閱讀書籍讀后感(11篇)
認真讀完一本著作后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的閱讀書籍讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀書籍讀后感1
我已經(jīng)是第二次看馬小跳玩數(shù)學了。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數(shù)學書很受我們小學生的喜愛。書中含有80個趣味數(shù)學故事，如“厲害的偵探”，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊形”里頭講了芭蕾舞隊要排練一個節(jié)目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎么排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。
我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的`解題訣竅。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹，我們經(jīng)常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數(shù)要比段多1棵，就是21棵。
這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數(shù)學。
閱讀書籍讀后感2
暑假里，我讀了《數(shù)學在哪里》這本書，它主要是唐彩斌和彭翕成編寫的，這兩位文學作家很有名氣，我還讀過他們好多的書籍。
《數(shù)學在哪里》里面講解了許多有趣的數(shù)學知識，運用故事講解，讓我很容易理解，樹立的內容各種各樣，有乘除法估算，有簡便運算和認識毫米和千米，還有認識周長、面積等等。那里面還有好多趣味的題目，難的題目有時候讓我苦思冥想，一個多小時才能解出答案，簡單的也很快，我可以5分鐘之內就做出來。真是一本有挑戰(zhàn)的書啊。
這本書我讀過之后，感覺真是一本有趣的書，希望所有的小朋友都可以看一看里面的'數(shù)學知識，挑戰(zhàn)一下有難度的題目，鍛煉自己的思維，讓自己不斷成長。
閱讀書籍讀后感3
嶄新的一天開始了，我在做作業(yè)時，突然眼前閃過一本書的背影，我好奇地停下手里的作業(yè)，轉身拿起看了起來。
這本書可有趣啦。我仿佛置身其中，聰明，機智，活潑頑皮的馬小跳帶著我，來到了數(shù)學世界。并在這里解開了一道又一道難題。例如開空調，天冷了，三家人都開空調，但大家一起開的時候功率大，線路承受不起，因此大家要想辦法解決實際的苦難，大家把難題扔給了馬小跳處理，馬小跳嚴肅而又認真地考慮問題，并又做了實際的考察，最后合理解決了大家的問題。原來空調在同樣的`功率下可以計算出它的用電量，4臺空調是一樣的功率下，假設3臺空調同時開，每天可以開24小時，用電量等于24×3=72小時，現(xiàn)在平均4臺空調上，每臺可以用72÷4=18小時。我覺得好有意思。
這本書我喜歡，他把數(shù)學知識寓于故事中，讓我既讀了故事，又學會了知識和道理。
閱讀書籍讀后感4
媽媽說，必須把四大名著讀完，我最喜歡《水滸傳》了。
我很佩服武松（也是武二郎），空拳打死吊睛老虎，我也很討厭武大郎（武二郎的哥哥），又矮又丑，竟娶年輕美貌的潘金蓮，不料，潘金蓮看中了武二郎，常常用語言引誘武松，武松乃是正義之人，沒有受潘金蓮的誘惑，潘金蓮也不再引誘武松了。
我很喜歡林沖，因為林沖有一顆寬容的'心。林沖被高太尉冤枉了，被押到開封府，可一位官人讓董超、薛霸在半路殺死林沖，第二天，林沖因前幾日被挨了棒打，棒傷被汗水一步一步走不動，薛霸罵不絕口。后來，他們來到“野豬林”準備睡覺，薛霸不放心林沖，就把林沖捆在樹下，林沖說“捆吧，沒事兒，叫天叫地我也不走�！焙髞恚嗵濘斶_救了了林沖，魯達剛要殺董超、薛霸，被林沖叫住，放了他們。
一百零八兄弟結拜于梁山，各無異心，生死相托，替天行道，保國安民，若有存心不仁者，天地不容神靈滅頂。
閱讀書籍讀后感5
我閱覽過許多關于頑強的故事/書籍等，但唯一能令我淚下的就是《石縫間的生命》了。
石縫間的生命雖然沒有玻璃棚中的花草生來茁壯，價格不菲，但他們卻能經(jīng)歷風吹雨打卻有比雍榮華貴更價值連城的頑強意志和滄桑雄姿。現(xiàn)實生活中也是這樣的在紅軍萬里長征時，如果沒有戰(zhàn)士們的浴血奮斗會有我們幸福的今天嗎?烈士的堅強換來了今天的.幸福生活在今天學習生活中堅強更是一種強大的力量，它使優(yōu)秀者更加優(yōu)秀；使失意者再獲機遇；使低差者勇攀高峰。
如果優(yōu)秀者失去堅強從此跌入深淵；失意者失去堅強則一蹶不振；低差者失去堅強則碌碌無為。所以，我們雖然不能在戰(zhàn)場上馳騁，卻要在學習中奮筆疾書鉆研科學知識。
"堅強"兩個普通的漢字，卻讓每個成功的人付出了多少的辛酸苦楚。讓人們收獲了勝利的喜悅。
閱讀書籍讀后感6
在這個暑假里，我看了一本叫《馬小跳玩數(shù)學》，從中我學到了不少數(shù)學知識，還學到了生活中的`很多數(shù)學題。
