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小升初培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-01 14:05:20 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)13篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的小升初培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)13篇

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)1

  一、讓自己站在新的起跑線上——心理方面的銜接

  進(jìn)入初中,學(xué)生青春期的覺(jué)醒,自我意識(shí)的增強(qiáng)這些心理狀態(tài)的改變都是成長(zhǎng)階段的正常變化,為此,這個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也要在心理變化上隨之調(diào)整跟進(jìn),心理學(xué)認(rèn)為,只有適合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié),才能成為學(xué)習(xí)的助推器,語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣如此:

  1、保持良好的、積極的心態(tài)。

  這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后,同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。比如:成績(jī)?cè)僭趺磁σ彩峭磺?與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)對(duì)比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)等等。如果處理不好,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽。其?shí),在進(jìn)入初中之后,本身會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,這一系列的問(wèn)題,恰恰是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情,不必害怕,不必躲避,善待自己,允許自己有個(gè)調(diào)試期。要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多從積極的方面思考問(wèn)題。也要多跟父母,老師進(jìn)行溝通,尋找解決問(wèn)題的途徑。只有把問(wèn)題解決了,才會(huì)真正獲得進(jìn)步。

  2、克服思想上松懈的心理,不要掉隊(duì)。相當(dāng)一部分同學(xué),以為考入重點(diǎn)中學(xué),進(jìn)入重點(diǎn)班,就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間,然后再努力,反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!語(yǔ)文本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程,而且,語(yǔ)文不比數(shù)理化,可以通過(guò)補(bǔ)習(xí)很快見(jiàn)效。所以,如果基礎(chǔ)打得不牢,就很難趕上了。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),花在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的時(shí)間就更少了,所以,同學(xué)們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,步步為營(yíng),時(shí)時(shí)占得先機(jī)。

  3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。但到了初中,這就可能造成嚴(yán)重后果:

  一是似懂非懂,

  二是淺嘗即止。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高,同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式,就不可能完全消化老師所講的題目。

  高手過(guò)招,有時(shí)候比的不是技術(shù),而是心理。到了中學(xué),尤其是重點(diǎn)班,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力,更踏實(shí),更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好,而到了初中后,成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。依賴心理在很多小學(xué)生中存在。小學(xué)階段,在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴,但是到了初中,很多問(wèn)題家長(zhǎng)也不懂,怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而且,語(yǔ)文題目,很多講究獨(dú)立的見(jiàn)解,個(gè)性的思維。尤其是閱讀理解與作文,更是獨(dú)立思考后的結(jié)果,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。重復(fù)別人或者觀點(diǎn)陳舊都不可能得到高分。

  二、讓自覺(jué)成為一種習(xí)慣——習(xí)慣方面的銜接

  初中階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同,小學(xué)階段對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和落實(shí)往往抓得比較多,學(xué)習(xí)方式上,學(xué)生習(xí)慣于聽(tīng)命于教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。而進(jìn)入初中后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,對(duì)啟發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)其自主思考、質(zhì)疑探究、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑和必要手段,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要加以重視和培養(yǎng):

  1、養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一進(jìn)入初中,同學(xué)們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),與小學(xué)老師們事事關(guān)心,面面俱到相比,初中老師管得較松,作業(yè)留得不多,也不太檢查,全憑自覺(jué)。在這樣寬松的氛圍下,首先要做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。有些同學(xué)管不住自己,放任自流,不能自覺(jué)地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往,與那些能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué),差距就會(huì)越來(lái)越大。那么,從哪些方面培養(yǎng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  a自覺(jué)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí),生字必須自己先解決,課文大意要了解,不懂的先做記號(hào),這樣上起課來(lái)就可以做到有的放矢,事半功倍。課后還要復(fù)習(xí),加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)運(yùn)用。

  b、自覺(jué)做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽(tīng)講的習(xí)慣,不僅聽(tīng),還要思考和記憶,注意記重難點(diǎn)。好記性不如爛筆頭,做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣,也便于以后復(fù)習(xí)整理。

  c、養(yǎng)成自評(píng)作業(yè)的習(xí)慣。要從方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生自行批改,及時(shí)改錯(cuò),從而及時(shí)地反饋出學(xué)習(xí)的效果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的。

  d、自覺(jué)查工具書(shū)的習(xí)慣。除了新華字典,成語(yǔ)字典等小學(xué)多用字典外,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,漢典等工具書(shū)都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有極大幫助,應(yīng)多查詢,找尋確切答案。

  e、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,平時(shí)要多多練字,注意書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范,卷面整潔。在作文評(píng)比中,書(shū)寫(xiě)尤為重要,書(shū)寫(xiě)潦草是得不到高分的。

  2、養(yǎng)成對(duì)文本質(zhì)疑的習(xí)慣。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段。古人云“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,善于思考,提出問(wèn)題,提出獨(dú)到見(jiàn)解才能提高。

  三、讓方法成為學(xué)習(xí)的`策略——方法方面的銜接

  1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí)。初中的學(xué)科較多,學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)練習(xí),有計(jì)劃地安排閱讀課外書(shū)籍(大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵),有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等),有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  2、分模塊鞏固與加強(qiáng)。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎,同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué),因此,初中階段的一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫(xiě)及閱讀分析、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的記敘文體、闡明觀點(diǎn),探究真理的議論文體、說(shuō)明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫(xiě)作方面:能寫(xiě)敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng)、描寫(xiě)細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。

  3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),又都是有一定的規(guī)律或方法可循的,只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié),就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如:以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō),品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題,仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn),詩(shī)人往往會(huì)寓情于景,因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫(xiě)之景,體會(huì)其“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的奧妙,便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了。

  4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”,也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦,因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成決非一日之功,廣泛的閱讀和積累,能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底,潛移默化地提升其文化內(nèi)涵,全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫(xiě)作上:閱讀面寬,積累豐富的同學(xué)一般寫(xiě)作能力都比較強(qiáng),他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累,除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書(shū)目外,也可讀讀自己感興趣的書(shū),一方面積累好詞、好句、好的寫(xiě)作素材,一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年3月25日,卓越教育集團(tuán)周貴校長(zhǎng)和各位優(yōu)秀小升初名師共同舉辦了一場(chǎng)“制勝小升初,劍指重點(diǎn)名!钡膶n}講座。此次講座的內(nèi)容與20xx年參加小升初考試的家長(zhǎng)和學(xué)生息息相關(guān),許多學(xué)生和家長(zhǎng)都自發(fā)的來(lái)到會(huì)場(chǎng),認(rèn)真的聽(tīng)取了周校長(zhǎng)和各位老師的講座,更有許多的家長(zhǎng)和周校展開(kāi)了積極的互動(dòng)。作為卓越的一名新員工,通過(guò)這次講座,我學(xué)到了很多,有了很大的收獲,同時(shí)又有了許多的感悟。

  此次講座主要分為兩部分內(nèi)容:第一部分是周校向家長(zhǎng)們分析今年小升初的幾大變化和如何成功擇校,第二部分是卓越數(shù)學(xué)名師黃老師和英語(yǔ)名師汪老師分析數(shù)學(xué)和英語(yǔ)如何成功備考。

