線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門(mén)吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開(kāi)學(xué)上課。
病毒無(wú)情但人卻有情，疫情之下無(wú)數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無(wú)數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽(tīng)著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開(kāi)始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過(guò)了一周的線上教學(xué)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來(lái)為課后筆記的整理提供便利，課堂問(wèn)題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺(jué)學(xué)”！前線醫(yī)務(wù)人員在一線“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸�！弊鳛榇髮W(xué)的我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí)迎接我們中國(guó)美麗的黎明！
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的`問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。
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上網(wǎng)課大約兩個(gè)月了，都趕上一個(gè)暑假了，因?yàn)橐咔槲覀冮_(kāi)始了線上教學(xué)。線上有來(lái)自各省的優(yōu)秀老師，即使在家學(xué)習(xí)也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)程，每節(jié)課大約40分鐘和平常上課一樣。中間也有休息時(shí)間，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有時(shí)間放松，緩解疲勞。
線上教學(xué)是錄好的視頻，可以回放暫停，有不懂的地方可以反復(fù)觀看，也有時(shí)間記筆記。上網(wǎng)課的好處就是重復(fù)看，在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)忘記，對(duì)學(xué)習(xí)有很好的幫助。這樣的課本與課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)習(xí)效率。這樣學(xué)習(xí)有利也有弊，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看會(huì)眼睛疲勞，導(dǎo)致視力下降。
釘釘這個(gè)軟件，是線上直播，雖然老師看不到每個(gè)學(xué)生在干嘛，但是可以連麥，老師找學(xué)生來(lái)講題或者講課文，我們可以聽(tīng)同學(xué)講一遍之后老師再講一遍。當(dāng)老師叫到自己時(shí)，內(nèi)心是緊張的，但又擔(dān)心會(huì)很尷尬，因?yàn)殚_(kāi)攝像頭大家都會(huì)看見(jiàn)你自己在講題，如果講不好會(huì)被同學(xué)嘲笑，會(huì)被老師認(rèn)為沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講；所以在上課時(shí)要時(shí)刻都集中注意力，說(shuō)不定什么時(shí)候就叫到你了。還有一個(gè)最不好的點(diǎn)就是，在家學(xué)習(xí)沒(méi)有老師監(jiān)督，所以用電腦上課時(shí)，總想偷偷的玩手機(jī)，但又害怕會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，所以心情特別復(fù)雜，在這樣的狀態(tài)下，感覺(jué)學(xué)習(xí)效率不是很高。
還有這樣上課就會(huì)解決一些同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，老師會(huì)開(kāi)直播，并且布置作業(yè)上課的時(shí)間寫(xiě)，這樣老師就可以監(jiān)督我們做作業(yè)，還提高了學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)課就是看我們的.自控能力，這是新的開(kāi)始，所以自控能力好的就會(huì)領(lǐng)先一大步。就好像長(zhǎng)跑比賽，如果中途停了，但是別人還在跑那別人就會(huì)領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn)。
通過(guò)上網(wǎng)課，我更加明白學(xué)習(xí)的重要性和老師良苦用心，疫情期間在家學(xué)習(xí)，當(dāng)沒(méi)有人在身邊管束自己時(shí)，這時(shí)候，自主學(xué)習(xí)無(wú)比重要。
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在“延長(zhǎng)的假期”里，“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)校各位老師紛紛走上線上教學(xué)的新崗位，為戰(zhàn)勝疫情出一份力，盡一份責(zé)，讓我們?cè)诩依锔惺艿脚c學(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。全校各系學(xué)生服從學(xué)校教學(xué)安排，在線上刻苦學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。以下是我線上學(xué)習(xí)的心得。
新型冠狀病毒的肆虐，我們不能返校上學(xué)。但是，我們沒(méi)有因?yàn)橐咔槎Ｏ聦W(xué)習(xí)的腳步。線上學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。老師通過(guò)錄視頻的方式，給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門(mén)就可以獲取知識(shí)，但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有老師面授時(shí)的監(jiān)督，我們沒(méi)有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為，線上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀，非常時(shí)期，大家一起攻堅(jiān)克難。
在疫情期間，作為學(xué)生的我們，要緊抓學(xué)習(xí)，并做好新學(xué)期規(guī)劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課，卻無(wú)法阻止我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校積極應(yīng)對(duì)，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)授課，我們通過(guò)“魔豆學(xué)堂”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音課程學(xué)習(xí)新知識(shí)。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下更高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余，大家還可以利用在家的時(shí)間，學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。愿待開(kāi)學(xué)再見(jiàn)時(shí)，我們都是更好的自己。
