八年級體育教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的八年級體育教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級體育教學反思1

　　籃球《雙手胸前傳接球》這個課題是初中教材，但對初二學生來說從身體素質(zhì)和球性基礎(chǔ)，技術(shù)難度上看，要上好這堂課也是很難的，教學效果可能不理想，決定迎難而上，還是選擇此項目進行授課，因此本節(jié)課對于我來講是一種嘗試性的教學，是一種挑戰(zhàn)。從學校的器材上籃球器材齊全，場地寬闊，而從學生的興趣愛好上說，也是絕大多數(shù)人的愛好，所以讓初二的學生早點入門學習籃球，掌握籃球技術(shù)，提高學生對籃球的興趣，讓他們有終身的運動愛好，這也是我選擇籃球這課題的一個方面。通過這次授課的體驗和反思，有以下兩點：

　　一、課的內(nèi)容：從內(nèi)容上看，內(nèi)容比較少，只有四個內(nèi)容，而且內(nèi)容的選擇上也是不夠活躍，內(nèi)容的設(shè)計是專門的練習籃球傳遞的`技術(shù)，對于初一學生來說沒有充分調(diào)動他們，所以經(jīng)過課后的思考，初一的學生應從活躍學生的學習內(nèi)容上設(shè)計和思考，讓學生充分活躍起來，使他們在快樂中練習，快樂中學習。

　　二、上課過程：在我上課的過程中，課堂紀律非常好，學生情緒也很高，積極配合，認真學習，這也是我順利上完課的關(guān)鍵。在教學上與老教師相比，我的教齡較短，教學經(jīng)驗不足，上課不成熟老練，出現(xiàn)問題很多，只有發(fā)現(xiàn)不足才能知道自己的弱點，只有改正缺點才能使人進步，通過本次課學過程中出現(xiàn)的以下問題：

　　1、上課時口誤，

　　2、調(diào)動學生是不夠迅速，時間長，方向錯誤。

　　3、時間掌握不準確，

　　4、安全隱患考慮不到位，比如學生跑動時的方向，應跑一條路線，這樣才能避免相互碰撞。

　　5.示范動作沒有強調(diào)重點，如傳接球的雙腳站立應是前后分開站立，這個方面我并沒有強調(diào)到全體學生，使很多女生都是直立站立傳接球。

　　6.課堂氣氛不高，沒有激發(fā)學生的興趣，語言表達不夠生動。

　　經(jīng)過這次匯報課我認真思考反思總結(jié)并發(fā)現(xiàn)很多不足之處，所以在今后的工作中我要認真學習，增加自己的知識量，提高自己的教學水平，多向有經(jīng)驗的老師請教，在短時間內(nèi)進入一個合格教師的角色，做一個愛崗敬業(yè)的體育老師。

八年級體育教學反思2

　　本學期結(jié)束了，我卻沒有以往“解放”的心情，反而多了一些焦慮——關(guān)于課堂教學中扎實的基本功水平。

　　這次比賽中我的課是以“快樂體育”為主旨貫穿整堂課，以排球的正面雙手墊球技術(shù)為主要內(nèi)容，附加折返跑接力游戲為輔助練習內(nèi)容。

　　由于排球技術(shù)動作的特殊性，知識與技能部分需要讓70%的學生基本掌握正面雙手墊球技術(shù)，并且培養(yǎng)學生在墊球過程中腳步移動的意識，所以在教學過程中不斷的強調(diào)根據(jù)來球去移動腳步，但是我卻忽略了此部分內(nèi)容在教案流程中的體現(xiàn)。

　　首先在準備部分上，200米的熱身跑通過穿插側(cè)身跑、后踢腿跑、轉(zhuǎn)身等動作，讓習慣每次課都以游戲為準備活動的學生們得到新鮮感，不僅有效調(diào)動學生的情緒還充分的進行了熱身，并且在整堂課中使學生很好的保持了這種情緒。

　　在基本部分中，第一遍以只示范不講解直接進行練習的方法給學生自由想像的空間，之后，講解再示范，加深了學生對動作要領(lǐng)的.印象。并且在學生練習的過程中不斷巡回指導提醒墊球部位和手臂定型，加強基礎(chǔ)性訓練。在后期加入折返跑接力游戲讓學生的練習密度和練習強度達到最高點，保證了體育課的課堂效果。課后大家提到這節(jié)課的課堂氣氛相當活躍。我卻想，太活躍了，還好么？

