班主任工作心得體會(通用15篇)
心中有不少心得體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得體會1
通過本學(xué)年家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是搞好班主任工作的重點。
家訪目的在于與家長溝通情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的'希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
班主任工作心得體會2
做一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該從小事做起。一件小事的好壞，往往會影響到整個班級的管理工作的成敗，會影響到學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間能否和睦相處和有效溝通，會影響到整個班集體是否團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。而作為班主任，處理好一件小事，關(guān)鍵在于關(guān)注每個細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，它能決定我們工作的成敗。
那么，我們班主任應(yīng)該怎么樣來關(guān)注細(xì)節(jié)，做好每一件小事呢？
第一、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。
作為班主任教師,首先要具有敬業(yè)精神。只有愛自己工作的人，才會不計得失，以積極樂觀的心態(tài)全身心地投入。其次要不斷的學(xué)習(xí),增加自己的學(xué)識，不斷提高自己的工作能力。任何一個學(xué)生都敬佩學(xué)識淵博的老師。再次,提高自己的思想品德的修養(yǎng),教師的一言一行，哪怕是一個細(xì)節(jié)，都可能是影響學(xué)生成長的潛在力量，因此，班主任老師必須做到言行一致，以身作則，事事處處為學(xué)生樹立正面榜樣，用個人的人格魅力來吸引學(xué)生。還有，班主任老師應(yīng)該辦事公平,公正,有透明度,對同學(xué)一視同仁,教師要有一身正氣,認(rèn)真做好自己的本職工作，力爭做一個稱職的、有威信的班主任，在學(xué)生面前起到表率作用.這樣才能讓學(xué)生佩服你,信任你,那么,你說的話他就會聽,你布置的工作他就會去做.假如我們都做不到這些，怎么能夠要求學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生呢？
第二、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。
1、早晨提前一刻鐘到校，檢查學(xué)生到校情況，及時了解學(xué)生遲到、缺席的原因�？偨Y(jié)前一天班級情況，并提出本班當(dāng)天的要求。督促學(xué)生做好清潔衛(wèi)生工作。有老師在和沒有老師在，早晨教室里的情況會大不一樣。老師的榜樣作用不可忽視。
2、每天早讀課時檢查班級紀(jì)律、包干區(qū)打掃、自行車排放等情況。檢查督促值日生工作，積極配合學(xué)校各部門對班級日常工作情況的檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題，隨即解決。
3、關(guān)心學(xué)生生活與健康，檢查學(xué)生到校、離校情況，督促早操、課間操、眼保健操，隨班上操，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，檢查學(xué)生未到原因；組織、指導(dǎo)課外文娛活動。
4、課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視，督促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備，督促學(xué)生午間作業(yè)或休息，杜絕課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。
5、認(rèn)真組織上好自習(xí)課，自習(xí)課要有專人負(fù)責(zé)，著重抓好自習(xí)課紀(jì)律，不能影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個樣，提高自習(xí)課的學(xué)習(xí)效果。
6、督促學(xué)生按時完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象。放學(xué)前要聽取科代表匯報作業(yè)收交情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，妥然解決。
7、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加班級、學(xué)校安排的各項活動和公益活動，對學(xué)生進(jìn)行法律和安全教育。組織學(xué)生參加各類課外活動，做到活動前有教育，活動中有組織，活動后有小結(jié)，防止發(fā)生意外事故。
8、培養(yǎng)、指導(dǎo)和督促班干部工作，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作業(yè)；積極做好入團(tuán)積極分子的培養(yǎng)與發(fā)展；經(jīng)常找學(xué)生聊天談心，關(guān)心本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，注意對后進(jìn)生加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)他們向好的方面轉(zhuǎn)化，處理學(xué)生之間的糾紛要公正、合理、恰當(dāng)。
9、教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，如人為的破壞，應(yīng)照價賠償。
10注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園內(nèi)禁止學(xué)生邊走邊吃零食，保持校園的整潔；搞好教室的環(huán)境布置，桌凳、清潔用具擺放定位有序，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。
11、學(xué)生放學(xué)后，要經(jīng)常檢查學(xué)生清潔工作和教室門窗關(guān)鎖情況。
12、指導(dǎo)學(xué)生定期出好黑板報。
13、做好各項費用的收繳工作。
第三、對于問題學(xué)生的教育要做到“五心”：即愛心、細(xì)心、信心、恒心和匠心。
1、要擁有愛生的情懷。班主任老師應(yīng)想方設(shè)法走近那些問題學(xué)生，了解他們，尊重他們，信任他們，并理解和接納他們，用愛心來喚醒他們潛在的向上、向善的`意識。
2、要利用課間和午間時間深入班級，多從學(xué)生中間細(xì)致地了解問題學(xué)生的表現(xiàn)，可以采取叫學(xué)生在日記中寫，或者無記名投票的方式摸底排查。平時應(yīng)多關(guān)注班級里的問題學(xué)生，多和他們聊天。發(fā)現(xiàn)問題，在掌握確切情況的基礎(chǔ)上及時找問題學(xué)生談話，與他們溝通要講究方法。
3、要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時表揚。要想盡一切辦法去表揚鼓勵學(xué)生，比如準(zhǔn)備一本表揚本，把每天學(xué)生好的表現(xiàn)記載下來并給予表揚，長期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭做好事的積極心態(tài)。要想教育好問題學(xué)生，自己必須有足夠的信心，對自己、也對學(xué)生。要允許問題學(xué)生有反復(fù)，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，對問題學(xué)生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。
4、對問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事情，應(yīng)及時進(jìn)行教育。堅持對學(xué)生進(jìn)行正面說服、疏導(dǎo)教育，動之以情，曉之以理，對犯錯誤的學(xué)生不歧視、不挖苦、不打擊、不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤，不簡單粗暴，拖而不決。
5、經(jīng)常家訪，做好家長來校接待工作，并作好記載，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，多與家長交流溝通，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。
第四、從小處落實班級的管理措施:
管理班級要有創(chuàng)新、有特色，班主任老師要以身作則，身體力行，在學(xué)生中樹立很高的威信。
(1)提高學(xué)生綜合素質(zhì)從身邊的小事抓起，從點點滴滴的小問題上改善學(xué)生的處世態(tài)度，這是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建的總體方向
(2)開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好品德和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在活動中創(chuàng)造自己的世界。
(3)從學(xué)生上課的坐勢、作業(yè)是書寫等細(xì)小方面抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
(4)“懶”師出高徒。放心大膽地放手讓學(xué)生自己開展各項工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。班主任老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是包辦。