  在講座的開(kāi)始,周校首先給我們介紹了廣州教育局對(duì)小升初考試的幾點(diǎn)規(guī)定:不準(zhǔn)在招收體育、特長(zhǎng)生時(shí)進(jìn)行文化課測(cè)試,不準(zhǔn)以編班為目的進(jìn)行任何名義的分班測(cè)試。接下來(lái)講了小學(xué)奧數(shù)對(duì)小升初的影響,第一批電腦派位。周校重點(diǎn)講述了目前廣州小升初的升學(xué)途徑:免試就近入學(xué)、特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生、擇校(其中包括民辦和公辦)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、公校直選(20xx年新增)。如何成功擇校,是每個(gè)即將參加小升初考試家庭最關(guān)心的話題,因此周校做出了如下回答:“如果想?yún)⒓訐裥?,就一定要參加相關(guān)的培訓(xùn)和自我的訓(xùn)練,平時(shí)學(xué)校的考試考得是考察性考試,考記憶能力。而擇?际沁x拔性考試,是考知識(shí)運(yùn)用能力的,這是兩套完全不同的體系,因此要在擇?贾蝎@得好的成績(jī),一定要進(jìn)行訓(xùn)練”。他認(rèn)為父母輔導(dǎo)和外面輔導(dǎo)班均可對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,要想成功擇校首先做到以下幾點(diǎn):

  第一,分析孩子的情況,不能只看平時(shí)成績(jī)。

  第二,分析孩子的特點(diǎn),選擇合適的學(xué)校。

  第三,選擇學(xué)校的目的,希望該校的中考有特色。

  第四,關(guān)注學(xué)校的錄取政策,學(xué)費(fèi),是否寄宿或者走讀。

  這一部分周校的講解,有助于我們更加熟悉小升初的升學(xué)模式以及各個(gè)學(xué)校的招生類型,聽(tīng)取了奧數(shù)對(duì)小升初的影響的內(nèi)容后,我了解到,并不是所有的競(jìng)賽對(duì)小升初的擇?荚嚩紩(huì)起到幫助作用,選擇針對(duì)性強(qiáng)的競(jìng)賽內(nèi)容,才會(huì)起到事半功倍的效果,比如:華杯賽、小英賽、奧數(shù)。這些競(jìng)賽不僅會(huì)加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)基本知識(shí)的掌握,更重要的.是會(huì)進(jìn)行靈活多樣的知識(shí)拓展,開(kāi)拓同學(xué)們的思維能力,進(jìn)行系統(tǒng)的解題能力鍛煉。而周校長(zhǎng)關(guān)于小升初考試前對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議,不僅對(duì)于家長(zhǎng)是一個(gè)重要的幫助,對(duì)于作為輔導(dǎo)老師的我,也有很大的啟發(fā):要想成為一名好的輔導(dǎo)老師,要比家長(zhǎng)更加了解學(xué)生們的習(xí)慣,在提醒學(xué)生要注意的各項(xiàng)注意事項(xiàng)的同時(shí),也要和家長(zhǎng)多溝通,將小升初考試的考前建議及技巧及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通、交流,必要的時(shí)候在考試的前幾天再次進(jìn)行電話拜訪,真正的讓學(xué)生和家長(zhǎng)體會(huì)到考前各項(xiàng)工作的重要性,從中受益。

  接下來(lái)數(shù)學(xué)科的黃老師講述了考前三個(gè)月我們卓越如何帶領(lǐng)大家備戰(zhàn)小升初,

  第一,四月全面復(fù)習(xí),做題方法指導(dǎo)。

  第二,五月開(kāi)設(shè)小升初強(qiáng)化特訓(xùn)營(yíng)。(按考察知識(shí)點(diǎn)板塊逐個(gè)擊破、易錯(cuò)題?碱}集、預(yù)測(cè)題考試)

  第三,課后輔導(dǎo)和專題晚服。

  第四,考前的一系列講座。考前三個(gè)月家長(zhǎng)學(xué)生該做什么:

  1,提前開(kāi)始復(fù)習(xí)五年級(jí)知識(shí)。

  2,解方程,計(jì)算提前過(guò)關(guān)。

  3,重視每一講的講義復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  4,搜集歷年真題進(jìn)行演練。

  5,隨時(shí)隨地進(jìn)行概念公式的記憶。

  6,進(jìn)行錯(cuò)題收集,逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  之后英語(yǔ)課的汪老師給大家講述了英語(yǔ)課所考察的知識(shí)點(diǎn)以及如何更好的備考。英語(yǔ)課考試題量最多,可是考試時(shí)間最短,只有50分鐘?疾閮(nèi)容為:語(yǔ)音知識(shí)20分、單項(xiàng)選擇20分、閱讀理解30分、語(yǔ)法填空20分、作文10分。汪老師針對(duì)每個(gè)點(diǎn)如何復(fù)習(xí)作了重點(diǎn)的介紹,建議學(xué)生建立錯(cuò)題本更好的復(fù)習(xí),以及卓越所贈(zèng)送給學(xué)生的小升初單詞本,讓學(xué)生反復(fù)記憶小學(xué)詞匯。

  黃老師和周老師的講解,將廣州小升初知識(shí)點(diǎn)的考查范圍做了一個(gè)全面的介紹。黃老師在講解的過(guò)程中,對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)題型進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),黃老師的提問(wèn)過(guò)程生動(dòng)而有趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,真正的和學(xué)生學(xué)成一片,同時(shí)也玩成了一片。這個(gè)經(jīng)典的互動(dòng)過(guò)程,也許在不久的將來(lái)就會(huì)出現(xiàn)在我的課堂教學(xué)過(guò)程中啦。同時(shí)兩位老師對(duì)于兩科小學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理,讓我對(duì)如何更好的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)和備戰(zhàn)小升初考試有了更明確的方向。兩位老師提到的全真模擬考,以及有關(guān)考試的類型和難度問(wèn)題,將成為我四月的工作重心。如何更好的給出學(xué)生的學(xué)業(yè)報(bào)告書(shū),將成為我下一段工作所追求的目標(biāo),我將會(huì)針對(duì)學(xué)生各科各知識(shí)點(diǎn)的得分情況,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出復(fù)習(xí)建議和報(bào)考建議。

  通過(guò)這次成功的講座,不僅使我看到了卓越人為每個(gè)學(xué)生以及家長(zhǎng)所做的努力,更使我感覺(jué)到了自己工作的責(zé)任性,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任,給每位家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷才是我工作的最終目標(biāo)和工作的意義所在。在以后的工作中,我會(huì)不斷的提高自己的自身能力,向身邊的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),做一個(gè)合格的卓越人!

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)3

  小升初階段無(wú)疑是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),參與者都是以家為單位,各自為戰(zhàn)的,如果能在小升初過(guò)程中如愿,根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)分享如下,供各位參考:

  01、了解自己家娃的情況:

  永遠(yuǎn)不變的真理是“適合的才是最好的”,學(xué)生選擇適合的學(xué)校,學(xué)校也在選擇合適的學(xué)生。建議小升初家長(zhǎng)盡量通過(guò)各種渠道了解自己孩子在這一屆小升初中的排位如何,鑒于目前各大杯賽被停掉,參考民間瑯玡榜和學(xué)家綜測(cè)等排名。(排名靠前的牛蛙可以橫掃一流民辦)

  02、了解學(xué)校:

  根據(jù)孩子的大致情況篩選出合適孩子水平的學(xué)校。需要對(duì)目標(biāo)學(xué)校詳細(xì)了解和分析,來(lái)判定哪個(gè)學(xué)校更適合孩子的個(gè)性。比如有些學(xué)校需要學(xué)習(xí)自律性高的孩子,并且業(yè)余活動(dòng)豐富,能更多的.關(guān)照到學(xué)習(xí)外的特長(zhǎng)。有些學(xué)校校內(nèi)進(jìn)度快,壓力大,作業(yè)量高,適合抗壓性高并且作業(yè)習(xí)慣好速度快的孩子等等。還有些學(xué)校是有一定的特長(zhǎng)的,比如橋牌,機(jī)器人等,如果孩子剛好有這方面特長(zhǎng),需要多了解是否有其他渠道可以向?qū)W校遞交“情書(shū)”…………

  03、目標(biāo)定位:

