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講座心得體會

時間:2022-12-10 15:27:05 心得體會 我要投稿

講座心得體會

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的講座心得體會,希望能夠幫助到大家。

講座心得體會

講座心得體會1

  在日常生活中,道路交通安全時刻圍繞著我們,只要我們一出門上路,便于交通安全打上了交道,交通事故也是對我們生命安全威脅最大的因素之一。

  現(xiàn)代的交通發(fā)達給我們的出行帶來了無盡的便利,但同時也給我們的安全增加了隱患。有時一些人因為有急事而闖紅燈,而在那刻一個生命從世界上消失;有時有的.人圖便利而橫穿馬路,不去走天橋或附近的斑馬線,導致車輛追尾等事故的發(fā)生給交通運行帶來極大不便。

  當在馬路上的一次走神,過馬路的一次僥幸,僅僅是一次小小的疏忽,這一切都可能會使一個生命轉瞬即逝。看著那些鮮紅的統(tǒng)計數(shù)字,那些血的教訓我們是該沉靜下來深思一番,正確認識到交通安全的重要性以及嚴重性。每一個生命都是一個傳奇,相信每個人都不想因為自己的一次小小疏忽而導致一個生命的離去,給自己及其親人帶來無法磨滅的創(chuàng)傷。

  所以,我們應該以正確的心態(tài)積極主動去學習交通知識,遵守道路交通安全法規(guī),保護他人、保護自己、文明開車、文明走路,營造一個良好的交通運行環(huán)境,為創(chuàng)建一個和諧的社會添磚加瓦。

  生命對于人僅有一次,在浩瀚的宇宙成長與繁衍過程中,生命就是一瞬間的火花,多么的短暫與美妙!誰不想在這美好的世界里多一聲歡笑,多一次與親友相聚呢,生命是那么的美好,我們有什么理由不去好好珍惜與愛護呢?因為生命只有一次,我們更應該珍惜生命,擁抱健康!只有保證了健康和安全,才能創(chuàng)造美好的未來。因此,我們教師一定要培養(yǎng)自身與學生文明交通意識,使自身與學生養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣,始終把交通安全牢記在心,落實到行動,讓交通事故遠離我們。

講座心得體會2

  10月15日上午,市委組織部邀請武漢大學博士生導師丁煌教授在市委中心會議室作了題為《關于政府執(zhí)行力的若干問題》的專題講座。丁教授在講座中指出,政府執(zhí)行力就是政府組織所存在的能夠有效執(zhí)行公共政策、決策、法令、戰(zhàn)略、計劃以及執(zhí)行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標任務的內在能力和力量。加強政府執(zhí)行力建設意義重大,建設服務政府的關鍵在于提高政府執(zhí)行力,提高政府執(zhí)行力既是政府正確履行職能的需要,也是解決政府機構自身存在問題的需要。丁教授剖析了當前我國政府執(zhí)行力存在的問題,一是執(zhí)行存在表面化問題;二是執(zhí)行存在局部化問題;三是執(zhí)行存在擴大化問題;四是執(zhí)行存在全異化問題;五是執(zhí)行存在停滯化問題。隨后丁教授提出提高政府執(zhí)行力的七條措施,一要培育政府執(zhí)行主體良好的執(zhí)行心態(tài);二要建立政府的利益整合機制;三是建立學習性政府;四是重塑造政府的組織架構和運行機制;五要進一步完善干部人事管理制度;六要強化政府執(zhí)行的監(jiān)督機制;七要加快培育政府執(zhí)行力文化。結合到我們平時工作中,我認為要提高領導干部的執(zhí)行力,必須解決好執(zhí)行的問題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動,下面就談一點個人在此學習中的認識。

  一、努力提升業(yè)務素質和解決問題的能力。做到加強學習,更新觀念,對待日常工作,不要總找借口,要從自身出發(fā),不斷加強學習更新觀念,不斷分析認識提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習慣,自動自發(fā)的做好本職工作,我們在執(zhí)行某些任務時,總會遇到一些問題,而對待問題有兩種選擇:一種不怕問題,想方設法解決問題,千方百計消滅問題,結果是圓滿完成任務,一種是面對問題,一籌莫展,不思進取,結果是問題依然存在,任務也不會完成,反思對待問題的兩種選擇和兩個結果,我們會不由自主的'問到,同是一項工作,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢?關鍵是一個思想觀念認識的問題,我們常說,觀念決定思路,思路決定出路,觀念轉、大地寬,觀念的力量是無窮的,觀念轉變,思想解放具有“核裂變”效應,能夠產生推動發(fā)展的不竭動力,只有轉變觀念,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,我們要認識到,任何一個事物的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。

  二、提高執(zhí)行力就要做到面對困難、勇往直前。唯物辯證法認為,任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的,從工作實際出發(fā),加快知識更新,優(yōu)化知識結構,不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備,做到學以致用,用有所成,在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考,最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題的能力,世上無難事,只怕有心人。

  三、認識的高度決定執(zhí)行的力度。對上級的指示和下達的工作任務,認識不到位,不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性,就會消極懈怠,馬虎應對,甚而隨意降低執(zhí)行的標準和要求,認識到位,是我們提升執(zhí)行力的原動力,只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來,才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令,在工作中放不開手腳,凡事都要等到萬事俱備,有十足把握才敢去做,怕有閃失,怕犯錯誤,怕負責任,前怕狼后怕虎,顧慮重重,憂心忡忡,在等待觀望中失去良機,最后什么都沒做成,什么也沒做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣說:“如果你等待,你會發(fā)現(xiàn)什么都沒變,唯一的只是你變老了”。

