- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會 篇1
在XX年的 6月11日至21日，我很榮幸地參加了廣東省數(shù)學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的名師博學(xué)多才。聆聽各地教育專家和特級教師的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足，但是，經(jīng)過這十天時間的學(xué)習，我相信我還是有收獲的。我對新課改有了更加深入的認識，對管理學(xué)生有了新的體會，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。
一、通過骨干班培訓(xùn)學(xué)習，在教育理念得到進一步提升。
走上工作崗位這么久，平時我們更多的是為我們的學(xué)生服務(wù)，想得更多的是如何上好每節(jié)課，如何更好的提高學(xué)生成績，往往忽視了對教育理論的學(xué)習和更新，這次參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習，讓我的教育理念有了很大的提升。不論是龔孝華博士的《教師領(lǐng)導(dǎo)力及提升策略——基于教師的心態(tài)》還是廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心黃忠主任的《希望大家成為未來廣東的教育家》以及羅易老師的《只在此山中》和閆德明教授的《教學(xué)風格與教師個性》讓我們對做一名優(yōu)秀老師有了更新的認識；吳惟粵教授的《課程改革的實踐與發(fā)展》和鄭金洲教授的《社會轉(zhuǎn)型進程中的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》以及曾崢教授的《數(shù)學(xué)教育的哲學(xué)反思科學(xué)與人文的融合》讓我們對新的教育理論得到更新。在數(shù)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)方面，何小亞教授的《數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計》、許世紅老師的《高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研究》、楊必成教授的《中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究方法》、曾志紅老師的《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)性論文的寫作》、鐘五一老師的《數(shù)學(xué)建模與中學(xué)數(shù)學(xué)課題學(xué)習》、許興業(yè)教授的《信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的整合》、范立瓊教授的《數(shù)學(xué)史選講》等等都給我們在數(shù)學(xué)教育方面都有了不同程度的提高。
二、教師的專業(yè)成長懇請
通過培訓(xùn)學(xué)習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二，要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習促進者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習的促進者，彼此形成真正的“學(xué)習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學(xué)習型的教師，在當今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學(xué)習的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)�！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。課內(nèi)效益不高，就利用課外補�；舜罅繒r間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點和已有的學(xué)習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標準要求學(xué)生，并以自己多年習慣了的“題海”教學(xué)方式要求學(xué)生�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！边@十天的培訓(xùn)，教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及數(shù)學(xué)教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的`精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今數(shù)學(xué)教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
三、改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想
要使自己承教的數(shù)學(xué)課成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效，我認為要努力做到以下幾點：
第一、要努力更新觀念、更新知識、更新能力、更新方法。要樹立起新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，掌握新課程提出的理念，把握內(nèi)涵，注重內(nèi)化，改變教學(xué)行為。要不斷吸收新專業(yè)知識，新的社會知識，新的教育心理學(xué)知識，新的相關(guān)學(xué)科知識，為數(shù)學(xué)課程服務(wù)。要從課堂教學(xué)設(shè)計駕馭能力、教學(xué)評價能力、教育科研能力等方面認真學(xué)習，自我提高。要在平常教學(xué)中做到以學(xué)定教，注重研究學(xué)生的學(xué)習方式，主動改革自己的教學(xué)方式和方法。
第二、積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是通向?qū)W習的大門。學(xué)生一旦對學(xué)習產(chǎn)生興趣，就能變被動學(xué)習為主動學(xué)習，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？第一，要消除學(xué)生心理障礙，拋棄自卑心理，樹立自信心。第二，化抽象為具體，數(shù)學(xué)家理論知識是抽象性較強的一門知識。要讓學(xué)生掌握這些知識，必須遵循“感知——表象——概念”的認識發(fā)展過程。只有有了充分的感知，才能形成相應(yīng)的表象，可以說感知越深刻，表象越準確，而準確的表象通過抽象就變成了準確的概念。第三，了解數(shù)學(xué)發(fā)展史。講數(shù)學(xué)家艱苦拼搏的精神，講我國數(shù)學(xué)對世界的貢獻，講數(shù)學(xué)家刻苦鉆研的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，以其形成內(nèi)在的學(xué)習動力。第四，化枯燥為有趣。數(shù)學(xué)教材解決的都是一些較枯燥的知識。根據(jù)學(xué)生的心理特點——他們對色彩、運動、圖像等較感興趣，在教學(xué)中，充分利用課件豐富的色彩和圖形顯示優(yōu)勢，設(shè)計多樣化的試題培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第三、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先教師要有創(chuàng)新精神，從而創(chuàng)新課堂教學(xué)。在教學(xué)中要努力做到鼓勵學(xué)生多問，有問題才有創(chuàng)新，才有創(chuàng)造性解決問題的方法。在教學(xué)過程中，大部分課程都是以問題作為基礎(chǔ)進行教學(xué)的，在解決問題的過程中師生互動，充分鼓勵，樹立自信，從而找到解決問題的方法，提高創(chuàng)新意識和能力。要學(xué)會建立新型的師生關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習的激勵者、促進者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。在教學(xué)過程中，把學(xué)生看成課堂的主人，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴，讓他們在民主、和諧、有趣的氛圍中進行創(chuàng)造性學(xué)習。在學(xué)習過程中鼓勵學(xué)生相互合作，在互動中共同創(chuàng)造。教學(xué)中，讓每個學(xué)生主動參與到學(xué)習活動中，敢于發(fā)表意見，尊重他人的見解，實現(xiàn)了自主探究，合作交流。
