政治學習方法精選15篇
在學習、工作、生活中，我們大家都離不開學習，不過，學習不是死讀書，而要講究方法的。想要高效學習，卻不知道怎么做？下面是小編幫大家整理的政治學習方法，歡迎大家分享。
政治學習方法1
正確理解知識點
任何事物都有其對立面。學會從對立面去觀察事物，能使我們對事物的認識更加準確。專家在編寫教材時，為了對概念、觀點、原理等進行準確的表達，一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時，應該使用反義詞的方法，準確地理解課本中的知識點、觀點和原理，進而培養(yǎng)辯證思維。
例如，“市場經濟是實現資源優(yōu)化配置的一種有效形式”。這是一句黑體字，是重點知識，是一個重要觀點。在這句話中，是“一種”，不是“唯一”。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了“市場調節(jié)”外，那還有“宏觀調控”。是“有效”，不是“無效”，是“優(yōu)化”，不是“劣化”。通過這樣的分析，對“資源配置”就有了一個全面的映象、對“市場調節(jié)”就有了一個準確的理解。
注意前后兩課之間的聯系
現行政治課教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內容和要求，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯系。重視引言，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯系，對知識的理解更加透徹。
例如，高一政治課本上冊第四課的引言。這個引言的第一和第二句話是：“企業(yè)是最重要的市場主體，也是國民經濟的'細胞。各個行業(yè)分屬于不同的產業(yè)，不同的產業(yè)構成國民經濟的整體�！币缘倪@兩句話，言簡意賅地講了三層意思：
一，企業(yè)在國民經濟中的地位——細胞；
二，國民經濟的產業(yè)構成——三大產業(yè)；
三，第三課（企業(yè)）和第四課（產業(yè)和勞動者）之間的聯系——各個行業(yè)分屬于不同的產業(yè)。
因此，我們不要忽視每一課的引言。
政治學習方法2
1、按順序做題，先易后難
總體來看，試卷題目的一般排列順序是先易后難；有低分到高分�？忌恍枰错樞驅μ栕鲱}。一旦碰到難題，稍加思索仍沒有思路，千萬不要緊張，暫時放下，直接進到下一道題，返回來再答，也許就會答了。因為后面的題目或許可以開闊你的思維，勾起你的'回憶。
2、審題仔細，務求準確
審題是答題的前提，寧愿多花五分鐘把題審好，也不要急急忙忙寫答案。因為審題多花的五分鐘不會影響大局，但倉促間寫下的答案有可能差之毫厘、繆之千里。
3、準確掌握答題時間
文綜考試180分鐘的分配一般遵循60分鐘，100分鐘，20分鐘的原則。就是60分鐘選擇題，100分鐘分析題，最后20分鐘是補充檢查時間，當然，考生可以根據自己的情況自己再做調整，但是補充檢查的20分鐘是一定要有的。
政治學習方法3
人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發(fā)展身心，促使個人得到全面的發(fā)展和提高，要學好，就得講究科學的學習方法。
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：“最有價值的知識是關于方法的知識�！惫沤裰型鉄o數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發(fā)揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發(fā)揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，怎樣才能掌握科學的學習方法呢？
（一）抓好預習環(huán)節(jié)
預習，即課前的自學，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
做好預習能發(fā)現自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。做好預習有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點記筆記，做到心中有數。做好預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果好。做好預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎�！比粢郧皼]有預習的習慣，現在想改變方法，先預習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。預習應在當天作業(yè)做完之后再進行。時間多，就多預習幾門，鉆得深一點；反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成。缺了預習這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想準備。在完成每天的學習任務后，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。.預習要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。
（二）注重聽課環(huán)節(jié)
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生掌握知識、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的.干脆不記，只顧聽講。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課后輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發(fā)誘導下上好每一節(jié)課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學�？傊�，課堂上的“分心”，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論�？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。在課堂上，你想的應與老師講的統(tǒng)一，你思考的問題應與老師講的問題統(tǒng)一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續(xù)聽老師的講解。課后再去請教老師。
政治學習方法4
上學期把九年級全一冊上完，用一個月的時間再把整本書復習一遍。
下學期進行中考復習，具體安排如下：
第一輪：二月底到四月初之前，基礎知識復習階段。反復落實基礎知識，先概念后原理，學會整理知識，查漏補缺，認真鉆研教材，在練中發(fā)現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”，把知識梳理一遍。
第二輪：四月初到四月底，知識整理階段。以知識的聯系運用為主，進行整理。復習要注意：
( 1)著重各課的重點、難點及重難點之間的關系。