  四、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人,認真做事。我們常說,誠誠實實做人,認認真真做事,做人要有一個做人的標準,做事也要有一個做事的原則,但具體到實際工作中,常常是有制度,有措施,也有違章,究其原因,就是一個態(tài)度問題,一個責任感強不強的問題,一個做人是否誠實,做事是否認真的問題。聯(lián)系到我們平時,對待每一位前來辦事的人員,要用一顆感恩的心,像對待自己的父母一樣對待,這樣才會有一種良好的心態(tài),才會有一種積極向上的工作態(tài)度,誠實認真地執(zhí)行好領導的每一項決策。要時刻牢記執(zhí)行工作,沒有任何借口,要視服從為美德,工作中無小事,工作就意味著責任,無論在任何崗位,無論做什么工作,都要懷著熱情,帶著情感去做,而且要竭盡全力,盡職盡責地做好,對待工作,不要說不行,有時困難重重,也要堅決去執(zhí)行,別人不會干的,自己要能干,別人會干的,自己要更會干。

  五、提高執(zhí)行力就要認識到沒有最好,只有更好。當一個人在工作中做出優(yōu)異成績,受到表彰獎勵時,總是說,我做得還不夠,還要繼續(xù)努力,爭取更大的成績,這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)。但也同時說明一個道理,那就是,無論干什么工作,做什么事,雖然取得了一定成績,但絕不是最終的,只能算是階段性的勝利,還要再接再厲,好上加好。

  六、在展現(xiàn)目標的過程中,監(jiān)督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標,不斷監(jiān)督和跟進,就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題,使管理者采取相應的行動來協(xié)調和糾偏,以期按時完成階段性和整體性的目標。監(jiān)督如果得不到嚴肅的對待,容易造成職責不明確,無法考核,對目標的完成得不到保障,結果是執(zhí)行不到位。結合實際工作,我認為,現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度,就是提高執(zhí)行力的重要舉措,對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化,便于考核,做到獎懲分明,這將對規(guī)范工作程序,強化辦事效率,提高大家的責任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用。監(jiān)督是成功保證,執(zhí)行鑄造輝煌。

  在今后的工作中,我將勤于思考、多學多干,在學習中實踐,在實踐中總結,在總結中提高,我將以這次學習作為起點,在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié),把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié),做出優(yōu)異成績,為構建和諧社會貢獻力量!

講座心得體會3

  為期5天的培訓很快就要結束了,這次培訓讓我受益匪淺,此次培訓班邀請到了云南民族大學、云南農業(yè)大學、省委黨校的多位專家、教授為我們授課,同時,還有縣委左副書記、縣委組織部張部長等領導親自輔導。各位老師的'授課內容充實豐富、緊湊合理,既有專業(yè)的理論講解又有生動鮮明的實際案例,既有明確的目標任務還有具體的指導措施和落實方法,同時還傳授了寶貴的工作經驗供我們學習借鑒,培訓還結合了現(xiàn)場教學,實地觀摩學習我縣綠色產業(yè)發(fā)展及鄉(xiāng)村振興情況,整個培訓內容對現(xiàn)實工作有很強的針對性和指導性。

  通過此次培訓使我進一步鍛煉了黨性,更新了觀念,開闊了思路,對鄉(xiāng)村振興有了更加深刻的理解和認識。

  一分部署九分落實,鄉(xiāng)村振興的號角已經吹響,縣第十四次黨代會已為全縣的發(fā)展指明了方向,明確了目標,我一定要不忘初心、牢記使命,接續(xù)上屆駐村工作隊優(yōu)良傳統(tǒng),傳承和發(fā)揚脫貧攻堅精神,將此次培訓班所學內容用在今后的工作中,努力為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、建設秀美鄉(xiāng)村貢獻出自己的一份力量。

講座心得體會4

  3月30日和31日,在醫(yī)學院科技會堂聆聽了樊代明院士有關整合醫(yī)學的專題講座。樊代明院士的講座生動有趣、詼諧幽默、觸人深省!罢厢t(yī)學”概念的提出,目的是為現(xiàn)實的醫(yī)學問題,即專科過度細化,專業(yè)過度細劃,導致醫(yī)學知識碎片化,給臨床醫(yī)生診療疾病帶來的局限性問題。通過用整合醫(yī)學的思維模式我反思了我所從事的護理專業(yè)所存在的現(xiàn)實問題,不得不由衷的對優(yōu)質護理的內涵有了新的感悟。

  一、“整合醫(yī)學”的思維模式

  樊代明院士在報告中指出人類的醫(yī)學發(fā)展歷史態(tài)勢呈“N”狀,除了表明醫(yī)學水平的起伏外,也表明了醫(yī)學學科之間先合后分然后再合的關系。在逐漸“合”的過程中,形成了一些大的醫(yī)學家,然后逐漸分成了基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等,各學科內也有了更為細致的劃分。這樣的'“分”雖然促進了醫(yī)學的發(fā)展,延長了壽命,也使治療疾病越來越精細,但是這種“分”也帶來了諸多問題:患者成了器官、疾病成了癥狀、臨床成了檢驗、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等。要想解決這些問題,必將引入整合醫(yī)學。整合醫(yī)學不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合,而且要求將心理因素、社會因素和環(huán)境因素也加以整合;不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關各領域最先進的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)加以整合,而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關各?谱钣行У呐R床經驗加以整合;不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學的單元思維考慮問題,而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學的多元思維來分析問題。通過這種單元思維向多元思維的提升,通過這四個整合的再整合,從而構建更全面、更系統(tǒng)、更科學、更符合自然規(guī)律、更適合人體健康維護和疾病診斷、治療和預防新的醫(yī)學知識體系。