(5)班級管理要注重養(yǎng)成班級文化的氛圍,養(yǎng)成本班的獨有一種精神.例如，教室的環(huán)境布置體現(xiàn)本班的特色；定期在班級里評選各類先進(jìn)，并大張旗鼓的給予表彰，擴(kuò)大先進(jìn)的榜樣作用等等。通過一系列的活動，用本班獨特的文化精神氛圍引領(lǐng)全班學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，在班級里形成學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的風(fēng)氣，達(dá)到用身邊的人和事來教育同學(xué)的目的。
(6)積極創(chuàng)設(shè)民主氛圍，建構(gòu)和諧班集體.教師的教育對象是具有能動性、自主性的活生生的人。因此，在班級管理中，教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，尊重學(xué)生的人性和個性，注重調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會自主管理，營造一種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、向上的班級氛圍。
以上幾個方面看起來都是微不足道的小事，但如果能長期的堅持做下去，確實很難。有位偉人說過，一個人做好事并不難，難得是一輩子做好事。假如我們每位班主任也能堅持做到、做好以上幾個方面，相信一定會成為一個很出色的優(yōu)秀的班主任。從我做起、從小事做起，這不是口號，是與所有班主任的共勉！
班主任工作心得體會3
今天，在教育辦的組織下，我聆聽了三位班主任的講座。他們分別來自小學(xué)、初中、高中，層次不同，卻各有各的特點，令人眼前一亮！聽了他們的報告，深有感觸，真有許多話想說，卻一時又不知如何表達(dá)。就先將他們的報告一一做個整理吧：
首先，是我校王深老師的報告，題目叫《點點滴滴都是愛，潤物無聲卻有情》王老師從六個方面進(jìn)行了闡述。（一）用個人魅力吸引學(xué)生，在這里重點強(qiáng)調(diào)了做一個有魅力的老師先從上好課開始。（二）用愛關(guān)注感動每一位學(xué)生。（三）用細(xì)心和耐心了解學(xué)生的發(fā)展。（四）用智慧做好班級管理。（五）用好表揚和批評的藝術(shù)。（六）要有一顆平常心，要會自得其樂。
在王老師的報告中，給我印象最深的是他的評價藝術(shù)。因為王老師面對的`是小學(xué)生，小學(xué)生的年齡特點決定了他們活潑、天真的性格，但同時他們又都爭強(qiáng)好勝、自制力差，所以這些五花八門的獎勵措施很容易激起他們學(xué)習(xí)的熱情，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師的苦口婆心！我在教學(xué)中，也有類似的獎勵措施，但做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的有始無終，聽了王老師的報告，我想，再將我的東西整理歸納，讓他們發(fā)揮最大的用處。
第二個發(fā)言的是章丘四中的楊愛春老師，題目叫《用心用腦，呵護(hù)學(xué)生成長》。楊老師報告中主要講述了班會在良好班級建設(shè)中的作用。主題班會的素材可從這樣幾方面著手：小視頻，大人生；小情景，大哲理；小故事，大道理；小契機(jī)，大引領(lǐng)。而且，楊老師分別依據(jù)這些素材，給我們展現(xiàn)了精彩的視頻和班會課件。一段段視頻，一個個故事，無一不在感動著我，震撼著我！我想對于高中的學(xué)生起到的作用也是不可估量的！
聽了楊老師的報告，我更加認(rèn)識到班會的作用！開一次成功而有教育意義的班會，要比多上幾節(jié)課效果強(qiáng)得多！這是我今后努力的方向。
最后一個發(fā)言的是實驗二中的齊冬梅老師。齊老師發(fā)言的主題是《感．悟》。齊老師是個很有特色的老師，她身上有好多我所欠缺和學(xué)習(xí)的東西。她所說每一句話都如至理名言一樣，敲打著我的心扉，讓人豁然開朗！比如：“打鐵需要自身硬”；“每天做一件自己快樂或別人快樂的事”；“人生如垂釣，順其自然，悠然自得”；“存在就有合理性”。由此看出，齊老師是個生活積極的人，正如她所說的三樂：自得其樂、助人為樂、以苦為樂。這樣的境界真不是人人都能做到的。
齊老師給我印象較深的還有這樣一句話：把自己當(dāng)孩子，把別人的孩子當(dāng)自己的孩子。是的，如果我們每一個老師都這樣去做，都這樣去換位思考，我想心情會平和許多，對工作也會更多幾分熱情和快樂！
聽了三位老師的報告，總結(jié)下來，他們都有這樣一個特點：快樂！特別是自得其樂！就像齊老師所說，只有先使自己快樂，才能讓別人快樂！是啊，試想一個整天怨天尤人，心情糟糕的老師，怎么會有心情去讓自己的學(xué)生快樂呢！
所以，好好生活，好好經(jīng)營家庭，好好與家人相處，好好與同事相處，健康快樂的過好每一天，做一個讓學(xué)生喜歡的班主任！
班主任工作心得體會4
多年的班主任工作，使我感慨頗多，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。班主任工作千絲萬縷，繁瑣啰嗦，尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大，要做好這項工作，可以說是要費盡心思，那么，如何做好班主任，特別是畢業(yè)班班主任工作呢？
1、讓愛貫穿班主任工作的始終。
沒有愛就沒有教育，愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學(xué)生相處時間最長，聯(lián)系最密切，對他們影響最大的人；班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)，班主任的愛與關(guān)懷是他們所需要的愛與關(guān)懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的'重要條件。雖然已是畢業(yè)班，但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)�！币虼�，班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感，是父母之愛的延伸。身為班主任，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不是一味地指責(zé)，而要和他們一起分析錯在哪，并提出希望，讓他們感受到老師是愛他們的，是為他們著想的。
2、處理好學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。
學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，不僅在生理上，而且在心理上也發(fā)生著很大的變化，尤其如今的孩子，生活條件在不斷改善，心理比較脆弱，逆反心理極強(qiáng)，這就要求老師平等看待學(xué)生，真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！碧貏e是臨近畢業(yè)，學(xué)生的思想波動很大，不時會有一些過激行為，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí)，順利地畢業(yè)。
3、恰當(dāng)使用表揚和批評。
表揚和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當(dāng)，表揚可以讓學(xué)生體會到教師對他們的尊重、賞識，而批評也可以讓學(xué)生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡表揚，特別是小學(xué)生，當(dāng)他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢，很有成就感。在那一段時間里，甚至很長一段時間里，他們會很開心，會很樂意為同學(xué)，為班集體做事，會過得很幸福，會更努力地學(xué)習(xí)。因而，在教育教學(xué)過程中班主任要注意挖掘?qū)W生的閃光點，特別是“問題”學(xué)生的閃光點，并給予恰當(dāng)?shù)谋頁P，一定會收到意想不到的效果。
4、結(jié)合實際，開展班隊活動，提高學(xué)生分辨是非能力。
良好的班集體，時刻洋溢著一種健康向上的精神力量，老師利用班集體的力量進(jìn)行教育比單獨教育更有成效。因此，對學(xué)生出現(xiàn)的一些不良傾向，充分利用班隊會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、評論、總結(jié)，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生從活動中受教育、辨是非、明方向。
班主任工作千頭萬緒，在教育學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人"的過程中，工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們班主任時刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會游刃有余的。
班主任工作心得體會5
一年級下學(xué)期的班級工作在不知不覺中過去了一大半，一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都具有無足輕重的收獲�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，在開學(xué)初組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，現(xiàn)在學(xué)生在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步的提高。
二、時刻關(guān)心孩子
我會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問他們周末去哪玩了；這漂亮的衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天誰有進(jìn)步了！在這種輕松的氛圍下，把握好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的`養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
