《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感10篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家整理的《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感1
今年暑假，我讀了一本書叫做《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書講述了原來(lái)成績(jī)不是很好的一個(gè)叫秀男的女孩子認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫做邊域的男生。邊域送給了秀男一支非常精美的雕刻著一只蟬的鋼筆。秀男用了這支鋼筆后，成績(jī)奇跡般的上升了，大家都覺(jué)得不可思議。后來(lái)秀男的父親根據(jù)蟬筆和一幅畫終于想起來(lái)邊域原來(lái)是他幫助過(guò)的一個(gè)小男孩，但是當(dāng)秀男父女兩人來(lái)到邊域的老家時(shí)，邊域已經(jīng)不在人世了。
這本書讓我覺(jué)得這支蟬筆和邊域的生活息息相關(guān)。蟬筆做的`很精巧，邊域也很帥氣；蟬筆被弄壞了，邊域也就生病了。蟬筆被秀男用白繃帶粘好的時(shí)候，邊域的病情有了好轉(zhuǎn)；蟬筆徹底碎掉的時(shí)候，邊域也離開(kāi)了人世。在考試的時(shí)候，只要秀男想寫的答案是錯(cuò)誤的，鋼筆自己就會(huì)不出水；當(dāng)秀男經(jīng)過(guò)一番思考終于想到對(duì)的答案時(shí)，蟬筆又會(huì)奇跡般的出水非常順暢。好像筆上的蟬就是邊域一樣，一邊在看著秀男思考寫答案，一邊控制著筆的出水，太不可思議了，就像是真的一樣。
除了這一個(gè)地方讓我愛(ài)不釋手以外，這本書中還有非常多的道理，就讓我來(lái)講幾個(gè)。
樂(lè)于助人，別人也會(huì)來(lái)幫助你。在這本書中，秀男的爸爸楚亦然曾經(jīng)幫邊域交學(xué)費(fèi)上學(xué)，而邊域在學(xué)習(xí)上后來(lái)幫助了秀男好多次。
對(duì)朋友，一定不能不信任他。當(dāng)快樂(lè)的時(shí)候，兩個(gè)人一起快樂(lè)；當(dāng)一個(gè)難過(guò)的時(shí)候，另一個(gè)要替他分擔(dān)。這樣才算是真正的朋友，秀男和賴小珠就是這樣一對(duì)形影不離的好朋友。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感2
最近我讀的書是《蟬為誰(shuí)鳴》這本書的主人公是秀男，你別看在名字像男的，實(shí)際上是個(gè)女的，她有一個(gè)朋友叫賴小珠，當(dāng)然也是女生。由于他們倆經(jīng)歷的`事太多了，所以我挑一件事給大家講。
在他們學(xué)校附近，有一家專門賣試卷的小店，學(xué)生們經(jīng)常去那買試卷回家做。
有一次，一個(gè)叫侯大明的同學(xué)由于湊巧。買到了今年初三下半學(xué)期第二次模擬考試的數(shù)學(xué)、物理的兩張?jiān)嚲��？苫丶野职謪s說(shuō)這是假的，他為了減少浪費(fèi)的錢，便把試卷復(fù)印了很多份向班里出售試卷�？蓻](méi)想到的是在張?jiān)嚲泶_實(shí)是真的試卷。結(jié)果，全班都買了。后來(lái)在兩門功課卻沒(méi)有一個(gè)不及格的學(xué)生。
可學(xué)校覺(jué)得非常奇怪，就把賴小珠叫來(lái)詢問(wèn)一番，最后終于知道了答案，大家都覺(jué)得是賴小珠干的，就在這時(shí)秀男挺身而出，既然，說(shuō)是自己干的，大伙二話不說(shuō)就把秀男心愛(ài)的鋼筆每人踩了一腳。等大家知道這件事不是他做的時(shí)候，全班每人賠她一枝鋼筆，石工還在黑板寫了：“秀男，我們對(duì)不起你”右下方還有個(gè)落款，寫這:全班同學(xué)某年某月某日。
聽(tīng)了這個(gè)情節(jié)，我想對(duì)大家說(shuō)：“我們要好好珍惜現(xiàn)在的友誼，做對(duì)有福同享，有難同當(dāng)?shù)暮门笥��！?/p>
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感3
