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家長(zhǎng)講座心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-31 16:37:04 心得體會(huì) 我要投稿

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)

  從某件事情上得到收獲以后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)講座心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)1

  今天上午xxx小學(xué)舉辦了第二次家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上xxx老師從孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面,向我們介紹了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,我深感受益匪淺,深深的體會(huì)到家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要。xxx老師的講座使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

  一、掌握了一些家庭教育的知識(shí)和方法,提高了自身的家庭教育的能力。通過學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子、如何言傳身教的教育孩子。特別是在日常生活中要注意自己的`言行舉止,通過言行舉止,潛移默化的教育孩子尊敬老人、禮貌待人、遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí),在家庭教育中,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,對(duì)孩子的教育要有耐心,切忌教育方法簡(jiǎn)單粗暴。

  二、要多支持,多鼓勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子的自信心。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),我們作為家長(zhǎng)的由于受國(guó)情的影響,有時(shí)過度的關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù),時(shí)常與同事之間的孩子、朋友之間的孩子、孩子的同班同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)比,評(píng)定好與壞,而忘了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò),增強(qiáng)他們的自信心,永遠(yuǎn)不要說自己孩子笨,不要把自己的孩子與別人家的孩子對(duì)比,不要總看到別人家的孩子的長(zhǎng)處,用別人的長(zhǎng)處來跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和提高,都值得贊揚(yáng),讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處,發(fā)揮作用。

  三、作為家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子交談,尊重他們、理解他們。不能將自己的孩子管得太嚴(yán),也不能放任自流,要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。作為家長(zhǎng)的我們必須以身作則,必要時(shí)也要有一些犧牲。例如,當(dāng)孩子在讀書、寫字時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該避免在孩子的身邊玩撲克、打麻將、玩電腦、高聲談話,或者將孩子獨(dú)自留在家中而自己外出應(yīng)酬。因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生畢竟還小,注意力容易分散。

  四、作為家長(zhǎng)的我們要為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣,創(chuàng)造一個(gè)良好的和諧的家庭環(huán)境,最好為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  總之,xxx老師生動(dòng)而有意義的講座讓我學(xué)到了很多的知識(shí),今后我會(huì)一點(diǎn)一滴的去做,努力提高自身的素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)2

  1、親子閱讀的氛圍正好

  首先真的得感謝這個(gè)時(shí)代,讓我們的孩子擁有了更多的可能,單就書籍這塊,他們可以接觸到比上世紀(jì)出生的我們更豐富的資源,比如現(xiàn)在的童書除了繪本以外,還有翻翻書、立體書、AR互動(dòng)書等諸多品種。

  在如此豐沛的資源下,只要作為家長(zhǎng)的我們稍加引導(dǎo),其實(shí)很少有孩子會(huì)不喜歡書,而今天23萬的直播觀看人數(shù),就足以證明,新一代的爸爸媽媽對(duì)親子閱讀的重視!

  2、親子閱讀非功利化

  相信很多小伙伴們都有一個(gè)疑問,那就是繪本閱讀過程中是否需要認(rèn)字?

  其實(shí),這不是矛盾的事,如果我們的孩子剛好處于識(shí)字敏感期,那么閱讀過程中進(jìn)行指讀并無不可。不過,也有部分孩子,對(duì)于識(shí)字并不敏感,那么這時(shí)我們作為家長(zhǎng),需要做的就是帶著孩子好好享受親子閱讀的美好時(shí)光。

  雖然不識(shí)字,但是孩子們可以發(fā)現(xiàn)繪本畫面中的細(xì)節(jié),從而讀到繪本作家的創(chuàng)作意圖,這些往往是我們?cè)谧x文字的過程中遺漏掉的細(xì)節(jié)。也就是說,孩子讀繪本是,用耳朵聽故事,用想象力來看圖。

  或許,我們的孩子并沒在閱讀的過程中,認(rèn)識(shí)很多字懂得很多道理,由此出類拔萃,可那又怎樣?好的書籍正在他們心里播下一顆顆種子,讓他們認(rèn)知到這個(gè)世界的美,可以如此包羅萬象如此與眾不同!

  3、尊重孩子閱讀的選擇

  大家應(yīng)該也曾遇到過和我一樣的情境,花心思研究書單為孩子選的書,卻得不到他們的一絲青睞!例如我給小麥買了一套神話書籍,至今依然被束之高閣……

  why?為什么被很多人推崇的書自己的孩子不喜歡?

  其實(shí),這真的與每個(gè)孩子的個(gè)性有關(guān),我們需要做的是尊重他們的閱讀偏好,而不是一味地照搬書單!

  那么如何判斷一本繪本是否是好書呢?我們或許可以參考下繪本界的“奧斯卡”凱迪克大獎(jiǎng)的頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn):

  是否使用優(yōu)秀的藝術(shù)技巧?

  圖畫是否能巧妙完整呈現(xiàn)出此書的故事、主題或概念?

  圖畫的風(fēng)格是否非常適合此書的故事、主題或概念?

  透過圖畫,是否能完整傳遞出書中的故事情節(jié)、角色、氣氛與訊息?

  由此可見,一本好的繪本,無論是從圖畫、選題以及講述故事的方法,都是藝術(shù)家精心而成的,所以說,童書界有句話是,繪本適合0-99歲的人閱讀!

  凱迪克大獎(jiǎng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們普通讀者而言,或許過于專業(yè),那么還有一種最簡(jiǎn)單的方法可以評(píng)判繪本是否適合自己的孩子:一本書,倘若孩子能從中得到愉悅并愿意重復(fù)閱讀,那么這就是一本好繪本。

  至于今天講座提及的漫畫書等快餐讀物,因?yàn)樵谕g孩子里流行,作為家長(zhǎng)是無法杜絕的,畢竟集體意識(shí)真的無法避免,為了融入集體,這種書家里有點(diǎn)是可以的,但是不要把它當(dāng)作主要的精神食糧給孩子,可以給孩子多備點(diǎn)更好的書,讓他們有更多選擇,同時(shí)也可以分享給他的朋友們,慢慢地讓他們有更多的話題探討,而不只是口水書!

  4、珍惜親子閱讀的時(shí)光

  今天聽完講座,大家都在感嘆,要好好珍惜現(xiàn)在孩子還愿意聽自己講故事的.日子,以后他們長(zhǎng)大了,連交流都會(huì)沒有!看到這,我莫名覺得很傷感,更加決定要好好利用當(dāng)下的時(shí)光增進(jìn)和孩子的感情!

  那么,到底怎樣的親子閱讀才是有效的呢?

  現(xiàn)在信息如此發(fā)達(dá),很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β档脑颍瑫?huì)借助各種音頻資源讓孩子聽故事,這在大家無暇分身之時(shí),是可以采用的,但不能過分依賴!

  日本繪本專家松居直認(rèn)為,繪本閱讀是連接父母和孩子的精神紐帶,其他的價(jià)值,都建立在這個(gè)之上。

  所以,父母在溫馨的氛圍中帶著孩子有感情地閱讀繪本,與孩子一起互動(dòng)去探索繪本里的圖畫世界,這樣的過程是任何專業(yè)播音老師都無法替代的。親子閱讀重要的是陪伴的過程,等孩子長(zhǎng)大了,除了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,還會(huì)讓他們擁有美好的童年回憶,父母的聲音、書的畫面以及感情的交流,都是美好的片段!