五、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對這群目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
六、安全教育工作
1.不準(zhǔn)在操場和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的游戲。
2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹木。
七、存在的問題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、班級工作有布置，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
在以后的班級工作中，我需要不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取邁上一個更高的臺階。
班主任工作心得體會6
班主任在學(xué)校不僅僅是一個工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺！
一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長的引路人。一年級學(xué)生由于剛從幼兒園升上來，對小學(xué)的各方面不懂，而作為一年級班主任責(zé)任重大，更何況還是一個新上任的班主任，來看看吧！
當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿�，面對一個個活潑、好動的孩子們，再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了一定的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。做為班主任會怎么做呢？幫你解答！
小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的.愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學(xué)生極端的愛護(hù)，時刻心系班級，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長。不知道是不是也是如此！
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？做為班主任你是否也有同感！
班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱巨的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈��！一起看看有哪些吧！
作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級的管理和學(xué)生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給老師，是對教師的信任，而做為老師就應(yīng)該懂得如何去愛這份教育事業(yè)，愛眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛，有了對班級、對學(xué)生的愛，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，會有意想不到的收獲！
班主任工作心得體會7
作為一個參加工作不到兩年，班主任工作即將一年的新手來說，經(jīng)驗還真的是談不上。倒是這近一年的班主任的心得體會想要跟大家分享一下。
感受一：要問，會思，敢做。
先說“要問”吧。xxxx年9月剛開學(xué)時的場景，我還記得清清楚楚。得知自己在新學(xué)年就要擔(dān)任班主任了，假期的最后幾天都過得心神不寧，開學(xué)來第一天，就開始樓上樓下的跑。逮住哪個就問哪個，問的問題，才更搞笑：怎么調(diào)位置啊，怎么選班委啊，怎么制定班規(guī)啊，甚至第一節(jié)課，我要以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)啊等等，現(xiàn)在想想都覺的可笑�？晌野l(fā)自肺腑的感謝這些對我這個菜鳥的問題給與耐心解答和幫助的麻花前輩們。
萬事開頭難，當(dāng)工作逐漸進(jìn)入正軌后，我逐漸明白了，不懂就問是很好，可一味地照抄照搬別人的經(jīng)驗對于自己的工作而言，并不是長久之計，也解決不了問題的根本。所以，要想真的打造正真屬于你自己的班，一個可以攥在手心的班，就必須“學(xué)會思考”，體察自己的班風(fēng)，班情，學(xué)生的.實際情況，然后再對癥下藥，制定出真正適合自己班級發(fā)展的一套管理方法。
對于班主任而言，我想，最忌諱的就是成為一個空想家吧。其實往往，我們都會有很多靈光乍現(xiàn)的時刻，很多想法，很多計劃，但一旦放到實際當(dāng)中，由于學(xué)生人數(shù)多啊，性格不同啊，課業(yè)壓力大啊，教學(xué)任務(wù)重啊等等的時候，我們就會退縮，就會覺得實行難度大。而實際上，當(dāng)把前期工作做充分，在充分利用學(xué)生的積極性的時候，我們計劃的實行難度其實也沒有想象中的那么大。還有就是，不要怕錯，不斷的嘗試才會找到真正適合自己班級的路子。
感受二：真愛，假恨，會調(diào)節(jié)。
我們的孩子，是還沒有經(jīng)過社會大染缸浸染的紙張，所以，我依然相信，真心相對，總能獲得回報。帶著班主任的名號進(jìn)班的第一天，看著眼前這群小朋友的時候，突然一種保護(hù)欲被激起了，我說，我是你們的老大，這個班以后我說的算。聽完，他們一愣，然后對視，然后想笑又不敢笑。是立威？是親近？我想，是想要保護(hù)他們吧。體育生訓(xùn)練受傷的時候，給他們悄悄塞上一盒藥水。認(rèn)真觀察每一個學(xué)生的狀態(tài)，及時了解他們的內(nèi)心。仔細(xì)發(fā)掘每一個學(xué)生的閃光點，不吝嗇的去表揚，為了追隨他們的時尚和步調(diào)，不斷更新自己的觀念。這些都是愛吧，上次家長會，在學(xué)小報告廳，當(dāng)所有孩子泣不成聲，和我緊緊相擁說著老師辛苦了時，我相信，她們也是愛我的。
我從來不認(rèn)為，只靠一顆仁愛之心就能夠感化孩子。反而有時適當(dāng)?shù)挠?xùn)斥和批評，嚴(yán)厲和生氣會讓他們前進(jìn)的更踏實些，所以，我說是假恨。有時，孩子的一些言行舉止，會讓老師們大動肝火，其實，這沒必要。氣壞了自己也不值當(dāng)，倒不如清晰的理解成是這孩子需要你帶上惡人的面具去鞭策一下就好了。這樣既不會傷害到自己，又可以督促到學(xué)生。
班主任的雜事多，壓力大，當(dāng)然就要學(xué)會自我調(diào)整和減壓了。聽歌，購物，運動，旅游，美食，再比如學(xué)校給我們的這次外出交流。都可以成為我們繼續(xù)戰(zhàn)斗的動力。
感受三：密切合作，及時溝通。
班級管理就好比是駕船航行。班主任是舵手，任課老師就好比風(fēng)和水。再好的船沒有風(fēng)始終走遠(yuǎn)行，再好的舵手沒有水終究不能起航。同樣道理，班主任只有協(xié)調(diào)好與任課老師關(guān)系，通力合作，雙管齊下，才能直掛云帆，長風(fēng)破浪，引領(lǐng)學(xué)生的夢想之舟駛向更遠(yuǎn)的彼岸。當(dāng)然除了與任課老師的合作溝通外，還要善于處理與家長之間的關(guān)系，這實現(xiàn)家校一條心，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
以上就是我的感受，謝謝各位同仁們批評指教。
班主任工作心得體會8
記得法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！边@也正像著名教育家陶行知先生說的那樣：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能達(dá)到心的深處�！笨梢娊處煂W(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著多么深遠(yuǎn)的影響。
從事10多年班主任工作的我現(xiàn)在最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。
二、堅持美化教室，環(huán)境育人原則。
1、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學(xué)平時沉默寡言，成績也不盡人意。不過，在一次偶然中，她被分配出板報。沒想到結(jié)果出乎意料的好，后來每次板報都由她負(fù)責(zé)，她也越來越自信，板報出得有創(chuàng)意，新奇，給人耳目一新的感覺。而她自己也越來越開朗，成績不斷提升。我每天要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”，寫在教室黑板上，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生潛移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望，使其有成就感。
2、發(fā)揮好家校聯(lián)系本和網(wǎng)上平臺的作用，便于我及時了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議等。
3、創(chuàng)設(shè)班級用語，讓孩子多說“謝謝”、“對不起”、“我能行”，讓孩子把班級當(dāng)成自己的家，感受到更多的溫暖。
三、 當(dāng)好學(xué)生的良師益友
