍了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么了？”少年抬起頭說(shuō)：“我的錢丟了，三十個(gè)銅板是我掃了好幾處煙囪，才賺來(lái)的，誰(shuí)知從口袋漏掉了，怎么辦，師傅會(huì)打我的！”少年滿心的委屈。這時(shí)有來(lái)了幾個(gè)女生問(wèn)明了原委后，從口袋里拿出兩個(gè)銅板說(shuō)：“我只有兩個(gè)，大家可不可以湊一湊？”“好
”�！斑�有哪位有，做做好事吧。！”又有五六個(gè)人把買東西的錢拿了出來(lái)，“八個(gè)，……十個(gè)……，十五個(gè)，還不夠��！”這時(shí)候，一個(gè)大女孩，掏出了十個(gè)銅板的銀幣放在少年的手里。大家高興極了，可還差五個(gè)，這時(shí)，五年級(jí)來(lái)了，紛紛解囊相助，不僅湊足了三十個(gè)銅板，而且還多出來(lái)了！少年高興得流出了眼淚。
就是這小小的一篇日記，不僅讓作者安利柯受到了啟示，更讓我的道德受到了非一般的'啟事。人無(wú)高低貴賤之分，只有品德好壞之差。榜樣的力量是無(wú)窮的，而行動(dòng)是榜樣的最好的語(yǔ)言，文中，后來(lái)的幾位女生就是榜樣，她們就是用榜樣的力量才使后面的人向她們學(xué)習(xí)。當(dāng)教育者在教育他人的時(shí)候，別人還是在毫無(wú)顧忌的違背，那么教育者就會(huì)枉費(fèi)心機(jī)�！稅�(ài)的教育》用優(yōu)美的語(yǔ)言和淵博的知識(shí)，把我?guī)У搅擞袗?ài)，有品德的社會(huì)中去，它講訴的許多感人故事，哲理深刻。最后，讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
讀愛(ài)教育有感3
愛(ài)，無(wú)處不在，它是開(kāi)啟心靈的金鑰匙。看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心深深地被震撼了。書(shū)中為偵察敵情而犧牲的小哨兵；千里尋母的熱那亞男孩；勇敢救低年級(jí)同學(xué)的洛貝蒂……這些人都給我留下了很深的印象。每一個(gè)故事都給了我愛(ài)啟發(fā)，告訴我愛(ài)的真諦。
書(shū)中有這么一個(gè)故事：洛貝蒂是二年級(jí)的學(xué)生，有一次，他看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)小孩跌倒在馬路中間。這時(shí)一輛公共汽車朝小孩駛來(lái)。就在這危急時(shí)刻，洛貝蒂見(jiàn)狀勇敢地沖上去，把小孩救了出來(lái)，但他卻來(lái)不及收回自己的腳，車輪從他的腳上軋了過(guò)去。
我驚奇地想：洛貝蒂——一個(gè)二年級(jí)的孩子，為什么能在這危急時(shí)刻，不顧及自己的安危，去救一個(gè)與他素不相識(shí)的人？小小年紀(jì)居然如此地勇敢！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了：是愛(ài)，正是洛貝蒂擁有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，才使他做出這樣不平凡的舉動(dòng)。
是呀，我們的生活需要愛(ài)，我們的世界需要愛(ài)。有一次，我在公交車上，看到一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上車，車上的.人都爭(zhēng)先恐后地給她讓座位，老奶奶看了，露出了笑容；一次語(yǔ)文課上，我忘了帶筆，正當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，我的同桌為我送上一支嶄新的圓珠筆�！瓱o(wú)微不至照顧我們的母親，在地震中為救學(xué)生而犧牲的老師，見(jiàn)義勇為的大學(xué)生楊繼源……他們都懷有一顆愛(ài)心。當(dāng)然社會(huì)上也有許多觸目驚心的事：一些人竟然手持長(zhǎng)刀，慘無(wú)人道地砍死幼兒園的孩子；公園里一名孩子落水，圍觀的人竟在一旁觀看，沒(méi)一人下水；有人為一點(diǎn)小事，竟向自己的同學(xué)下毒手。我想在這些人的心中是沒(méi)有愛(ài)的，只有他們自己。
愛(ài)是人類最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿溫暖，讓我們做一個(gè)心中有愛(ài)的人吧！最后，我要把《愛(ài)的奉獻(xiàn)》一句歌詞送給大家：我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳撒播到四方，我們要在愛(ài)心中大聲地歌唱，再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。
讀愛(ài)教育有感4
愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形，總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置的一本孩子愛(ài)看的書(shū)；一有感冒咳嗽，就有父母辛勤的守侯和照顧；安靜的晚上也不忘記再叮囑一句：“早點(diǎn)睡。”讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛(ài)子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上都掛著一把精致的小鎖，而這把小鎖鎖斷了家長(zhǎng)與孩子溝通的'橋梁。最簡(jiǎn)單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略，正如這博大的親子之愛(ài)，很多人都沒(méi)有感覺(jué)到，因?yàn)樗菬o(wú)形的嗎？