  二、整合醫(yī)學下的護理現(xiàn)狀

  從醫(yī)學的發(fā)展史看護理的發(fā)展,也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢。俗話說,“三分治療七分護理”,說明護理在疾病治療及人體恢復中的重要作用。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療,而且希望得到最佳護理。通常,診斷治療的過程對病人來說也許是短暫的、不知不覺的,而對護理的體會則卻是漫長而有知有覺的。隨著醫(yī)學模式的轉變和優(yōu)質護理服務的開展及不斷推進,醫(yī)護關系不再是主輔關系,而是共同為恢復病人健康的平等合作關系。完成一臺手術治療,是醫(yī)生、麻醉師和護士的跨學科合作、緊密配合的典范。有時護理工作甚至更顯突出,手術師和麻醉師在很多情況下必須服從手術室護士的安排,接受護士監(jiān)督,以確保手術安全,避免并發(fā)癥,甚至事故發(fā)生,這決非人們一貫印象的“護士在醫(yī)生指導下工作”。

  三、優(yōu)質護理的內涵及護理專業(yè)的未來

  20xx年3月8日,護理專業(yè)成為了與醫(yī)學平行的一級學科。20xx年國家衛(wèi)計委發(fā)布了《進一步改善醫(yī)療服務行動計劃》及《關于進一步深化優(yōu)質護理、改善護理服務的通知》。一門學科要想真正獨立,要想真正深化優(yōu)質護理服務,必須加強護士內涵素質建設,在循證護理思維的引導下加強專業(yè)知識的整合,加強醫(yī)護合作的整合。目前我們護理工作的最大障礙在于臨床護士只是單純機械的執(zhí)行醫(yī)囑,缺乏評判性的護理思維,缺乏照護患者全面的專業(yè)知識。因此,我們護理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級學科的地位,體現(xiàn)出我們護理工作的專業(yè)價值,必須在循證護理思維的指導下將自身專業(yè)相關知識進行整合,達到融會貫通,并上升為核心能力。只有這樣,才能全面綜合評估患者,及時發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護理問題,將器官看成患者、將癥狀看成疾病,不僅注重身體護理,更能注重心理護理。在護士內涵素質和專業(yè)素質提升的基礎上,由通科護士逐步走向?谱o士,再走向護理專家。我們護理護理專家可以開設?崎T診、下達護囑,如飲食護理、級別護理等等。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護士的專業(yè)價值,體現(xiàn)出優(yōu)質護理服務的內涵所在。

講座心得體會5

  時間過得真快,輕松愉快的假期已經過去了。在短短的假期里,我抓緊時間認真閱讀了張志光老師主編的《小學教育心理學》這本書。書中廣泛地吸收了近年來國內外教育心理學的研究成果,集中闡述了教育、教學過程中的心理學問題。全書以教與學互動作用為主線,以學習心理為核心,對學習動機、知識和技能的掌握、學習策略與教學策略、學習遷移、智力與創(chuàng)造力、品德心理、群體心理、個性差異與因材施教、心理衛(wèi)生與教師心理等方面作了較為系統(tǒng)、深入淺出的分析。

  作為一個教育工作者,他必須具備判斷學生是否熱愛學習以及引導學生學習的能力,這就需要理論的支持,即人的學習動機分析理論。

  因為首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學高為師,身正為范",學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師要富有"愛心",作為一名教師,對學生的'愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。最后,教師是學生的心理輔導者。因此,教師必須要懂教育學、心理學,應了解不同學生的學習心理特點,選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略,并在上課過程中多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。

  高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志! 這次學習,使我對未來的工作更加充滿信心。

講座心得體會6

  20xx年4月24日,借助網絡平臺,聆聽了解月光教授對義務教育階段信息科技課程標準解讀。通過專家的解讀,對信息科技課程的概況、變化、核心以及需要重點關注的地方,有了更深的了解。

  一、概括

  首先,解教授對于信息科技課程作了總的概括,信息科技教育是全民都要接受的教育,數(shù)字素養(yǎng)是未來公民必備修養(yǎng)!读x務教育信息科技課程標準(20xx年版)》的發(fā)布,全新定位了課程性質,從“信息技術”調整為“信息科技”,將信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來,更清晰地凸顯“科技創(chuàng)新”的重要價值。強調“信息科技課程”對“促進科技創(chuàng)新自主可控、維護國家安全”的重要“基礎性意義”。解教授也指出信息科技課程的宗旨是培養(yǎng)學生科學精神和科技倫理,提升自主可控意識,培育社會主義核心價值觀,樹立國家安全觀,提升國民數(shù)字素養(yǎng)與技能。了解了信息科技課程的概括,才能為接下來的課程調整打好基礎。