(2)適當地打亂章節(jié)順序，將相關知識合并，做到融會貫通。
第三輪：四月底到五月初，社會熱點專題復習階段。充分利用《中學生中考時政》提供的知識內容，結合學年度發(fā)生的國內外重大時政，劃分專題。練習以選擇和資料分析為主，加強靈活運用，理論聯系實際，多選典型的`題練習及往年的較好中考試題。
社會熱點專題復習用三周。
第四輪：五月初到五月底，知識彌補及模擬階段。要重新復習所學的知識，把練習冊、試卷中曾錯過的題完全弄明白，羅列一年來的國內外大事�？朔卸杷枷牒退蓜徘榫w，要培養(yǎng)綜合能力，因為在中考試卷中，常有綜合性題目，涉及多個學科的知識在復習過程中要提高學生的知識面，提高學生的綜合分析能力。
最后：六月初，做2往年中考試題，進行兩次模擬。
總之，中考前的復習方法，有它的特殊性和復雜性，究竟如何是最佳的復習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結、不斷提高。
政治學習方法5
學習就是一邊是學，一邊是習�！皩W”主要是指課前預習，專心上課，及時復習�！傲暋敝饕亲晕覚z測和運用（練習，考試，和聯系實際分析說明實際問題，提高自己的能力）。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎，后者是目的。
1、預習：心理學研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎的學習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的'助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性，提高時效性；從遠期效應看可以培養(yǎng)自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力。就形式而言，
預習可以分為課前預習3）勤思善想（發(fā)現問題）：預習的關鍵要善于“想”，發(fā)現和提出問題，如：新舊課之間有什么關系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學們的思維品質。在預習中，不僅要關注知識，還要關注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。
2、專心上課，積極思考：即專心看（書，黑板，屏幕）、聽（老師講解和同學們發(fā)言），積極參與（積極動腦，和老師形成零距離互動），還要考慮你預習時所確定的聽課重點�？�、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題。
3、課后及時復習。之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習；及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
三、牢固掌握所學概念和原理的基本要求
有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質和規(guī)律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。正確區(qū)分相近或相似的知識點。首先要仔細比較這些知識點的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握，第二，找出區(qū)分的關鍵詞；整理出比較表，使異同一目了然。第三，把這些知識點放在特定的環(huán)境中去體會。如在日常生活中用的都是價格，只有研究價格的背后時我們才用價值。總之要比較異同，整理異同。
同學們除了掌握上述基本的學習方法外，還必須努力做到：1。努力培養(yǎng)學習知識的質疑精神和問題意識及創(chuàng)新意識。2。積極關注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。一個不可忽視的現象是，平時關心國內外大事的同學，政治考試，特別是高考的成績往往就比較好。這是因為有了時政熱點的知識儲備，思維會更開闊，而政治考試是不回避現實熱點的。3。充分利用網絡環(huán)境，提高信息能力。信息社會需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術提供資源環(huán)境”，要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大擴充教學知識量，開闊思維，學會將“信息技術作為信息加工工具”。
總之，學有法則，學無定法。每個同學在學習這個問題上要不斷總結適合自己的學習方法，形成自己的學習習慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學的思維習慣，形成終身學習的能力，使你一生受益。
政治學習方法6
第一，課后回憶。
回憶學習了哪些知識，重點是什么，老師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
第二，及時復習。
同學們在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識，可以加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。
因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。再者，政治課教學是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學任務的學科，不能搞突擊復習，應日積月累，循序漸進。
切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
第三，循環(huán)復習。
這是循環(huán)往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。
比如，多次復習一章、一單元或一本書的內容，每次復習都不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。
再比如，學了第一節(jié)，及時復習；學過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內容全部復習一遍，如此類推，建立新舊知識間的.聯系，提高熟練程度。
第四，綜合歸類。
綜合，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來的過程。同學們按照一定標準，把基本概念、原理歸類，集中復習。
這樣分類集中復習，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應用。從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結論，還可以鍛煉同學們的抽象、概括能力，有利于理性結論的掌握。
第五，概括提煉。
同學們應該在單元或學科結束后，對學習內容進行概括提煉，確定知識要點及其相互聯系，也就是前面提到的構建知識體系。構建知識體系，就是系統(tǒng)地復習、鞏固知識，應用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復習過程。
政治學習方法7