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。因?yàn)閻?ài)是沒(méi)有盡頭的，就像生活，如果有人把生活看成是一次服刑，人們?yōu)榱诵虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說(shuō)旅游吧！大家也許會(huì)覺(jué)得旅游很浪漫，很愉快，但是總有一個(gè)終點(diǎn)，其實(shí)錯(cuò)了，真正的旅游是一次心路的旅行，雖然行程已經(jīng)結(jié)束，但是自己的心還會(huì)依然帶著旅游的心情繼續(xù)跳躍，說(shuō)的實(shí)在點(diǎn)，這就是回味。愛(ài)也是一樣，當(dāng)父母把他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)傾注在我們身上的時(shí)候，也許只是一句溫柔的晚安，我們就可以回味很久，在回憶里，我們知道了愛(ài)的甜蜜。所以有的時(shí)候愛(ài)就是一次旅游，一種可以在回憶里遨游的感情，那就是愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，又是怎樣愛(ài)別人的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)中蘊(yùn)涵著對(duì)生活的追求。
如果說(shuō)愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家崇高的愛(ài)。也許聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像喊口號(hào)，但是作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)該牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國(guó)家炸斷了雙腿，淋著彈雨死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸潤(rùn)了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國(guó)的光明，他們可以拋棄一切廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所折服。我們不需要為祖國(guó)拋頭顱，灑熱血，但祖國(guó)需要我們的還有很多很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情操。
在《愛(ài)的教育》中，它把愛(ài)比成很多東西，確實(shí)是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”很難找到明確的答案，但是我已經(jīng)完成了對(duì)愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，最偉大的力量！所以，讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到社會(huì)中去，讓我們的世界充滿愛(ài)的氣息。
讀愛(ài)教育有感5
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯以一位四年級(jí)小男孩安利柯的口吻著出的一部書(shū)籍，在當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“孩子們的‘圣經(jīng)’”。在中國(guó)“五四”期間，被豐子愷、茅盾等知名學(xué)者列為“立達(dá)學(xué)園學(xué)生的重點(diǎn)讀物”，當(dāng)時(shí)的學(xué)生和教師幾乎人手一冊(cè)。由此可見(jiàn)這本書(shū)的文學(xué)價(jià)值。這本書(shū)的題目在意大利語(yǔ)中是“Cuore”，直譯到中文就是“心”的意思，也就是用真誠(chéng)的心和平等的概念來(lái)對(duì)待你身邊的每一個(gè)人。它還通過(guò)日記的形式記載了作者每天所見(jiàn)的事情和心得，當(dāng)然還有父母的勸誡、老師的故事。
這像極了主人公安利柯的日記本。其中，我最喜歡的一篇日記是《第一場(chǎng)雪》，這則日記主要寫(xiě)了在下雪天，安利柯和大家一起在戶外玩雪，并為下雪高興的事。但是，這篇日記真正吸引我眼球的是，安利柯父親在日記后附了一些話語(yǔ)用來(lái)勸誡安利柯：
孩子們，你們歡慶冬天的來(lái)臨，可是有沒(méi)有想過(guò)冬天也會(huì)給成千上萬(wàn)的孩子帶來(lái)苦難和死亡。
是啊，我們只顧著冬天帶來(lái)的歡慶，卻沒(méi)有想過(guò)世界上有很多的孩子沒(méi)有衣服，沒(méi)有鞋子，沒(méi)有取暖的'地方。此時(shí)，這世界上還有許許多多的學(xué)生不安地望著永無(wú)休止的漫天飛雪，擔(dān)心雪會(huì)越積越厚，把小屋壓塌。這讓我明白了一個(gè)道理：任何事物都有兩面性，我認(rèn)為好的，你不一定認(rèn)為好，甚至不好，所以我們?cè)谂袛嘁粋�(gè)事物前，要多想一想。
這本書(shū)中把人物的特點(diǎn)描寫(xiě)地非常鮮明。例如：安利柯純真善良、加羅林是非分明、德羅西品學(xué)兼優(yōu)，這些都是優(yōu)秀的人物；弗蘭迪愛(ài)嘲弄人、沃蒂尼驕奢橫溢、諾貝斯傲慢無(wú)禮，這些都是拙劣的人物。無(wú)論是優(yōu)秀還是拙劣，作者都用生動(dòng)的描寫(xiě)把這些人物描寫(xiě)地淋漓盡致，為的是讓我們辨別出哪些事能做，哪些事不能。