  二、變化

  接著,解教授講了本次信息科技課程標準與之前的不同,一是課程屬性的更改:課程目標、內容和實施都具有顯著的變化;二是課程總目標定位從信息素養(yǎng)變?yōu)閿?shù)字素養(yǎng);三是“跨學科主題”作為課程內容的重要組成部分,比如說信息科技和語文學科教學的整合,不僅可以豐富教學課堂的內容,增加語文課堂的趣味性,還能夠在一定程度上吸引學生注意力,促進學生情感升華;四是更加強調自主可控、原始創(chuàng)新和原創(chuàng)精神,在日常教學中,我們會忽視學生面臨問題時“窺測方向”的過程,也就是忽視了學生思維的最初方向――原創(chuàng)思維,蘇霍姆林斯基認為:“在學生的`心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探究者和成功者。”因此,新課標要求教師關注學生的原創(chuàng)思維,使課堂上解決問題的策略“百花齊放”成為可能。

  三、核心

  然后,解教授給我們講解了信息科技課程的核心部分,也就是要體現(xiàn)的課程理念,包括五部分:一是反應數(shù)字時代正確育人方向(價值);二是構建邏輯關聯(lián)的課程結構(結構);三是遴選科學原理和實踐應用并重的課程內容(內容);四是倡導真實性學習(實施);五是強化素養(yǎng)導向的多元評價(評價)。從價值、結構、內容、實施、評價五部分作了詳細的解釋說明,這意味著,學校在開展信息科技教學時需要引入在線教學平臺,采集、展示學生的學習成果或作品,并開展學生自主評價、生生互評和教師評價。

  四、需要關注的地方

  最后還拓展了解了一些需要關注的地方。教育是為了培養(yǎng)未來的人,不僅需要教授學科知識,還要培養(yǎng)創(chuàng)新力、學習力、遷移力以及其它適應當前及未來社會發(fā)展需要的素養(yǎng)。

  解教授闡明此次課標修正的目的是希望讓課程標準真正成為教科書編寫的依據(jù)、教學活動開展的依據(jù),讓課標真正引領、推動教學實踐的深度改革,提高義務教育教學質量,讓核心素養(yǎng)落地,實現(xiàn)立德樹人的根本任務。

  我們作為信息科技教學的船長,在課標作為風向標的指引下,定會乘風破浪,揚帆遠航!

講座心得體會7

  20xx年12月1日是第xx個“世界艾滋病日”。

  為提高學生防控艾滋病的意識,推動學校健康教育工作深入開展,11月26號下午,我校政教處特邀請東陽市衛(wèi)健局應急辦副主任,東陽衛(wèi)校吳振華副副校長在我校開展“預防艾滋病遠艾護健康”知識講座。一起前來傳經送寶的還有六石醫(yī)院陳麗萍主任和六石街道計生辦的領導。

  講座現(xiàn)場,吳副校長結合發(fā)生的案例,用簡潔幽默的'語言,深入淺出地向學生們講解了什么是艾滋病、艾滋病如何傳播及其危害、如何預防艾滋病感染、青年學生預防艾滋病的責任等知識,教育同學們要學會從自身做起,拒絕毒品、抵抗誘惑、潔身自好,養(yǎng)成健康的生活方式,同時希望學生們不要歧視艾滋病人,為艾滋病感染者和病人營造良好的社會環(huán)境。

  此次專題講座增加了學生對艾滋病知識的了解,幫助學生樹立了正確的生命觀和價值觀。我校始終高度重視對學生的健康教育,通過講座及宣傳冊等各種形式普及教育健康知識,使學生健康認識到文明、健康、有序的生活方式的重要性,為營造干凈衛(wèi)生、平安和諧的校園環(huán)境提供了有力的保障。

講座心得體會8

  20xx年3月23日上午,南芬區(qū)實驗小學安全副校長趙成良為在校師生開展防踩踏事件安全知識講座。

  20xx年3月22日河南省濮陽縣某小學發(fā)生踩踏事故,造成2兩名學生死亡,20余名學生受傷。趙校長針對這一事故的發(fā)生對我校全體師生進行安全教育:

  1、師生上下樓靠右側行走;

  2、下課在樓梯上不準停留、追逐、打鬧,絕對不能有擁擠和推拉等危險行為;

  3、校集體活動期間要由班主任和任課教師全程護送;

  4、發(fā)生特殊事故不要驚慌,由老師有組織秩序安排學生撤離教室。

  通過此次防踩踏安全講座,讓同學們養(yǎng)成良好的上下樓習慣,遵守上下樓的秩序,樹立了正確的安全觀念,懂得生命的`重要性,大家認真聽取了講座內容,也意識到了提高安全意識的重要性,為自己負責,為他人負責,關愛生命,給生命加一道安全防線。

講座心得體會9

  10 月 30日,我有幸聆聽了新天學區(qū)在馬均小學組織的教師侯建存等老師的作文指導課?芍^受益匪淺,感慨頗深。 “作文之本”就是生活――“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。” 學生的題材來源于生活,只有當學生充分感悟生活,隨時留意身邊的所見所聞,才會有所思所感,才能寫出作文,也只有當學生的生活素材豐富了,有可寫的東西了才不怕作文。

  1、教師善于為學生創(chuàng)造自由感悟空間。 在平時的教學中,要立足于學生的生活實際,引導學生做生活中的有心人,引導學生觀察生活,思考生活,從生活細節(jié)中去發(fā)掘生活的樂趣,生活的美好,在這一過程中,老師要成為生活的有心人,在觀察生活的基礎上,不失時機地挖掘開發(fā)生活資源,設計即興練筆,如侯老師這節(jié)課,有目的的設計了句段,看多媒體演示句段,為學生提供了寫作素材,引導學生寫身邊的人或事,指導學生去觀察去感受,把自己的所見所聞和真摯的感情用真切樸實的語言表達出來,激發(fā)了學生表達感受生活的愿望,培養(yǎng)了學生的寫作能力。由此,我體會到作文教學源于生活,在于求真,用自己的筆說自己的'話,教師則創(chuàng)造條件、開闊活動空間,讓孩子在自由中獲得真切感受,感之于處,受之于心,表之于言。