  另外,今天伍教授提及的一句話讓我印象深刻:alwaysaskwhy?如果一個(gè)孩子連為什么都不問,將是非常可怕的!在親子閱讀的過程中,良好的互動(dòng)和有技巧的提問是必不可少的,這樣有利于幫助孩子拓展思維,而面對(duì)孩子的提問,我們作為家長(zhǎng)也需要正面積極的應(yīng)對(duì),這種應(yīng)對(duì)不是直接給出答案,而是帶著他們一起探索謎底!

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)3

  11月18日上午參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)。這次的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校特別邀請(qǐng)了安慶市心理健康教育中心專家國(guó)家二級(jí)心理咨詢師蔣景麗老師來校開展了題為《虎媽貓爸熊孩子》的講座:從五、六年級(jí)階段孩子心理發(fā)展的任務(wù);孩子玩游戲入迷怎么辦?給家長(zhǎng)支一些招等方面指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自律性和責(zé)任感。使我受益匪淺,從中也慢慢領(lǐng)悟到了一些訣竅方法,融入到孩子的日常教育中。

  一、要培養(yǎng)孩子的心理健康發(fā)展。

  首先父母教育態(tài)度要一致。父母是孩子的第一老師,平時(shí)我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是孩子心理健康成長(zhǎng)的客觀條件。對(duì)于一件事,爸爸說是對(duì)的媽媽卻說錯(cuò)了,竟然有兩個(gè)評(píng)價(jià),那么到底該聽誰的?爸媽意見不一致,甚至為此吵架,會(huì)讓孩子無所適從,容易混淆是非,久而久之,父母在孩子心中變得猙獰,父母的威信也隨之降低,嚴(yán)重的話,會(huì)影響孩子的心理健康。其次要培養(yǎng)她自我情緒的管理,告訴她智商決定高度,情商決定寬度,要想獲得成功,就要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。最重要的還要樹立孩子的自信心,多鼓勵(lì)、多欣賞孩子。告訴她你是最棒的。

  二、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是伴隨孩子一生的。例如第一天上學(xué),我就告訴她,上課45分鐘是非常重要的,上課聽講了,能起到事半功倍的效果;還有放學(xué)回家,第一時(shí)間是做功課,而且還要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成;晚上睡覺衣服放好等等,都是從小就開始培養(yǎng)的,現(xiàn)在對(duì)于孩子來說這些已經(jīng)成了習(xí)慣。今后還要在日常生活中多增加孩子動(dòng)手能力。

  三、要做好與孩子的溝通。平時(shí)多和孩子做交流,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助。與孩子溝通要注意方式方法,要以朋友的方式去聆聽孩子的心聲,聽到她訴說高興的事,應(yīng)該表示高興;聽到她訴說不高興的事,也表示同情,就是聽到你不感興趣的話題,也要聽她說完,對(duì)她的理解二八開,多贊同,這樣她就能和你做朋友,愿意向你傾訴,你也可以適時(shí)地給予正確的引導(dǎo),幫助她解決一些問題。對(duì)于一些不合理的要求,也不要馬上否定她。實(shí)際上有可能她在試探你,可以與她交流,在交流中,讓她自己意識(shí)到這是不合理的,從而主動(dòng)放棄。

  四、要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。課外閱讀是開闊孩子的視野,獲得大量知識(shí)的重要途徑。從孩子幼兒時(shí)候開始,每天晚上我都會(huì)陪著孩子一起閱讀,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,讓她愛上閱讀,并且盡可能多的擴(kuò)大讀書的范圍,書籍涉及科學(xué)、歷史、天文、地理、文學(xué)等等,在選書時(shí),也盡可能根據(jù)她的年齡選擇不同的版本,培養(yǎng)她閱讀的`興趣。幼兒園畢業(yè)時(shí)她就能獨(dú)立閱讀小說,我就每年給她訂閱各種雜志,每周帶她去圖書館借書。閱讀不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著重要作用,對(duì)孩子的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響,在不知不覺中起到了教育孩子的作用。讀書還有個(gè)最大的好處,孩子的作文根本不需要我輔導(dǎo),她自己就能寫出一些很出彩的文章,有時(shí)候我都自嘆不如。如今讀書成了她的最大愛好。

  人這一生當(dāng)中要接受三種教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育,這就需要我們有正確的養(yǎng)育觀念,然后配合學(xué)校教育,才能收到良好的效果。學(xué)校教育與家庭教育的良性結(jié)合,既能給教師全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì),采取最佳的教育策略,又能讓家長(zhǎng)經(jīng)常獲悉孩子學(xué)習(xí)生活的動(dòng)態(tài),做好教育準(zhǔn)備。長(zhǎng)此以往,學(xué)校、家庭才能共同教育好孩子,讓他們健康、茁壯地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)4

  小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

  那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

  首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。

  其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

  再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的'好朋友,還怕教不好他們嗎?

  周老師結(jié)語:一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問題:

  一、要用一分為二的方法去分析孩子,既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。

  看到優(yōu)點(diǎn),就及時(shí)表揚(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表揚(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表揚(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表揚(yáng)時(shí),不要說得完美無缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說得一無是處。

  二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致,有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一

  比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。

  三、即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒,要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。

  在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂意與他在一起。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)5

  長(zhǎng)久以來,我都憑著自己的一點(diǎn)點(diǎn)積累和常識(shí)在工作。特別是學(xué)生思想工作方面,苦口婆心的勸誡之后無效,我會(huì)蔑視的說'朽木不可雕矣“。曾經(jīng)引以為傲的溫和的脾氣,以及像唐僧一樣苦口婆心的勸誡,在聽了兩次心理學(xué)講座之后,才發(fā)覺那只是我的自我感覺好而已,因?yàn)椴欢睦砜茖W(xué),做的好多都是無用功。

  每個(gè)月在光華學(xué)校舉辦的心理學(xué)講座是香港苗圃集團(tuán)資助由上海社科院教授來授課的。能在廣漢的家門口聽到這么高水平的講座是非常難得的。很可惜的是第一次有應(yīng)力老師和李維老師將的課我只聽到最后一點(diǎn)點(diǎn),感受不深。當(dāng)時(shí)之所以去聽,是由兩位我的愛讀書的好朋友強(qiáng)烈推薦。雖然只聽了講座的最后一點(diǎn)點(diǎn),她還是深深地吸引了我。于是激動(dòng)地寫了申請(qǐng)表加入,又自發(fā)到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買了講座上推薦的《高明的心理助人者》和《羅杰斯心理治療》。

  9月17日和18日的講座是由張靜漣教授主講的《心理咨詢的面談技術(shù)》。(給我們講完,她馬上就坐飛機(jī)走了,因?yàn)橐⒓蛹幽么蟮囊粋(gè)項(xiàng)目)您能想象兩天的講座時(shí)間安排得滿滿的,累卻又心甘情愿的感覺嗎?您能想象一個(gè)親切的老婆婆在臺(tái)上循循善誘、手把手的教你一些對(duì)任何人都有用的面談技術(shù),臺(tái)下時(shí)時(shí)爆發(fā)出熱烈掌聲的場(chǎng)景嗎?請(qǐng)放心,這絕不是傳銷式受蠱惑的掌聲,而是由于思維的驚喜才爆發(fā)出來的由衷的贊嘆。在講座中,我記錄了25頁筆記。可在我9月24日的日志中我是這樣寫的:我很后悔,才不到一個(gè)星期,整理筆記的感覺就沒有剛剛聽完講座時(shí)的感覺好了!也許是上班加上自己讀書用腦過度,在整理張老師舉的一個(gè)關(guān)于'理解“的經(jīng)典例子時(shí)怎么都回想不起來。這個(gè)例子的牛脾氣真大,怎么都不肯回到我腦子里?磥硐麓危荒茉俚攘,熬夜都要先把講座的精華以及自己的感受整理出來。