“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”。我完全相信、理解了這句話。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我懂得了很多道理。為了提高知識(shí)量，我以后一定要多讀書(shū)。
讀愛(ài)教育有感6
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我回味無(wú)窮。每一篇故事都那么感人，我也深刻體會(huì)到了愛(ài)。
其中我最喜歡的一篇是《少年愛(ài)國(guó)者》。故事中的這位少年的經(jīng)歷我十分同情，他從地獄似的戲班子里逃出來(lái)時(shí)，又勞累又饑餓。再回家的輪船上，有三個(gè)乘客施舍了他一些錢，少年十分感激�？墒巧倌曷�(tīng)到他們侮辱自己祖國(guó)意大利時(shí)，把所有的'錢全都還擲給了他們。
這個(gè)少年多么偉大，多么了不起啊！他在自己既累又餓，急需要錢時(shí)，也不忘祖國(guó)。寧愿自己忍受痛苦，也不愿見(jiàn)祖國(guó)受侮辱，這種精神是多么崇高啊！
雖然少年衣衫襤褸，遍體是傷，但他的這一舉可以讓人看出他十分高尚。
一個(gè)國(guó)家正是因?yàn)橛辛藧?ài)國(guó)的人，才能走向繁榮昌盛。這位年少的愛(ài)國(guó)者以后必定是國(guó)之棟梁。我們應(yīng)當(dāng)向這位意大利少年學(xué)習(xí)，把國(guó)家利益看得最重，成為一為愛(ài)國(guó)者。
讀愛(ài)教育有感7
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。通過(guò)塑造看似渺小，實(shí)則非凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣情感波瀾，讓愛(ài)的美德永遠(yuǎn)留在讀者心中。整部小說(shuō)從小學(xué)生的角度審視身邊的美丑、善惡，用愛(ài)感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他講述了崇高純真的人性愛(ài)是最真誠(chéng)的教育，教育升華了愛(ài)。今天的學(xué)校教育更加片面地強(qiáng)調(diào)入學(xué)率，忽視了學(xué)生良好性格的培養(yǎng)。學(xué)好一切都好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要多樣化。我們的老師和家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能，用愛(ài)打開(kāi)他們的心，做好指導(dǎo)和教育，這是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就像池塘里沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，它就不是池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，當(dāng)前的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是一種廣泛、無(wú)限、偉大的力量。我們應(yīng)該全心全意地愛(ài)我們的孩子，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一個(gè)進(jìn)步感到滿意，用愛(ài)的.泉水滋養(yǎng)孩子年輕的心，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，自由、健康地成長(zhǎng)！
俗話說(shuō)：世界就像池塘，愛(ài)就是水，我們的許多愛(ài)都填滿了池塘。這證明了世界需要很多愛(ài)。你看，春風(fēng)沐浴著你，夏風(fēng)涼爽著你，秋風(fēng)逗你玩，冬風(fēng)歡樂(lè)著你。這個(gè)世界充滿了無(wú)限的愛(ài)。同時(shí)，這本書(shū)也教會(huì)了我們愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私的各種高貴品質(zhì)。在教育中，到處都充滿了激勵(lì)、欣賞、參與、期待八個(gè)字，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步，欣賞每個(gè)學(xué)生的才能，讓每個(gè)學(xué)生積極參與，期待每個(gè)學(xué)生的成功。
讀愛(ài)教育有感8
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書(shū)頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。這是一本洋溢著愛(ài)的書(shū)。因?yàn)橛辛藧?ài)，書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周圍一般親切。書(shū)里充滿愛(ài)：父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。可見(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的`愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢?我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，默默無(wú)聞，認(rèn)認(rèn)真真想著各種方法使我掌握各種知識(shí)。每周情況學(xué)生的情況都會(huì)及時(shí)的總結(jié)反饋給家長(zhǎng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛(ài)”的世界吧!