  2、培養(yǎng)觀察能力從身邊的小事做起。 寫作文首先要有內容,觀察和思維是打開作文內容寶庫的金鑰匙,沒有觀察事物和分析事物的能力,也就不可能有組織寫作的能力。因此,培養(yǎng)學生的觀察能力幫

  助學生養(yǎng)成良好的觀察習慣為積累作文材料打下堅實的基礎。如侯老師在課上有意讓學生觀察事物,觀察出示的多媒體上的事物,為孩子們提供了觀察的素材,引導學生寫身邊的人和事,教師有效的引導學生進行觀察,可以從外貌、動作、表情、神態(tài)、心理活動等方面去觀察,讓學生輕松的把全身心放在觀察活動中,學生的語言在有效引導下變得豐富、生動大膽。此時,如果動筆去寫,一定成竹在胸,從而改變了學生作文入手難的看法。

  3、“練筆”是寫好作文的關鍵。 侯老師在講座中說過:小學生作文的性質就是練筆。在平時要讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣。把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的,用自己所學的語言基礎如,字、詞、句、段、篇以及修辭等方面寫出來,成為自己的知識,達到“我口寫我心”為作文積累素材。 有了鮮活的生活,真實的情感,學生不會無話可說,但還需要日常生活的不斷積累,因此在教學中,我們要有意識地培養(yǎng)學生觀察生活的習慣,鼓勵學生多讀書,讀好書,在閱讀中積累好詞佳句,在習作中嘗試運用這些語言材料,記錄自己的真情實感。同時,要給學生有效地引導,不斷加強自身的語文修養(yǎng),做到“不動筆墨不讀書”,讓自己成為一條涓涓細流,保證為孩子們提供鮮活的生活源泉。

講座心得體會10

  現(xiàn)在的社會是市場經濟的社會,受社會發(fā)展形勢的影響,人們的 思想也逐步發(fā)生轉變,尤其是在財富的創(chuàng)造方面,現(xiàn)在的人們不再像 以前那樣只懂得把錢攥在手里,而是逐漸趨向于投資,用財富去創(chuàng)造 財富。 我們作為一名大學生,即將踏入社會,但是,我們缺少豐富的理財常識,導致 很多在校大 學生不敢投 資,或是盲目 投資,無形中 造成了資源 的浪費。

  為了 讓同學們更 深入的了解社會上的理財產品和基本的理財常識,20xx 年 5 月 23 號,我社團在二號教學樓22J1 教室舉辦了理財知識講座,邀請了銀 行投資顧問給同學們詳細地講解了現(xiàn)在社會上常見的理財產品和理 財途徑以及證券公司對應屆畢業(yè)生的一些素質要求。

  同學們還紛紛踴 躍地參與到現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)中,直至活動結束,同學們都還感覺意猶未 盡。 活動雖然小,卻含義深遠,反響良好,充分體現(xiàn)了大學生參加社 團活動,擴充課外知識的積極性.同學們表示,通過此次活動,他們 對社會上的多數(shù)理財產品有了一定的了解, 并學習到了一些股票投資 分析的相關知識,了解了金融機構對現(xiàn)在大學生的一些基本素質要 求,紛紛表示要在以后的學習和實踐中不斷增強自身的.綜合能力,符 合社會發(fā)展的需要,實現(xiàn)自我價值。

  同時,這次活動也充分鍛煉和教 育了我們社團干部成員,為以后活動積累了豐富的經驗。活動雖然小,卻含義深遠,反響良好,充分體現(xiàn)了大學生參加社 團活動,擴充課外知識的積極性.同學們表示,通過此次活動,他們 對社會上的多數(shù)理財產品有了一定的了解, 并學習到了一些股票投資 分析的相關知識,了解了金融機構對現(xiàn)在大學生的一些基本素質要 求,紛紛表示要在以后的學習和實踐中不斷增強自身的綜合能力,符 合社會發(fā)展的需要,實現(xiàn)自我價值。同時,這次活動也充分鍛煉和教 育了我們社團干部成員,為以后活動積累了豐富的經驗。 金融證券協(xié)會 人事部

講座心得體會11

  在這金秋十月,田野里那金燦燦的稻子謙虛地低頭了,它們散發(fā)出淡淡的稻花香,就等勤勞的人們來收獲,鳥兒似乎也為這等收獲季節(jié)唱出歡樂的歌。而我也在這美好的季節(jié),不經意地收到另外一份驚喜。很榮幸聆聽段慧民老師講座,他也是一名鄉(xiāng)村老師,有著一樣的經歷與心情,卻成就了不一樣的教師人生。

  同樣的話對于每個人的心境都是不一樣的,那么我就說說那些對我影響最深刻的話。“教師心中有愛,就會看到學生的可愛之處,就會覺得學生可愛”,這句簡單的話語,卻深深得映入我的腦海里。有人說用腦可以做好事情,用心可以把事情做好,那么我說用愛可以把事情做得更好。作為一名鄉(xiāng)村小學教師,不僅應該愛自己的崗位,愛自己的事業(yè),更應該愛自己的學生。