　　總結(jié)本次課，雖然有好的地方，但還是有失誤的地方。例如在前面導入的過程中把基本內(nèi)容的提問提到前面，打亂了自己的教學思路。在一拋一墊的分組練習的過程中沒有把練習內(nèi)容安排好，導致很多同學的球滿場跑，場面過度活躍，一度失控。再者，在課后的評課過程中，大家也提到，在練習過程中有一次集合沒有必要，完全可以靈活組織學生在原地聽動作要領(lǐng)講解，再繼續(xù)練習。

　　通過這次課堂基本功展示，我了解到自己在很多方面上還存在不足，同時也明確了自己下一步應該努力的方向——扎實教學基本功、提升駕馭課堂的能力。當然，在以后的教學中需要我學習還有更多，正所謂，革命尚未成功，同志還需努力��！

八年級體育教學反思3

　　在立定跳遠的教學中，我參考了網(wǎng)上的一些資料，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，按照以下四個步驟進行教學，能快速提高學生立定跳遠成績，起到事半功倍的效果。

　　關(guān)于立定跳遠教學的'四個步驟

　　一，重點學習起跳前的上下肢預擺技術(shù)，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量。要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸，前后放松擺動，與下肢配合協(xié)調(diào)；分別介紹四種預擺方法：直腿擺臂；腿屈伸擺臂；屈腿擺臂；前后展屈體擺臂。學生任選一種適合自己的方法進行練習；教法采用多次重復預擺；負重預擺；小幅度立定跳遠；誘導性練習等。在體育考試中，身體任何部位的賽前緊張必定會對技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個階段重點對立定跳遠起跳前的預擺進行了教學，強調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主，目的就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時肌肉的快速發(fā)力，以提高運動成績。

　　二，重點學習起跳蹬地技術(shù)，發(fā)展下腳爆發(fā)力量。要求做到"兩快"即臂前擺快，制動快；蹬地快。"三直"即髖，膝，踝三關(guān)節(jié)伸直；起跳時，重心前移，放在前腳掌上，上體前傾，兩臂由體后向前上方迅速擺出，迅速蹬地，完成起跳。此時身體已充分伸展開，教法采用向上跳；向前跳；聽信號，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深；立定跳遠等。起跳蹬地是整個立定跳遠技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度，用力方向，擺臂路線，上體動作，它的合理運用直接影響到起跳效果。

　　三，重點學習騰空技術(shù)，發(fā)展腹肌，髂腰肌及下肢爆發(fā)力素質(zhì)。要求大腿緊貼身體；起跳后，大腿上抬找身體，兩臂由前向后擺，團身緊；教法采用屈腿跳；原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱；跳籃架；立定跳遠等。

　　四，重點學習落地技術(shù)，提高完整技術(shù)的動作質(zhì)量，發(fā)展下肢爆發(fā)力。要求重心低，小腿前伸；落地技術(shù)應在落地前就做好準備。此時應為團身緊，大小腿夾角大于90度，以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖，兩臂前擺；教法采用向上輕跳迅速團身在空中全蹲，靜止落下；全蹲向前伸小腿。

八年級體育教學反思4

　　教材分析:

　　掌握籃球單手肩上投籃的基本技術(shù)；了解籃球并熟悉球性、學習籃球的基本技能；不但可以使學生掌握基本的籃球技術(shù)，還可以全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，領(lǐng)略體育運動的樂趣；為以后學習更多技能打基礎(chǔ)。

　　學情分析:

　　八年級學生，身體正處于生長發(fā)育時期，身體素質(zhì)和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的發(fā)展和提高，而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目，通過籃球運動，可以發(fā)展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，領(lǐng)略體育運動的樂趣。