實施差異化教學，提高學生學習主動性
差異化教學方法的實質是以新課改提出的因材施教作為基礎理論，突破性的把學生進行“分類”，“分類”的真正目的在于對學生進行分層次的開展教學。也就是說，為不同層次的學生制定不同的學習目標和學習方法，讓每個學生都能在對政治知識了解的基礎之上獲得新的提高，讓每個學生都能在自己的“提高區(qū)”體驗自己的成長，從而提高每個學生學習政治的`興趣。
一個合格的教師必定對自己班學生的學習成績有深刻的了解，從而也便有了優(yōu)、中、差等生的分類。相對應的教學中也要采取分類要求，分類指導的方法。一是設計不同層次的學習目標，使各個層次的學生都有奔頭。二是課堂提問由淺入深，富有層次，難度大的問題讓優(yōu)等生回答，難度小的問題讓后進生回答，并盡可能使他們體驗成功的喜悅。三是作為分層練習，習題要有一定的梯度，使后進生“吃得了”，中等生“吃得飽”，優(yōu)等生“吃得好。”讓每個學生都有成功的機會，使各個層次的學生各盡所能，各有所獲，盡情發(fā)展。
總之，在課堂教學中，學生的主體性始終要擺在首位，并貫穿于整個課堂教學的全過程。作為教師時刻都要注意調動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲望和興趣，加強學生的參與意識，培養(yǎng)學生的動手操作和創(chuàng)新能力，在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。
政治學習方法8
認真完成每一階段的復習工作
學生在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對學過的知識應做到及時課后復習、認真單元小結、全面網絡總結，充分構建知識體系。
第一、課后及時復習。及時復習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，通過多種練習題型，從不同角度提出問題，調動自己積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
第二、認真單元小結。單元小結在于把握單元主題。應當能扣住中心，找到關鍵、突出重點、解決難點。概述全章、全節(jié)的主要內容，創(chuàng)設一個清晰、簡明的脈胳，形成定勢。一般希望學生能自我通過每課的復習而構建本單元的知識框架。
第三、全面總結與歸類形成知識網絡。全面總結本書的章節(jié)單元之間的內在聯系有助于形成知識體系的主干，通過比較分析與歸類形成一張較牢固的.知識網絡。這樣集中復習，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應用。當熟悉的知識一旦被充分運用并與實際聯系在一起就真的不容易忘記了。從而提高了自身的能力。
總之，任何一門學科都有其自身的特點、學習方法和技巧，政治學科也不例外作為一名初中學生只要端正學習態(tài)度，認真對待每一課的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣及時做好復習與總結就能輕松學好政治這門對我們形成科學的人生觀與價值觀極其重要的課程
緊抓復習環(huán)節(jié)
復習是對前面已學過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現剛記住的材料，一小時后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
�。�1）課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍�？纯茨芟肫鸲嗌�，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。
�。�2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
�。�3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
�。�4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習后進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
�。�1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白“修復總比重建倒塌了的房子省事得多”。
政治學習方法9
如何把思想政治課上得更好呢？我認為要在課堂教學環(huán)節(jié)中運用巧妙的方法，以便能更好地對學生進行動之于情、曉之于理的教學，使學生在愉快的氛圍中“喝下”思想政治課的“飲料”，在輕松氣氛中掌握知識、接受熏陶、受到教育；使學生在自覺參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、思想境界得到升華。下面談談我的幾點體會：
一、巧妙導入，啟動思維
課堂教學的導入，猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的“序幕”；起著醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情�！比缰v“生活消費的作用”時，向學生出示從報紙上摘剪《妙趣橫生》的廣告，畫面上許多奇妙的廣告設計已經以一種無聲的語言吸引了學生，接著進一步講到：當今社會，商品經濟的發(fā)展使廣告身價培增，廣告的設計者絞盡腦汁，千方百計地創(chuàng)作出富有個性而又引人注目的廣告，誰的廣告匠心獨具，誰的商品在競爭中就能獲一席之地。那么，有誰能講一講，為什么要做廣告？一席話，如一石投湖，漣漪四起，學生們躍躍欲試，對這個問題進行了許多有趣的探索，如學生說廣告是為了引起人們對某種商品的注意和興趣，最終激起購買的欲望和行為。我就順著“購買的欲望和行為”引出了主題--“消費的作用”。這樣，通過巧設疑難，抓住了學生的思維，使學生帶著問題進行新知識的學習，整個課程就在學生躍躍欲試的心態(tài)中完成。
二、巧妙過渡，連貫思維
課堂情境的轉換，教學環(huán)節(jié)的關聯，知識點間的銜接，其過渡必須自然貼切。在教學過程的“關節(jié)點”上，憑借一兩句“穿針引線”的話語，使整個教學過程銜接起來，成為一個有機整體。如講述社會主義公有制優(yōu)越性的表現時，向學生提出“社會主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性？”然后順水推舟，讓學生對“堅持公有制，反對私有制”和“社會主義必然代替資本主義”作進一步的深刻理解。這樣，過渡自然又巧妙，防止教學過程中“冷場”的出現和學生思維的“中斷”，同時也保證了課堂教學的嚴密性和學生思維的連貫性。
三、巧設疑問，“共振”思維
教育家朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑；有疑有，須教無疑，到這里方是長進�！苯虒W過程中，通過設疑、釋疑、解疑，極大地激發(fā)學生的興趣，使學生處于一種“心憤憤，口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當他們苦于“山窮水盡疑無路”時及時給予解惑，能收到“柳暗花明又一村”的效果。因此，我認為“巧”題設計要在情理之中、又在意料之外。如講國有企業(yè)改革時，設置了這樣一個問題情境，讓學生評析：某廠長（黨員）承包了一個虧損企業(yè)，兩年后該廠扭虧為盈，職工福利明顯好轉，根據承包合同，廠長年薪達12萬是職工的4倍多。試問：廠長的高收入是否合法？是否屬于自私自利的體現？是否違背集體主義精神和黨員的宗旨？這樣借用“熱點”設疑，其真實感強，易引起學生共鳴，從而吸引學生參與對問題的探討，聽課精力集中，學習興趣不衰。