  還記得我曾經布置過這樣一篇作文《你的同桌》,寫你同桌要寫出具體的事情。我還為此叫他們發(fā)言,說出他們的缺點與優(yōu)點,其中有一個小朋友的發(fā)言讓我很意外。他是一個很淘氣但不愛寫作業(yè)的人,上課總是打別人的小報告,動不動就說哪位小朋友拿他東西,其實都是他搞得鬼?墒钱旤c名叫他站起來 說同桌的優(yōu)點時,沒想到他居然說出了同桌很多優(yōu)點:小春是一個很熱心的人,要是誰沒有吃飯,她會主動拿出錢買面包給誰充饑;她又是一個很有愛心的人,我們抓了一只小鳥玩,她卻要放了那只小鳥;她的字寫得很漂亮,端端正正的,她上學從不遲到,她從來不撒謊,是一個誠實的好孩子后來我點評是:你是一個細心的好孩子,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,老師也希望你能夠從別人身上能夠學習到什么。善于發(fā)現(xiàn)學生的.優(yōu)點,寬容學生的錯誤,你會覺得其實他們就是最可愛的人。愛就像一縷陽光,而教師就是學生心目中的那一縷陽光,他們渴望沐浴陽光成長。教師要將這一縷陽光散布在每個學生的心里,首先要自己的內心應該充滿陽光,這樣才能溫暖別人。

  “每個學生都是獨一無二的,不要自作主張地強迫張三按照李四的樣子來成長。做老師的沒有能力或者權利斷定學生的未來”。很多人有著很鐵不成鋼的心情,當看到那些成績分數(shù)高的學生,恨不得大家都像他那樣,可是未來并不是如你所愿的,學生的發(fā)展總是出乎你的意料,所以要公平地正確地對待每一個學生。當學生犯錯誤時候,首先要反思自己所做的工作,而不是責怪他們。還記得三年級有一位小朋友大概是十一歲左右,每天作業(yè)都不寫,書也不讀,我氣得快爆炸了,甚至跑到他家里告訴他父母。他父母告訴我他小時候腦袋摔壞了,不能正常地學習,也無法正常地寫好字。我每次都鼓勵他好好學習,可都無濟于事。后來發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,每次一說打掃衛(wèi)生,他都是第一個做的,而且做得非常好。又后來發(fā)現(xiàn)他很會做生意,把自家的黃瓜出售給別人,現(xiàn)在想想其實他就是那個獨一無二的人,雖然成績不怎么樣,也許在未來成為了一個誰也不知道的那人。

  “生活即教育,教育即生活”教育源于生活,生活中總是有啟發(fā),要善于發(fā)現(xiàn),善于思考,結合生活中的實際來運用到自己教育教學工作當中。 “要做優(yōu)秀的教師,首先要做優(yōu)秀的人;要做優(yōu)秀的人,首先要做孝順的人!边@句話讓我感動,這正是我們中華民族的精髓,百善孝為先,育人先做人。腦海里的浮想聯(lián)翩,教師不僅僅要學識淵博,更要實際行動,更要從微不足道的事情上去提高自己,這樣經過不斷的積累,會慢慢成長為一棵參天大樹。

  聽了很多很多關于他內心的想法,有著海闊天空的明朗,時間就在不知不覺中消逝,他那幽默的演講贏得一陣又一陣掌聲。做任何事情都要干一行愛一行,這樣才能體會工作的樂趣。生命會停止,思想會變舊,產品不停被淘汰,技術不斷地更新,唯有心中的熱情和愛,經久不衰,段老師的每一句樸實的話語,就像那一排排的指路燈,雖然沒有陽光那樣明亮,但到最后還是照亮了整條街道,為這黑夜里的不安的路人指引著前行的方向。

講座心得體會12

  xxxx年5月18號下午,王賢德副校長為瓊山中學的老師做了《關于新高考背景下學校行為方略的幾點思考》的講座。使我對新高考的制度和模式有了進一步的了解。

  隨著國務院頒布高考改革方按案,明確了"了實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平水平考試相結合,考生自主確定先選考科目,高校確定專業(yè)選考科目及其選拔條件條件要求,綜合評價,著擇優(yōu)錄取“的改革思路。

  這次改革是實施高考制度以來最大大一次改革,不僅改革考試科目與方式,也改革高校招生制度與方式,雖然不能說是一次徹底的高考改革,也算是一次力度較大的改革,給人感覺”亮點多"的改革因子:

  一、不在分文理科,改變了多年來文理人為裂割學生單一發(fā)展的問題;

  二、增強了選擇性,考試采用3+3模式,即語數(shù)外外統(tǒng)一考試,學生再從學業(yè)水平水平考試中自主選擇三門計入總分;

  三、不分批次,在填跑報志愿時從學校導向轉移到到專業(yè)導向,強化學生學科的興趣和職業(yè)取向;

  四、實施等級賦分和和二次考試,確實減輕學生的心理負擔。

  高考改革方案的`頒布與實施,將影響普通高中的教學和管理,從更深層次推動學校課程改革的深入實施。新高考方案不僅要求學校改革教學內容內容、教學方式,更是要求學生在接受教育過程中從被動走向主動。將學生培養(yǎng)方向定位為培養(yǎng)身心健康,善于創(chuàng)新的人才,具有合作意識和引領能力的人才。尋找適合學生的教育,從有教學分類到因材施教,從適性教育到人人有才才,為學生的未來奠基,使學生的能力得到到充分的發(fā)展,同時激發(fā)學生學習的積極性。