  選擇幾個(gè)目標(biāo)學(xué)校,即目標(biāo)學(xué)校誰(shuí)先來(lái)橄欖枝,就先選擇誰(shuí)。重點(diǎn)分析目標(biāo)學(xué)校以往的面試形式和內(nèi)容,有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行提前訓(xùn)練。目標(biāo)學(xué)?梢詾橥患(jí)別的,也可以有選擇性的階梯分層。除了目標(biāo)學(xué)校外,稍高和稍低的學(xué)校也要框出一個(gè)范圍,做到,廣泛撒網(wǎng)。

  04、輔導(dǎo)班:

  根據(jù)歷年來(lái)的經(jīng)驗(yàn),輔導(dǎo)班可以讀,盡量選擇口碑好,靠譜的讀,成功率比較高,即便不成功學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)也是好的。尤其是對(duì)明后年升學(xué)的孩子們,輔導(dǎo)班會(huì)成為一個(gè)比較靠譜的渠道。

  05、簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備和投遞:

  簡(jiǎn)歷可以提前準(zhǔn)備。沒(méi)必要過(guò)分精美,簡(jiǎn)潔重點(diǎn)突出即可,有內(nèi)容的精美照片貼上,或者體現(xiàn)孩子體育活動(dòng)方面的照片。本人是年前準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷,年后開(kāi)學(xué)前一天開(kāi)始撒網(wǎng)。年后如果有更新信息,建議投第二輪,第三輪。這里有個(gè)教訓(xùn)分享,花兒系學(xué)校一般都是網(wǎng)上填表格,這個(gè)表格不能亂寫(xiě),有要求,要多和前輩了解清楚,因?yàn)楹Y選開(kāi)放日人數(shù)就是依據(jù)表格里填寫(xiě)信息。

  06、開(kāi)放日:

  有些學(xué)校開(kāi)放日需要搶,那么這些開(kāi)放日網(wǎng)上預(yù)約的時(shí)間點(diǎn)一定要記牢,如果是目標(biāo)學(xué)校,開(kāi)放日當(dāng)天一定要搶到,否則多少會(huì)有些影響。參加開(kāi)放日的時(shí)候只要孩子正常表現(xiàn)就好,估計(jì)敢在開(kāi)放日考試的學(xué)校不多了……

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)4

  小升初銜接的重要性小升初銜接的重要性從小學(xué)升入中學(xué),是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異,再加上學(xué)生正好進(jìn)入青春期,無(wú)論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化,如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)亟須解決的問(wèn)題。許多事實(shí)已經(jīng)證明:這個(gè)問(wèn)題解決好了,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處,解決不好,則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此,做好中小學(xué)銜接工作尤為重要。

  一、孩子暑假里要做好預(yù)習(xí)

  許多剛上初一的學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到“暑假?zèng)]做準(zhǔn)備,新學(xué)期開(kāi)始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”。針對(duì)這一現(xiàn)象,陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為,小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度,中學(xué)學(xué)習(xí)的'知識(shí)容量、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的,很多家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松。 “假期里孩子需要放松,但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有延續(xù)性的,完全脫鉤容易造成斷檔,應(yīng)該適當(dāng)接觸為好!边@位教師建議,孩子可以在家讀讀英語(yǔ)、看些少兒英語(yǔ)節(jié)目、做做趣味數(shù)學(xué)題等,“孩子既不會(huì)覺(jué)得枯燥,也能學(xué)到知識(shí),為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,這是個(gè)兩全其美的好方法!

  二、家長(zhǎng)要做好與孩子的溝通

  “小學(xué)成績(jī)很好的女生,到了初中,成績(jī)可能會(huì)跌下去!薄俺踔卸际墙(jīng)過(guò)篩選的好學(xué)生,本來(lái)挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”,剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問(wèn)題。 “孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,要對(duì)自己重新定位,弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么,這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)完成的!标愔薪處熤д,這時(shí),家長(zhǎng)首先要有平和的心態(tài),不要給孩子造成壓力。其次,可以請(qǐng)親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗(yàn),讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備。最后就是要營(yíng)造輕松的家庭氛圍,積極與孩子溝通學(xué)校的情況,使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持,不是自己一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題。

  三、良好的開(kāi)端是成功的一半針

  對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問(wèn)題,一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者,如果家長(zhǎng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí),不參加培訓(xùn)班也是可行的,但是由于生活壓力大,家長(zhǎng)們大多沒(méi)時(shí)間陪孩子,所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的,再說(shuō)大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期!斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn),打好基礎(chǔ),良好的開(kāi)端是成功的一半!

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)5

  20xx年8月28日,我們太平鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四五六年級(jí)語(yǔ)文組全體老師懷著激動(dòng)的心情參加了商丘市部編版語(yǔ)文新教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于廣大語(yǔ)文教師就是一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我們領(lǐng)悟到新教材編寫(xiě)目標(biāo)及意義,為新學(xué)期更好地進(jìn)行教學(xué)打下基礎(chǔ)。

  上午趙老師從當(dāng)前形式,教材銜接,理念概況,選文特點(diǎn),教學(xué)建議,對(duì)這本冊(cè)新教材有了初步的認(rèn)識(shí)和感受。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,我事先也沒(méi)對(duì)教材有太多的閱讀與思考,但在趙老師的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下,我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí)。如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話,以下兩方面,當(dāng)是最想提及的。

  (一)重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。

  本冊(cè)教材的最大特點(diǎn),就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章,不僅有古詩(shī)的學(xué)習(xí),還安排了文言文寓言故事,我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語(yǔ)文,也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習(xí)古詩(shī)文,掌握漢語(yǔ)的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這不僅是語(yǔ)文的責(zé)任,更是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

 。ǘ⿵(qiáng)化閱讀,構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

  教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循的基本規(guī)律,形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè)讀書(shū)吧”各自承擔(dān)著不同的功能:精讀課文學(xué)習(xí)方法,略讀課文運(yùn)用方法,“快樂(lè)讀書(shū)吧”使課外閱讀課程化,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的'設(shè)計(jì),使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。總之,新教材有新氣象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。

  經(jīng)此次名師對(duì)統(tǒng)編語(yǔ)文教材的深度剖析,我對(duì)語(yǔ)文要素的認(rèn)識(shí)更加清晰深刻了。從單元導(dǎo)語(yǔ)中語(yǔ)文要素的提煉,到閱讀教學(xué)中螺旋上升式的落實(shí),期間貫穿方法的指導(dǎo),再到交流平臺(tái)中的梳理總結(jié),進(jìn)一步提煉方法,最后進(jìn)行習(xí)作、運(yùn)用。讓語(yǔ)文要素真正落地生根,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我也明白了教科書(shū)編者們的一些匠心獨(dú)運(yùn),這些散落在教材深處的珍珠是筑起學(xué)生素養(yǎng)之堤的良材,作為一名語(yǔ)文老師,我要和教科書(shū)編者達(dá)成默契,努力用好這本精心編寫(xiě)的教材,聞香而來(lái),走進(jìn)語(yǔ)文百花深處。

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)6

  說(shuō)起小升初,大家肯定并不陌生。接下來(lái),我就講一講我的小升初心得。

  我是從五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備小升初的,一開(kāi)始對(duì)于小升初還是有一點(diǎn)陌生,可是一到了競(jìng)爭(zhēng)激烈的小升初賽場(chǎng),那一種緊張的氛圍便促使著我們努力學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)激烈的小升初賽場(chǎng)上努力爭(zhēng)取到自己理想的學(xué)校。

  記得有一次,托管班老師說(shuō),如果不早一點(diǎn)付出努力,下一個(gè)失敗的就是你。于是老師便讓我們每天上晚輔到十點(diǎn)以后。剛開(kāi)始所有人都比較討厭這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍,可是到現(xiàn)在,大家才慢慢領(lǐng)悟到,原來(lái)托管班老師是為了你好,才讓你刻苦學(xué)習(xí),拿到一個(gè)好的中學(xué)的offer。是呀,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”如果不經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)風(fēng)雨后的'彩虹呢!