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式大有不同，線上教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。我們的老師通過(guò)“魔豆學(xué)堂”平臺(tái)學(xué)習(xí)+線上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好的吸收知識(shí)，每次上完線上課程，老師們都會(huì)收集學(xué)生們的課程反饋，開(kāi)展線上答疑，講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后同學(xué)們參與老師布置的討論話題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中偶爾會(huì)遇到服務(wù)器卡頓，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音效果差等問(wèn)題，老師們積極尋找有效的解決辦法，如錯(cuò)峰學(xué)習(xí)語(yǔ)音搭配文字說(shuō)明的，保證了學(xué)生們線上學(xué)習(xí)的效果。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)該積極配合學(xué)院安排，按時(shí)完成線上學(xué)習(xí)和課后作業(yè)。勤勉自律，學(xué)好知識(shí)，為奪取防空斗爭(zhēng)勝利，貢獻(xiàn)自己的力量。
習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們難免會(huì)迷茫和不適應(yīng)，但我們沒(méi)有停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，老師和同學(xué)們都在共同努力。線上學(xué)習(xí)時(shí)，我們的任課老師每天按時(shí)在在線授課。微信，魔豆學(xué)堂等各種軟件在線上解答疑問(wèn)，同學(xué)在相互交流探討。新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的'欣喜感，還是很有吸引力的，在家學(xué)習(xí)增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)的自主性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
以前在教室上課的時(shí)候，大家同在一塊黑板面前。現(xiàn)在手機(jī)和電腦屏幕成為了那款共同的“黑板”。在屏幕面前，我們依舊可以領(lǐng)略到老師的風(fēng)采，享受到一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，開(kāi)拓自己的知識(shí)視野，雖然學(xué)習(xí)的形式和場(chǎng)所發(fā)生了變化，但學(xué)習(xí)的方法沒(méi)有固定的模式，關(guān)鍵在于我們是否能夠沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)只要我們嚴(yán)格要求自我，永遠(yuǎn)保持健康向上的心態(tài)，認(rèn)真投入到不停止的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不辜負(fù)學(xué)校和老師的期待，就能為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)一份屬于我們的力量。
經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí)，我的假期生活還是有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課程生動(dòng)有趣，每門(mén)課程都有不同的風(fēng)格，老師們幾乎全天在線，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)可以在線向老師提問(wèn)。老師耐心解答，在老師們細(xì)心的指導(dǎo)下。我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大的提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間，同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見(jiàn)。線上教學(xué)作為一種新型教育模式，對(duì)于老師和學(xué)生都是一種嶄新且新奇的體驗(yàn)。對(duì)于我而言，線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的自由度，也增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。但這種學(xué)習(xí)模式缺乏，在教室里學(xué)習(xí)的氛圍和集中的注意力，極大考驗(yàn)了同學(xué)們的自控能力。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，讓我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來(lái)，跳出都市圈，成為了我們提高自律能力的關(guān)鍵。
最后我相信經(jīng)過(guò)大家共同的努力，此次戰(zhàn)“疫”一定能夠勝利收官！我們?cè)诩遗W(xué)習(xí)就是貢獻(xiàn)自己的一份力。相信待到春暖花開(kāi)之時(shí)，我們就可以共享春光燦爛。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
一日之計(jì)在于晨，早上小朋友來(lái)幼兒園是一種還未完全被喚醒的狀態(tài)，當(dāng)小朋友隨著音樂(lè)的節(jié)奏開(kāi)始慢慢放松到跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，自由的律動(dòng)，自由的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒的創(chuàng)造力和想象力被激發(fā)，我想一天當(dāng)中的半日活動(dòng)至少已經(jīng)成功了一半。
只有多讓小朋友主動(dòng)去探索，那么小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的.興趣才會(huì)日益漸增，這時(shí)，小朋友已不是一個(gè)天天問(wèn)著老師我可以做什么，而是知道了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們班的小朋友都喜歡聽(tīng)繪本故事，并且能專心投入到繪本故事中。通過(guò)繪本把一周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿始終，一遍又一遍的閱讀，小朋友每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的想法。借助幸福課程，我們還可以得到從教案到配套的活動(dòng)材料的支持。
課程是一條路，一條成長(zhǎng)的路，我們是孩子的標(biāo)桿，只有我們老師該知道往哪個(gè)方向走了，那么小朋友自己也會(huì)融匯其中。當(dāng)下我們需要的是讓小朋友積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，授人以魚(yú)不如授人以漁。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
通過(guò)這次線上學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幸福課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據(jù)當(dāng)今社會(huì)教育現(xiàn)狀需要設(shè)計(jì)課程，深度學(xué)習(xí)油然而生。深度學(xué)習(xí)跟淺層學(xué)習(xí)有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚(yú)不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力�；谀壳翱招牟�、厭學(xué)等情況，深度學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒的核心素質(zhì)得以提高。