  '助人自助“是這兩天學(xué)習(xí)的精華。羅杰斯認(rèn)為:'每個(gè)人都有潛力,都能利用自己內(nèi)在的資源解決自己的問題!耙磺兄苏叨贾粦(yīng)該協(xié)助別人'認(rèn)識(shí)自己,調(diào)節(jié)自己“;

  '跨越自我障礙“;'發(fā)揮潛能,實(shí)現(xiàn)自我“。這使我想起初中時(shí)摘抄的一句曾打動(dòng)過我的一句話'除了你自己,沒有人能哄騙你離開最后的成功!“當(dāng)時(shí)我是用這句話來勉勵(lì)自己要......家長(zhǎng)聽心理講座心得體會(huì)5

  3月26日,我有幸聆聽了王加綿教授做的關(guān)于"中小學(xué)生的心理問題及糾正對(duì)策"的講座。王教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果就中小學(xué)生常見的心理問題進(jìn)行了深入淺出的講解,為在場(chǎng)的教師送上了一道豐盛的精神大餐,也令我耳目一新,受益匪淺。

  教育部在1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出:良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程,培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此,對(duì)中小學(xué)生及時(shí)有效的進(jìn)行心理健康教育是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的必然要求,也是廣大教育工作者新面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

  學(xué)生心理問題形成于家庭,表現(xiàn)在學(xué)校。在青少年成長(zhǎng)的過程中他們的心理問題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個(gè)方面:

 。ㄒ唬﹨拰W(xué)

  小學(xué)生厭學(xué)的成因很復(fù)雜,后果也是可怕的`。它是家庭、社會(huì)、學(xué)校,還有孩子自身的認(rèn)知條件下綜合作用的產(chǎn)物。教師與家長(zhǎng)要密切配合,認(rèn)真分析,找出原因,對(duì)癥下藥,才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個(gè)學(xué)生,從他們的心理需要出發(fā)進(jìn)行教育和幫助,切實(shí)解決他們學(xué)習(xí)的心理問題,才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,從而順利走完健康成長(zhǎng)的歷程。

 。ǘ┱f謊

  孩子說謊是由于社會(huì)風(fēng)氣、家庭壓力、虛榮心、心理因素、社會(huì)發(fā)展帶來的種種因素造成的。他們認(rèn)知能力的發(fā)展未臻成熟,說謊不但會(huì)嚴(yán)重影響青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)生教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)。因此,在小學(xué)階段的學(xué)生需要正確的引導(dǎo),教師要給孩子以心靈的安慰,給孩子提供改錯(cuò)的機(jī)會(huì),給孩子自我反思的空間,讓孩子能夠真誠(chéng)地面對(duì)生活,面對(duì)他熟悉的每一個(gè)人。這樣每個(gè)孩子才能誠(chéng)實(shí)、自信、健康,茁壯的成長(zhǎng)。

 。ㄈ┰鐟

  小學(xué)生難以解決的心理問題除了上述兩個(gè)問題之外,就是與異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響,早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級(jí)出現(xiàn)萌芽。13、14歲的青少年正值情竇初開的時(shí)期,他們對(duì)異性充滿著好奇、愛慕,又有著虛榮的心理在作祟,所以不可避免的會(huì)出現(xiàn)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。作為教師要細(xì)心觀察,實(shí)施溫情教育。在班級(jí)開展一些有意義的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),對(duì)友誼進(jìn)行正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要給予積極的配合,未雨綢繆。早戀既是一個(gè)教育問題,又是一個(gè)社會(huì)問題,要讓所有的孩子都有一個(gè)充滿陽光的童年,不要讓早戀的小雨灑到他們的青春花園。

  教育家夸美紐斯說:教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的工作是一種艱巨、復(fù)雜的培養(yǎng)新人和創(chuàng)造精神財(cái)富的腦力勞動(dòng)。作為教育戰(zhàn)線的一員,我會(huì)不斷地尋求現(xiàn)代教育的新路,切實(shí)以新理論、新方法、新理想來做好學(xué)校的德育工作,提高學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)6

  多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。20xx年7月25日至27日在師宗縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)告大廳里,我有幸近距離的聆聽了幾位來自本市的教育專家的精彩講座,真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我,三天的講座,聽起來一點(diǎn)不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),理論水平也得到了一定的提升。

  幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。 孫成科和劉俊教授的講座激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默,他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,聽了他的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個(gè)教育工作者,都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任就是,學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐,用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作,以提高教師整體素質(zhì),

  發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。

  聽了黎明和王飛教授的講座,深受啟發(fā),他的講座深入淺出,

  既有理論高度,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者,一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也是羈絆,這點(diǎn)我深有感觸,因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!何主任的智慧就在于他善于自我更新知識(shí),敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的'教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。

  培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實(shí)力決定魅力!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

  總之,聽了幾位專家的講座,作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作,努力成為教育的智者。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)7

  這次報(bào)告會(huì)讓我學(xué)到很多,內(nèi)心深處受到很大震撼,作為家長(zhǎng),是孩子的第一位老師,身體力行,為孩子樹立榜樣。

  首先,在家庭內(nèi)部,從大人做起,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與孩子勤溝通多交流,運(yùn)用發(fā)生在身邊的具體事例,讓孩子建立正確的是非觀念,明確“上學(xué)”是為了什么?樹立正確的人生觀。

  其次,要每時(shí)每刻看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。如:學(xué)習(xí)知道努力,善于助人為樂,孝順長(zhǎng)輩,懂禮貌等并給予肯定和表揚(yáng)。對(duì)于他的脾氣有點(diǎn)急,指出它的不好處和影響與人相處的危害性,讓能接受并認(rèn)可,使他不斷提高認(rèn)識(shí),健康成長(zhǎng),快樂生活。

  第三,孩子需要自由的空間,需要理解,對(duì)孩子的奮斗目標(biāo),家長(zhǎng)給予肯定并關(guān)注孩子的發(fā)展方向,適當(dāng)給予建議和指引,真正地做到“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”。

  第四,培養(yǎng)孩子的自立能力,在能夠做簡(jiǎn)單的飯,洗簡(jiǎn)單的衣服的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大學(xué)習(xí)生活技能范圍,盡快達(dá)到不用父母就能生活自理、自立,直至將來不依賴父母經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生活。

  最后,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們家長(zhǎng)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以后再關(guān)注孩子身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)更注重孩子的心靈成長(zhǎng),身心健康、快樂。

  作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,從根本上改變了過去盲目教子,無根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ),,對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

  (一)科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持,更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力。

  市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望;顒(dòng)如能持之以恒,長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。

  (二)由于傳統(tǒng)的教育體制過于注重知識(shí)教育,新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì),我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念,把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。

  非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育,為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開始,鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲,給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé);要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛護(hù)孩子,對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo);要讓孩子放飛自己的理想,充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行,每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,成為社會(huì)棟梁!