四、巧設訓練，拓展思維
思想政治課“練”的重要性是不言而喻的。“練”，有助于培養(yǎng)和提高學生的審題能力、啟迪學生的思維、提高學生分析、解決實際問題的能力。因此，練要得當，講求效率，即要巧練。聯系實際問題的能力。因此，練要得當，講求效率，即要巧練。聯系實際是思想政治課教學的活力和源泉之一，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”�！熬殹�，力求“新”和“近”，“新”即新穎性，富有時代氣息：“近”即貼近教材、貼近學生思想和生活實際。如，講“價值規(guī)律”時，我引導學生如何正確看等不少商家、廠家的產品價格大戰(zhàn)？鼓勵學生用價值規(guī)律的知識和社會主義市場經濟的有關知識談自己的看法，鼓勵標新立異。讓學生積極思考，實話實說，展開討論，效果特別佳。
政治課的“練”也要靈活設計“想一想”、“議一議”、“試一試”、“六個”W“的方法”等等發(fā)揮學生主體作用的“試驗基地”。如學習“依法治國原則”內容時，采用六個"W"的'方法提出問學生進行訓練：WHAT--（什么）什么是依法治國？WHO（誰）--依法治國的主體是誰？WHY（為什么）--為何要依法治國？WHEN（什么時候）--什么時候提出？WHERE（哪里）--在國家政治生活中哪些機關尤為要遵循？HOW（如何）--如何依法治國？通過利用六個"W"創(chuàng)造性質疑解難，讓學生一個一個問題中接受新的知識訓練，形成一個依法治國的知識網絡體系，掌握了一個非常重要的概念，達到巧練的最佳效果。
五、巧用材料，激發(fā)思維
在教學中巧妙加入“調料”，補充一點趣味性知識，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生提高知識的消化能力。我采用漫畫、表格、圖片等，增強幽默感、直觀性。如在哲學常識教學中，我引用“只要閉上眼睛，世界上就沒有什么懸崖”這漫畫來諷刺主觀唯心主義者，使學生在形象直觀中掌握了主觀唯心主義特征和錯誤的實質。又如講“要正確對待逆境”時，在課堂上放歌曲《二泉映月》，同時投影儀顯示字幕：這是瞎子阿炳的代表作，他的一生坎坷多難，而創(chuàng)作出的這首曲子，聞名中外！曾使一個世界著名的指揮家感動得熱淚盈眶。接著播放《命運》，投影儀上顯示字幕：貝多芬，一個雙耳失聰的人，創(chuàng)作的這著《命運》交響曲，成為全世界的千古絕唱，它不知鼓舞了多少人去追求自由和真理，與命運抗爭。這音樂和學生心里的畫外音共同作用形成了一股強大的沖擊波，使學生心潮起伏，情緒激動，反響非常強烈。這樣的“調料”，打破了沉默的氣氛，學生在愉快的氛圍中掌握知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。
六、巧用語言，明理導行
教師主要是通過語言把人類所創(chuàng)造的知識財富傳授給學生。政治課的感染力離不開教師的語言力度、語言技巧和語言風采。恰到好處地運用貼切的比喻、動人的故事、感人的情節(jié)、膾灸人口的詩歌，以及適當的手勢、眼神等體態(tài)語言都能增強語言的藝術效果。如采用寓有哲理的詩句、古文來豐富補充思想政治課的內容。引用白居易的“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”來說明時序變遷和事物之間的聯系；用“刻舟求劍”來說明動與靜的關系和事物總是在不斷變化的道理；又以“東施效顰”啟發(fā)學生，一切事物必須從實際出發(fā)，具體問題必須作具體分析，而不能一概而論。此外，還引用詩句或歌詞來說明觀點，增強說服力。在講“必須堅持聯系的觀點”一課時，我以飽滿的熱情，為學生朗誦了愛國將領馮玉祥的一首詩："鳥愛巢/不愛樹/樹一倒/沒住處/看你糊涂不糊涂，人愛家/不愛國/國如亡/家無著/看你怎樣去生活！“聽罷這首愛國詩，學生被馮玉祥將軍高尚的愛國情懷所打動，懂得了家與國的密切關系，受到了一次生動的愛國主義教育。通過形象生動的語言，盡力營造情趣盎然、歡快愉悅的教學環(huán)境，解除學生學習過程中的疲勞，不斷集中學生的注意力及情趣，深化課堂教學主題，使學生在美妙的情韻中，汲取知識的營養(yǎng)，內化為信念，產生”隨風潛入夜，潤物細無聲"的神奇效果。
七、巧妙收尾，回味無窮
新穎別致的開頭，引人入勝、激發(fā)學生學習興趣；回味悠長的結尾，引人思考、給人啟迪、深化和升華所學知識、引導學生學以致用、增長才干。巧設懸念，不失為結束課堂教學的一種好主法，使其“詞已盡，意未窮”。在結束時，根據知識系統(tǒng)性，承上啟下地提出新問題，既使新舊知識有機緊密相聯，又激發(fā)學生新的求知欲，為下次教學做好充分準備。如講“意訓能夠正確反映客觀事物”我這樣作結：樓房按設計圖建造，設計圖屬于人的意識，那么它是不是自行變成樓房的呢？這樣結尾造成“欲知其中緣由，且聽下回分解”的學習期待。即設置了下一課的懸念又誘發(fā)了學生的好奇心和求知欲，收到了“課雖盡而思不斷”的效果。
巧妙的教學方法和手段是一種探索創(chuàng)新。只有不斷探索，恰當地運用，引導學生積極參與課堂教學，充分發(fā)揮其主體作用，提升思想政治課的教學效果自然水到渠成。
政治學習方法10
《當代世界經濟與政治》是一門馬克思主義公共政治理論課，是公安類院校本科學生的必選課，是幫助公安大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的一門思想政治理論課。它以第二次世界大戰(zhàn)后的世界經濟、政治與國際關系的發(fā)展變化為主線，對當代世界經濟、世界政治、時代主題與國際秩序進行了宏觀概括和綜合分析，對發(fā)達資本主義國家、發(fā)展中國家、社會主義國家等不同類型國家的經濟、政治和對外戰(zhàn)略進行分類介紹和分析，對中國國際地位的發(fā)展變化、對外戰(zhàn)略思想以及對外關系進行重點分析。
教學目的：
通過本門課程的教學，使學生了解和掌握馬克思主義關于當代世界經濟政治的基本理論和觀點，學會用馬克思主義的的理論、觀點和方法觀察和認識世界，培養(yǎng)學生對國際問題的分析和理解能力，開闊視野，提高學生的綜合素質和解決實際問題的能力。
教學要求：
要求授課教師結合當前國際經濟、政治的實際情況，注意授課材料的新穎性、完整性和準確性，注重表達的思想性、準確性，注重正面引導。在表達形式上做到深入淺出，通俗易懂，通過課堂討論、案例分析、專題講座、課后練習等環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。
考核方法：
考核實行平時和期末相結合的方法，總評成績由期末考試成績和平時成績兩部分構成。平時成績30%，期末考試成績70%。平時成績主要是由考勤、作業(yè)、提問等部分綜合評定而成。
授課內容概要：
《當代世界經濟政治》以當代世界和各國的經濟、政治、軍事及其相互關系、運動規(guī)律為研究對象，綜合各有關學科的研究方法和成果，將世界概論和國別地區(qū)介紹結合起來，把中國置于世界之中來考察，最終使學生確立“站在中國看世界，站在世界看中國”的思想觀念，培養(yǎng)和提高學生分析國際問題的能力。