　　教學目標

　　1、了解籃球運動的基本競賽規(guī)則和基本知識。

　　2、通過本次教學，使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術(shù)。

　　3、體驗籃球運動的樂趣，學習鍛煉身體的方法、培養(yǎng)對體育的興趣。

　　教學重點和難點

　　重點：用正確姿勢做單手投籃動作。

　　難點：出手時手指手腕的'連貫動作及上下肢協(xié)調(diào)性。

　　反思：

　　本節(jié)課下來，學生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術(shù)，大部分學生練習后都可以做到原地肩上單手投籃，但是本節(jié)課的學生投籃技巧卻沒有上去，沒有很好的達到訓練學生技能的要求，下節(jié)課要注意加大學生投籃技巧指導與要求。這堂課基本達到了預期的教學目標。但我也有一些不足之處，在今后的教學中多向其它老師學習，做一個合格的教師。

八年級體育教學反思5

　　本學期的體育教育教學中我對初二（八年級）進行了彎道跑教學，在教育教學中有許多的得與失、成與敗，為了今后能夠更好的為教學服務，現(xiàn)將進行彎道跑教學總結(jié)和反思。

　　課堂上我教學生在中長跑中彎道跑時，與直道跑的技術(shù)不同，彎道跑是做圓周運動，雖然這個圓周很大，但跑的途中還是有離心力的影響，應該說速度越快，圓周弧度越小，離心力就越大，所以當以較快的速度前進時，中長跑的運動員仍要將整個身體自然協(xié)調(diào)的向左傾斜一下，其向左的角度均應控制在7～10°左右，有些高水平者還要大一些，彎道跑的上肢動作主要集中在擺臂上，擺臂的動作一般可以幫助制造離心力，右臂向前擺動時，右手的位置應向左接近身體中線，有時可以適當過中線一點；向后擺動時右肘可以向右斜后方擺出。

　　但是在教學過程中我發(fā)現(xiàn)學生的奔跑速度并沒有得到明顯提高，課后我經(jīng)過總結(jié)與反思后發(fā)現(xiàn)：

　　中長跑在彎道上兩腿的姿勢是至關(guān)重要的，髖關(guān)節(jié)此時不要緊張，要有助于抬膝向前的.運動。右腿前擺時，膝蓋應稍向內(nèi)扣一些，不要向外撇，是個細微動作。有些人體會不出還可以做向前的姿勢，以免影響向前的速度。右膝內(nèi)扣的同時，右腳也應自然的以前腳掌內(nèi)側(cè)的大拇指部先落地，在膝同時稍向左撇一些，左腳自然的以前腳掌外側(cè)的無名指和小趾先著地。

　　而且，擺臂動作不要擺的過高過大，以免影響重心向前。左臂擺動的要比右臂小些，向前擺動時手腕的動作可以做一個向左翻動的細微動作，向后擺動時肘部要緊貼于軀干部并適當?shù)臄[動快些。這樣擺動，兩臂可以很好的協(xié)調(diào)起來，有助于身體向前的速度。兩臂的肩部在擺動時要自然的放松，左肩略低于右肩，但這個動作不要同于像200米短跑那樣的姿勢。

　　針對以上的不足，我在同年級另一班教學中，修訂了教案并加以實施，果然效果不錯。

八年級體育教學反思6

　　玩是初中學生的天性，中學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能引起學生的練習興趣，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的一開始就設(shè)計了一個“傳遞實心球”的小游戲，然后又設(shè)計了一個“趕豬“的游戲，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在下面的教學中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學思想，無論是探究投擲方法，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計了各種各樣的游戲，如：“炸坦克”、““等讓學生始終在玩中開展本節(jié)課內(nèi)容的練習，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

　　新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學，在玩中掌握知識。

　　本課的教學重點和難點是讓學生理解并掌握投擲的投擲的各種方法以及影響投擲遠度的因素（掌握投擲的出手角度和出手速度）。為此我專門設(shè)計了兩個小游戲：一個是“炸坦克”，一個是“”。通過組織讓學生玩這兩個游戲，讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術(shù)動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的'，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想。我在課的基本部分還設(shè)計了一個“創(chuàng)編游戲”的教學環(huán)節(jié)，目的是發(fā)揮學生的想象力、培養(yǎng)積極動腦動手的能力、培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新能力，通過小組合作與探究學習，學生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力是我沒有想到的。他們創(chuàng)編出：叉麻花、滾地雷、七品芝麻官、打保齡球等，這些都是學生通過合作完成的，真實的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力也是體育課中的一道美麗的風景。以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

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