  小升初固然艱苦,可是如果咬咬牙,為自己的理想中學(xué)而努力奮斗著,堅(jiān)持著,到了最后,是否能看到那風(fēng)雨后燦爛的微笑呢?我想到了這個(gè),因此,我便堅(jiān)持了下來(lái)。到了現(xiàn)在,已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。“世上無(wú)難事,只要肯登攀!”“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。”

  是呀,小升初雖然艱苦,可是笑到最后的人,就是真正的勝利者!

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)7

  家長(zhǎng)篇

  一、做好孩子的心態(tài)調(diào)整

  升學(xué)是孩子遇到的第一場(chǎng)重要而殘酷的競(jìng)爭(zhēng),上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調(diào)動(dòng)孩子的積極性,防止孩子對(duì)有種不重視,心態(tài)過(guò)松的表現(xiàn)。讓孩子的主要精力放在的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)上。另外一方面,又切忌過(guò)分焦急,給孩子過(guò)大的壓力。因此,家長(zhǎng)的心態(tài)首先要平衡。爭(zhēng)取讓孩子的心態(tài)保持一個(gè)松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁,贏得的勝利。這一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),積極的備考,如能取得好的效果,無(wú)疑將對(duì)孩子以后面對(duì)中考、高考攢下成功的經(jīng)驗(yàn),尤其重要的是學(xué)會(huì)如何面對(duì)這種重要的競(jìng)爭(zhēng)。

  二、配合孩子和老師,積極跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度

  面對(duì)一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),充分的準(zhǔn)備是必不可少的。在期間,家長(zhǎng)應(yīng)多與老師溝通,積極掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。要向老師了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和安排,知道在此期間孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極配合老師完成課后的練習(xí)與作業(yè),并及時(shí)向老師反映孩子的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況。

  較好的復(fù)習(xí)應(yīng)該至少有兩輪,第一輪應(yīng)該將可能查考的知識(shí)點(diǎn),基本的方法技巧,重要的思想方法做一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與梳理;第二輪復(fù)習(xí)則必須配合歷年的真題;同樣類型的考試題目;模擬題進(jìn)行針對(duì)性的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到進(jìn)入考場(chǎng)的之前,對(duì)考試已經(jīng)有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)必須了解孩子的復(fù)習(xí)進(jìn)度和期間的重點(diǎn)。

  學(xué)生篇

  一、杜絕負(fù)面的自我暗示

  首先對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。教育界有一個(gè)“木桶原理”:一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。也是如此,只有各科全面發(fā)展才能受到重點(diǎn)中學(xué)的青睞,跟何況很多學(xué)校都喜歡要奧數(shù)好的孩子。

  其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。臨近,我們會(huì)有一部分針對(duì)性的練習(xí)和測(cè)試,不可能每一次都取得自己理想的成績(jī)。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒(méi)希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示,相反地,要對(duì)自己始終充滿信心,最終成功會(huì)來(lái)到你的身邊。

  二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  要想學(xué)好奧數(shù),平時(shí)的練習(xí)必不可少,但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書(shū)方面可以聽(tīng)一下老師的意見(jiàn),一般來(lái)說(shuō)老師會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議,數(shù)量基本在1~2本左右,不要太多。

  在選好參考書(shū)以后要認(rèn)真完整地做,每一本好的'參考書(shū)都存在著一個(gè)知識(shí)體系,有些同學(xué)這本書(shū)做一點(diǎn),那本書(shū)做一點(diǎn),到最后做了許多本書(shū)但都沒(méi)有做完,無(wú)法形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,效果反而不好。做題的時(shí)候要多做難度中等偏下的題,并且要定好時(shí)間,嚴(yán)格執(zhí)行,這樣可以提高解題速度。

  兩個(gè)小建議

  第一,在解答選擇題和填空題的時(shí)候,可以在旁邊的空白處寫(xiě)下關(guān)鍵的步驟;

  第二,重要的題目和試卷最好做兩編,加深對(duì)題目的理解和印象。

  兩個(gè)好方法

  第一,準(zhǔn)備兩個(gè)本子,一個(gè)叫做錯(cuò)題本,一個(gè)叫做好題本。錯(cuò)題本上記錄自己平時(shí)做錯(cuò)的題目。研究發(fā)現(xiàn),自己容易做錯(cuò)的題目,一般是很容易再犯的,搜集這些題目,把自己的錯(cuò)誤逐步的減少。好題本,則記錄老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題和典型題,以及自己平時(shí)在作業(yè)過(guò)程中自己覺(jué)得很好的題目。這些題目一般融入了基本的思想方法和技巧,以及重要常見(jiàn)的類型,對(duì)這些問(wèn)題如果能夠很好的掌握,哪么在知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)備方面就已經(jīng)勝人一籌了。

  兩個(gè)本子的使用方法。既可以平時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)翻翻,更重要的是在考試之前認(rèn)真查看,了解自己究竟學(xué)過(guò)那些知識(shí)點(diǎn),碰見(jiàn)過(guò)那些重要的類型和問(wèn)題,以及自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。如果能夠用好這兩個(gè)本子,哪么學(xué)習(xí)的效率無(wú)疑將事半功倍。

  第二,會(huì)學(xué)做好上課的筆記。其實(shí)考察的奧數(shù)題大部分都是基礎(chǔ)題,只要把這些基礎(chǔ)題做好,分?jǐn)?shù)便不會(huì)低了。要想做好基礎(chǔ)題,平時(shí)上課時(shí)的聽(tīng)課效率便顯得格外重要。一般教奧數(shù)的都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師,他們上課時(shí)所用的講義內(nèi)容可謂是精華,認(rèn)真聽(tīng)講1個(gè)小時(shí)要比自己在家復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。

  聽(tīng)課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記,但前提是不影響聽(tīng)課的效果。有些同學(xué)光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路,這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”,反而有些得不償失。

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)8

  20xx重慶小升初正火熱進(jìn)行中,在這個(gè)過(guò)程中,很多小升初爸爸媽媽們都總結(jié)了一套自己的教育孩子的心得體會(huì),下面是一位小升初家長(zhǎng)分享的教育心得——放養(yǎng)教育,重慶奧數(shù)網(wǎng)編輯把它整理如下,供大家參考。

  記得我原來(lái)看過(guò)的一篇文章說(shuō)一個(gè)六年級(jí)的小女孩拿著一個(gè)煮好白水蛋不知道如何下口,急的哭。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不可思議。

  當(dāng)自己有了女兒,在關(guān)注這個(gè)群體的時(shí)候才發(fā)現(xiàn):小孩子的教育實(shí)在是一件很“龐大”的工程。

  鑒于我們自己在職場(chǎng)中的經(jīng)驗(yàn)和周圍一些小孩子的事例,我們對(duì)孩子的教育是要把她培養(yǎng)成為一個(gè)“獨(dú)立、有責(zé)任感、正面、重感情”的人。

  由于工作的關(guān)系,我走了幾個(gè)地方,有時(shí)候孩子跟我在一起,有時(shí)候孩子就放回老家外公外婆帶,但不管誰(shuí)帶,我的教育目標(biāo)不變。

  小孩子都喜歡看電視,我女兒也不例外。不過(guò)她在看電視的時(shí)候,電視屏幕下方的字幕我一般會(huì)跟她念出來(lái),久了,她居然認(rèn)識(shí)不少的字,這讓我非常意外,也對(duì)后續(xù)的教育有很大的幫助。

  我一直會(huì)給她講道理,她認(rèn)識(shí)字了,那真太好了,很多的道理她自己可以從書(shū)本中自己獲取了。記得她三周歲多點(diǎn)的時(shí)候,那時(shí)她很不喜歡喝牛奶,我是連講道理帶哄,她每天還是很不情愿的喝。有一天她沒(méi)事拿著牛奶的罐子看,后來(lái)跟我說(shuō)說(shuō):“媽媽,我以后要每天喝兩杯牛奶!”我很詫異,她怎么會(huì)突然說(shuō)起這個(gè)呢,她拉著我的手,去看牛奶罐子,原來(lái)上面有寫(xiě)“早晚各一杯”。呵呵,這下,我省事不少了。后來(lái)每天讓她喝牛奶的時(shí)候我都會(huì)笑著跟她說(shuō)“早晚各一杯哦”!