這個(gè)寒假我讀了著名小說(shuō)家張之路寫的《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書主要講了成績(jī)平平的少女秀男認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫邊域的男孩，送給了她一支充滿魔力的蟬筆。秀男在這支筆的幫助下，成績(jī)有了很大的.提高。后來(lái)秀男的爸爸通過(guò)蟬筆找到了曾經(jīng)幫助過(guò)的男孩——邊域的家，但邊域早已離開(kāi)了人世……
我覺(jué)得文中的秀男是一個(gè)樂(lè)于助人、為朋友挺身而出的好女孩兒。她為了賴小珠，不怕?tīng)奚�，說(shuō)是自己告的密，結(jié)果同學(xué)們把她心愛(ài)的蟬筆踩壞了。我還覺(jué)得邊域是一個(gè)懂得感恩的人，因?yàn)樾隳邪职謳椭怂�，他便下定決心一定要報(bào)答秀男爸爸。
在生活中，我也遇到過(guò)這樣的事。記得一個(gè)周末，我練完琴要自己坐公車回家。我剛上車不久，便上來(lái)了一位年邁的老奶奶，可是當(dāng)時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)有座位了。我便想給老奶奶讓座，可我轉(zhuǎn)念一想，這樣別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我搶風(fēng)頭呢？但如果不讓，我又過(guò)意不去。正當(dāng)我進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí)，一位叔叔站了起來(lái)，親切地對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐我這兒吧！”“不了不了，我站著就好，站著就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的萬(wàn)般推辭之下，那位叔叔還是給老奶奶讓了座。這時(shí)，我對(duì)這位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感覺(jué)自己臉上火辣辣的……
讀了這本書，讓我受益匪淺，我懂得了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話的意思，懂得了要做一個(gè)樂(lè)于助人、懂得感恩的人。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感4
閱讀“蟬人明史”這本書，我深深體會(huì)到同學(xué)之間的友誼是必不可少的，我們要珍惜它，愛(ài)護(hù)它，互相幫助和互相學(xué)習(xí)。
這本書是這樣寫的：一個(gè)叫秀楠的女孩做得不太好，她碰巧遇到了一個(gè)叫佛山的神秘男孩。邊上給了她一支玉袖筆，上面刻著清晰的蟬翼圖案。這支筆讓秀楠的成績(jī)不斷提高，讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都很驚訝。當(dāng)筆的秘密被揭開(kāi)后，秀楠的父親終于想起，邊區(qū)是他在農(nóng)村幫助過(guò)的一個(gè)男孩，于是秀楠和父親一起到農(nóng)村去尋找邊區(qū)，但他們發(fā)現(xiàn)邊區(qū)早已過(guò)世。
讀完這本書后，我覺(jué)得課文中的幾個(gè)人物特別有趣，都有自己的特點(diǎn)，例如：我認(rèn)為秀楠是一個(gè)善良，愛(ài)幫助別人的女孩，為了保護(hù)好她的好朋友賴小竹，站起來(lái)把賴小竹當(dāng)作一件秘密的.事情靠自己。于是，我被同學(xué)們誤會(huì)了，心愛(ài)的“蟬筆”也被同學(xué)們踐踏了；邊疆是一個(gè)感恩的人，因?yàn)樾汩母赣H幫助了他，也不接受他的回報(bào)，在他重傷后，他用超越自然的力量保護(hù)秀楠；同學(xué)高珊珊是一個(gè)嫉妒的女孩，也是班上最好的女孩，當(dāng)她的學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，態(tài)度很低調(diào)和謙虛，當(dāng)秀楠的成績(jī)趕上她時(shí)，她有很強(qiáng)的嫉妒心，到處反對(duì)秀楠；班長(zhǎng)侯大明是一個(gè)自私和奉承的男孩。當(dāng)老師在的時(shí)候，他說(shuō)老師的好話，在老師周圍，老師生病了，但一方面說(shuō)老師生病了，所以每個(gè)人都不太喜歡他。
這本書我學(xué)到了很多同學(xué)之間的友誼，以心臟去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們不能嘲笑和拒絕，更要幫助他們。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感5