幸福課程目標(biāo)性強(qiáng)，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識(shí)中追求理論和實(shí)踐相結(jié)合；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富且邏輯性強(qiáng)，主題設(shè)計(jì)方式通過(guò)逆向課程設(shè)計(jì)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動(dòng)與目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，不再是老師的獨(dú)角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結(jié)題交還給幼兒，可以通過(guò)戲劇表演，游園會(huì)，社會(huì)采訪，大型建構(gòu)等等活動(dòng)，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育理念，了解教育進(jìn)程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點(diǎn)具有整合性，將主題活動(dòng)和項(xiàng)目活動(dòng)融合，從挖掘幼兒的`寬度與深度學(xué)習(xí)；游戲性：提倡在玩中學(xué)學(xué)中玩；融合性：在保證基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，融合各種特色課程進(jìn)而形成新的園本課程！
好的引導(dǎo)在于老師的智慧，老師的智慧在于學(xué)習(xí)，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
2月17日，我們因疫情能回校，但停課停學(xué)，我們就以線上學(xué)習(xí)的方式，開(kāi)始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
8：30，我們準(zhǔn)時(shí)參加了線上升旗儀式，這真是個(gè)新穎而有趣的方式。我面向屏幕上鮮紅的國(guó)旗，莊重地敬了個(gè)隊(duì)禮。接著，我聽(tīng)了奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士――第八人民醫(yī)院的蔡主任講話。雖然隔著屏幕，但隔開(kāi)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
線上升旗儀式結(jié)束后，我們開(kāi)始了第一節(jié)課――班會(huì)課。老師給我們觀看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵、如何正確佩戴口罩的.視頻，我學(xué)到了少新知識(shí)呢。
在接下來(lái)的課上，我們也獲得了豐富的體驗(yàn)：語(yǔ)文課上，我們練習(xí)了書(shū)法；體育課上，我們進(jìn)行了居家鍛煉；數(shù)學(xué)課上，我們玩了數(shù)學(xué)游戲“24點(diǎn)”；在上綜合實(shí)踐課時(shí)，我們還嘗試自制口罩。
沒(méi)想到，線上學(xué)習(xí)也能這么有趣！
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
線上授課學(xué)習(xí)心得本周我改變了聽(tīng)課記錄以及聽(tīng)課方向，前段時(shí)間的聽(tīng)課主要是學(xué)習(xí)余映潮老師，但是因?yàn)楫?huà)質(zhì)等問(wèn)題經(jīng)常導(dǎo)致畫(huà)面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個(gè)方向?qū)W習(xí)，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽(tīng)了三節(jié)課《沁園春長(zhǎng)沙》、《相信未來(lái)》的對(duì)比閱讀，感覺(jué)受益匪淺。
本周的課程雖說(shuō)是三節(jié)，但是其實(shí)是一節(jié)課的三個(gè)課時(shí)，我非常佩服這位老師的導(dǎo)入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡(jiǎn)單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩(shī)歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩(shī)的.創(chuàng)作背景，給學(xué)生一個(gè)感受，之后教師主要是注重對(duì)詩(shī)歌賞析方法的授課，《沁園春長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當(dāng)?shù)木拔镞x取構(gòu)成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區(qū)分；精妙的語(yǔ)言表達(dá)彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動(dòng)態(tài)的情狀美；適恰的一項(xiàng)配置營(yíng)造高遠(yuǎn)意境，最終展現(xiàn)出，青年政治家的形象，對(duì)于《相信未來(lái)》主要是從作者評(píng)論以及意境分析出發(fā)，為什么有評(píng)論家稱《相信未來(lái)》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱為“一代青年的精神代言”的詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現(xiàn)出了這首詩(shī)在當(dāng)時(shí)時(shí)代的特殊地位以及情感體現(xiàn)。最后一節(jié)課注重方法的傳授，總結(jié)詩(shī)歌的賞析重點(diǎn)在于意境的理解發(fā)展，意境的了解有助于對(duì)詩(shī)歌情感的表達(dá)，詩(shī)歌的創(chuàng)作背景影響詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌情感。
通過(guò)本周的聽(tīng)課處理，我更加了解現(xiàn)代詩(shī)的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續(xù)努力，為未來(lái)的線下授課做好準(zhǔn)備。
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深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒獲得未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助，提供的材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時(shí)候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來(lái)，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的.空間，包括我們中班《我的名字》活動(dòng)，通過(guò)讓孩子直接感知，親身體驗(yàn)，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的活動(dòng)，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無(wú)論其起源、過(guò)程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
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近期，我國(guó)爆發(fā)了新型冠狀病毒，在疫情一線奮斗的“戰(zhàn)士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標(biāo)，合理安排時(shí)間，掌握知識(shí)鞏固能力，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真聆聽(tīng)和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國(guó)家貢獻(xiàn)一份微薄之力！
一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。
開(kāi)放式學(xué)習(xí)是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。