第四、要不斷鉆研教材，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。提高自身素質(zhì)，不斷改進教學(xué)方法，在實踐中形成自己的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)模式等等。
第五、學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)有七顆心：平常心、寬容心、執(zhí)著心、熱望心、責任心、自尊心和奮斗心。作為教師，必須適應(yīng)教師職業(yè)緊張而有繁忙的工作特點，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，做到：愛崗敬業(yè)、寬容對人、淡泊名利、身心放松。簡簡單單的幾個字，其實是社會、家庭、學(xué)生對教師這個職業(yè)的希望，也是他們壓在教師身上的重擔。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會放松自己的心態(tài)�；叵胛业慕虒W(xué)歷程，當你生氣的時候?qū)Υ龑W(xué)生還是像平常一樣和藹可親嗎？當你在工作中不順利時，你的心中還有愛崗敬業(yè)嗎？當同齡人開著小車、住著好房時，你真正做到淡泊名利，甘于奉獻嗎？要在工作中學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，努力做到和藹可親、情感豐富，幽默風趣，富有創(chuàng)意。
通過培訓(xùn)使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會 篇2
周末，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，這不僅是一次知識的培訓(xùn)，也是一次思想的交流。在這里學(xué)習小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的.教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習，讓我更體會到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師 的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會 篇3
20xx年7月4日，我有幸參加了xx市教師進修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的研修學(xué)習。經(jīng)過了近一周的緊張學(xué)習，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓(xùn)，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在開班典禮上潘校長就直接給我們下了重任，他的發(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習機會，提供優(yōu)越的學(xué)習條件，目的就是希望我們這些數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人真正成為區(qū)學(xué)科教學(xué)和科研的領(lǐng)頭羊。
這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都是幸福而又充實的，因為我們面對不同風格的專家、聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。能夠擁有這次學(xué)習機會，實在值得珍惜。非常感謝東西湖教育局對我們一線教師的關(guān)愛，感覺進修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習的平臺。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習中談?wù)勛约旱母形颉?/p>
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習，我見到了優(yōu)秀的、資深的專家教科院黃老師和特級教師黃老師。充分地感受到專家們對工作、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員在集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。通過學(xué)習，使我耳目一新，我領(lǐng)略了專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺，黃老師介紹了當前中外元素重新結(jié)構(gòu)課堂，給我們傳遞了世界最前沿的教育信息和教育理論；黃老師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里給我們重點對邏輯的三大形式概念、判斷、推理，以及符號意識和數(shù)學(xué)建模等核心觀點在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用和體現(xiàn)作了深入的闡述，給我們對自身的教學(xué)理念有了一個新的提升。尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。
專家的講座，闡明他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的'獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時思考的太少了。平常在學(xué)校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學(xué)生的成績，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，對于學(xué)生的長遠發(fā)展并未做太多考慮，身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來的教育教學(xué)實踐中，我將付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于在課堂中探索實踐，相信通過自己不懈的努力，我將在教學(xué)中不斷成長！
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會 篇4
在教學(xué)統(tǒng)計與概率時,我認為最重要的是與生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白為什么要進行統(tǒng)計,統(tǒng)計有什么特點,在生活中統(tǒng)計有什么用處,使學(xué)生意識到統(tǒng)計有用,自覺進行統(tǒng)計,從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識.