工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生。一天，我班的郭之湖同學(xué)，因低血糖暈倒，我及時搶救，使他心生感激，他更勤奮學(xué)習(xí)了。我始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。本學(xué)期轉(zhuǎn)來的黃志明、徐宏強(qiáng)同學(xué)成績差，學(xué)習(xí)沒信心，我經(jīng)常課后及時與他們溝通，鼓勵他們，他們虛心接受，現(xiàn)在學(xué)習(xí)相當(dāng)刻苦，做到了“今日事，今日畢”，成績不斷上升，當(dāng)組長也認(rèn)真負(fù)責(zé)。我既為取得好成績的學(xué)生感到高興，高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學(xué)，經(jīng)常找老師探討問題，成績也越來越好；也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，我班鄧閔鳳同學(xué)，作為物理課代表，她常以身作則，做事總是勤勤懇懇，學(xué)習(xí)踏踏實實，可能是因為她把過多的精力放在學(xué)習(xí)物理上，才導(dǎo)致在本次月考中，政治成績考得不太理想，但我堅信她能在下次的月考中取得更好的成績！讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，又是生活中的知心朋友。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、廣播體操比賽、誰班最美活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德感染學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)反思，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非。例如：本次運動會學(xué)生沒有取得良好成績，現(xiàn)要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，學(xué)生感到很開心！
五、滿腔熱血育新人
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。每天下午上完第四節(jié)課后，學(xué)生能自覺留下來，背英語單詞、句型和化學(xué)公式、語文等，我總是等本班學(xué)生走后才回家。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的.催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。
班主任工作，就得對學(xué)生有足夠的耐心，還肩負(fù)著對學(xué)生的愛與責(zé)任，在以后的工作中，我將繼續(xù)盡我最大的努力去關(guān)心和幫助每一個孩子，我不求什么回報，只希望孩子們在學(xué)校也能感受到家一般的溫馨和幸福，這也是我一直以來最大的心愿。我愛我的學(xué)生，孩子們的快樂和幸福就是我最大的快樂和幸福。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
班主任工作心得體會9
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
作為政治教師，本人更能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策和黨組織的要求，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，以一顆愛心來努力創(chuàng)造來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生，為人師表，用自身的實際行動來給學(xué)生樹立好學(xué)勤學(xué)活學(xué)的榜樣。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在黃秀蘭的指導(dǎo)下和其他同事的精心呵護(hù)下以及一中支教老師的幫助下努力融入教學(xué)習(xí)慣中去，每周都進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，積極思考，活學(xué)活用。以積極的心態(tài)提前備課，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，讓學(xué)生上岸。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的`重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
3、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時獲獎。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任工作心得體會10
摘要：班級是一個學(xué)校最基本的組成單位。班級管理工作是這個學(xué)校最基層的管理工作，而班主任則是這一管理工作的實施者。班主任管理工作做得好壞會影響整個班級的發(fā)展。本文就如何做一名技師學(xué)院合格的班主任，進(jìn)行深入探討，并與同行分享做好班主任工作的體會。
關(guān)鍵詞：技師學(xué)院班主任管理
一個學(xué)校，班級是最基本的組成單位，班級管理工作是這個學(xué)校最基層的管理工作，而班主任則是實施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者，管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情，可是小事處理不好就會影響整個班級的發(fā)展。最后每個班級都管理不好，整個學(xué)校的發(fā)展就會受到阻礙。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對技工類人才的需求越來越高，職業(yè)教育越來越得到重視，但還有相當(dāng)大一部分學(xué)生和家長還是傾向于普通教育，導(dǎo)致進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多有一些不良習(xí)慣。在日常的教學(xué)管理中給班主任工作帶來了很多的問題，如何在技師學(xué)院做好一個合格的班主任，是我們每個技師學(xué)院教育工作者都應(yīng)深度研究的問題。
一、技師學(xué)院學(xué)生的特點
在我國，職業(yè)教育與普通教育相比，有一定差距。而家長在讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時又往往因自身對職業(yè)教育認(rèn)識的不足作出不理性的選擇，致使學(xué)生在進(jìn)入技師學(xué)校后思想落差較大，情緒不穩(wěn)定，形成“這輩子就這樣了，反正學(xué)習(xí)不好”等思想誤區(qū)。因此，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多，例如，父母對孩子的教育缺失或不當(dāng)；從小得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可，缺乏自信心、自暴自棄；學(xué)生缺乏自制力，受社會中的不良風(fēng)氣影響。
二、技師學(xué)院班主任工作的特點
作為班主任，面對全班數(shù)十名學(xué)生。工作千頭萬緒，如果不理順?biāo)悸�，不能主次分明地對待，班主任工作會變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌，可并不能了解學(xué)生的內(nèi)心在想什幺，工作效果不明顯。原因就在于沒有找準(zhǔn)班主任工作的重點和難點。技師學(xué)院班主任管理工作的重難點，就在于抓住學(xué)生的心理需求。學(xué)生成長動力是其心理傾向，而很多技師學(xué)院學(xué)生的心理傾向還未成形，內(nèi)心傾向會隨著時間的變化而變化，有很強(qiáng)的變動性。針對技師學(xué)院的學(xué)生特點，班主任應(yīng)該在工作前制定工作目標(biāo)與方向，針對本班的學(xué)生管理工作班主任應(yīng)從以下幾個方面來入手達(dá)到教育的目的。
1.信任學(xué)生
班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，盡可能融入學(xué)生中，調(diào)整好心態(tài)，以朋友的方式對待他們，而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣，學(xué)生也愿意告知你他們的想法和班級的動態(tài)，以便及時管理，防止事態(tài)擴(kuò)大。技師學(xué)院的生源較差，很多學(xué)生在初中時就屬于差生，不受老師的重視，時間久了往往存在較強(qiáng)的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生班主任應(yīng)該更加耐心、熱心地去關(guān)心學(xué)生，改變他們的心態(tài)，才能更好地開展工作。對待學(xué)生要一碗水端平，不要因為某些方面的不足就全盤否定，甚至放棄學(xué)生。以公平、公正、公開的方式來面對學(xué)生，這樣才能更好地為其他教育活動展開打下基礎(chǔ)。
2.關(guān)愛學(xué)生，使其增加安全感和自信心
大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的，他們也努力過，只是因為某些原因最終失敗而導(dǎo)致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，某些學(xué)生甚至對自己的生活都失去了信心，每天都在消極混日子。班主任工作中，對學(xué)生自信心的培養(yǎng)尤為重要，多了解學(xué)生的生活、思想和情感，進(jìn)而幫助學(xué)生在生活上選擇正確的道路。
3.讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)
社會在不斷地進(jìn)步，技師學(xué)院對自身的生存和發(fā)展要求越來越高，社會上的用工單位對技師學(xué)院的學(xué)生技能素質(zhì)要求也越來越高。隨著國家的發(fā)展，技工待遇越來越高，有技術(shù)就能掙錢，就能養(yǎng)活自己，有些技能可以應(yīng)用到生活中每個地方。作為技師學(xué)校的班主任，要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會的棟梁。班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定自己的人生目標(biāo)和社會目標(biāo)。技師學(xué)院學(xué)生今后面臨的是就業(yè)，而就業(yè)不是簡單的手工操作，而是技能與耐力的比拼。