二、制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的日常生活就圍繞著我的`網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開(kāi)。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間充分的利用起來(lái)，網(wǎng)聽(tīng)課查閱資料，認(rèn)真看書(shū)，并帶著問(wèn)題再聽(tīng)老師講課，課后整理每門(mén)功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪�，學(xué)以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為我們開(kāi)設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見(jiàn)問(wèn)題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時(shí)間查閱資料，并且持之以恒的堅(jiān)持，在精力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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沒(méi)有那個(gè)冬天是不可逾越的，沒(méi)有那個(gè)春天是不會(huì)到來(lái)的。自新型肺炎爆發(fā)以后，各地的開(kāi)學(xué)時(shí)間一次又一次的延遲。各地區(qū)推行線上上課這一方法填充學(xué)生在家的學(xué)習(xí)空區(qū)。線上教學(xué)的方式對(duì)老師和學(xué)生來(lái)講，都是非常新奇的。足不出戶，在家就能教學(xué)和學(xué)習(xí)。
通過(guò)幾周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)還是有一點(diǎn)不同。且不談看不到老師親切的面孔，由于沒(méi)有課本的緣故，大大增加了我們的筆記內(nèi)容。很多時(shí)候都是下課以后再回頭來(lái)補(bǔ)充筆記。有時(shí)在筆記上所花的時(shí)間，可能比上課的.時(shí)間還要多。其次，網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求更高。線上教學(xué)因?yàn)閿[脫了空間的限制，讓我們雖在全國(guó)各地，仍可以一起上課學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)也體現(xiàn)了與傳統(tǒng)教學(xué)相比所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。更加豐富的學(xué)習(xí)資源，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課內(nèi)容通過(guò)觀看視頻加上老師的提問(wèn)、講解，學(xué)習(xí)的效率也有所提高。節(jié)省了部分時(shí)間，老師有更加充足的時(shí)間為學(xué)生解疑答惑。但有一個(gè)不足之處，對(duì)一些新疆和西藏地區(qū)的同學(xué)有一個(gè)小小影響。這個(gè)影響，就是時(shí)差。這是我和一個(gè)新疆的同學(xué)聊天，他所傾訴的。他們那邊有著兩個(gè)小時(shí)的時(shí)差，在上第一節(jié)課時(shí)，他們的當(dāng)?shù)貢r(shí)間只有6點(diǎn)20。下午上課的時(shí)間，又正好是家里吃飯的時(shí)間。但他說(shuō)，他會(huì)克服面臨困難，與同學(xué)們一起上課。
線上教學(xué)為我們帶來(lái)了不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在當(dāng)前這一特殊時(shí)期，解決了學(xué)生們的上課問(wèn)題。但對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的懷念，隨時(shí)間也是只增不減。希望疫情盡快結(jié)束，希望奮戰(zhàn)在前線的英雄們?cè)缛諝w來(lái)。
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在疫情的線上學(xué)習(xí)期間，深切的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)與信息的便捷性，使各種資源跨越距離限制，每個(gè)人都可以按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣再次回放，復(fù)習(xí)知識(shí)。增強(qiáng)了我們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用空閑時(shí)間我們可以更好的充實(shí)自己，提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這也需要一定的自制力，線上學(xué)習(xí)有利有弊，若不能很好的控制自己，會(huì)讓人沉迷在網(wǎng)絡(luò)中。不比線上學(xué)習(xí)，看不到其他人的努力，更能體現(xiàn)出‘不進(jìn)則退’的理念。
新的學(xué)習(xí)方式為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便利。不僅使課前預(yù)習(xí)，課上問(wèn)答，課后討論更加高效，也使我們可以接受到許多課外知識(shí)。如閱讀與思辨文化文學(xué)課，老師分享的視頻可以讓我們對(duì)文章有更深的了解。視聽(tīng)說(shuō)的課程會(huì)有整節(jié)課的聽(tīng)力步驟。大學(xué)語(yǔ)文的討論更加積極等。因此我認(rèn)為線上學(xué)習(xí)真的很有用，每周都有固定的時(shí)間答疑，作業(yè)等的上交時(shí)間也有明確規(guī)定。但還是希望早日回到校園，畢竟線下學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)方式，優(yōu)點(diǎn)不可置否。畢竟線上學(xué)習(xí)我們需要長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)手機(jī)或電腦，還需要久坐，缺乏鍛煉，一個(gè)硬幣都有兩面，所以我認(rèn)為線上線下結(jié)合起來(lái)會(huì)更加提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。
線上學(xué)習(xí)已開(kāi)展了一段時(shí)間，大家各自的收獲當(dāng)然也離不開(kāi)每位老師的辛勤付出，對(duì)于我們的口語(yǔ)老師anca真的格外敬佩，六個(gè)小時(shí)的時(shí)差也沒(méi)有影響上課質(zhì)量，由衷感謝每位老師。同時(shí)也希望自己可以增強(qiáng)自控力，充實(shí)自己。
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隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要�？傊�，本次培訓(xùn)讓我受益匪淺�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)闊了教師的視野。改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。
二、為教師提供了很好的相互學(xué)習(xí)平臺(tái)�？梢宰尳處焸兏玫膶W(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，也有利于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續(xù)發(fā)展。在新形勢(shì)下，教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
四、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。教師在平時(shí)的`教學(xué)中可以反思，教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思，通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn)，從而能讓教師對(duì)自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和全面的認(rèn)識(shí)。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(zhǎng)。