這本書的作者是張之路，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任。20xx年獲得中國(guó)安徒生獎(jiǎng)，20xx年提名國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。文學(xué)作品有小說(shuō)《霹靂貝貝》、《第三軍團(tuán)》、《彎彎》、《千雯之舞》、《因?yàn)橛心恪贰ⅰ斗欠ㄖ腔邸返?0余部。
這本書主要寫了第三女生秀男在中考前發(fā)生的故事：秀男與她的好朋友賴小球在學(xué)校里過(guò)著快樂(lè)的`生活。后來(lái)賴小珠向秀男提出了找個(gè)男朋友的想法，秀男非常為難，結(jié)果第二天便收到了那個(gè)男生的信；后來(lái)又認(rèn)識(shí)了寫信人邊域；在華大附中尋找邊域時(shí)那里的學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有這個(gè)人�？伤谛隳信R走前還是出現(xiàn)了；秀男在上完歷史課回家時(shí)遇見(jiàn)了兩個(gè)想要打劫的流氓，這時(shí)邊域又出現(xiàn)了，兩個(gè)流氓輪流打邊域，最后流氓走了，邊域也消失了。給秀男留下的只有一支鋼筆。在后來(lái)考試中，這支鋼筆展現(xiàn)出了它的魔力，凡是錯(cuò)誤答案，不論怎么寫，都不出墨水。幾天后秀男的同學(xué)候大明不知如何從市場(chǎng)上買到了二模的卷子。接下來(lái)又發(fā)生了什么？自已去讀一讀吧！
讀完這本書后我覺(jué)得，朋友之間的友情是深不可測(cè)的，哪怕他是一名陌生人。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感6
這個(gè)冬天我讀了著名小說(shuō)家張路書，“誰(shuí)明蟬�！边@本書主要是對(duì)平庸的英朗女孩認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫場(chǎng)上的男孩，給了她一個(gè)神奇的筆蟬。隨著性能的幫助筆下的英雄有了很大的.提高。后來(lái)英朗的父親發(fā)現(xiàn)誰(shuí)幫筆由蟬男孩 - 雙面主隊(duì)，但域已經(jīng)去世......
我覺(jué)得學(xué)習(xí)文中的秀男是一個(gè)學(xué)生樂(lè)于助人、為朋友可以挺身而出的好女孩兒。她為了賴小珠，不怕我們犧牲，說(shuō)是通過(guò)自己告的密，結(jié)果以及同學(xué)們把她心愛(ài)的蟬筆踩壞了。我還覺(jué)得邊域是一個(gè)企業(yè)懂得如何感恩教育的人，因?yàn)樾隳邪职帜軌驇椭怂�，他便下定決心一定要努力報(bào)答秀男爸爸。
在生活中，我也遇到過(guò)這樣的事。記得一個(gè)周末，我練完琴要自己坐公車回家我剛上車不久，便上來(lái)了一位年邁的老奶奶，可是當(dāng)時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)有座位了。我便想給老奶奶讓座，可我轉(zhuǎn)念一想，這樣別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我搶風(fēng)頭呢？但如果不讓，我又過(guò)意不去。正當(dāng)我進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí)，一位叔叔站了起來(lái)，親切地對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐我這兒吧！”“不了不了，我站著就好，站著就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的萬(wàn)般推辭之下，那位叔叔還是給老奶奶讓了座。這時(shí)，我對(duì)這位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感覺(jué)自己臉上火辣辣的……
讀了這本書，讓我受益匪淺，我懂得了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話的意思，懂得了我們要做學(xué)生一個(gè)企業(yè)樂(lè)于學(xué)習(xí)助人、懂得如何感恩教育的人。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感7