讀愛(ài)教育有感9
這幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)主要寫(xiě)了一些小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯經(jīng)歷的一些事情和老師 每個(gè)月給學(xué)生講的真實(shí)故事。里面的主人公有善良 的安利柯，有勇敢 的洛佩諦，有考第一名的代洛西，有關(guān)心同學(xué) 的卡隆……其中，克洛西的生活 非常的簡(jiǎn)陋，還要堅(jiān)持 學(xué)習(xí) ，可萊諦是個(gè)勤奮 的.人，他賣柴時(shí)還在復(fù)習(xí)課文……這些都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
《愛(ài)的教育》寫(xiě)了很多我們需要改正的地方。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)！
讀愛(ài)教育有感10
在暑假里，媽媽送了一本書(shū)給我，名字是《愛(ài)的教育》，書(shū)里其中一篇是一位父親寫(xiě)給兒子的信，叫《母親》，這篇文章讓我感受到母愛(ài)的偉大。
當(dāng)我讀到文中這段話時(shí)：“前幾年你病時(shí)的情景，至今歷歷在目，令我終生難忘。你母親整夜整夜的守在你的床前，屏息靜聽(tīng)的呼吸。她以為立刻就要失去你而怕得渾身發(fā)抖，因過(guò)度悲傷而痛不欲生。我真怕她會(huì)發(fā)瘋的!為減輕你一小時(shí)的'痛苦，你母親能夠犧牲一年的歡樂(lè)。為了你，她能夠沿街乞討。為了挽救你的生命，她能夠獻(xiàn)出自我的生命。恩利科，你要聽(tīng)我的勸告。你能夠想一想，你整個(gè)一生中，會(huì)經(jīng)歷許多可怕的天災(zāi)人禍而痛苦，但最痛心的莫過(guò)于有一天失去你的母親。”讀到那里，我晶瑩的淚珠徐徐落下，這真是太感動(dòng)了。想起我自我媽媽的好，媽媽也是經(jīng)常在我發(fā)燒感冒的時(shí)候徹夜不眠的的照顧我，第二天又拖著疲倦的身體去上班，甚至能夠冒著狂風(fēng)暴雨去為我買最愛(ài)吃的小籠包，只為我的一句話：想吃。每一天為我洗衣做飯，從不喊累，總把好吃的往我碗里夾，媽媽下班后，無(wú)論身體再累，只要我說(shuō)要去哪里玩，她總會(huì)陪我去……
媽媽的好，太多、太多了，而我想起自我對(duì)媽媽付出卻太少了，并且經(jīng)常會(huì)胡亂對(duì)媽媽發(fā)脾氣，會(huì)經(jīng)常調(diào)皮的做一些錯(cuò)事讓她生氣，我想，我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，應(yīng)當(dāng)會(huì)體貼和愛(ài)惜媽媽了，要幫媽媽做家務(wù)了，學(xué)習(xí)更加自覺(jué)，不讓媽媽太操心，更不胡亂對(duì)媽媽發(fā)脾氣了。我愛(ài)我的媽媽。
讀愛(ài)教育有感11
我說(shuō)：“不行不行，我太虧了，這是媽媽以前用7元給我買的！700字作文我們?cè)趦?nèi)部進(jìn)行苦戰(zhàn)。現(xiàn)在以是21世紀(jì)，是科技的時(shí)代、是文明的時(shí)代。我看見(jiàn)了，紅紅火火的燈光，還有黃色的燈光？沙和尚大步上臺(tái)：“各位，我沙和尚沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，就是能吃苦。我準(zhǔn)備用最后的暴力手段——挖。
這本書(shū)是埃·德亞米契斯所著，它以一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。作者把人與人的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)得感人肺俯。讓我不由得想到了現(xiàn)代社會(huì)的教育形式與做法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受一下那種無(wú)私的愛(ài)。
這本書(shū)中給我的印象最深的就是配巴尼先生，他身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā)，說(shuō)話大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì)皺眉頭，不經(jīng)常板著那張面孔，會(huì)不會(huì)是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺(jué)都是那種不會(huì)笑的或是假笑的，但是他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)無(wú)私的，也是無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每讀到一處都會(huì)時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的.教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。我們正處于學(xué)生時(shí)期，也是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，長(zhǎng)輩們除了教給我們的知識(shí)，還應(yīng)該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。