  最后,祝愿百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功,并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁!

  在xx老師的邀請(qǐng)下,有幸到國(guó)際飯店聽“知心姐姐”講座,感觸頗深,這場(chǎng)講座對(duì)我們家長(zhǎng)來說是非常及時(shí)的,為我們培養(yǎng)、教育孩子提供了方向。

  講座從專家與家長(zhǎng)互動(dòng)開始,家長(zhǎng)寫出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)……隨后專家結(jié)合生動(dòng)事例,娓娓道來,為我們指點(diǎn)科學(xué)教子迷津。報(bào)告中我不止一次地被打動(dòng)心靈,反思自己的教育方式。

  專家讓我明白了忽視心靈成長(zhǎng)是家長(zhǎng)教育中最大的誤區(qū)。她告訴我們這些家長(zhǎng),教育的真正目標(biāo)是孩子的綜合素質(zhì)的.提高,讓孩子在做人做事上能過關(guān),不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分?jǐn)?shù)上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長(zhǎng)需要均衡的營(yíng)養(yǎng)。給孩子肯定的評(píng)價(jià),讓孩子樹立自信心,在這一點(diǎn)上我還做得不夠。專家在講座上再三的向我們強(qiáng)調(diào)要讓孩子吃點(diǎn)苦,提高耐挫折的能力。好的心理素質(zhì)是在平時(shí)的吃苦過程中磨練出來的,吃苦的過程中孩子體會(huì)到了生活的艱難,感受到了父母的不易。過分地溺愛,過分地保護(hù),不能夠讓孩子健康地成長(zhǎng),只會(huì)教會(huì)孩子冷漠,只知道索取而不知道回報(bào)。吃點(diǎn)苦能夠提高孩子的耐挫能力,能讓孩子學(xué)會(huì)感恩,讓孩子有一顆善良的心,也提高了孩子的各方面的綜合能力。

  我們家長(zhǎng)渴求專家的引領(lǐng)和啟迪,很感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)這個(gè)機(jī)會(huì),希望以后多一些類似活動(dòng)。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)8

  家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長(zhǎng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(zhǎng),就等于放棄了一個(gè)孩子的教育!彪m然家長(zhǎng)因各自身份、素質(zhì)不同,言行舉止也各不相同,但他(她)們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一,F(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長(zhǎng)工作的。

  一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)

  微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽到老師與孩子親切的問候,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開始,他們會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來園接孩子時(shí),老師微笑著對(duì)他說:“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了穿衣服!币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),面對(duì)心急如焚,滿臉歉意的家長(zhǎng),老師依舊微笑的說:“沒關(guān)系的,您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無窮的,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。

  二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式概括成十二個(gè)字:“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”。

 。1)“一視同仁”我們的孩子來自不同的家庭,家長(zhǎng)所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人,當(dāng)看到某人全身上下都是名牌,就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,當(dāng)看到另外一個(gè)破衣爛衫就會(huì)對(duì)人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀,即無論家長(zhǎng)相貌、衣著或職業(yè)等如何不同,教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng),真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,不分貴賤、不論親疏。舉例,我班鄧?yán)受幒土肿抠t

 。2)區(qū)別對(duì)待在孩子的問題上,家長(zhǎng)都很重視,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(zhǎng)交流過程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,注意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),被動(dòng)配合型家長(zhǎng),和拒絕配合型家長(zhǎng)。

  主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂于與老師配合,積極接受老師的'建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對(duì)于這類家長(zhǎng),我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。

  被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問一些情況,但對(duì)于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),用事實(shí)來說明問題,給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。

  拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類家長(zhǎng)的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,樂事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長(zhǎng)互動(dòng),用別人的熱情去影響他。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)9

  20xx年10月12日,我參加了xx市東站小學(xué)組織的“讓孩子脫穎而出”的學(xué)習(xí)教育。通過專家的講解,使我對(duì)如何教育好孩子有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),受益匪淺。結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷,談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過程。

  孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段,都需要正確的培養(yǎng)和引導(dǎo),但是每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),不一定能按我們大人的思維行事,不可能按家長(zhǎng)的框架成長(zhǎng)。比如,同樣是偉人,毛澤東在鬧市也能讀書,說明他學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)自己的影響不太大;而圣人孟子,卻經(jīng)歷了“三遷”。這就說明,個(gè)體存在差異,教育也有區(qū)別。不是每一個(gè)孩子長(zhǎng)大都能成為毛澤東,也不是每一個(gè)孩子以后都可以成為孟子,但望子成龍,是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同期盼。孩子在成長(zhǎng)過程中,會(huì)受到各種各樣的影響,也會(huì)經(jīng)受各種的誘惑和磨練。在他們的成長(zhǎng)歷程中,就需要家長(zhǎng)的教育,老師的輔導(dǎo),還有親戚朋友的影響,環(huán)境的熏陶。有的孩子,小時(shí)就表現(xiàn)超越別人的一面,有的孩子,卻是必須歷經(jīng)時(shí)光的洗禮。這也是我們所說,有的“小時(shí)了了”,而有的“大器晚成”。所以,對(duì)孩子的教育和引導(dǎo),要貫穿到他成長(zhǎng)的全過程中去,直到他形成正確的人生觀,價(jià)值觀,這是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過程,需要我們付出很多的汗水和努力。