講座心得體會13

  本周四下午,學院邀請了返學專家—肖云博士為我們進行學術講座,講座的主要內容是“學術論文閱讀與評估”,肖博士儒雅的外表、扎實的學術功底、溫和親切的嗓音給我留下了非常深刻的影響。

  首先,肖博士為我們詮釋了什么是學術論文,學術論文的特點及分類。論文(或稱學術論文)是對科學領域中的問題進行探討、研究和描述學科研究成果的文章。也就是說,論文既是科研人員探討問題,進行科學研究的一種手段,又是描述科學研究成果,進行學術交流的一種工具。它具有學術性、科學性、創(chuàng)造性、理論性等特點。從內容形式來看可分為三類:第一,否定某一學科領域中的`某些舊觀點,提出新見解。第二,收集、整理一些分散的材料,使之系統(tǒng)化,用新觀點、新方法加以論證,得出新結論。第三,在某一學科領域中,經過自己悉心研究、觀察和實踐,有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,陳述新見解。

  其次,通過聽講座我學會了,如何大體上去評估一篇論文的質量。應該先把握文章的標題、摘要、關鍵詞,這樣我們就能從宏觀上去把握整篇文章的主要貢獻,要說明的問題,研究方法特色,主要內容,于此就能大體上知道這篇文章價值有多大;接下來,看文章研究方法中的樣本是什么?變量是什么?測量工具是什么?針對問題設計的測量方法是否合適?最后所得數(shù)據(jù)的有效性和可靠性等去進行評價;還要關注研究結果、附錄、參考文獻,從研究結果中我們便知道:

  1、什么是主要發(fā)現(xiàn)?

  2、結果是否回答了研究中提出的問題?

  3、文章是否提出了研究未來待解決的問題和新的研究方法的仔細闡述等,參考文獻來看,

  1、是否是近十年的文獻?

  2、是否來自不同的學術刊物?

  3、文獻的可靠性?傮w上還要注意寫作的格式(風格)、語言文字功底等進行評估。

  最后,肖博士為我們講述了如何閱讀學術論文,大體可分為四個步驟:

  1、一定看懂文章標題,

  2、快速掃描,獲得文章主要信息和結構,

  3、閱讀摘要、關鍵詞和概論,

  4、系統(tǒng)通讀,進行表格記錄或文字記錄閱讀信息。一篇論文的概論有助于我們了解到:

  1、研究問題的背景和起源,

  2、前人在該領域的貢獻和未來將要解決的問題,

  3、在前人研究的基礎上,本論文想解決的問題(目的)和它的重要性(意義)。

  通過聽肖云博士的講座,對學術論文有了更系統(tǒng)的了解,對一篇學術論文質量的評估有了進一步的提高,這為我進行學術論文的閱讀有了很大的幫助,作為一年級的學術研究生,我受益匪淺,學會對學術論文的評估才能更有效的進行閱讀,才能不斷提高自己的學術能力。非常感謝學院給我們搭建了這樣一個學習的平臺,更感謝肖云博士誨人不倦的精神。

講座心得體會14

  今天早上看到校園的海報,得知今天下午兩點在報告廳有一場以“城市美學之道——株洲實踐”為主題的講座。中午吃完飯后,自己擔心在講座現(xiàn)場會沒有位子,便在下午1點10分趕往講座現(xiàn)場,沒想到這一去便是近五個小時,整場講座下來,下午5點40分才走出報告廳。不過,覺得時有所值,在聽主講人市長助理蔣滌非教授所作的講座后,接受了外界的訊息,也算拓寬了視野吧!

  這次聽講座,有兩點感觸,或者說是整個會場和自己當時所預料的并不是一樣。其一,之前以為就是一場講座,沒想到竟包含了首屆研究生“百草論壇”、蔣滌非博導受聘我校客座教授儀式和以“城市美學之道”為主題的講座三項活動,并且參加這幾項活動基本上是我校的研究生和兄弟院校的研究生代表,校黨委書記、校長等行政班子成員也出席了此次活動。其二,之前看到海報訊息上主講人蔣滌非的后綴就是市長助理,當時也沒抱有多大收獲知識的心理,自己只是想了解外界的信息,可聽完講座后,才知道此人的不凡之處,不僅有行政頭銜,更有許多學術背景,如:清華大學建筑學畢業(yè),北京大學教授、湖南省設計研究院長、中南大學建筑系主任……,這么多頭銜下來,沒深厚的學術功底是頂不住的。

  此次講座,蔣教授以株洲市這若干年來的城市建設為突破口講解城市的美學之道,由自己親手所抓的神農城項目說起,從慶典性、儀式性、精神性、傳承性四個角度分解了神農城各個項目,從長株潭兩型社會實驗區(qū)配套工程的戰(zhàn)略高度解析各個項目背后的深遠意義,最后回歸到自己所設計的建筑,以及當前株洲市的一些典型建筑,一一點評,講解自己的設計風格,由實踐回到理論中,進而上升到哲學的高度,深入淺出,獲得了在場的學生熱烈掌聲。最后,蔣教授留出半個小時的時間,解答現(xiàn)場同學的疑問,我在聽了后,對建筑的設計獲得了些感性認識,在半知半解中問了蔣教授一個問題,“蔣教授,您好!很感謝您今天能來我校講學,從您剛剛的講解中,我受益匪淺,但心中又有一個疑問,從您剛剛分析一些建筑設計的理念中,我總是聯(lián)想到我們學校的建筑,覺得我們學校的建筑就像一個個火柴盒,或者說是碉堡,感覺這建筑所包含的文化很保守,沒有開放的胸襟。就拿主教樓來說,四四方方,正大廳往里縮,總讓我想到一種動物——烏龜,不知我們學校建筑所包含的文化是與我們湖湘文化是敢為天下先相違背,還是其設計者另有深意,我想請您從學術的'角度,講講您對我們學校建筑的看法?”蔣教授在回答中也很同意我的看法,他以自己的不同身份,從兩個角度回答了我的問題,作為市長助理,他說他會在建筑設計方案批準方面嚴把關;作為一位學者,他認為我們學校第一批建筑,很低檔,如果按此建設下去會大煞神農城風景,同時這也是全國很多高校的通病,也點名批評了中南大學新校區(qū),高校建筑應從設計理念入手,以主次空間的角度來設計建筑,從建筑上向外界詮釋自己的文化。