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根據(jù)省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動(dòng)專題培訓(xùn)。通過(guò)此次線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽(tīng)了教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)到的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來(lái)匯報(bào)自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)：
一、 通過(guò)線上學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的`獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開(kāi)于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、 教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。
專家講座立足于小學(xué)語(yǔ)文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的常規(guī)要求，突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢(shì)下的教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識(shí)字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對(duì)難記字、易錯(cuò)字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢(shì)下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過(guò)20分鐘，剩下的時(shí)間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過(guò)看錄播、直播(通過(guò)提問(wèn)，討論等線上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行。
總之，通過(guò)對(duì)線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我們教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
本學(xué)期，受疫情的影響，大家不得不“宅”在家里進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)辦法和老師，同學(xué)見(jiàn)面，共處一室，但自動(dòng)化學(xué)院各位任課老師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的'優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果，并得到了家長(zhǎng)，同學(xué)們的一致好評(píng)。
教授“道路交通控制”這一門(mén)課的陳新老師，開(kāi)創(chuàng)性的采取“錄制視頻，提前觀看，線上討論，在線講解，課后反饋”這一模式進(jìn)行授課。緊抓狠抓重難點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，效率高，并且形式多樣化，在保障原有教學(xué)任務(wù)順利完成的同時(shí)，又著重培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散性思維，干貨滿滿卻又毫不枯燥。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
通過(guò)一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂(lè)教師首先要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解音樂(lè)教育發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得：
一、音樂(lè)教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
通過(guò)李榮老師的講座：我認(rèn)為音樂(lè)課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè)教育教學(xué)能力是音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè)教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè)教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂(lè)教師重要條件之一。它包括音樂(lè)教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。
1、音樂(lè)教學(xué)能力
音樂(lè)教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè)教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂(lè)課時(shí)，課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的'，就是音樂(lè)教師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè)教師具備的條件之一。
2、課堂教學(xué)的調(diào)控
許多學(xué)生認(rèn)為，音樂(lè)是小科而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè)教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力；本來(lái)設(shè)計(jì)好的音樂(lè)課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂(lè)審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè)課繼續(xù)。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂(lè)教師不僅是“活波、可愛(ài)”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。
二、音樂(lè)教師要有良好的音樂(lè)修養(yǎng)，這是勝任新的音樂(lè)課程教學(xué)的重要前提。
音樂(lè)教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)教師則尤為重要。在音樂(lè)教育中，音樂(lè)教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè)中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。音樂(lè)教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。一個(gè)音樂(lè)教師如果沒(méi)有音樂(lè)修養(yǎng)，怎能上好音樂(lè)課？怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢？所以，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會(huì)把音樂(lè)中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè)教師而喝彩。
總之，經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
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