  二、讓孩子充滿活力和激情更重要。

  教育家說,要鼓勵(lì)孩子,讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。姜教授說,要給孩子夢(mèng)想,讓孩子的心飛翔。其實(shí)都是一個(gè)道理。中國(guó)有一個(gè)古老的故事:清朝有個(gè)京官要到外地去任職,離京前去和他的老師告別。他的老師說:“外面的官不容易做,你要謹(jǐn)慎小心些!蹦侨苏f:“我準(zhǔn)備了一百頂高帽,逢人就送他一頂,應(yīng)當(dāng)不至于有關(guān)系不融洽的人!崩蠋熒鷼獾恼f:“我們以正直的原則侍奉上級(jí),給別人做事,為什么需要這樣呢?”那人說:“天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人,能有幾個(gè)呢?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同他說:“你的話也不是沒有道理!蹦莻(gè)人出來后對(duì)別人說:“我原有一百頂高帽子,現(xiàn)在只剩九十九頂了!边@個(gè)故事中,我們看到了一個(gè)非常正直的老師的形象,但正是這樣的一個(gè)人,也會(huì)喜歡聽好話,更何況孩子?如今的孩子,學(xué)習(xí)壓力大,獨(dú)生子女多,一放學(xué)就被家庭作業(yè)壓住了,幾乎沒有喘息的機(jī)會(huì)。到了雙休日,家長(zhǎng)受“不要讓孩子輸在起跑線上”的思想的影響,安排了很多的課外學(xué)習(xí)任務(wù),孩子沒有輸在起跑線上,卻倒在了起跑線上。我們?吹接械暮⒆樱r(shí)候又聰明,又聽話,討人喜愛。到了青春期,有了個(gè)人的意識(shí)和想法后,突然象變了一個(gè)人,非常的叛逆,讓人很不理解。家長(zhǎng)更是傷心生氣。其實(shí),都是彈簧式的壓力過后的反彈,是一個(gè)很正常的現(xiàn)象。孩子在重壓過后,失去了學(xué)習(xí)的激情,甚至對(duì)家庭的關(guān)愛都產(chǎn)生了反感。學(xué)習(xí)有壓力,我們就要跟他們排解,給他們疏導(dǎo),讓他們充滿活力。舒袖在背乘法表時(shí),他媽媽叫他全部背下來,他說背不了。他媽媽告訴他,背不了就不準(zhǔn)睡覺。當(dāng)時(shí)他就耍賴了。我聽了后問他怎么了,然后告訴他:你背書一直很厲害,現(xiàn)在是不是背不了呢?他說是。我說,那好,現(xiàn)在我們一起背,你背單,我背雙,看哪個(gè)背得好些,然后再交換一遍。結(jié)果,他很自然的就背完了。其實(shí)不是他不會(huì)背,而是感到到量大了,有了壓力。這就是一個(gè)很好的例子,用巧妙的方法給他注入活力,讓他學(xué)習(xí)起來,壓力減到最低。有人說,給孩子一個(gè)夢(mèng)想,鼓勵(lì)他在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)下,不斷努力,就能取得好的成果。我認(rèn)為這樣的說法,不太切合實(shí)際。試想,我們哪一個(gè)人,從小只有一個(gè)夢(mèng)想呢?每一個(gè)人的夢(mèng)想,都是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長(zhǎng),隨著閱歷的增加,不斷的變化。我小的時(shí)候,有人問我,你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?我的回答是,外交部長(zhǎng)。又問,為什么想當(dāng)外交部長(zhǎng)?我說,因?yàn)樗刻於加泻贸缘,接待外?guó)人。當(dāng)時(shí)的日子,是因?yàn)楹芨F,一周連吃一次肉都吃不上。隨著時(shí)間的推移和年齡的增長(zhǎng),自己也覺得這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能太小,知道了填飽肚子才是最重要的一件事情,夢(mèng)想就慢慢的變得現(xiàn)實(shí),想有一個(gè)工作,能夠拿到“購糧證”。所以,不要給孩子強(qiáng)加一個(gè)夢(mèng)想,也不要讓他為一個(gè)夢(mèng)想而苦苦拼搏。給他鼓勵(lì),讓他輕松的學(xué)習(xí)和生活,培養(yǎng)健全的人格和開朗的個(gè)性,才是我們最應(yīng)該做而且必須去做好的。

  三、教育的方式和方法很重要。

  姜教授說,有一個(gè)父親,在孩子學(xué)習(xí)的那些年里,總是陪著孩子學(xué)習(xí)。孩子做作業(yè)時(shí),他會(huì)在旁邊陪著,要不就是看報(bào)紙雜志之類,總之不離開孩子。后來孩子成才,很感激父親的這個(gè)方法。我覺得這個(gè)說法不太好,因?yàn)檫@是一個(gè)比較理想化的方法,也給了我們家長(zhǎng)一個(gè)消極的暗示,那就是:孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們要在旁邊守著,最好是跟著學(xué)習(xí)。這其中涉及兩個(gè)問題:一是生活壓力大的家庭,成天周旋于生活的重壓之下,怎么能保證有時(shí)間陪著學(xué)習(xí)?二是我們假設(shè)一下,如果一個(gè)人,每天每頓吃飯的時(shí)候,都有人把你盯著看,時(shí)間長(zhǎng)了,不知這個(gè)飯你吃不吃得下?同樣的道理,孩子學(xué)習(xí),也要給他一個(gè)學(xué)習(xí)的空間,物理的空間,心理的空間。參加報(bào)告會(huì)的時(shí)候,我聽到一個(gè)家長(zhǎng)說:我那個(gè)兒子呀,好煩人,寫一個(gè)字,東動(dòng)一下,西摸一下,我在旁邊看著,又氣又急,總想打人。這就是方法的問題。舒袖上一年級(jí)回來,做作業(yè)時(shí),他媽媽要求我看著,就是因?yàn)樗脛?dòng)。我看了一次過后,覺得還是不看的好,因?yàn)槲以谒赃,他心理壓力大,即使做好了,但一旦我不在旁邊,又怎么辦?此后,我只是時(shí)不時(shí)的看一下,做好了作業(yè),表揚(yáng)他做得不錯(cuò)。同時(shí),我不會(huì)給他檢查作業(yè),我問他:如果你做錯(cuò)了,老師是批評(píng)你,還是批評(píng)我?他說:是我!這給他一個(gè)心理上的暗示:只有你自己才能為你的行為負(fù)責(zé)。慢慢的,舒袖在做作業(yè)上,我們已經(jīng)不用去看,他會(huì)很自覺的完成,也改掉了拖拉懶散的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),信奉“棍棒主義”。孩子不是不能用棍棒教育,適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,還是可以使用一下,但要盡量避免,為此我總結(jié)了一個(gè)問題:假設(shè),今天我們打斷一根棍子,明天打斷兩根棍子,后天呢?再以后呢?這就是一個(gè)方式方法的問題,兵法上說,不戰(zhàn)而屈人之兵,才是最好的兵法。教育孩子也是一樣的道理。最近三年,每一年的暑假,我都把舒袖送回了老家,非常偏僻的一個(gè)大山上。但這有一個(gè)前提,就是

  有年齡差不多的小朋友在那里和他玩。目的只有兩個(gè),一是認(rèn)識(shí)農(nóng)村的東西,我認(rèn)為,一個(gè)孩子只認(rèn)識(shí)汽車和互聯(lián)網(wǎng),懂得象一個(gè)人精一樣的應(yīng)酬,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)農(nóng)村的東西,包括我們吃的飯是從哪里長(zhǎng)出來,雞蛋是怎么從雞肚子里生出來的。二是要能夠適應(yīng)農(nóng)村的`生活并能和農(nóng)民相處。我們都知道,農(nóng)村農(nóng)民的穿著打扮,不可能和城市一樣的看起來干凈整潔。他要學(xué)會(huì)和他們相處,學(xué)會(huì)忍受并接受和自己日常生活格格不入的東西。這對(duì)培養(yǎng)他健全的人格很有好處,每一次從老家回來,都能感受到他的不同的成長(zhǎng)。