  蔣教授所作的講座,可謂是有深度、有內涵,讓聽者了解建筑設計的前沿思想,以及作為一名行政工作者,在把握建筑設計方面的著眼點,我相信有這樣一批學者型的官員,株洲市一定會建設得更美好。

講座心得體會15

  昨天上午很榮幸聽了魏老師的講座,見到了真人~說實話很吃驚~一開始聽說聽魏老師講座,還以為是看錄像呢。魏老師講座總的來說,感覺很平易近人,就像同事說的,很平常的事情,但是人家說的確更有道理,我想這就是講座成功之處——引起大家的共鳴。但實際上包含很多道理......

  從講座一開始,我就很受震驚!魏老師從1979——1997年一直堅持陪學生跑步、做操,這么一件平凡的小事,但是堅持那么長時間就是不平凡!現(xiàn)在看來把平凡的小事堅持下來,就是不平凡!我要加油,做一個平凡的不平凡者!魏老師一開始提倡其他老師跑步時,也受到阻力,很多老師不同意。他說:"先統(tǒng)一行動再統(tǒng)一認識!"這一點,我非常贊同。因為老師們在跑步的過程中,鍛煉了自己的身體,充實的自己的生活~何樂而不為。

  接著魏老師又講到他所在市一高是由他設計的`,學生在五洲四海上做廣播體操。讓學生感覺很好玩~呵呵~連我都感覺很好玩,而且還可以學到地理知識。學校里到處充溢著語文、歷史氛圍,無處不教育!這種感覺太好了~,同時說明了一個道理,要當一個好的教育者,自己要多才多藝,做一個有吸引力的老師!

  魏老師是連任四屆兼職教師,其他幾位都是部長級別的,是浙江省書生中學的校長、法人代表。他一直說自己就是個平常人,還很搞笑的說,很多人有點本事了就不把自己當人看了。沒有本事時,就自卑的不把自己當人看~整個就沒有做人的感覺。很搞笑,很生動,卻很真實!現(xiàn)代社會就是有這樣一些人。而魏老師一直都那么真實!能夠守住一顆平常心真的很不容易~

  魏老師是個堅定的共產主義擁護者!這一點和我一樣~我很榮幸~哈哈~人類社會要進步,等到人類素質足夠高,以助人為樂、以服務別人為榮的時候,我想共產主義就離我們不遠了。這一點或許是樂觀主義者的共識。是的,魏老師是個樂觀主義者。他很享受生活,他的生活很簡單。用他自己的話說,煙酒糖茶不吃、瓜果梨桃不沾,很低的生活成本。但是魏老師的身體確一直很好!連續(xù)37年沒打過點滴,沒有請過病假~這和他一直鍛煉身體也有關系吧!所以,老師們堅持鍛煉身體吧!這一方面我做的不好,以后要加油!

  剛才說到魏老師很享受生活,他一只強調"松靜勻樂"松是指身體放松,靜是指心靈寧靜,勻是指呼吸勻暢,樂是指情緒快樂。他說你平時一支訓練哪根神經,你就擅長什么。你訓練樂觀,你就是個樂觀的人,你訓練抱怨,你就擅長抱怨。呵呵~他說,人來也不自由,去也不自由,所以愁也沒用,怨也沒用。你是中國人,只能愛中國,感情、精力、智力只能放在最有用的地方。大自在得大快樂!說得多好啊!這需要何等的心胸!魏老師每次開校會總要求全校師生員工松靜勻樂,他說人在松靜勻樂的狀態(tài)下,是各方面狀態(tài)最好的時候,是啊~通過這一次講座我就是很真實的感受到~講座的很多內容至今仍然歷歷在目。人生,唯有改變自己的狀態(tài),感恩、快樂、進去,唯有珍惜眼前,才能守住擁有,不斷進!

  魏老師寫了很多書、到處講座、是校長、法人代表,如此多的角色,他還堅持上課,他能受得了嗎?他能管理好班級嗎?是的!他的班級井井有條!為什么?他說他靠兩大條一小條。這兩大條是民主、科學。一小條是帶領全校師生員工做注意力體操。民主科學說起來簡單。在魏老師班里,每件事情都有人負責,哪怕是給凳子擰螺絲這樣簡單的小事。這真是物盡其用,人盡其才!即使是全校最后一名,在魏老師班里都不再調皮,因為魏老師知道如何欣賞別人,知道如何用人,知道如何讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。后進生在魏老師那里都會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,人誰沒有優(yōu)點呢?只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,只有不自卑才能變好!

  把權力看淡,把服務看高。大自在得大快樂。

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