比如說：書中的人物唐飛想像福爾摩斯那樣擅于斷案。他就決定去外面尋找機會，于是就約了毛超和張達一起去。他們在公園里溜達時看到有一輛車子不小心撞到了一位老爺爺，而后急忙掉了個頭，開走了。唐飛他們就趕過去把老爺爺扶起。唐飛想：這就是一個好機會，可是車子跑太快了，不知道車的車牌號。張達說：我記得車牌號，是四位數(shù)，百位比千位多3。毛超接著說：十位是百位的2倍多1，個位比十位少2。唐飛冥思苦想，終于想出來了，車牌號是：1497。最后，這輛車終于被警方抓獲。
從這件事我知道了，生活中有一些小事，要我們去觀察，去思考。
閱讀書籍讀后感7
《幸福的鴨子》這本書，說的是一直生活在鄉(xiāng)村的女鴨子麻花兒，無論生活上如何總是幸福著，并把這種無形的.幸福感覺感染給他人。主人公笑貓與麻花兒在一起的時間里，思想變化很大，笑貓變得開朗、樂觀、積極，以樂觀的心態(tài)去面對每一件事。
我非常喜歡這本書，它講出了人們?yōu)槿颂幨罆r不一樣的想法，有的只看它壞的一面不看好的一面。例如：在饑餓中有一半漫天，對于悲觀的人來說，怎么就剩一半饅頭。對于樂觀的人來說，是還有一半饅頭，麻花兒就是樂觀人的化身，她總感到一種幸福，笑貓陪麻花兒回家時也感到幸福，知足則幸福。
讀了這本以后，我也仿佛變成了主人公，身邊的每一是要以樂觀心態(tài)處理，因為我對這本書感觸太深。
幸福是永遠讓人回味的，是永遠忘不掉的。在平淡的日子里我們要學會用心去體會，不是金錢能買到的。它是一種最最普通最最珍貴的感覺。
閱讀書籍讀后感8
這本書概括講的是作者在農村收集民歌，遇到一位老頭和老牛在地里干活。和老頭聊天，老頭講了他一輩子的事情。
敘述和文筆代入感極強，讓人落淚并且反思。
一個敗家子地主兒子，輸光家產(chǎn)后�；谖蜷_始種地，父親被氣死，老娘病死，女兒生病聾啞，兒子輸血救人過量死去，女兒生下孩子后死去，老婆最終病死，女婿干活意外死去，孫子生病吃豆子撐死，只剩下福貴和他花錢買牛時救下的一頭老牛。故事時代背景穿插民國到解放戰(zhàn)爭xxxx，苦難一個接著一個到來，壓迫的'讀者難以呼吸。
感受到了活著這個份量，為了活著而活著。讀完很震撼，更加熱愛生活，要好好活著。
我文筆太爛，只是讀完并記住了故事，并且流淚和有了感悟。那就是無論什么苦難，都應該好好活著，為了親人為了自己。
閱讀書籍讀后感9
《背影》是朱自清寫的一篇關于偉大父愛的故事，令人感慨萬分。文中通過形象的外貌、動作、語言等描寫，將偉大的父愛傳達得無比生動。 “我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”這句簡單的父子之間的對話，表達出了父親讓兒子在原地等待，不要走丟了，而自己在他臨走的時候，要去買幾個橘子給兒子帶走，這種無私而偉大的父愛。描寫父親經(jīng)過“千辛萬苦”給兒子買橘子時，兒子前后兩次落淚：一次是因為感動又心疼父親。第二次則是因為分別時不舍得與這個付出了太多的人分別。
我也不禁潸然淚下，既被他們的父子親情所感動，更多的，是想到了自己的.父親：細數(shù)一看，在過去的日子里，父親總是將最好的留給了我，給了我最好的教育，而他總是默默支持著我，我卻從不知感激。今天，我要向這個付出了太多太多的人說第一聲：“爸爸，我愛你！感謝您為我做的一切！”
閱讀書籍讀后感10
前段時間我從學校的圖書館借來了一本《昆蟲記》，是法國杰出昆蟲學家法布爾的一部傳世佳作，它不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。
法布爾出生于農民家庭，從小生活貧困，靠自學先后取得多個學位。他前半生一貧如洗，后半生勉強溫飽，但法布爾沒有向各種困難屈服，他勤于自修，精心選擇研究方向，堅持不懈地進行觀察研究昆蟲及植物，不斷獲得新成果。法布爾那份執(zhí)著，那份堅持不懈的精神實在讓我佩服。
通過讀《昆蟲記》我懂得了許多知識：小蜘蛛怎樣從卵袋里出來，胭脂蟲的'幼蟲怎樣過冬，蜜蜂們怎樣造房……還有很多不為人知的事情，螢火蟲竟然是肉食性動物，主要臘物是蝸牛。
書中充滿了驚奇，充滿了情趣，通過這本書我知道了另一個世界的奧秘——昆蟲世界的真面目，更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊含著的各種科學真理。
閱讀書籍讀后感11
最近看了韓寒的博文集《青春》。
《青春》是韓寒博客上的博文收集而成的書，不過比起網(wǎng)上的文章，紙質版的書還是更顯魅力，拿在手上都比較有閱讀的欲望。
雖然書的'名為“青春”可是在書中看到并不是像一般歌頌青春的美好句子，而是現(xiàn)在所面對的現(xiàn)實的種種殘酷。或許作為80后、90后的我們青春就是伴隨著這些社會的現(xiàn)實、不完美。因為韓寒青春，所以看到各種不滿不公平他都會毫不客氣的指出來，因為韓寒青春，所以他不會甘于現(xiàn)狀，滿足這個并不完美的社會，也因為韓寒青春，所以他把他的所看所想毫無顧忌的表達出來。
那我們呢，同樣甚至更為青春的我們的，這個社會教給了我們什么，我們準備好怎么面對社會上好的壞的所有的一切了嗎？我們對網(wǎng)絡上網(wǎng)友抨擊，轉發(fā)傳播的各種不公的“現(xiàn)實”我們應報什么態(tài)度呢？每一次事情的發(fā)生我們都是經(jīng)過了怎樣的思考呢？
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