  四是要讓孩子接受挫折,在挫折中找到平衡并成長(zhǎng)。

  近年來,我們很多人都在說挫折教育,就是說要讓孩子接受挫折,慢慢的培養(yǎng)出健全的人格。挫折教育不是要刻意的去批評(píng)孩子,打擊他的自信心,而是要讓他們明白,人生當(dāng)中有很多的無奈和不如意,要能夠正確的去對(duì)待和處理。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:自己的孩子和比他們年齡小的朋友玩的時(shí)候,心愛玩具可能被搶了,或者被小朋友打了一下,這些對(duì)他們來說,都是很少出現(xiàn)的事,都是一種挫折。因?yàn)槠匠#麄兌际窍胍裁炊伎梢缘玫,更不可能平白無故的被打一下。我們家長(zhǎng)就要教育和引導(dǎo)他們,因?yàn)樽约菏歉绺缁蚪憬,就要忍讓,要寬容。很多孩子從小在家里有求必?yīng),甚至家長(zhǎng)不停的想著辦法去滿足他們的要求,不會(huì)對(duì)孩子“say no”。孩子長(zhǎng)大后,生活能力和生存能力相當(dāng)?shù)牡,受不了一點(diǎn)挫折,還會(huì)變得很叛逆。家長(zhǎng)就想不明白:為什么你要什么有什么,還是不會(huì)滿意?這就是因?yàn)楹⒆訌男]有經(jīng)受過挫折,所有的都認(rèn)為理所當(dāng)然,也就是姜教授在講臺(tái)上所講的,不會(huì)感恩。我們平常和舒袖外出游玩,他想要買個(gè)什么東西,我覺得意義不大的,我就會(huì)告訴他,買來沒有什么用,或者直接說,我沒有錢了,你自己想想辦法吧。中國(guó)有句古話,“寵子不發(fā)”,就是說,從小寵愛過甚的孩子,長(zhǎng)大了反而沒有什么出息。這樣的例子,在我們身邊不在少數(shù)。讓孩子正確對(duì)待挫折,讓孩子接受挫折,才能培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和健全的人格。

  孩子的教育,或許每一個(gè)人都有他的教育的方法,專家的講解,體系更完整,概括更準(zhǔn)確,方法更適當(dāng)。聽了過后,更讓人感悟。舒袖在現(xiàn)階段,各方面的表現(xiàn)還不夠突出,我們也從沒有想過在起跑線上去怎么競(jìng)爭(zhēng),國(guó)際田徑比賽的長(zhǎng)跑短跑,起跑固然重要,沖刺階段還有余力才是關(guān)鍵。從小養(yǎng)成健康的情趣和健全的人格,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)激情,才是最重要的!稘h史演義》記載了一個(gè)故事:漢代有個(gè)叫司馬光的人有兩個(gè)兒子,這個(gè)司馬光,不是宋代砸缸的那一個(gè)。司馬光因?yàn)檎,惹惱了皇帝被滿門抄斬,他的兩個(gè)兒子才七八歲,兄弟倆正在家里下棋。有人來通風(fēng)報(bào)信,叫他們兄弟快逃命去,他倆面不改色的繼續(xù)下棋,只說了一句:“覆巢之下,焉有完卵?”結(jié)果雙雙被害。小小年紀(jì),已經(jīng)能懂得很多大人也不能明白的道理,這樣的孩子雖然可以稱為神童,但先賢的教育和我們?nèi)缃竦慕逃绕饋,已不是我們所能望其?xiàng)背,值得我們好好的學(xué)習(xí)和挖掘。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)10

  聽了許校長(zhǎng)的講座和案例,我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育深有體會(huì),特別是孩子進(jìn)入五年級(jí),做家長(zhǎng)的明顯感覺到了時(shí)間、知識(shí)難度、等各方面的種種壓力,慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn)、幫助,得以順利的度過這個(gè)小學(xué)到初中的過渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn)。

  一、家校聯(lián)系密切,有老師的指點(diǎn)"事半功倍"

  雖然與各位老師見面極少,我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問題。通過它傳達(dá)給了老師,看到老師的批語,所有的疑惑、所有的困擾都會(huì)一掃而空。

  二、學(xué)校倡導(dǎo)童心閱讀

  培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,我們按照學(xué)校老師的要求,從培養(yǎng)興趣入手,看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門為他訂了一年的'《我愛科學(xué)》。提高他的愛好和閱讀能力。

  三、反省自身的缺點(diǎn),把家庭教育作為終生"事業(yè)"

  不要為了提醒孩子,而總是"舊事重提",以揭開"傷疤"作說服效果。帶孩子出去玩,不要只想著要寫作文了、要有體會(huì)。照顧好他的生活,給她一個(gè)健康的身體,一個(gè)快樂的人生。多做換位思考,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)11

  首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì),邀請(qǐng)我去參加本次活動(dòng)。

  通過本次講座,我覺得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓勵(lì)孩子,我只看到孩子的不足,說的最多的就是你這里不行,那里不對(duì),很少表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對(duì)我有很大觸動(dòng),“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”。

  通過聽取講座,使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生,作為家長(zhǎng),我們就應(yīng)提高自身素質(zhì),多傾聽孩子的心聲,使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。

  今后我一定多查找自己的不足,提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念,看到孩子的優(yōu)點(diǎn),給孩子自由的空間,孩子的學(xué)習(xí)是重要的,身心健康更重要,我和萌萌一起努力,一起成長(zhǎng)。

  前不久,“百場(chǎng)家教講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子,遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室舉行,《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師,給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽孟老師的講座心里豁然開朗、感觸很深。為老師和家長(zhǎng)在今后教育孩子的道路上開啟了心靈之門。

  孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題,用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的`話語向大家揭示了當(dāng)前中國(guó)家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘,也使大家頓悟:心靈的成長(zhǎng)和身體一樣重要,一樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng),需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想,也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃,學(xué)會(huì)心理自助。

  短短的一個(gè)小時(shí),現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們聽的全神貫注。好孩子是夸出來的,無論老師還是家長(zhǎng),我們應(yīng)該反思一下自己,我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎?我們把指責(zé)的“食指”收回來了嗎?贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起?現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的自由應(yīng)該說很多,但效果為什么不好?聽了孟老師的講座使我明白了,那是因?yàn)槲覀儧]有幫助孩子合理的安排時(shí)間,孩子沒有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣,所以孩子自由的沒有了“度”,這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開始的時(shí)侯,孟老師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優(yōu)點(diǎn),當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn),后來通過孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的,只是我們沒有發(fā)現(xiàn),對(duì)孩子的要求太過完美,沒有想過她才只是一個(gè)一年級(jí)的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣,做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo),可是我們卻總是批評(píng)孩子,沒有考慮到孩子的感受。通過今天的講座,在今后教育孩子的方式方法上,我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更燦爛。

  這樣高水平的講座應(yīng)該多開展幾次,因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)在教育孩子方面,自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康,渴求專家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng)、老師的心理健康了,才能更好的教育我們的孩子,使我們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

  作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,從根本上改變了過去盲目教子,無根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ),,對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

  (一)、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持,更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力。

  市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望。活動(dòng)如能持之以恒,長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。

  (二)、由于傳統(tǒng)的教育體制過于注重知識(shí)教育,新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì),我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念,把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。

  非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育,為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開始,鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲,給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé);要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛護(hù)孩子,對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo);要讓孩子放飛自己的理想,充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行,每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,成為社會(huì)棟梁!

  最后,祝愿百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功,并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁!

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)12

  今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例,我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育深有體會(huì),特別是孩子進(jìn)入五年級(jí),做家長(zhǎng)的明顯感覺到了時(shí)間、知識(shí)難度、等各方面的`種種壓力,慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn)、幫助,得以順利的度過這個(gè)小學(xué)到初中的過渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn)。

  一、家校聯(lián)系密切,有老師的指點(diǎn)“事半功倍”。

  雖然與各位老師見面極少,我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問題。通過它傳達(dá)給了老師,看到老師的批語,所有的疑惑、所有的困擾都會(huì)一掃而空.