1、使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程
要使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中去：提出問題，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，做出決策，進行交流、評價與改進。從另一個角度看，數(shù)學(xué)的發(fā)展往往也經(jīng)歷了這樣一個過程，首先是問題的提出，然后是收集與這個問題相關(guān)的信息并進行整理，再根據(jù)這些信息做出一些判斷以解釋或解決開始提出的問題。
提出問題這是特別重要的，沒有問題的統(tǒng)計無異于無病呻吟，不難想象：沒有目的，老師讓學(xué)生來數(shù)一數(shù)有幾朵花、有幾個人等，這樣的統(tǒng)計活動在學(xué)生心里會留下什么？
要注意經(jīng)歷活動的全過程。如果一節(jié)統(tǒng)計課下來，只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計表，計算數(shù)據(jù)，而不感受統(tǒng)計表的作用，學(xué)生會對統(tǒng)計感興趣嗎？會產(chǎn)生統(tǒng)計觀念嗎？
2、使學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會統(tǒng)計對決策的影響
要培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計的角度思考問題的意識，重要的途徑就是要在教學(xué)中結(jié)合生活事例展示統(tǒng)計的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生在親身經(jīng)歷解決實際問題的過程中體會統(tǒng)計對決策的作用。
例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的'白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查。
3、了解統(tǒng)計的多種功能
多了解統(tǒng)計的作用，引發(fā)類比思想，產(chǎn)生解決問題的導(dǎo)向機制。
統(tǒng)計可以對相關(guān)事件做出決策、對隨機事件做出預(yù)測、對相關(guān)觀點做出說明、對出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。
因此，在教學(xué)中教師要注意體現(xiàn)組織者、引導(dǎo)者和合作者的新型角色；合理運用小組合作，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷簡單地數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，共同協(xié)商對統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預(yù)測。注意培養(yǎng)學(xué)生交流信息的能力，能運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯的進行討論與質(zhì)疑。教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程。
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會 篇5
在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少講知識的來源和實際應(yīng)用，即使是應(yīng)用題教學(xué)，也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學(xué)生，學(xué)生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對于這一問題所具有的獨特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。其具體做法是：
1.利用生活素材進行教學(xué)，使學(xué)生認清數(shù)學(xué)知識的實用性
數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運動，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學(xué)知識，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對數(shù)學(xué)知識的`應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時，才真正達到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認清數(shù)學(xué)知識的實用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認識”一課，我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學(xué)生通過推拉等實踐活動認識三角形的穩(wěn)定性，并運用它來解決一些實際生活問題，如修補搖晃的椅子，學(xué)生會馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當起來。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻，達到事半功倍的效果。在實際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實際，讓學(xué)生把所學(xué)知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成知識、技能的同時，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。
2.收集應(yīng)用事例，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解與體會
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場的調(diào)查與預(yù)測、氣象學(xué)……無處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程。例如：在統(tǒng)計的初步認識教學(xué)中，學(xué)生搜集了自家?guī)讉�月用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會 篇6
今天是小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)的第十天，回想這十天的培訓(xùn)生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓(xùn)還是在縣里的培訓(xùn)，可以說都是：緊張、忙碌而又很充實，有累并快樂著的幸福感！
想想這些天，有好多難忘的事情，也有許許多多的人在感動著我，激勵著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學(xué)到老”的含義。面對一群努力學(xué)習，積極發(fā)言的“老花鏡”，這些團隊中的老教師不正是我學(xué)習的榜樣？再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師，我真的沒有理由不學(xué)習，因為他們就給了我一股股動力。