  她一直接受的是很正面的教育,因而她很有正義感和社會(huì)責(zé)任感,大約5周歲的時(shí)候我們?cè)谖骱呁妫职植恍⌒陌牙釉诶巴饷媪,她馬上要他爸爸撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶還批評(píng)她爸爸:“爸爸,你把垃圾扔外面沒(méi)有公德心!”呵呵,真讓我哭笑不得,但也更注意平時(shí)我的行為,以免給她造成負(fù)面的影響。

  我總是想培養(yǎng)她獨(dú)立的性格,經(jīng)常給她講要學(xué)會(huì)自己管理自己,管理別人。她在學(xué)校碰到的問(wèn)題我會(huì)給她分析,給她提我的建議(僅僅是建議,具體的解決辦法和思路讓她自己拿主意)。也經(jīng)常給她講一些我工作中遇到的事情,給她分析遇到事情應(yīng)該怎么操作,給她灌輸一些管理的知識(shí)。這樣,她一直時(shí)間觀念很強(qiáng),對(duì)學(xué)校的活動(dòng)或者是我家出去玩的安排,她總能給出她的安排意見(jiàn),而且越來(lái)越合理。

  在獨(dú)立性的培養(yǎng)上,我一直是在她能做的事情上都鼓勵(lì)她做,“放”給她做,也經(jīng)常表?yè)P(yáng)她做的不錯(cuò),讓她覺(jué)得很有成就感。現(xiàn)在,她每周在家刷馬桶,自己做公交去上課,自己煮飯,自己煮面條,自己縫扣子,幫忙摘菜,還經(jīng)常幫我削水果……

  當(dāng)然,情感教育肯定少不了的,我在思想上很尊重她自己的想法,一般我都是提我的建議,有時(shí)候提醒一下她該做啥事情了,不強(qiáng)迫她一定要這樣那樣的。這樣,我和女兒的關(guān)系就像朋友一樣可以相互交流很多的事情。很多時(shí)候她也會(huì)像大人一樣的`提醒我。有次我們一起去樂(lè)山大佛,因?yàn)槲掖┑母吒,她一路都在提醒“媽媽,這里有個(gè)坑”“媽媽,前面有臺(tái)階”之類的,讓人真的很感動(dòng)。

  我也會(huì)在合適的時(shí)機(jī)給她講一些山區(qū)孩子的故事,或者讓她網(wǎng)上看一些西部地區(qū)孩子讀書(shū)的事情,讓她自己珍惜現(xiàn)在的生活,也有很強(qiáng)的幸福感。

  不過(guò),她在和同學(xué)的溝通上略顯強(qiáng)勢(shì)了一些,雖然我一直在強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)”的概念,但在和同學(xué)的“溝通”上,還欠缺一些。這些是我在以后的教育中要特別注意的。

  總的來(lái)講,我用“放養(yǎng)”的方式教育培養(yǎng)她,覺(jué)得還是不錯(cuò)的,也希望她一直能健康、獨(dú)立、幸福的生活和學(xué)習(xí),也希望所有的孩子都能健康快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)!

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)9

  20xx年6月,孩子小學(xué)就要畢業(yè)了。身邊的家長(zhǎng)朋友見(jiàn)面問(wèn)得最多的一句話就是:“孩子去哪所中學(xué)?”,“給哪家中學(xué)投簡(jiǎn)歷了?人家學(xué)校打電話通知了沒(méi)有?”......一連串的問(wèn)題,我頓時(shí)蒙了,升初中,不是教育局安排嗎?不是國(guó)家要義務(wù)教育嗎?不是統(tǒng)一安排嗎?怎么家長(zhǎng)自己選擇?一連串理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)為如雨后般的春筍冒出來(lái)。頓時(shí),小升初的問(wèn)題開(kāi)始提上日程。

  “去哪所學(xué)校?”“應(yīng)該去哪所學(xué)校?”,于是開(kāi)始走上了咨詢的道路。接孩子時(shí),小學(xué)畢業(yè)生的家長(zhǎng)們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙地都是在探討小升初的問(wèn)題,我也開(kāi)始站在一旁靜靜地聆聽(tīng)。突然一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“咱們班的A同學(xué)給志達(dá)遞簡(jiǎn)歷了,人家孩子從二年級(jí)就開(kāi)始上福布斯,康大,參加大大小小的比賽,志達(dá)都定了,校長(zhǎng)也接見(jiàn)了。令德主動(dòng)給人家打電話了,人家要去志達(dá)”我聽(tīng)了一臉懵:“什么,學(xué)校都定了?志達(dá)是什么東東?令德又是哪里冒出來(lái)的學(xué)校?這些我都不關(guān)心。我家想去十中,或者二外。山大附中在南面不去,太遠(yuǎn)”一個(gè)家長(zhǎng)突然喊道:“人家現(xiàn)在誰(shuí)還去公辦的學(xué)校,都是去公參民四大名校:志達(dá),令德,五育,師苑。”我說(shuō):“我只知道師苑,其他沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀,頓時(shí)感慨我一個(gè)朋友就是師院的老師,孩子直接上,省了多大的心!蹦莻(gè)家長(zhǎng)著急反駁道:“不是師院,而是師苑”。頓時(shí)大腦重新洗牌,什么?這么復(fù)雜?門道這么多。以前聽(tīng)說(shuō)小升初是考家長(zhǎng),果真是呀!

  再說(shuō),獎(jiǎng)項(xiàng)的問(wèn)題。孩子很少去參加輔導(dǎo)班,這是升六年級(jí)的時(shí)候,孩子說(shuō)想報(bào)個(gè)班提高英語(yǔ),于是就報(bào)了新東方,因?yàn)槲矣X(jué)著新東方就是靠英語(yǔ)創(chuàng)立的!蓖蝗灰粋(gè)家長(zhǎng)就說(shuō)“你傻呀,誰(shuí)還去上新東方呀,新東方推薦名額少之又少,四大名校比較認(rèn)福布斯的成績(jī),還有一些小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是針對(duì)某所學(xué)校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)班。”還有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是組織各類比賽的,據(jù)說(shuō)還能有些貓膩!蔽翌D時(shí)出了一身冷汗,這些我咋不知道呀。你們?cè)趺粗赖模恳粋(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“前年我就去打聽(tīng)小升初咋回事,所以著手準(zhǔn)備了。”剎那間的悔恨,自責(zé),不稱職頓時(shí)涌上心頭。負(fù)能量爆棚,全身軟塌塌的回到家!拔疫@當(dāng)家長(zhǎng)的太不合格了,平常咋不用心了”。

  我這大學(xué)老師啥本領(lǐng)沒(méi)有,查閱資料,惡補(bǔ)知識(shí)的本領(lǐng)倒是有一些。于是,開(kāi)始了網(wǎng)上查找中學(xué)的現(xiàn)狀,各個(gè)學(xué)校的情況,貼吧評(píng)論,才知道,現(xiàn)在都是擠破腦袋地進(jìn)四大公參民學(xué)校:志達(dá)(山大附中校外校),令德(十中校外校),五育(太原五中校外校),師苑(師院附中校外校)。為啥這些學(xué)校好,因?yàn)樯春,什么叫生源好,這些學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任,這些孩子參加各種輔導(dǎo)班,獲各種獎(jiǎng)......去年先搖公立學(xué)校,結(jié)果錄取的學(xué)生都去公參民了,教育局工作做了很多無(wú)效工作,于是今年改革,先報(bào)公參民,再報(bào)公立學(xué)校。公立學(xué)校有好有差,搖到哪里就去哪里,沒(méi)得選擇。為啥家長(zhǎng)恐懼,害怕孩子去了學(xué)校氛圍不好的學(xué)校,男孩抽煙喝酒,女孩化妝打扮早戀,這都是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?戳酥笥质且魂囘駠u,嚇?biāo)缹殞毩恕?/p>