  二、學(xué)校倡導(dǎo)童心閱讀

  培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,我們按照學(xué)校老師的要求,從培養(yǎng)興趣入手,看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門為她訂了一年的《我愛科學(xué)》。提高他的愛好和閱讀能力。

  三、反省自身的缺點(diǎn),把家庭教育作為終生“事業(yè)”。

  不要為了提醒孩子,而總是“舊事重提”,以揭開“傷疤”作說服效果。 帶孩子出去玩,不要只想著要寫作文了、要有體會(huì)。照顧好她的生活,給她一個(gè)健康的身體,一個(gè)快樂的人生。多做換位思考,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)13

  歲末,一小學(xué)校成功舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,通過這次講座使我認(rèn)識(shí)到自已在教育孩子方式上的偏差和不足。中國(guó)有許多傳統(tǒng)意義上的教育方式是愚昧的,比如“打是疼,罵是愛”“不能表揚(yáng)或吝嗇夸獎(jiǎng),免得孩子驕傲自滿”,又比如:總拿很高的要求去要求孩子,“不能讓孩子輸在起跑線上”等等,這樣,日積月累只會(huì)使孩子缺乏安全感,缺乏自信,打擊孩子的求知欲,久爾久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué),可能變成問題青年。通過這次專家的講座,使我的思想有很大觸動(dòng),有種醍醐灌頂?shù)母杏X。我覺得只有改變自已,調(diào)整自已的心態(tài),才能作個(gè)合格的家長(zhǎng)。下面是我的點(diǎn)滴心得和日常生活孩子教育上的體會(huì)。

 。ㄒ唬┊(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子存在的缺點(diǎn)時(shí),要重視缺點(diǎn)。

  觀察生活,找出著眼點(diǎn),讓他感到缺點(diǎn)的危害性。我的孩子今年讀二年級(jí),學(xué)習(xí)處班級(jí)中等偏下,他最大的毛病就是丟三拉四,上課用的東西不是這樣不帶,就是那樣忘了,老師也不止一次的提醒,就是改不了。反映在學(xué)習(xí)上就是每次考試由于粗心扣分扣得厲害,成績(jī)老也提高不了。其實(shí)這是一個(gè)共同的毛病造成的――粗心大意、馬馬虎虎。每次成績(jī)不理想,他還振振有辭地說:“不就是粗心么,這些題目我都會(huì)!备揪蜎]有認(rèn)識(shí)到粗心的危害。我很著急,有一次總算給我逮到機(jī)會(huì)了。那是個(gè)星期天,他做三;丶,這次他做了個(gè)電動(dòng)船,他很高興,一回來就拿了個(gè)盆放好水試開,結(jié)果船沒有往前開,是往后開的,原來他把船漿裝反了。我說:“你太大意了,你看船都倒過來開了,假如你這是在發(fā)射真的火箭的話,那還不把地球打穿了!”他大笑不止。我趁熱打鐵說:“你的粗心在生活中就表現(xiàn)為丟三拉四,忘帶東西;在學(xué)習(xí)上就反映不該扣的分都扣了,成績(jī)老也不提高,你找到原因了么?”他說:“媽媽,我知道了,我太粗心了。”我說:“好,你認(rèn)識(shí)到粗心的危害,那就要改正,我們定個(gè)小小的目標(biāo),把這個(gè)缺點(diǎn)改正好么?你有沒有信心?”他大聲說有。自從那次說教以后,孩子認(rèn)識(shí)到了粗枝大葉的危害性,正在逐漸改正缺點(diǎn),F(xiàn)在平時(shí)課本忘帶的情況明顯減少了,老師告狀也少了。

 。ǘ┯肋h(yuǎn)不要對(duì)自已的孩子失望,給他定個(gè)他能達(dá)到的小小目標(biāo),讓他感受到成功的喜悅。

  “成功感”是孩子自已的體驗(yàn),沒人能代替他體驗(yàn),但可以為他創(chuàng)造條件去獲得成功的體驗(yàn)?偰酶邩(biāo)準(zhǔn)去要求他,他達(dá)不到就沒有成功感可言。你降低難度,他達(dá)到了,成功的體驗(yàn)就在他身心產(chǎn)生。當(dāng)你用一個(gè)很高的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子時(shí),可能適得其反。以前我在學(xué)習(xí)上對(duì)他要求很高,一年級(jí)時(shí)他考95分,我總要問他,那五分到哪去了,結(jié)果自升到二年級(jí)連95分都沒見到過,有一段時(shí)間總看他心事重重的,我自已也挺納悶,心想:這孩子到底怎么了,成績(jī)?cè)趺丛絹碓讲盍。還好在控二聽了專家的講課,真是場(chǎng)及時(shí)雨。原來是我的要求太高了,孩子達(dá)不到自已的要求,就自暴自棄了。有個(gè)故事不知大家聽過沒:有個(gè)大人拿個(gè)蘋果對(duì)孩子說:“你夠得著,我就給你,孩子努力地跳,每跳一次,那人就把蘋果舉高一點(diǎn),孩子再跳高一點(diǎn),他再把蘋果舉高一點(diǎn),孩子再怎么跳都得不到那個(gè)蘋果,也就不跳了。其實(shí)家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤就是這個(gè),還美其名約:“不斷提高要求是為孩子好”,其實(shí)大人也一樣,獲得了成就也希望得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和單位的嘉獎(jiǎng),何況一個(gè)孩子。我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),降低了要求,給他制定了個(gè)小小目標(biāo):只要90分以上,超過比他好一點(diǎn)的同學(xué),個(gè)個(gè)擊破、步步為營(yíng)。讓他感受成功的喜悅,培養(yǎng)他的自信心。上次語文測(cè)驗(yàn),他考了個(gè)91.5分,他說:“我超過某某小隊(duì)長(zhǎng)了”很高興。雖然分?jǐn)?shù)還有待于提高,但我仍很高興,給他一個(gè)大大地?fù)肀,緊緊把他摟在懷里!安诲e(cuò),不錯(cuò),繼續(xù)努力,只要努力就會(huì)成功,媽媽知道你行”。那天我們還去外面慶祝了一下,他一路蹦蹦跳跳回家,回到家里,我說你把卷子拿出來,看看有沒有粗心,結(jié)果還有4分不該扣的,我讓他寫在“粗心大意本子”上,敲敲他的警鐘,比起以前的10分左右的扣分好多了(由于粗心)。我相信他會(huì)漸漸改正粗枝大葉的毛病的,家長(zhǎng)還要多份耐心,多點(diǎn)時(shí)間。定個(gè)小要求讓他有成功感,從而逐漸建立他的自信心。自信心的培養(yǎng)更多的是家長(zhǎng)和老師“給予”的,他關(guān)系到孩子一生的發(fā)展趨勢(shì),至關(guān)重要,然而自信心的培養(yǎng)是建立在成功感上的,沒有成功感,就沒有自信心。深刻的成功感,即使在孩子遭遇失敗和挫折時(shí)也會(huì)給孩子持續(xù)的支撐,這比你的表揚(yáng)更有力。有了自信心和成功感就會(huì)促成孩子正螺旋上升。孩子一旦進(jìn)入正螺旋上升狀態(tài),他就會(huì)自已向著天空,向著陽光枝繁葉茂的成長(zhǎng)。