三、班主任工作的要點
1.班主任的自身修養(yǎng)
作為一名教師，每天要付出大量的精力來關(guān)注教學(xué)，特別是班主任，還必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢?zé)任心來關(guān)注自己的學(xué)生，言行一致、表里如一是贏得學(xué)生尊重最好的辦法。有什幺樣的'班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學(xué)生，所以說班主任的言行會影響到學(xué)生的思想，學(xué)生會把班主任作為一種楷模來學(xué)習(xí)。技師學(xué)院學(xué)生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期，同時，這個時期也正是叛逆的青春期，學(xué)生會對看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。班主任要注重自身修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。
2.制定班規(guī)班紀(jì)，建設(shè)良好的班風(fēng)
班主任接到新生班級時先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，制度需征得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，獎罰分明，不要有特權(quán)。針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次。當(dāng)學(xué)生違反班級制度的時候，班主任要及時地教育、引導(dǎo)，并按制度做出相應(yīng)的懲處。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予支持、肯定和鼓勵，使得學(xué)生都遵守制度，班級紀(jì)律良好，班風(fēng)走向正規(guī)。良好的班風(fēng)可以影響每一位學(xué)生。班級建設(shè)，首先要建立良好的班風(fēng)。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
班干部是班主任的左右手，是班級的領(lǐng)路人。因此，班主任平時一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則，以實際行來影響學(xué)生，使學(xué)生受其感染、吸引和鼓勵。班干部作為班主任的左右手，挑選時一定要慎重。要選班上組織能力強(qiáng)、表現(xiàn)好的學(xué)生組成班委會，班級工作才能得到順利開展，使班級學(xué)生達(dá)到自我管理、自我提高的目的。有經(jīng)驗的班主任要善于調(diào)動班干部的積極性，放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，實行民主監(jiān)督，多和班里的其他學(xué)生溝通，了解班干部的工作情況，要讓班干部既有施展才華的空間，又在班級管理中受到約束。
4.關(guān)心愛護(hù)班里的每一位學(xué)生
班主任對待班里每一位學(xué)生都要一視同仁，尤其是那些問題學(xué)生。多去了解問題學(xué)生的心理，是班級管理的關(guān)鍵。這些問題學(xué)生平時在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，逆反心理較強(qiáng)，但這樣的學(xué)生也有好的一面。對待這樣的學(xué)生，班主任要不斷改進(jìn)工作方法，要吃透這些學(xué)生的心理，用適當(dāng)?shù)膽土P，或者設(shè)立偶然的機(jī)會讓這些問題學(xué)生受到表揚，從而改變他們一直以來的心態(tài)。在對學(xué)生做出正面表揚和評價的同時，對應(yīng)的要有教育與懲戒，因為只有表揚沒有批評的教育是不完整的教育，要把握好批評和懲罰的尺度，以起到更好的教育作用。
班主任工作既是一項工作，又是一門藝術(shù)。工作繁雜且細(xì)致，需要我們認(rèn)真對待。在實踐的同時，多研究科學(xué)的管理方法，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，同時還要注意自己在學(xué)生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學(xué)生、班級和教育，就是一名合格、稱職的班主任。
班主任工作心得體會11
本學(xué)期，我擔(dān)任二x班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班主任工作
作為低年級的班主任，我首先把工作重點放在習(xí)慣的養(yǎng)成上。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我從點滴小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。如衛(wèi)生習(xí)慣：每天安排值日生自覺去打掃，提醒每個學(xué)生注意去維護(hù)，養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾，拉桌子、推凳子，桌斗亂了自己整理……這些習(xí)慣要堅持下來很不容易，需要老師和小組長經(jīng)常去督促提醒，同時用自身的言行去影響學(xué)生：每天整理好自己的辦公桌，每節(jié)下課收拾好講桌�？吹郊埰�(xí)慣性撿起，看到學(xué)生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈，這些無形的身教重于言傳，更感染的部分有心人。
其次，關(guān)注孩子日常行為，關(guān)愛學(xué)生，堅持每天一總結(jié)，以一顆平等的心對待每一個孩子，不以成績論英雄，在學(xué)困生方面傾注更多愛心，讓他們感受到老師沒有瞧不起他們，沒有遺棄他們，每天利用讀報堂進(jìn)行小結(jié)，表揚一些人，提醒一些人。除此之外，學(xué)生的安全問題也是不容忽視的。除了每天在學(xué)生起床前來校，躺下后離開，我尤其重視學(xué)生活動時的安全。在這方面，我一直利用監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，班會進(jìn)行案例教育，對于特別調(diào)皮的學(xué)生找跟蹤專人監(jiān)督，并多給他們談心，幫他們改正身上的不良習(xí)氣。課間活動時，為了避免孩子們因無事可做而打鬧推搡，在班會課上，我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲，這學(xué)期我們做的游戲有“猜字謎、口訣對口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊、爭當(dāng)小老師”等，這些活動，讓那些精力旺盛，愛打鬧的學(xué)生有事可做，減少了安隱患。
最后，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。重視與家長的交流，平等對待每一位家長，有問題及時和家長溝通，做到態(tài)度端正。對于特殊學(xué)生與家長建立密切聯(lián)系，取得他們的配合，聆聽家長的心聲，從他們口中更深入地了解孩子。遇到節(jié)假日及時給家長發(fā)短信祝福。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期，在教學(xué)方面做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，把握學(xué)情。由于每年的學(xué)情不一樣，在每節(jié)課前我都會仔細(xì)研讀教材、教師用書，學(xué)案、小狀元上的練習(xí)題，自己總是提前做一遍，預(yù)設(shè)好學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。重視課堂效率，課堂上做到語言簡練、板書規(guī)范，及時批改每一次作業(yè)，做到面批面改。在學(xué)困生方面，做到耐心輔導(dǎo)，經(jīng)過努力，班里的幾個學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯。
存在不足及今后的改進(jìn)措施：
1。在班級管理上，個別學(xué)生的行為習(xí)慣還不夠端正，我也知道這不是一蹴而就的功夫，需要在下學(xué)期進(jìn)一步教育感化。
2。對待后進(jìn)生方面還是要多一點耐心，不急躁，本著每天進(jìn)步一點點的心態(tài)，知足常樂。
3。遇事多冷靜，以一顆平常心對待工作，學(xué)會控制自己的`情緒。
4。堅持每天讀書，從書中汲取養(yǎng)分，凈化心靈，提高自己的境界，愛惜自己的身體，每天以一顆快樂，陽光的心面對工作，面對學(xué)生。
人總是在不斷的總結(jié)中成長的，在成長中進(jìn)步著，新的學(xué)年，我已許下新的愿望，帶著信心、帶著經(jīng)驗教訓(xùn)、帶著目標(biāo)和希望，為新的一年做好了駛航的準(zhǔn)備。
班主任工作心得體會12
奧爾科特這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。”魏書生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的一本好書，它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗，還領(lǐng)會了做人的準(zhǔn)則�，F(xiàn)在寫幾點我的心得體會，與喜歡這本書的同行們交流、分享。
一、愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)
如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而工資偏低，再加上受社會潮流的影響，于是，一部分教師特別是青年教師在工作之余另謀出路的現(xiàn)象時有發(fā)生，工作上不能盡心盡力，給教育帶來了負(fù)面影響。而學(xué)生呢，“獨生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。