這個(gè)暑假我看完了《蟬為誰(shuí)鳴》這本書，它是著名作家張之路所撰寫的，它講述了主人公秀男在十五歲那年所遇到的煩心事：考試失敗、匿名告白、作弊疑云，都讓她感到，緊張、好奇和迷惑，而那支雕刻了玉蟬的謎之鋼筆，幫助秀蘭從一名普通的不能再普通的差生變成一個(gè)先進(jìn)的優(yōu)生，從而考上自己理想的高中。
其中我很喜歡書里的一個(gè)人物，他是主人公秀男的同學(xué)石工因?yàn)�，他出生在一個(gè)專門從事金石藝術(shù)的家庭，家中的各種玉雕、圖章和字畫使他從小就對(duì)古董和玉石之類的東西有著濃厚的興趣。而且書中有一頁(yè)寫到，他上臺(tái)發(fā)言，他的發(fā)言不像，別人那么枯燥，而是發(fā)自內(nèi)心的，他說(shuō)，對(duì)于落后的'差生來(lái)說(shuō)，中考和高考就相當(dāng)于是上刑場(chǎng)!我們沒(méi)有開(kāi)槍的份兒，只有挨打的份，第一槍擦肩呼嘯而過(guò)，把你嚇個(gè)半死!第二槍仍然是，擦耳呼嘯而過(guò)，又把你嚇個(gè)半死!雖然沒(méi)死，但我知道死亡離我越來(lái)越近。他說(shuō)的第一槍就是第一次模擬考試，第二次就是第二次模擬考試!他用生動(dòng)有趣的文字，把一模和二模比成子彈，而我們就是被押上刑場(chǎng)的犯人，到了結(jié)尾的時(shí)候，他說(shuō)了一句讓我感觸很深的話，他說(shuō)，最重要的是，我們落后的學(xué)生沒(méi)有失去信心。既然有了模擬考試，既來(lái)之，則安之。我們決心努力學(xué)習(xí)，天天向上，向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，迎頭趕上!
是啊!就像我，我在學(xué)校里，也算是一個(gè)成績(jī)不怎么好的學(xué)生，但是我沒(méi)有因落后而失去信心，既然還有一年的時(shí)間，不如放手去努力一把，也許我也能考上自己理想的高中呢!
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感8
這個(gè)暑假，我讀了一本令我受益匪淺的書——《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書很精彩，它使我明白了朋友之間那種深厚的友誼和為了幫助好朋友挺身而出的精神。
這本書主要講了在一個(gè)有蟬鳴聲的夏天里，初三女生楚秀男，因?yàn)閹追馍衩氐男欧舛J(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩，叫邊域。這個(gè)夏天也因?yàn)樗兊秘S富多彩，邊城送給了秀男一支玉石做的雕刻有一只蟬的鋼筆�？墒�，秀男萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在這只充滿魔力的蟬筆的幫助下，秀男的成績(jī)有了很大的提高，秀男的變化使周圍的很多人感到驚訝。后來(lái)秀男的父親根據(jù)蟬筆記起了幾年前幫助過(guò)的一個(gè)山區(qū)里的男孩。秀男和父親厲經(jīng)了千辛萬(wàn)苦終于來(lái)到邊域的家鄉(xiāng)，邊城的媽媽告訴父女倆邊域己經(jīng)去世了，秀男和父親聽(tīng)到這句話時(shí)，倆個(gè)人心里傷心極了。還有一個(gè)故事一一《告密者》這篇文章主要講同學(xué)買來(lái)的.練習(xí)卷和模擬考試的一模一樣，當(dāng)大家知道這個(gè)消息后，決定找出這個(gè)告密者，秀男看到賴小珠臉色蒼白。當(dāng)大家都在懷疑是賴小珠的時(shí)候秀男挺身而出，說(shuō)自己是那位告密者。
讀到這里，我被秀男的勇敢和同學(xué)們的真誠(chéng)感動(dòng)了，最終她和父親一起思念著邊域。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感9
這本書的內(nèi)容大概是這樣的：一個(gè)叫秀男的女孩兒成績(jī)不是很好，偶然認(rèn)識(shí)了一個(gè)神秘的男孩兒邊域。邊域送給她一個(gè)帶玉石套的鋼筆，玉石上雕刻有栩栩如生的蟬翼圖案。這支鋼筆讓秀男的成績(jī)不斷提升，使老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們都非常的驚訝。鋼筆的秘密被揭穿以后，秀男的爸爸終于想起了邊域是他曾經(jīng)在鄉(xiāng)下幫助過(guò)的一個(gè)男孩，于是秀男和爸爸一塊兒去鄉(xiāng)下找邊域，可是卻發(fā)現(xiàn)邊域早已離開(kāi)了人世