愛(ài)，像空氣，每天在我們周邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，安利柯就有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在我們大多數(shù)學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。不愿與父母交流，也就感受不到父母的愛(ài)。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，對(duì)整個(gè)民族也是一個(gè)為榮的尊嚴(yán)與情緒。在我前進(jìn)的道路上，愛(ài)給了我無(wú)窮的力量，讓我越飛越高……
讀愛(ài)教育有感12
星期天，媽媽給我買了一本《愛(ài)的教育》，讓我自己好好看看，我拿著這本書(shū)到房間，自己看了幾頁(yè)，就不看了，還把它放回了書(shū)架。發(fā)誓，再也不看。
媽媽知道了這件事，狠狠的批評(píng)我了，我在也不敢了！慢慢的地又看起來(lái)了，媽媽終于答應(yīng)了。其實(shí)，媽媽讓我看的'時(shí)候，我提了要求，因?yàn)槲蚁肴ビ螛?lè)園玩。所以就提了這個(gè)要求。然后就是把媽媽的要求答應(yīng)了。慢慢的我又覺(jué)得這本書(shū)很好看了，每天都看好幾頁(yè)。媽媽表?yè)P(yáng)我了。讓我覺(jué)得很開(kāi)心。自己要再接再勵(lì)。
到了星期一，我把這本書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)了。也讓同學(xué)們看一看。以為自己很厲害。還告訴了老師。本以為還會(huì)被表?yè)P(yáng)的呢。沒(méi)想到被老師批評(píng)了。老師說(shuō)“子悅同學(xué)。誰(shuí)讓你看了？老師沒(méi)有吧！”聽(tīng)了這話，我是欲哭無(wú)淚啊，不知說(shuō)什么好，紅著臉走出了辦公室，老師還打電話給了媽媽。我哼的一聲，被來(lái)到的明星小雪聽(tīng)見(jiàn)了，但她還是對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)做的很好了！”小雪給我鼓掌，讓我開(kāi)心了。
這件事，雖然沒(méi)關(guān)系，但在我心里已經(jīng)藏了很多話，想對(duì)自己說(shuō)“子悅，你已經(jīng)很棒了。自己再加油……”小雪給我了勇氣。同學(xué)們鼓舞我，已經(jīng)讓我感到非常開(kāi)心了。我希望自己能成為最好的讀者。再把《愛(ài)的教育》看完。
讀愛(ài)教育有感13
在暑假，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，書(shū)名令我思考，在這個(gè)世界上，愛(ài)究竟是什么，帶著這個(gè)問(wèn)題，我和一個(gè)意大利的小學(xué)生，一起去探尋一個(gè)未知答案。
《愛(ài)的教育》是用日記的方式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在學(xué)校中一年內(nèi)對(duì)家庭、社會(huì)的所見(jiàn)、所聞，字里行間透出對(duì)師長(zhǎng)、祖國(guó)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人，讓人發(fā)自內(nèi)心感動(dòng)的力量，文章中孩子們所代表的更是閃光的美德，比如斯代地，他在故事中是堅(jiān)持不懈的美德，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候他的成績(jī)一塌糊涂，但是他不放棄，面對(duì)困難不害怕，有毅力的人。終于功夫不負(fù)有心人，在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，他獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)看他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí)，就感受到了人與人之間千金難買的親情，以及對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。
在這本書(shū)中，最令我記憶猶新的是同《同情》這篇文章�！锻椤肥且晃粚�(xiě)給安利柯的'一封信，信中寫(xiě)到“想一想，在如此富麗堂皇的都會(huì)里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里，有許多小孩子都可能和你同樣聰明，同樣有才能，但是，窮的沒(méi)飯吃，好像荒中的小獸一樣。從今往后，遇害到乞討者不要不給他們錢而走到一邊去了�！�
讀到這里時(shí)，我掩上書(shū)，想，以前，我把我的一些零花錢給了一個(gè)乞討者，而那些西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬，但是，他們當(dāng)看到我給錢時(shí)，卻紛紛伸出了手，手里有一元，二元，三元，五元，很快他的碗里全是錢幣。聽(tīng)到他那真誠(chéng)的感激聲，我心中無(wú)比甜蜜。坐在車上，我發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹(shù)木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機(jī)，小鳥(niǎo)的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。