面對這些難題怎么辦呢？我們在無奈中流露出不滿�！敖處煛�，這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”真是一語驚醒夢中人。
埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會、作報告，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨具一格的班級管理經(jīng)驗。
只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，做“學(xué)者型教師”，做學(xué)生的心靈之師，我們也會變“苦”為“樂”。
魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度�！笔堑模藗儾皇且呀�(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
二、教書育人，德字先行
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們卻還在為應(yīng)試教育——以考試成績來評估教師行為而疲于奔命，而很少靜下心來反思自己的教育過程。魏書生老師的教育方法，讓我們不得不重新審視自己的行為。
魏老師強(qiáng)調(diào)：“以德治教”，身教重于言教是教師必須牢記在心、實踐在身的。魏老師說：“教師尊重了學(xué)生人格，就等于尊重了教育。”在他的教育理念中，處處體現(xiàn)了以人為本的思想，所以才將工作開展得有聲有色。
魏老師通過各種形式強(qiáng)化學(xué)生的思想意識，如在班級管理中，開展“治病救人周”、“每天點燃一盞思想的明燈”——抄一句格言， 而對我觸動最大的是“堅持道德長跑——寫日記”。魏老師費盡心思，在日記內(nèi)容設(shè)計上多角度、全方位對學(xué)生進(jìn)行育人先做人的思想滲透。如，有對自我的剖析，寫《勤與懶的對話》；引導(dǎo)學(xué)生寫《尊人者，人尊之》、《記長不記短》等，引導(dǎo)學(xué)生如何處理與別人的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛自己的母親，寫《母親笑了》等；幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會，寫《心靈的攝像機(jī)對準(zhǔn)啥》，引導(dǎo)學(xué)生寫《我為祖國做了些什么》，提高學(xué)生的主人翁意識。我們從中不僅讀懂了魏老師教書先育人、育人先做人的大智慧，同時也引領(lǐng)我們做到“堅持道德長跑——寫日記”，剖析自己，時刻警示自己：別忘了自己的身份，別忘了做人的本分！
我們在平時的教育教學(xué)工作中，教學(xué)倒占了優(yōu)先地位，過多強(qiáng)調(diào)了學(xué)生掌握文化知識，而忽略了情感教育、忽略了非智力因素的開發(fā)，怎么能不“事倍功半”呢？
近段時間以來，我班的學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量普遍下降，勸、哄不行，懲罰更不可行！難道是學(xué)生大了，不服管了？讀了魏老師的文章，我終于有所領(lǐng)悟：填鴨式的灌輸知識，已使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)動力。而我們在情感教育上下的功夫只是蜻蜓點水，起不了根本作用。正如魏老師所說：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛后來也變得不愛了�！�
因此，在今后的班主任工作中，我們應(yīng)該做到方法得當(dāng)、措施具體，做到教書先育人，育人先做人。
三、以人為本，發(fā)展個性
“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法�！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚長開始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天；在知識引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來，放眼世界，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游。
而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級管理工作中，我們要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生心靈，堅持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。
在新課程改革中，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。
就教師個人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的鮮活的知識�，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識、心理學(xué)知識，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運用新課程理念，注重課堂知識的生成，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。
正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔幔?/p>
四、自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成
魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵可以用四個字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。
在班級管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。魏書生老師說：“堅信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。”以前，在班級管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑二、三個工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級，光一個班長就連任兩個學(xué)期，因為我總覺得交給別人不放心。長久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵其他學(xué)生學(xué)著管理班級，卻沒放手施之行動。時間長了，幾個班干部覺得累，其他孩子也因為在相互熟悉中摸著了班干部的脾性，變得不太服管了。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力�，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個光榮的職業(yè)！
班主任工作心得體會13
在經(jīng)過聽取魏書生先生報告并認(rèn)真研究了魏書生《班主任工作漫談》一書后，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。結(jié)合自身班主任工作參照學(xué)習(xí)情況我主要通過引導(dǎo)、督導(dǎo)、競賽、協(xié)調(diào)四個方面進(jìn)行班級管理工作。
引導(dǎo)：魏書生非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識。魏書生在報告會上強(qiáng)調(diào)學(xué)生能干的事班委不干，班委能干的事班長不干，班長能干的事我不干……管理對整個教學(xué)活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的'情緒，極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”、寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
督導(dǎo)：在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。在規(guī)劃、決策過程中重視學(xué)生的民主參與。魏書生的管理目標(biāo)系統(tǒng)地反映在他們師生共同制定的“班規(guī)班法”中，他通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。一個“督導(dǎo)組”在對班委起著規(guī)范、監(jiān)督、制約的作用。
競賽：競賽機(jī)制是魏書生班級管理工作的明顯特點之一。在魏書生的班級管理工作中，小組分得很細(xì)，工作講求競賽。例如收作業(yè)、交餐費、聽寫單詞等這樣的事情，負(fù)責(zé)干部不是一份份的收，而是采用小組競賽的方式，這樣既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。
協(xié)調(diào)：教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)。通過完善兩條渠道，提高了管理的實效。在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外，他采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，注重溝通，關(guān)注班風(fēng)建設(shè)，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個良好的外部環(huán)境。同時注意整體規(guī)劃，分層管理，內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運轉(zhuǎn)，由此可以想到，魏書生的“協(xié)調(diào)小組”在班委的“執(zhí)法”過程中，起著重要的催化劑的作用，極大地提高了班委的活力。
班主任工作心得體會14