讀完這本書，我覺(jué)得文中的.幾個(gè)人物都特別有意思，都有自己的特點(diǎn)，比如：我覺(jué)得秀男是一個(gè)善良的、愛(ài)幫助別人的女孩兒，她為了保護(hù)好朋友賴小珠，挺身而出把賴小珠泄密的事兒攬?jiān)谧约荷砩稀＝Y(jié)果，自己被同學(xué)們誤會(huì)，心愛(ài)的蟬筆也被同學(xué)們?cè)诓葔牧耍贿呌蚴且粋�(gè)懂得知恩感恩的人，因?yàn)樾隳械陌职謳椭^(guò)他，而且沒(méi)有接受他的回報(bào)，他重傷之后，用了超越自然的力量去保護(hù)秀男；同學(xué)高珊珊是一個(gè)嫉妒心很強(qiáng)的女孩兒，也是班里學(xué)習(xí)最好的女孩兒，她的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有竟?fàn)帉?duì)手的時(shí)候，與同學(xué)們相處的時(shí)候態(tài)度很低調(diào)和謙虛，當(dāng)秀男的成績(jī)追上她以后，她就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的嫉妒心理，處處和秀男作對(duì)；班長(zhǎng)侯大明是一個(gè)自私、愛(ài)拍馬屁的男孩兒。老師在的時(shí)候，就說(shuō)老師的好話，圍著老師轉(zhuǎn)，老師生病了，卻在一邊說(shuō)老師生病生的不是不時(shí)候，所以大家都不是十分喜歡他。
這本書讓我學(xué)到了很多，同學(xué)之間的友誼要用心去呵護(hù)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，不能嘲笑和排斥他們，要多去幫助他們。
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感10
《蟬為誰(shuí)鳴》這本書的大體內(nèi)容是這樣的：一個(gè)成績(jī)不是很好的少女秀男，認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩邊域。邊域送給秀男一支用玉石刻的蟬筆，后來(lái)，這支蟬筆成了秀男提高成績(jī)的助手，只樣的'變化，使老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，都非常驚訝。后來(lái)，秀男的父親回想起來(lái)了，邊域是他幾年前幫助過(guò)的男孩，秀男和父親又去了鄉(xiāng)下找邊域，可邊域早已離開(kāi)了人世。
讀了這本書后，我覺(jué)得秀男是個(gè)助人為樂(lè)的好女孩，他為了好朋友賴小珠，挺身而出，說(shuō)是自己去老師那告狀的，結(jié)果，被別人把自己心愛(ài)的蟬筆給踩壞了。我還覺(jué)得高珊珊嫉妒心很強(qiáng)，她以前因?yàn)橹挥兴粋�(gè)人學(xué)習(xí)那么好，所以她表現(xiàn)得很善良和可愛(ài)，而秀男和她不相上下時(shí)，她顯然有了強(qiáng)烈的嫉妒心我覺(jué)得她學(xué)習(xí)比秀男好，但心卻不必秀男善良。還有他們的班長(zhǎng)侯大明，是個(gè)自私愛(ài)拍馬屁的男孩，老師在的時(shí)候，就會(huì)拍馬屁，老是生病了，他卻責(zé)怪老師不改這時(shí)候生病。
我還覺(jué)得有些學(xué)習(xí)不好的人，并不是他們不想學(xué)，而是他們沒(méi)用對(duì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好的人，也不該嘲笑他們。這本書叫蟬為誰(shuí)鳴，我覺(jué)得應(yīng)該為秀男而鳴。
【《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感】相關(guān)文章：
蟬為誰(shuí)鳴讀后感09-21
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感07-22
蟬為誰(shuí)鳴讀后感8篇07-25
蟬為誰(shuí)鳴讀后感(8篇)07-25
蟬為誰(shuí)鳴讀后感6篇11-16
蟬為誰(shuí)鳴讀后感(6篇)11-16
蟬為誰(shuí)鳴讀后感15篇11-07
蟬為誰(shuí)鳴讀后感(15篇)11-07
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感2篇08-01
《蟬為誰(shuí)鳴》讀后感(2篇)08-01