整個授課內容由十三講，共四個版塊組成：先從總體認識世界，然后了解組成世界的有代表性的局部，再了解世界局部的熱點問題，最后歸結到中國及其周邊戰(zhàn)略，層層緊扣，構成一個完整的有機的體系。
了解政治，學習從此不枯燥
這門課程，大多數同學會覺得枯燥、無聊。有的同學雖然很認真地學，但是效果卻不是很理想，這大概是的兩大障礙。
知其然，還要知其所以然，同學們覺得政治無趣其實是因為不了解政治。政治課程分為三個板塊——經濟常識、哲學常識、政治常識，每一個板塊都有其獨特的魅力。比如說哲學板塊，這是我最喜歡的一個部分。古人曾說，哲學是一門智慧的學問，馬克思主義哲學又是眾多哲學理論中最耀眼的一顆明珠，
閃爍著智慧的光芒。哲學是的競技，是思想的碰撞，正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花 高中學習方法。在哲學常識的學習中，我們會折服于先人的睿智，會沉迷于自己的思考。此時，哲學對我們來說，已經不僅僅是一門必修的課程，而是一個引人入勝的游戲，一場扣人心弦的比拼，有什么理由不對它產生濃厚的呢？所以在學習政治的過程中，我們不能將政治課和意識形態(tài)劃等號，和時事政治劃等號，認為政治課意識形態(tài)的強行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的本來面目，使同學們“談政治課色變”，從而影響到同學們學習思想政治課的。
任何學科的學習不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的。同學們覺得政治課很難學好，關鍵在于沒有找到適合政治課、適合自己的，下面我談談我是如何學習政治的，希望對大家能夠有所幫助。
首先，重視原理。原理可謂是政治課的基礎，整個課程大概就是由一個個原理構建起來的。這些原理就好比一個人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個人的血肉，有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質決定意識”這一原理，我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進行闡釋，但是“萬變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學習過程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠將重要的原理爛熟于心。
其次，重視邏輯聯系。在高中政治的五本書中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時候調取出來，還要注重原理之間的邏輯聯系。我們可以對原理先進行歸類，最簡單的第一層次的歸類是按照政治課的三個板塊進行，分為政治常識、經濟常識和哲學常識；第二層次的歸類是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節(jié)或者按照你自己認為的邏輯結構進行，只要能夠有利于原理的即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個邏輯結構圖，對裨益很大。
高中政治學習方法的探討
高中的思想政治課包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。有的人沒有看到或不了解政治課的教學改革，簡單的認為政治課就是說教，政治課教學還是傳統(tǒng)的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個不利的氛圍中，從而影響了學生學習政治課的興趣。因此，在許多學生的眼中思想政治課是一門很枯燥的課程，許多學生一看見思想政治課就“望而生畏"
其實世界上沒有絕對枯燥的事情，只要端正自己的認識，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，完全可以提高自己是理解能力，從而達到提高成績的目的。把別人認為枯燥的東西，變成自己的樂趣，讓自己的成績出類拔萃。實際上，高中的政治課有其自身的學科體系和價值，而且在政治課教學實踐中許多教師已經大膽的進行了教學的改革，一些新的教學模式如啟發(fā)式教學、討論式教學、情景教學、自主學習、自主發(fā)展等都已經進入了課堂，并受到了許多學生的普遍歡迎。
就學習本身而言，一方面是“學”，一是方面是“習”。“學”主要包括課前預習、專心上課和及時復習�！傲暋敝饕ㄗ晕覚z測和運用(練習、考試、聯系實際分析問題)。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎，后者是目的。
下面就學習的過程談談學習高中思想政治的一般方法：
一、關于預習
預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時效性;還能培養(yǎng)自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力�？煞譃檎n前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時應該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣;其次要其次要“規(guī)定一些常用符號”(如△、☆、*、、、等)來提示自己，以達到在學習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現問題。預習的關鍵要善于“想”，即發(fā)現和提出問題，如“新舊課之間有什么關系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學們的思維品質;最后，要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個起始階段搞得深入、扎實，使之在整個學習過程的良性循環(huán)中起到基礎性的作用。當然，學習不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果。
二、關于上課
上好課是學習的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關鍵是“專心”�！靶摹睂Ｔ谀睦�?一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講解和同學們發(fā)言)，積極參與(積極動腦與老師形成零距離互動、將你預習時確定的聽課重點與老師的講解結合起來)
“看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志。主動思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學會一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學情景之中。
三、關于復習
學習具有實踐性、個體性、反復性的特點，反復性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學習過程應該及時復習。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復習包括：及時復習、階段復習、總復習。