作為一名的班主任，我覺得自己所做的工作很平凡、在很多富有管理經(jīng)驗的老師們面前談班級管理，簡直是在班門弄斧。幸好還有很多剛參加工作的教師，或許對他們能有所借鑒。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實的、完美的老師。十年的班主任工作經(jīng)歷使我深深的認(rèn)識到：一個稱職的班主任，必須是一個熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、注重科學(xué)管理、能夠奉獻(xiàn)一片愛心的班主任。
當(dāng)前，青年教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，年輕班主任占了絕大多數(shù)，他們畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，具有一定的專業(yè)知識，而且思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，觀念上的隔閡較少，因而備受學(xué)生歡迎，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn)，由于青年教師踏上工作崗位時間短，實踐經(jīng)驗不足，因而在實現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡，尤其在擔(dān)任班主任工作的過程中還存在許多不適。為此，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勎以趽?dān)任班主任工作中的幾點體會：
一、培養(yǎng)班干部工作能力，建立高效率的班干部隊伍，樹立學(xué)生的自我管理意識，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任工作是學(xué)校管理工作中最基礎(chǔ)的工作，頭緒繁雜，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全等各方面都是工作范圍。一方面要從事繁重的教學(xué)工作，一方面還要做繁雜的班務(wù)工作和學(xué)校安排的其他任務(wù)。我剛擔(dān)任班主任的時候，每天將全部心血和精力都傾注在學(xué)生身上，早出晚歸地泡在班級里，簡直是疲于奔命。一天下來筋疲力盡，仍覺得還有許多工作沒有做好，班級的許多問題依然得不到解決。問題到底在哪里?我十分苦惱，曾為這個問題請教過從教多年，在班級管理方面有特色的班主任老師，請他們給我支招，他們的話對我啟發(fā)很大。為此，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思：教學(xué)任務(wù)這么緊張，為什么不讓學(xué)生幫我呢?于是許多工作我開始嘗試著讓學(xué)生幫我做，起初我總怕學(xué)生做不好，經(jīng)過幾次嘗試，我發(fā)現(xiàn)在有些事情上學(xué)生比我還想的周到，于是工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，班級各項活動如班會、文體活動、公益勞動等都放手讓學(xué)生自己組織�；顒又埃乙蟀喔刹磕贸鲇媱�;在活動中，班主任要自始至終參加，注意引導(dǎo)，保證活動按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行。活動后，讓負(fù)責(zé)本次活動的班干部寫好總結(jié)，對活動中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時表揚，對不足之處在個別交談時予以指出。通過讓班干部組織活動，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。這樣堅持下去，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨立工作的能力，克服依賴性和盲從性。我對班干部提出最起碼的一條，即嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學(xué)們做出榜樣。與此同時，盡量樹立他們在同學(xué)中的威信。當(dāng)然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā)，而是從干部的言行進(jìn)行宣傳，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)。對于他們工作中出的問題或差錯，我主動承擔(dān)責(zé)任，這樣，他們不僅能大膽工作，而且還會力求把工作做好。對于班干部的工作我一方面給予指導(dǎo)，另一方面及時給予鼓勵，注重調(diào)動其積極性，有時開完班干部會議，我會請他們吃一碗面，生活上遇到困難的時候我會很主動地幫他們一把，成績有下滑跡象時我會無償?shù)丶右暂o導(dǎo)，其目的只有一個，那就是確定彼此的信任關(guān)系，讓他死心塌地的為我為班級效力。經(jīng)過一段時間的共同努力，班干部逐漸能夠獨擋一面，我慢慢地從瑣碎的工作中解脫出來，以充沛的經(jīng)力投入到教學(xué)中，同時也增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的意識和本領(lǐng)。需要強(qiáng)調(diào)的是這些年來我學(xué)會了給班干部戴高帽子，這一招在培養(yǎng)班干部方面還是蠻有用的。因為給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲了。
通過長時間的培養(yǎng)和調(diào)動，班干部能夠承擔(dān)起班級工作，我也從繁重的事務(wù)中解放出來了，可是班干部的負(fù)擔(dān)卻無形中加重了，有些班干部，他們把學(xué)習(xí)成績下降歸結(jié)為做了班干部。新的矛盾又出現(xiàn)了。為了解決這個問題，我想能不能讓學(xué)生輪流做班干部，經(jīng)過嘗試發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于個性的原因，不敢大膽工作，有些學(xué)生根本沒有能力，這樣班級工作又受到了影響，于是我還是征求同學(xué)們的意見，選擇了幾位有組織能力的同學(xué)組成班委，處理班級事務(wù)，為了減輕他們的負(fù)擔(dān)，我給他們明確分工，并劃分責(zé)任，每人負(fù)責(zé)一塊;然后把班級具體事務(wù)分解到每位學(xué)生的頭上，我根據(jù)他們的特長，讓他們每人負(fù)責(zé)一件事情。有負(fù)責(zé)班級紀(jì)律的;有監(jiān)督室內(nèi)衛(wèi)生的;有負(fù)責(zé)安全的;有負(fù)責(zé)開關(guān)燈的;有負(fù)責(zé)班級財產(chǎn)管理的……哪個同學(xué)都不閑著，班內(nèi)所有的學(xué)生都參與到班級管理中，這樣不僅緩解了班主任的工作壓力，減輕了班干部的工作負(fù)擔(dān)，還培養(yǎng)了學(xué)生主人翁意識，又培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，班內(nèi)形成了人人參與管理，人人都是主人的.氛圍，班級管理十分有效。另外為了加強(qiáng)班級管理，推進(jìn)班級管理民主化，制度化。我與全班同學(xué)商議，建立了班級管理制度，從到校、學(xué)習(xí)、出操、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面建立了積分制量化考核體系，作為學(xué)生德育考評和班干部處理班級事務(wù)的依據(jù)，這里有許多加分項目，也有許多減分項目，為班級做好事、為班級爭得榮譽(yù)，要加分，相應(yīng)做了一件錯事自然要扣分。做到每天一考核，一周一匯總，一公布，通過這種考核方式使學(xué)生達(dá)到了自我教育的目的，也避免了班主任在教育過程中的不合理的方式，有力的促進(jìn)了班級管理水平的提高。
二、營造寬松的班級氣氛，建立正確的班級輿論，實行民主化的工作作風(fēng)是做好班級工作的保證。
不管班級層次如何，作為班主任，我們都希望自己所帶的班能夠呈現(xiàn)出一種蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，而不是變成亂班、差班，要實現(xiàn)這一點，這就需要我們在營造良好的班級氣氛上大做文章。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是營造良好的班級氣氛的一個重要條件。青年教師面對學(xué)生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎?我必須嚴(yán)厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這樣的管束方法，反而會促發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個性較強(qiáng)的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。
這些年來，我所帶班級在層次上各有不同，但在營造班級氣氛這一方面始終堅持做到以下幾點：
(一)以嚴(yán)明的紀(jì)律做保障，在處理違紀(jì)學(xué)生時堅持原則，盡量做到不看人下菜，不出現(xiàn)因照顧某人，而從輕或不處理的現(xiàn)象。因為就在某些小事情的處理上你可能會贏得很多同學(xué)的信任。在此我想談?wù)勗谔幚矸稿e誤的女學(xué)生時我的一些看法。
首先、以理服人，學(xué)會拋磚引玉。
我曾教過一位女生，特愛打扮，穿新潮衣服。每天將大部分心思花在打扮上，影響了學(xué)業(yè)成績。身為班主任，我對她說：“美不美不在外表，如果一個人外表華美，而自身卻不學(xué)無術(shù);另一個人表面平凡普通卻知識豐富，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，不知你傾向哪一種人?”女學(xué)生迅速作答：“當(dāng)然喜歡后一種人”，然后我又說：“如果我天天油頭粉面，西裝革履，卻常在課堂上出錯，讓你們學(xué)不到過硬的本領(lǐng)，你會尊重我嗎?”這位學(xué)生笑著說：“當(dāng)然不了�！彪S后是一陣沉思。試想，如果我橫鼻子豎眼睛地訓(xùn)斥她：“書不專心讀，打扮得妖精一樣，難怪成績這么差”這位女生會虛心接受嗎?