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺”,于是開(kāi)拓渠道,拿出電話本,把身邊經(jīng)歷過(guò)小升初的`家長(zhǎng)朋友,同事過(guò)濾了一遍,又開(kāi)始了一輪一輪的煲電話粥。都建議要給孩子提供個(gè)好的學(xué)校,花錢找關(guān)系也要去四大名校。

  于是又開(kāi)始到處打聽(tīng),誰(shuí)有關(guān)系,誰(shuí)能量大,經(jīng)過(guò)一輪一輪的打聽(tīng),行情是基本得花一輛車的代價(jià)。我的媽呀,我早就想換車了,沒(méi)錢換,現(xiàn)在倒要給人,那種感覺(jué)不言而喻。

  報(bào)名的時(shí)間終于來(lái)了7月11日至7月20日,先是一外,二外小語(yǔ)種提前招生,報(bào)一外還是二外,又啟動(dòng)了糾結(jié)模式。孩子爸爸到處打聽(tīng),晚上查閱信息到很晚,難以入睡,最后決定了報(bào)一外,如果錄取不了,只要入圍,就可以直接上鳳凰,不用搖號(hào)。二外的公參民不怎么好。結(jié)果報(bào)名人數(shù)一公布,一外20xx多人,二外1000多人。頓時(shí)感覺(jué)決策失誤。7月18日,開(kāi)始考試,7月20日公布成績(jī)?墒7月15日至7月22日?qǐng)?bào)名公參民,時(shí)間真是沖突的太厲害了。那也只能等待一外的結(jié)果出來(lái),再報(bào)公參民。

  20日一外考試結(jié)果出來(lái)了,沒(méi)有入圍,還來(lái)不及悲傷難過(guò),就又開(kāi)始了公參民學(xué)校的選擇中,因?yàn)橹荒軋?bào)一所學(xué)校。糾結(jié),煎熬,未來(lái)的不確定性接踵而來(lái)。孩子爸爸把歷年的報(bào)名人數(shù)分布拿出來(lái),用統(tǒng)計(jì)專業(yè)素養(yǎng),概率分析,動(dòng)態(tài)時(shí)間序列的變化情況分析了一遍又一遍。不放心,又到處打聽(tīng),突然一個(gè)朋友說(shuō)他有個(gè)鐵關(guān)系的哥們,有關(guān)系,到時(shí)花錢可以進(jìn)去。于是心懷僥幸心理,如果搖不上就破費(fèi)吧。結(jié)果那個(gè)朋友又打來(lái)電話,說(shuō)不行了。頓時(shí)又覺(jué)得,錢真不是事,大不了,以后節(jié)省些,再窮也不能窮教育呀。于是真希望突然冒出個(gè)救世主來(lái)救救我們這些可憐的家長(zhǎng)。

  哎,打起精神繼續(xù)分析,打聽(tīng),既然花錢,那就報(bào)好點(diǎn)的學(xué)校,實(shí)在不行,下下策搖公立的,附近對(duì)口的學(xué)校最差的學(xué)校也能容忍。于是篩選出四所學(xué)校。再說(shuō)師苑中學(xué)招收600人,搖號(hào)的幾率大些,但是聽(tīng)說(shuō),老師管得嚴(yán),作業(yè)多,每晚11點(diǎn)之前基本別想睡覺(jué)。聽(tīng)著也害怕,畢竟是女孩,過(guò)度的壓力擔(dān)心孩子的健康,如果是男孩,就不會(huì)猶豫啦,我一個(gè)朋友說(shuō),他家孩子很優(yōu)秀,就那也頂不住高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,于是家里配備的各種健身器材......。但是這會(huì)也顧不了那么多了,先進(jìn)去再說(shuō)。我就跟一個(gè)小升初家長(zhǎng)打電話問(wèn)詢,結(jié)果人家比我們做的功課更多。人家直接帶孩子去師苑問(wèn)詢,人家明確說(shuō)沒(méi)有獎(jiǎng)項(xiàng),自主招生時(shí)我們肯定不要,你就等搖號(hào)中獎(jiǎng)吧,搖上你上,搖不上此路不通。我一聽(tīng)果斷放棄吧。就剩南海、五育和令德了。

  南海中學(xué)(二類),令德,五育。于是孩子爸爸不顧一切地奔赴南海中學(xué),申請(qǐng)測(cè)試一下,孩子考完,人家也沒(méi)明確答復(fù),心里懸的厲害。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校,我們各持己見(jiàn)。我說(shuō)既然上公參民就要上好點(diǎn)的學(xué)校,否則就等公立的。孩子爸爸說(shuō),南海雖不如四大名校,但是在杏花嶺區(qū)也算好學(xué)校了。我心里雖然十個(gè)不情愿,但是誰(shuí)讓咱孩子沒(méi)獎(jiǎng)呢,沒(méi)上奧數(shù),奧數(shù)題自然不會(huì)做了,退而其次吧。結(jié)果一個(gè)同事打電話過(guò)來(lái),說(shuō)人家南海學(xué)校提前組織考試N多次,好多家長(zhǎng)都定了,你這不是在浪費(fèi)機(jī)會(huì)嗎?況且,南海中學(xué)招生名額有比較少。好吧,我建議放棄,但是孩子爸爸不認(rèn)同,不可能所有的孩子都通知了,有也只是個(gè)別。

  五育離家有些遠(yuǎn),現(xiàn)在也顧不上關(guān)心這個(gè)了,F(xiàn)在已經(jīng)21號(hào)了,是報(bào)名結(jié)束的倒數(shù)第二天,我給孩子爸爸說(shuō)必須今天報(bào)名,因?yàn)槿思矣屑议L(zhǎng)在分析搖號(hào)的分布概率,中間報(bào)名搖出的概率大,最后報(bào)名搖出的概率小,而且萬(wàn)一系統(tǒng)故障等等,決不能拖到報(bào)名的最后一天。時(shí)間過(guò)得很快,晚上11:30了,還沒(méi)報(bào)名,我急了,說(shuō)湊乎的報(bào)一所吧,這又不是世界的末日,至于嗎?我那會(huì)上的初中,老師很多都是社會(huì)上聘用的初中畢業(yè)的老師,我這不也好好的。頓時(shí)遭到孩子爸爸的批評(píng)........好吧,我不算太上進(jìn),我中庸。于是,大家提議,靠直覺(jué)吧排序,孩子說(shuō)我也不懂,比較想去令德,然后南海,五育。孩子爸爸說(shuō),南海保險(xiǎn)、五育、令德。我說(shuō)令德、五育、師苑。好吧,二比一,就選令德吧。孩子爸爸邊說(shuō)概率小又擔(dān)心快晚上12:00,馬上到22號(hào)了,報(bào)名的最后一天,我又在旁邊念叨就這吧,鬧心,這才是初中,那要是高考,還不睡覺(jué)了呀。順氣自然,聽(tīng)從老天爺安排吧。我的那套信命的邏輯又出來(lái)了。報(bào)名令德提交了。報(bào)名階段終于結(jié)束了。哎是對(duì)是錯(cuò),老天定吧!