讀完這本書(shū)，我了解了什么是大愛(ài)。比如在汶川大地震的時(shí)候，許多汶川人受到了災(zāi)難，當(dāng)中國(guó)人聽(tīng)到這一消息許多人都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，有送錢的，有送穿的，吃的喝的都有，在讓目光轉(zhuǎn)向?qū)W校，這里也有大愛(ài)，看，教學(xué)樓中有一個(gè)班級(jí)雖然很不起眼，但是，一個(gè)令人驚訝的姿勢(shì)呈現(xiàn)在我們眼前，一位老師雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)。四個(gè)學(xué)生還活著。這是多莫偉大呀。
那世界有沒(méi)有更多的大愛(ài)呢。有。你只要看了這本書(shū)就會(huì)明白的。我們身為中國(guó)人，就要把愛(ài)散播人間，讓愛(ài)傳給每一個(gè)人，讓人知道什么是愛(ài)，只要這么做，不久人人都懂了愛(ài)。
讀愛(ài)教育有感14
當(dāng)我第一次接觸這本《愛(ài)的教育》時(shí)，這個(gè)題目立刻讓我感到很沒(méi)趣，只是片面地認(rèn)為：這本書(shū)只不過(guò)是用愛(ài)來(lái)教育我們罷了。但是當(dāng)我翻開(kāi)了書(shū)，初次看見(jiàn)有人寫(xiě)小說(shuō)竟然是以日記的格式記載的，這讓我覺(jué)得很新穎，眼前一亮，津津有味地讀了下去。
讀完這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)起先的想法是多么愚蠢。此書(shū)以安利柯的眼光審視周圍的一切，并用日記體記載了發(fā)生在學(xué)校、家里以及其他場(chǎng)所的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，體現(xiàn)了人世間的真善美。字里行間還包含了許多偉大的'愛(ài)，有父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)、相互之間的關(guān)愛(ài)，還有對(duì)祖國(guó)那神圣的愛(ài)。盡管這些愛(ài)并不那么的驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑，催人淚下。整部小說(shuō)的中心緊緊扣著愛(ài)這個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗麄兺耆谟脨?ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成。但是無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確實(shí)是這樣而又不僅僅是這些。我覺(jué)得愛(ài)是不會(huì)有明確的代表物的，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，有著無(wú)窮無(wú)盡的表達(dá)方式。讀《愛(ài)的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在閃閃淚花中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求。從古到今，有著無(wú)數(shù)個(gè)有關(guān)愛(ài)的真情故事，可見(jiàn)愛(ài)是無(wú)處不在的，但它終究是無(wú)私的、純潔的。愛(ài)在空氣中融合，成了無(wú)形的透明物，有著酸甜苦辣咸五種不同的味道，不管你身邊的人是批評(píng)你，還是關(guān)心你，這都是愛(ài)！不論你是回報(bào)還是本能，同樣要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)使我深刻地體會(huì)到，人與人之間要和諧相處，在這個(gè)基礎(chǔ)上還要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我堅(jiān)信，只要人人彼此關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)充滿愛(ài)的氣息！��！愛(ài)，偉大的愛(ài)！
讀愛(ài)教育有感15
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每被書(shū)中那些平凡事跡而感動(dòng)，《爭(zhēng)吵》、《班長(zhǎng)》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān)，歌頌了兒童的純真，同時(shí)書(shū)中也講了兒童愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情。
《我愛(ài)教育》，這本書(shū)，是我一口氣讀完的，雖然沒(méi)有流淚，可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種深厚、濃厚的情感力量，真是偉大�！磹�(ài)的教育〉在告訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是會(huì)從〈愛(ài)的教育〉中體會(huì)到以往歷的那些類似的'情感。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但我明白，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
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