讀：讀書、讀筆記并同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性。
思：把新知識進行歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網絡或知識坐標。復習的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學習中要把它們有機的結合起來，具體問題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個方面，否則就達不到好的效果。
當然要想學好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點還要養(yǎng)成好的學習習慣。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣�！比绻憧释@得較好的學習成績，就應該養(yǎng)成良好的學習習慣。
英國哲學家艾蒙斯說：“習慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人�！笨梢娏晳T有好有壞之分，好習慣會使人獲得成功和幸福，壞習慣會導致人生的失敗與不幸。因為好的習慣是成功的捷徑，壞的習慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學習高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學習政治課的習慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富，在好的學習方法的指導下，在學海中揚帆起航到達成功的彼岸!
以上就是為大家提供的“高中政治學習方法的探討”的學習方法”希望能對考生產生幫助，更多資料請咨詢中考頻道。
20xx年高考政治哲學的考點 矛盾就是對立統(tǒng)一
20xx年高考將于6月7日、8日舉行，高考頻道編輯為廣大考生整理了20xx年高考政治考試重點，希望對廣大考生朋友有所幫助!
矛盾就是對立統(tǒng)一
1.矛盾是指事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關系。簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。
2.矛盾的基本屬性：對立(斗爭性)與統(tǒng)一(同一性)。①“對立”是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢，又叫“斗爭性 ;。②“統(tǒng)一”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性、趨勢，又叫“同一性”�！敖y(tǒng)一”包括以下兩種情形。第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。第二，矛盾雙方依據一定的條件相互轉化。
3.方法論：既然任何事物都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面，即任何事物都有兩點，而不是一點，那么，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法，對矛盾作全面的分析，防止片面性。
高一政治知識點：走進社會主義市場經濟
走進社會主義市場經濟
1、資源配置的必要性：人的需要是多種多樣、永無止境的，但在一定時期和范圍內，社會能夠加以利用的資源總是有限的。為了盡量滿足多方面的需要，社會必須合理配置有限的資源。
2、資源配置的兩種基本手段：計劃和市場。
3、市場經濟的含義：市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。
4、市場是如何配置資源的？P93第二段。在市場經濟中，生產什么、如何生產、為誰生產主要是通過價格的漲落以及供求行情的變化，由市場來安排和調整的。市場中好象有一只看不見的手在引導著商品生產者、經營者，調節(jié)人、財、物在全社會的配置。
5、市場配置資源的優(yōu)點：P93第三段。市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關系變化，傳遞供求信息，實現資源配置。棉隊市場競爭，商品生產者、經營者在利益杠桿的'作用下，積極調整生產經營活動，從而推動科學技術和經營管理的進步，促進勞動生產率的提高和資源的有效利用。
6、市場規(guī)則
�。�1）市場規(guī)則的含義：市場規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行的方方面面作出具體的規(guī)定。
�。�2）市場規(guī)則的內容：包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則。
�。�3）誠實守信的重要性：誠實守信是現代市場經濟正常運行的必不可少的條件。誠信缺失會導致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足、交易萎縮、經濟衰退。
�。�4）規(guī)范市場秩序的治本之策是什么？形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。
7、怎樣規(guī)范市場秩序？
�。�1）良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護
�。�2）講誠信，建立、健全社會信用制度
�。�3）市場經濟的健康發(fā)展需要法律、道德的規(guī)范和引導。
8對經濟活動參與者的要求
9、市場調節(jié)的局限性
1）市場調節(jié)不是萬能的。
2）市場調節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
3）如果僅由市場調節(jié)，會導致資源配置效率低下、資源浪費；社會經濟不穩(wěn)定，發(fā)生經濟波動和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。
10、市場經濟的共性主要有：經濟關系市場化，企業(yè)行為自主化，宏觀調控間接化，經濟運行法制化 高中學習方法。
縱觀歷年高題，考查的重點都是基礎和基本技能，特別是對于基礎的理解和運用部分，的分值相當大，而且基礎的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的都是錯誤的!如何在有限的時間內達到最好的效果，是困擾考生的一個瓶頸。
我認為在第一輪中應注意以下幾點：
一、基本指導思想
要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的�！叭f變不離其宗”，千變萬化的試題只是命題角度的變化，試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。
二、要注意復習課本的和技巧。
復習課本不是像剛的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復習，但實際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。