  23號(hào)報(bào)名結(jié)果出來(lái)了,令德招500人,報(bào)了1000多。五育招500人,報(bào)了800多。師苑招600人,報(bào)了1000多。又一次陷入緊張氣氛中。但是不管怎樣,已成定局,只能靜等下一個(gè)環(huán)節(jié)搖號(hào)。小升初的群里,家長(zhǎng)們都在問(wèn)詢各類問(wèn)題,什么時(shí)候搖號(hào),有貓膩嗎?哎,又開(kāi)始一輪的煲電話粥,各種揣測(cè)不絕于耳。孩子爸爸又從網(wǎng)上搜集了令德歷年的面試考題,媽呀,其中一道題“你是怎么看待二胎政策的?”好靈活呀。孩子爸爸又開(kāi)始把今年關(guān)注的熱門話題打印出來(lái)讓孩子了解學(xué)習(xí)。25號(hào),終于有消息出來(lái),27號(hào)出結(jié)果。27號(hào)一大早,就開(kāi)始看各種小升初群,上午一批學(xué)校挨著搖,下午再搖一批。上午就有令德。每出來(lái)一所學(xué)校的結(jié)果,就看有沒(méi)有孩子班級(jí)的同學(xué),其中就有一個(gè)孩子班里的同學(xué)搖入南海了,班級(jí)群里的掌聲鮮花不斷,像是中了大獎(jiǎng)似的,各種興奮難以形容!孩子爸爸突然打過(guò)電話來(lái),飛飛搖上了,激動(dòng)地哭了。我一聽(tīng)到這個(gè)好消息,我也聲音變了。這段日子太煎熬了,孩子太幸運(yùn)了。雖然這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步,但至少不是因?yàn)槲疫@個(gè)“無(wú)知”的家長(zhǎng)耽誤孩子呀,也不因?yàn)槠渌蚨艞壐鞣N機(jī)會(huì)。

  總而言之,感恩所有關(guān)心的人,感恩所有的一切。真希望所有的孩子都能如愿進(jìn)入理想的中學(xué),希望孩子能好好珍惜機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)10

  7月9日至7月15日,我參加了由xx區(qū)教育體育局主辦,xxxx教育科技有限公司承辦的xx區(qū)20xx年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn),在短短的幾天里,我有幸觀摩學(xué)習(xí)了來(lái)自各地的語(yǔ)文大家們精彩的講座及教學(xué)案例分享,收獲頗豐。

  活動(dòng)第一天,江蘇省特級(jí)教師、“全國(guó)小學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作聯(lián)盟”發(fā)起人郭學(xué)萍給大家?guī)?lái)了專題講座《創(chuàng)意——讓統(tǒng)編教材閱讀與寫(xiě)作更有寬度》。我是第一次聆聽(tīng)郭老師的講學(xué),立刻就被她風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言所吸引,郭老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,分別從分級(jí)閱讀、語(yǔ)文課堂閱讀、單元整合閱讀等方面展開(kāi)講述。因?yàn)橛兄S富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一天的聽(tīng)課并沒(méi)有讓人疲倦,相反從她風(fēng)趣的語(yǔ)言中我對(duì)低年級(jí)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作指導(dǎo)有了新的認(rèn)識(shí),原來(lái)語(yǔ)文也可以那么有趣,充滿歡樂(lè)。最難忘的就是郭老師的經(jīng)典語(yǔ)錄:“像螞蟻一樣工作,像蝴蝶一樣生活。就算掉到泥潭里,也要順手抓條魚(yú)……”

  讓我收獲很大的還有浙江省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人曹愛(ài)衛(wèi)老師帶來(lái)的《智趣理念下的閱讀教學(xué)》,曹老師講座中圍繞“新時(shí)代語(yǔ)文要教什么”“智趣閱讀的概述”“智趣閱讀教學(xué)案例”三方面展開(kāi)講述。曹老師沒(méi)有單純的講授理論,而是選取了小學(xué)不同年段的四篇不同的課例《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《小猴子下山》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《童年的水墨畫(huà)》,結(jié)合自己教學(xué)中的設(shè)計(jì)詳細(xì)解讀了如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行智趣教學(xué)。一天的學(xué)習(xí)下來(lái),就是一種思想上深度學(xué)習(xí),讓我不禁欽佩曹老師富有智慧的課堂設(shè)計(jì),讓傳統(tǒng)模式下的課例呈現(xiàn)出不同的'色彩,在這樣的課堂里學(xué)習(xí),孩子們?cè)跄懿粣?ài)語(yǔ)文?不愛(ài)閱讀?

  這次學(xué)習(xí)雖然只有短短的一周間,但卻讓我對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。新教材以整合的方式組織教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。我們首先要吃透教材,才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。統(tǒng)編教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”,怎樣的雙線?這就要我們自己進(jìn)行梳理,所以在使用教材的同時(shí),我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題,這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們要牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念,將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。我們要更新理念,樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀,要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),讓學(xué)生“少做題,多讀書(shū)”,讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的,學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間,窒息了學(xué)生的靈性,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂,培養(yǎng)學(xué)生具有日?谡Z(yǔ)交際能力,也只有在日常生活中不斷實(shí)踐,反復(fù)歷練,把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái),才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以,我們要打破課內(nèi)課外的界線,樹(shù)立大語(yǔ)文觀,生活處處有語(yǔ)文,把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)。

  總而言之,在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要我們引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)11

  20xx年11月14日-18日,我有幸赴杭參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng),在短短的四天時(shí)間里,觀摩了40節(jié)示范課,聆聽(tīng)了7個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告、4次互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)提出的口號(hào)是:“關(guān)注學(xué)生才‘人文’,‘兒童課堂’堪稱‘優(yōu)質(zhì)課堂’”和“高效低耗最‘精彩’,‘生本課堂’也是‘低碳課堂’”,提出了“生本課堂”的主題,她的內(nèi)涵我們并不陌生,但要轉(zhuǎn)化為每一位老師的教學(xué)行為,并不是一件容易的事。就讓我們?yōu)榱四且粋(gè)個(gè)鮮活的生命,為了那一個(gè)個(gè)未來(lái)的主人,一起追尋充滿生命活力的課堂。在課堂中讓學(xué)生得到智慧,讓老師智慧成長(zhǎng);讓學(xué)生智慧地學(xué),教師智慧地教,師生在生成中智慧得到成長(zhǎng),享受過(guò)程中的精彩。

  聆聽(tīng)了專家們的課,總覺(jué)得他們的課猶如春風(fēng)拂面,如此的細(xì)膩!“大師”就是“大師”,真是與眾不同。這些大師們幽默、睿智的語(yǔ)言讓人折服;大師與大師的對(duì)話,真是英雄惜英雄,讓人聽(tīng)了為之感動(dòng)!大師的課堂給我們帶來(lái)的不是簡(jiǎn)單的模仿,而是更多的理性思考。如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師我們更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們教學(xué)要成功,不但要傳授知識(shí),而且要啟迪智慧,更要點(diǎn)化生命,潤(rùn)澤靈魂。

  “名師是大樹(shù),能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。”大師的課堂真是一個(gè)有魔力又讓人飽賞魅力的地方。老師的《墨梅》這堂課給我留下了深刻的印象!懊麕熓谴髽(shù),能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。”大師的課堂真是一個(gè)有魔力又讓人飽賞魅力的地方。大師的課堂真是一個(gè)有魔力又讓人飽賞魅力的地方。王崧舟老師執(zhí)教的《墨梅》通過(guò)朗讀、討論等形式分析了詩(shī)中的“家中梅、畫(huà)中梅、心中梅”三種境界,提問(wèn)由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。同時(shí),王老師提供了王冕五件關(guān)于拒絕的事例,結(jié)合詩(shī)句”朵朵花開(kāi)淡墨痕“,點(diǎn)出梅花寄托了詩(shī)人的信仰,書(shū)寫(xiě)了詩(shī)人志向。整堂課,沒(méi)有字詞的精準(zhǔn)解讀,沒(méi)有詩(shī)意的逐句理解,沒(méi)有對(duì)作者或主旨的提問(wèn)或解答,所有的環(huán)節(jié),每一次提問(wèn),每一條幫助學(xué)生理解詩(shī)意的知識(shí)鏈接,有的全部都是——文化。