幾天的.培訓(xùn)，雖談不上教學(xué)道路上突飛猛進，長進多快，但確實對教材梳理有了更深刻的認識；在教學(xué)理念、教學(xué)方法及技巧方面有了更進一步的認識。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓(xùn)團隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學(xué)校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考，盤點一下自己十幾年的盲目。我想：學(xué)習的腳步不能停止，在以后的教學(xué)生涯中，我將一路學(xué)習，一路探索，一路提升！力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩！
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會 篇7
我來自長辛店學(xué)校，現(xiàn)任教五年級數(shù)學(xué)，很榮幸地參加了第三十四期北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我非常感校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習機會，我非常珍惜學(xué)習中的每一天。雖然我每天都忙碌著，但覺得日子過得很充實、很快樂：教育思想更深刻了，教學(xué)理念更豐富了，教科研水平有點長進了……通過這次培訓(xùn)我收到了許多的收獲，得到了自己專業(yè)成長，引領(lǐng)我前行的方向。
一、對教育觀念的理解更加深刻
想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習，有了一次理論充電的機會。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個方面的學(xué)習，讓我更體會到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。通過理論學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
二、教育實踐活動的學(xué)習提升了我的教學(xué)能力
每位骨干校師的課堂教學(xué)精彩地演繹了自己個性化的教學(xué)風格;機敏睿智、簡約明快、大氣開放、細膩嚴密、華麗完美，讓我感到佩服。聽他們的課真是一種享受，在他們身上我們學(xué)到了很多。獨特的教學(xué)設(shè)計、有深度的思維啟迪、學(xué)習素材的`充分挖掘、課堂氛圍的積極調(diào)控等。給我印象最深的是骨干教師王大偉的一節(jié)數(shù)學(xué)課，詼諧幽默，40分鐘在笑聲中度過，孩子們的感受是這節(jié)課太有意思了，沒上夠呢就下課了……幾位教師的精彩說課讓我體會到每一個課都透入出教師個人的教學(xué)思想和理念，有著對教材的獨特理解，有著嚴謹?shù)哪繕硕ㄎ�，有著師生交融的課堂互動。特級教師深厚的教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)讓我們折服。
通過此次的骨干學(xué)習班的學(xué)習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)心得體會 篇8
11月4號，在房縣實驗中學(xué)很榮幸觀摩學(xué)習了省特級教師帶來的示范課及講座!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有黃石市八中特級教師教師郭茂榮、黃石市第十四中學(xué)的特級教師查婉蘭及武漢一中骨干教師湯曉丹等教學(xué)專家的示范課。這一天，培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學(xué)的價值、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩，和專家面對面交流
本次培訓(xùn)活動，即安排了貼近我們實際教學(xué)的課堂教學(xué)活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。王國君老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”。充分說明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué)，尋找自己的差距。
二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動，欲逐步更新教學(xué)行為
通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習活動給我很大的啟示。
一數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：
新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習，使學(xué)習成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
二學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習方式：
在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習中能樂于探究、主動參與，勤于動手，學(xué)生的學(xué)習，不再是整天處于被動地應(yīng)付、機械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，不再是對于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習內(nèi)容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實際，接觸社會實際，從生活中來學(xué)習、思考，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫小論文、社會調(diào)查、查找資料等等�；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習更有興趣和積極性。
三新課改下的評價方式：
新課程的評價強調(diào)：評價功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與調(diào)整;評價內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能;評價技術(shù)從過分強調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析;評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元;評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個別差異;評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。我們可通過在汲取學(xué)生時代的經(jīng)驗的同時，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。
通過本次的學(xué)習，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的`教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。