第二，再把課本讀“薄”。根據規(guī)律，我們過一段時間還要重復復習一個前面我們復習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
三、處理好課內和課外的關系。
如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構;要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，我認為：前一類的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類的課外時間投入最少要 90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。
四、注意時事政治的積累。
政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：
第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，并作一歸類。可以分為政治類、經濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政 高中學習方法。
第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結合，學會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。
五、時間安排。由于各學校情況不一樣，所以考生的時間安排要和本學校的教學進度相吻合。下面僅以我們學校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時間。第一輪復習時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對于應屆生而言比較陌生，所以用一個月的時間學習�？忌Y合自己的實際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時間長一些�？梢栽诟S老師同步復習的同時加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時間去學習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時間。比如今天有政治課，那么今天的課外時間就適當少分一點時間給政治，只需把上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治，自己合理安排時間，可以下一節(jié)要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學過的知識。
六、心態(tài)調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時就要做到有重點的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。
總之，高三的學生要看清自己的優(yōu)質和劣勢，調整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好第一復習。復習的方法很多，但是考生一定要結合實際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實效，在20xx年的高考中獲取得最大的。
高中政治哲學的考點 辯證唯物論
哲學與馬克思主義哲學
1．哲學是關于世界觀的學說 高中歷史，是具體知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。馬克思主義哲學是人類智慧的結晶，是科學的世界觀和方法論，是偉大的認識工具。（注意：哲學有正確與錯誤之分，馬克思主義哲學是科學的哲學。）
2．哲學與世界觀的關系
�。�1）區(qū)別：①世界觀人人都有，哲學是一門專門的學問，需要經過系統(tǒng)的學習才能掌握它。②世界觀是自發(fā)形成的，是不系統(tǒng)、不自覺的，缺乏嚴密的邏輯和理論論證，哲學則是把自發(fā)的、零散的、樸素的世界觀加以理論化和系統(tǒng)化，具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。
（2）聯系：①哲學是理論化和系統(tǒng)化的世界觀。②世界觀和哲學都把整個世界當作自己認識和研究的對象，都是對整個世界的根本看法和根本觀點。
3．哲學與具體科學的關系
�。�1）區(qū)別：①二者的研究范圍和對象不同。哲學把整個世界當作自己的研究對象，是關于自然知識、社會知識和思維知識的概括和總結，是各種具體知識共性的抽象與概括。而具體科學的研究對象則是整個世界中的某一領域、某一方面或某一事物及其過程。②二者的方法論不同。哲學告訴人們觀察、分析和處理各種問題的根本方法、一般的方法。而具體科學則告訴人們應如何具體分析和處理人與外部世界或人類自身的關系。
（2）聯系：①二者都把現實世界作為自己的研究對象。②哲學以各門具體科學為基礎，并隨著各門具體科學的發(fā)展而發(fā)展；而哲學則為各門具體科學的研究與發(fā)展提供世界觀和方法論方面的指導。（哲學與具體科學是一般與個別、指導與被指導的關系。）
4．世界觀與方法論的關系
（1）區(qū)別：①世界觀就是人們對整個世界以及人和世界關系的根本觀點、根本看法；方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。
（2）聯系：世界觀決定方法論，即有什么樣的世界觀就會有什么樣的思想方法和工作方法，而方法論則體現了世界觀，世界觀和方法論是統(tǒng)一的。
政治學習方法11
背重點。高中的政治不是要求書上的每一句話，每一個字都要背下來。而是要背重點，因為考試考的也是重點。所以這就需要你在課堂上認真的聽和畫下老師說的這些重點，更重要的是理解這些重點，然后你才能在課下的時候好記好背。
建立一個政治錯題本。政治倒不需要你做多少試卷，多少題目。而是掌握一些題目的答題思路。從哪方面開始答題往往是同學們在做題時遇到的困難。而錯題本目的就是在于整理思路，以便下一次更好的答題。
整體性。學習每一張之后一定要把他和前一章結合起來，學習每一本書也是如此，政治的整體思想很重要。尤其是在必修4中的哲學知識。力求說到哪一章，哪一節(jié)，腦海里就會浮現出相關的知識點。
多看報紙和新聞。對于學習政治來說，不知道一些時事政治，政治想考高分是很困難的。平時多看一些新聞報道，在手機和電腦里多關注一些大事，對于考試，尤其是高考來說，舉足輕重。
做題有條有理。這個估計不止一個人說，政治的做大題目的原則是多多益善。但是多得有條理，否則閱卷老師都不愿意看，自己又談何考高分呢。所以在寫政治最好標序號。有了序號答案也清晰，要點也多了些，避免自己在一個要點上反復的寫。因為政治的答案是分要點的，按要點給分。
注意細節(jié)。這個是在考政治的.選擇題中經常要注意的。有時候哪怕一字之別也會有很大的區(qū)別，在背書是可以專門的找出這些容易混淆的詞語，充分的理解和區(qū)別這些詞組的含義。例如共同富裕不同于同步富裕。只有在平時多多留心觀察，細心的區(qū)別才能在考試的時候不容易混淆。
政治學習方法12
1、關鍵詞法