其次、以柔克剛，學(xué)會冷靜。
有的女生性格固執(zhí)倔強(qiáng)，老想給男班主任“下馬威”，讓你束手無策，當(dāng)犯了錯誤時，又依仗自己女性性別，拒絕接受老師意見，迫使老師“讓步”，遇到這種情況，如果針鋒相對，一定會火上澆油，惡化事態(tài)。而如果用冷靜的心態(tài)，以退為進(jìn)，柔中有剛地和她談話，促使其心理上產(chǎn)生敬畏感，她們自持的性別優(yōu)勢就會消失，自知理虧。我接任一個新班主任時，整個班較亂，第一次進(jìn)課堂，就聽到一位女同學(xué)的聲音“小胡，走著瞧”，我神色自若地走上講臺說：“謝謝我班同學(xué)對我的尊敬，我剛來上課，就讓大家盯住我‘走著瞧’。事實上，我不一定能讓大家那么看得起，等我上完這節(jié)班會課，如果同學(xué)們還那么想，我愿意讓更受大家歡迎的老師來教大家”。下課后，那位女生馬上向我道歉“對不起，胡老師，我們歡迎您”。
(二)建立切實有效的激勵機(jī)制。我鼓勵大家課堂上積極回答問題，并在課下給課代表匯報，根據(jù)規(guī)定加分;這些年來我所帶班級的值日以組為單位，一包一周，奪得流動紅旗全組成員按規(guī)定加分，落在年級后三名，按規(guī)定扣分，并要求繼續(xù)打掃，直到擺脫年級后三名為止;我鼓勵同學(xué)為班級做好事，并按規(guī)定加分，就拿學(xué)生主動收集礦泉水瓶這一項，每學(xué)期為班級創(chuàng)收幾十元;
(三)建立正確的集體輿論觀。對班級出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，該肯定的肯定，并給予表揚，該否定的否定，并給予批評教育，盡量做到扶正氣，殺邪氣。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損。每次考試后我要做的第一件事情就是全班通過無記名投票的方式檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，這一招在嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)方面很有用。
三、關(guān)愛學(xué)生，用愛心塑造美好心靈是班主任工作一劑有效良方。
熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一位老師說得好，教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生認(rèn)為是整人。
年輕教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，但因血氣方剛，易感情用事，當(dāng)講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時，當(dāng)辛勤的勞動得不到學(xué)生承認(rèn)，付出了一腔熱血得不到學(xué)生回報時，往往會大動肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則動手或?qū)W(xué)生趕出教師，在新形勢下的今天，這些做法顯然已被否定，況且這些年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我這種做法不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，而且勢必會使師生感情對立，而師生感情的對立又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)則可想而知，因此，年輕教師在處理這些事件時，要善于控制自己，切忌簡單粗暴，要逐漸學(xué)會給學(xué)生留臺階，會用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。這些年我在這方面的進(jìn)步是比較大的。首先我學(xué)會了幽默，過去上課時有人爬著，我讓他站起來，并惡狠狠的問他是不是在睡覺，他死不承認(rèn)，結(jié)果前前后后耽誤了好幾分鐘時間，造成彼此不愉快，現(xiàn)在我看到有人爬著，我會用一種很關(guān)心的口氣問他是不是病了，不行趕快去醫(yī)院，他的臉紅了，全班同學(xué)笑了，所有人的倦意都消失了。我覺得幽默對教師來說太寶貴了。我認(rèn)為良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上。有時你的幾句肺腑之言、一個小小的舉動可能會改變一個人，在這一點上我深有體會。郭XX是我?guī)н^的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很差，上課話多，影響前后同學(xué)的學(xué)習(xí)，我找了個機(jī)會與他談心，建議他不要把時間白白浪費，并給他開綠燈，允許他在課堂上看一些有積極意義的書，練練字等，沒想到這一次真的奏效了，此人一改過去的形象，上課不再說話，也很少睡覺，有時間就抱著一本書看，我抽查了幾次，內(nèi)容比較健康。而且從那次談話后，他對班級變得很關(guān)心，主動收集礦泉水瓶，截止畢業(yè)為班級創(chuàng)收85元，畢業(yè)前班內(nèi)評選優(yōu)秀團(tuán)員，全班同學(xué)異口同聲“郭XX”，我相信這對他又會是一次觸動。
班主任管理班級成功的標(biāo)志是班級出現(xiàn)健康和諧的氣氛，出現(xiàn)那種信賴?yán)蠋煟瑥男睦镌敢鉃槔蠋煶隽Φ南驇熜睦�，班級氣氛與學(xué)生發(fā)展形成螺旋式上升的趨勢，而要達(dá)到這種境界，需要我們這些青年教師在工作中不斷探索、總結(jié)，一點點的積累才能實現(xiàn)。以上是我個人的幾點體會，僅供各位青年班主任參考。
班主任工作心得體會15
這個學(xué)期的工作在告一段落的基礎(chǔ)上也讓我體會到了許多的經(jīng)驗，盡管說我擔(dān)任班主任的時間并不長，甚至可以說在三年前我也是個學(xué)生而已，不過當(dāng)自己一學(xué)期的工作結(jié)束以后我還是對現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個學(xué)期以來大家都有了一定的進(jìn)步，雖然說還是有著部分學(xué)生比較調(diào)皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學(xué)工作帶來了許多的靈感。
二年級的學(xué)生對老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學(xué)生的生活狀況，每天早上我都會監(jiān)督他們在學(xué)校吃早餐，二年級的學(xué)生正是出于身體發(fā)育的一個階段，有的時候我看到學(xué)生吃過兩個饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說的樣子，這也令我感到既無奈又好笑，不過相比起早上的饅頭來說，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學(xué)校食堂的`米粥還是不喜歡洗碗，實際上學(xué)生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級的學(xué)生，因此在他們自己抬早餐的時候我也會站在教室門口看著，主要是擔(dān)心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學(xué)生自己動手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。
另外一個就是班級清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級的下學(xué)期了，但是依舊有一些同學(xué)找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點我覺得不應(yīng)該發(fā)生在我們班的學(xué)生身上。另外一點則是部分學(xué)生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，實際上我也多次向他們強(qiáng)調(diào)過班上的紀(jì)律。
班上每個月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實我和一些家庭條件不太好的學(xué)生提過可以不訂購牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實這學(xué)期需要注意的地方并不是很多，諸多問題里面我比較關(guān)注他們放學(xué)回家的狀況，因此每次放學(xué)以后對于沒有家長接送的學(xué)生，每隔一段時間我都會在家長群里聯(lián)系他們的家長，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學(xué)期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗了，實際上我的班級管理工作還是需要家長和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學(xué)生更多的幫助，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中得到更快的成長，不過這一切還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，期待下學(xué)期的班級管理工作能夠做得更好一些。
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