 。ㄈ┒喾莨膭(lì),讓孩子多和你溝通,讓他多說,你會(huì)感受他的內(nèi)心世界。

  無論多調(diào)皮的孩子,他的心是向上的,F(xiàn)在我每天回家總要先擁抱一下孩子,蹲下來問問他今天有沒有開心或不開心的事,孩子很愿意說各種事情,好的壞的,開心的不開心的.,我讓他盡情說,盡量不打斷他,在交流中引導(dǎo)孩子,多用發(fā)問的方式,讓孩子充分思考,積極回應(yīng)孩子內(nèi)心的感受,帶著欣賞的心情,給孩子建立自信。我發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在回家話可多了,跟父母的關(guān)系也更親密、更融洽了。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)原來孩子的世界是那么的多彩,他的世界充滿正義的男子漢氣息。我很快樂,孩子也快樂,他獲得了尊重,我也感受到了小小的成功。現(xiàn)在我的孩子學(xué)習(xí)有所提高,喜歡閱讀,喜歡逛書店,這是個(gè)好兆頭。

 。ㄋ模┘沂潜茱L(fēng)港,不僅僅適合大人,也適合孩子,適合每個(gè)人。

  孩子的世界也充滿競(jìng)爭(zhēng)、他的人際關(guān)系也要協(xié)調(diào),他是有壓力的。家長(zhǎng)要有足夠的耐心和愛心,教育孩子是門學(xué)問,你既不能心煩氣躁、急于求成;又不能聽之任之、放任自流。家長(zhǎng)光有耐心愛心是不夠的,更多的是需要智慧和寬容。

  感謝一小的老師,為我們提供了這么個(gè)平臺(tái),為我們這些年輕的家長(zhǎng)上了三堂有意義的講座,讓我們?cè)诤⒆优囵B(yǎng)的過程中少走些歪路。孩子成長(zhǎng)有不同的年齡階段,知識(shí)需要更新,教育也需要更新。今后希望學(xué)校能多組織一些這樣的講課,改變家長(zhǎng)的“急于求成、拔苗助長(zhǎng)”的想法,糾正家長(zhǎng)的不足,調(diào)整家長(zhǎng)的心態(tài),共同幫助孩子度過各種難關(guān),讓孩子健康成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兌际羌议L(zhǎng),我們都有孩子。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)14

  聽了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座,才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要,才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功,才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入,不單純是金錢和時(shí)間,家長(zhǎng)家庭教育講座心得體會(huì),F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下:

  一、克制自己的不良情緒。

  保持情緒良好,不要把在單位的工作情緒帶到家里,甚至轉(zhuǎn)移給孩子,要“制怒”,怒則失去正常理智,萬事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開些,減少對(duì)孩子的影響。

  二、要真愛自己的孩子。

  人際交往的原則,理解、尊重、平等,多看優(yōu)點(diǎn),少看缺點(diǎn),何況自己的骨肉至親,不要吝嗇我們的愛,多表揚(yáng)他,增加自信,有自信才有志向,有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的'進(jìn)步,“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的,和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”,和則興,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)一步步走向成功,心得體會(huì)《家長(zhǎng)家庭教育講座心得體會(huì)》。

  三、對(duì)孩子要放手,培養(yǎng)其獨(dú)立能力。

  古人說:“授之以魚,不如授之以漁!蔽覀円赂曳攀,沒有錯(cuò)何來對(duì),讓孩子自己領(lǐng)悟,“苦其心志,勞其筋骨”方能進(jìn)步。

  四、學(xué)習(xí)要走直線。

  1.眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn):“兩點(diǎn)之間,直線距離最短”,所以從學(xué)習(xí)到有成,

  2.要堅(jiān)持走直線,中間彎曲將事倍功半,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。

  3.家庭教育也是一項(xiàng)工作,我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果,曾國(guó)藩說過“但須

  4.有志有恒,乃有成就耳” “事斷不可求速效,求速效必助長(zhǎng),非徒無益,而又害之。必要日積月累,如愚公之移山,終久必有豁然貫通之侯”

  5?傊,聽完王教授的講座深有愧意,父母的做法,言傳身教直接影響著孩子

  6.未來的成功與否,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給了孩子一個(gè)成功的可能。

家長(zhǎng)講座心得體會(huì)15

  《新綱要》指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!痹谟變旱恼Z言發(fā)展中,看圖講述是發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的重要手段,也是幼兒園語言教學(xué)的主要內(nèi)容之一,它通過讓幼兒觀察圖片、分析畫面,把自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解用完整連貫性的語句進(jìn)行表達(dá)講述,提高幼兒的語言能力。但長(zhǎng)期以來,看圖講述在傳統(tǒng)觀念的影響下,走進(jìn)了模式化的誤區(qū),即:注重教師的顯型指導(dǎo),忽略兒童的主動(dòng)觀察,注重按教案流程教學(xué),忽略兒童的自發(fā)關(guān)注點(diǎn):注重按四要素順序講述,忽略了趣味性:注重結(jié)果的評(píng)價(jià),忽略過程的.評(píng)價(jià)等。

  今天聽了李老師關(guān)于看圖講述活動(dòng)的有效展這一節(jié)講座,使我對(duì)幼兒看圖講述這活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解看圖講述活動(dòng)有著很高的教育價(jià)值,可以促進(jìn)幼觀察能力的發(fā)展,幼兒語言表達(dá)能力,觀察能力,思維能力以及合作分享能力的發(fā)展。在班級(jí)開展看圖講述活動(dòng)要注意符合幼兒的年齡特點(diǎn),以及觀察經(jīng)驗(yàn),語言經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供符合他們經(jīng)驗(yàn)的圖片。

  要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)情境,讓幼兒獨(dú)自思考并進(jìn)行表達(dá)發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力,從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力以及其他能力的全面發(fā)展。

  幼兒語言發(fā)展在他們成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用,對(duì)于幼兒而言,進(jìn)行語言教育還將為他們順利進(jìn)入小學(xué)打下良好的語言基礎(chǔ)。所以,我們特別重視幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),而且非常重視教學(xué)方法的有效運(yùn)用,以激發(fā)幼兒語言表達(dá)的興趣。通常我們使用看圖講述的活動(dòng)形式與方法來培養(yǎng)幼兒的語言能力。講座中針對(duì)如何在看圖講述活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力進(jìn)行了研究,使教師更加明確如何才

  能更好地使看圖講述活動(dòng)更加符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),更好地促進(jìn)他們語言發(fā)展。

  《指南》中提出了3—4歲、4—5歲和5—6歲兒童在語言表達(dá)這一維度中的敘事性述學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),我們可以此作為套照,對(duì)自己班級(jí)幼兒的語言發(fā)展水平進(jìn)行衡量,合理設(shè)置活動(dòng)目標(biāo),分解活動(dòng)環(huán)節(jié),采用合理的活動(dòng)形式,圍繞幼兒敘事性講述核心經(jīng)驗(yàn)的獲得開展看圖講述活動(dòng)。這樣,我們所開展的看圖講述活動(dòng)才能更有效地幫助幼兒在原有的語言水平上獲得進(jìn)步。

  總之,有效組織與開展幼兒看圖講述活動(dòng),需要我們以真選擇圖片、研究圖片,有效引導(dǎo)幼兒觀察圖片,利用多種形式幫助他們理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)他們大膽講述的能力,為提升他們的語言表達(dá)能力創(chuàng)造有利條件。

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