對基本知識點的掌握上要注意發(fā)現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關鍵詞”以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對政治經濟而言的，主體是人類，精神活動及其產品。包括社會意識形態(tài)的部分和非意識形態(tài)的部分。再如，傳統(tǒng)文化的繼承，不是原封不動的承襲傳統(tǒng)文化，而是有所淘汰、有所發(fā)揚，目的是促進傳統(tǒng)文化的發(fā)展。關鍵的概括和總結可以自己進行，也可以上課聽老師的總結。
2、事例法
對于比較抽象的理論知識（尤其是比較難懂的），一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的'交往行為和交往方式。結合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結，事例應該是材料、圖表、漫畫、數字等直觀形象的東西。
3、對比聯系法
對比聯系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯系，比單純對一個要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。深遠持久，深指文化對我們的影響程度而言；遠主要是就文化影響的空間范圍而言；持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續(xù)性的特點。這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時間長、效果好，有利于達到學習知識、加深理解的目的。因為對比記憶法所進行歸類和比較的過程，就是對事物、對知識的理解、判斷和分析的過程。另外要注意老師上課在這方面的總結和參考書上面的總結。
4、結構體系記憶法
此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。
首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯在主干之上，抓住主干順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。以節(jié)為例，文化創(chuàng)新的途徑，講兩個大問題文化創(chuàng)新的途徑和堅持正確方向，克服錯誤傾向。一個根本途徑，兩個基本途徑；堅持正確方向的關鍵，四個錯誤傾向。兩個基本途徑都有具體的展開，有具體的要求。
5、五官并用記憶法
心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中，大多數同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調動多種感官，協(xié)調記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
6、化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。如掌握有關文化的作用知識時，可把它分解成以下若干小問題，化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果。
7、典型錯誤對應法
選擇題中典型錯誤的說法心理有數。
總之，記憶知識的方法很多，以上7種是比較常見且行之有效的學習方法。掌握了好的記憶方法，可以提高學習興趣，化繁為簡，提高記憶效率，收到事半功倍的效果。
政治學習方法13
首先，我們做的第一件事情就是熟悉高中政治書，當我們將書上的知識點完全過了一遍后，我們在腦里面有了籠統(tǒng)的概念。
第一步，我們確立主干線，將政治分為四個大型模塊，經濟、政治、文化、哲學。在模塊的基礎上，我們開始填補枝丫。
第二步，我們熟悉掌握好各個章節(jié)的重要段落和必要的關鍵詞，我們要梳理常用的答題模板和相關概念。
第三步，當我們掌握了政治的內容后，我們開始梳理答題模板，那些段落體現了什么原理，掌握好答題的關鍵話語。
第四步，我們開始大量的進行選擇題和答題的`聯系，通過做題，去提高自己對政治題的分析和判斷能力。
6最后就是總結了，我們通過做題去總結自己的弱點，完善自己的不足。
政治學習方法14
1、課后常復習，做題型。
課后復習，課后做題型，這其實就是一個加強我們對上課知識的檢驗和自己對知識的融會貫通，這個絕對絕對是不能拉下的。每天做完當天的任務，每周進行一次總結，每個月進行一次自主的考試訓練，這是必不可少的。
政治的學習方法是什么?如何學好高中政治?
2、掌握概念和原理。
政治的學習大多數都是對概念的理解，作為學生的我們，在掌握這些概念的`時候，一定要進行適當的聯系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
3、注意答題技巧和方法。
比如我們在做選擇題的時候，可以采用排除法;在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關鍵意思，抓住關鍵詞，根據我們的理論知識來回答問題。
政治學習方法15
1、課前要做到預習。每節(jié)課之前花十分鐘對學案中的提示內容進行預習，對疑難問題作出標記。
2、課上要專心聽講。根據預習情況，有的放矢的領會預習中的.
問題，專心聽老師講解，這樣能收到事半功倍的效果。
3、認真做好筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。高一政治不要求用專門本子，筆記就記在書上。并要求在相關的內容上寫一些提示的文字，例“含義”“原理”“為什么”“怎么樣”等，這樣下次看書時就一目了然，印象深刻。
4、課后及時復習，鞏固書本知識。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內容、要解決什么問題等一定要做到心中有數、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里；尤其是要轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。
5、認真對待每一次作業(yè)。老師布置的作業(yè)一定要及時完成，不能拖。平時訓練和檢測時也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習慣。并在評講時認真聽講，提高自己的分析問題、解決問題的能力。
6、要有意識的強化背功。高中政治是閉卷考試，主觀性試題要用到的重要知識點必須記熟背熟，這樣答二卷時才能有針對性地提取。每一位高考高分者，對所學的理論知識都是非常熟悉的。因此，要想得到高分，必須要記憶一些重要原理和知識點，才能更好地解決問題，答好題目。
7、單元結束后要自主構建知識體系和框架，注意知識點之間的內在聯系，注重知識的前后連貫，不能前后脫節(jié)。要讓所學知識形成一個整體，融會貫通，這樣才能做到知識的活學活用。
【政治學習方法】相關文章：
政治高分學習方法11-09
政治學習方法12-23
政治課堂學習方法11-18
高中政治的學習方法05-20
高中基本政治學習方法12-31
高中政治的學習方法9篇12-27
政治學習方法(精選15篇)12-12
政治學習方法15篇12-09
政治學習方法(15篇)12-10