  何捷老師告訴我們?nèi)绾温?tīng)課,怎樣去評(píng)價(jià)一節(jié)課。其實(shí),評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)很多,但歸納起來(lái),可以用一句話來(lái)描述:在這節(jié)課上,學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生。基于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們可以具體地給出評(píng)課的四個(gè)工具:第一工具:學(xué)生是否解決了問(wèn)題原本就沒(méi)有給出目標(biāo),沒(méi)有“問(wèn)題意識(shí)”,課堂充其量就是“教育活動(dòng)”而已。這樣的課,屬于浪費(fèi)時(shí)間。例如,統(tǒng)編六年級(jí)上冊(cè)“圍繞中心意思寫(xiě)”這一單元。學(xué)習(xí)時(shí),可以瞄準(zhǔn)預(yù)設(shè)的簡(jiǎn)單問(wèn)題——“什么是中心”,讓學(xué)生初步了解文章之“帥”。之后,推進(jìn)一步,瞄準(zhǔn)核心問(wèn)題——“如何圍繞中心”,讓學(xué)生在文本學(xué)習(xí)中去尋找答案,感受作者是如何圍繞中心選擇材料;如何圍繞中心去安排材料的詳略或者出現(xiàn)的先后順序;區(qū)分圍繞中心的方式,是緊密型還是松散型……學(xué)生在課堂上通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探索與解決,真切地體驗(yàn)著學(xué)習(xí)。第二工具:學(xué)生是否重置了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)經(jīng)驗(yàn)的重置,就是一種全新的學(xué)習(xí)路徑的探索,是新的學(xué)習(xí)方式的獲取。這可以作為評(píng)課時(shí)的第二工具。請(qǐng)注意,提出問(wèn)題,就是獲得了學(xué)習(xí)的成果。以“問(wèn)題”為課堂休止符,就是一種經(jīng)驗(yàn)的重置。第三工具:學(xué)生是否在實(shí)踐中檢測(cè)所學(xué)知識(shí),學(xué)后不是用來(lái)記憶的,也不是用來(lái)儲(chǔ)存的,是要來(lái)用的。也只有在用的過(guò)程中才能知道“是否好用”,才能得到檢驗(yàn)。實(shí)踐,作為評(píng)課時(shí)的一個(gè)硬指標(biāo),就像“照妖鏡”,一下子能檢驗(yàn)出課堂教學(xué)中,學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生。第四工具:學(xué)生是否產(chǎn)生了新的疑惑第四工具:學(xué)生是否產(chǎn)生了新的疑惑。小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。是否在學(xué)習(xí)之后依然存疑,就是我們提供給青年教師的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最后一個(gè)工具。這是一個(gè)特別的.評(píng)價(jià)工具,使用前,青年教師需要更新原有的認(rèn)識(shí)——要從舊的認(rèn)識(shí)“我教了,你就要會(huì)”,更新為新的觀念“不但學(xué)了,還產(chǎn)生新的疑惑”。有疑惑,說(shuō)明有思考,有發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)的質(zhì)量高。當(dāng)然,我們也不反對(duì)學(xué)生帶著滿足與幸福離開(kāi)課堂,但我們更希望學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),產(chǎn)生繼續(xù)探索的愿望,擁有更好的努力方向,能持續(xù)學(xué)習(xí)。疑惑,就是推動(dòng)學(xué)習(xí)延續(xù)不斷的內(nèi)驅(qū)力。

  小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。是否在學(xué)習(xí)之后依然存疑,就是我們提供給青年教師的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最后一個(gè)工具。這是一個(gè)特別的評(píng)價(jià)工具,使用前,青年教師需要更新原有的認(rèn)識(shí)——要從舊的認(rèn)識(shí)“我教了,你就要會(huì)”,更新為新的觀念“不但學(xué)了,還產(chǎn)生新的疑惑”。有疑惑,說(shuō)明有思考,有發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)的質(zhì)量高?傊,通過(guò)這次學(xué)習(xí),令我大開(kāi)眼界,領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,也使自己認(rèn)識(shí)到了在工作中不足之處。在今后的教學(xué)工作中一定要多向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)方面的差距,教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)12

  時(shí)間真是晃的太快了,當(dāng)初一字不識(shí)的一群娃娃們,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。

  六年的學(xué)習(xí)告一段落,不管考試成績(jī)?nèi)绾,我們好像都沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注,小學(xué)階段最后的一堂家長(zhǎng)學(xué)校課,卻讓我們一瞬間就把注意力拉進(jìn)了另一個(gè)空間——初中!

  我也是讀過(guò)初中的人,記得小學(xué)考完了,那可真是爽歪歪了。因?yàn)槎紱](méi)有暑假作業(yè)。痛痛快快地玩了一個(gè)暑假。

  可是,如今的孩子們,還能這么舒服的過(guò)暑假嗎?

  答案是否定的。

  因?yàn)椋酉聛?lái)的三年,對(duì)于一個(gè)孩子的未來(lái)多少也算是有些影響了。如果中考成績(jī)不理想,上不了一個(gè)好的高中,基本預(yù)示著孩子上大學(xué)的可能性很低了。

  上大學(xué)真的那么重要嗎?沒(méi)有上好的高中就一定上不了大學(xué)嗎?當(dāng)然也未必,今天我們重點(diǎn)不討論這件事。

  教育制度年年都說(shuō)要改,可是,沒(méi)有達(dá)到分?jǐn)?shù)線的孩子真的就能進(jìn)入適合他的大學(xué)嗎?無(wú)論大學(xué)招生政策怎么改變,學(xué)習(xí)成績(jī)至少是一個(gè)孩子愛(ài)學(xué)習(xí),能刻苦,能用心的標(biāo)準(zhǔn)。

  家長(zhǎng)會(huì)上,初中的老師給我們解讀了中考的各種變化,主要有七大變化,在此不一一的列舉,用我理解的方式解讀一下吧!

  計(jì)分制度的變化決定了孩子們的課程已經(jīng)沒(méi)有所謂的主科、副科。

  語(yǔ)、數(shù)、外最重要?

  NO!如果史、地、生、道法各科達(dá)不到八十分以上,孩子在八年級(jí)就已經(jīng)被優(yōu)秀的同學(xué)甩了一截了!

  英語(yǔ)卷面做一百二十分沒(méi)問(wèn)題?

  NO!英語(yǔ)筆試只有八十分,不會(huì)讀,不會(huì)聽(tīng),那四十分你就只能蒙幾分選擇題了,更別說(shuō)什么轉(zhuǎn)述,人機(jī)對(duì)話。

  體育、音樂(lè)、美術(shù),以前我們的課都被語(yǔ)、數(shù)、外占用了,孩子們有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)主課,這些課不重要?

  NO!體育從七年級(jí)第一節(jié)課開(kāi)始就有管理考核分了,達(dá)不了標(biāo),學(xué)業(yè)水平分也沒(méi)了,50分的體育原始分就這么丟掉?難不成比幾道數(shù)學(xué)題,比一篇作文更難?

  孩子呀,只要你能成績(jī)好,當(dāng)媽的給你洗衣服做飯伺候你,保你學(xué)習(xí)無(wú)憂,其他的事你別管!

  NO!孩子的綜合素養(yǎng),包括言行舉止、藝術(shù)修養(yǎng)、科學(xué)實(shí)踐、身心健康、生命安全常識(shí)、社會(huì)人文情懷......

  這些,這都是什么呀?我們的孩子今后都是萬(wàn)能人才呀!

  對(duì),素質(zhì)教育,其目的是要改變一分定終生的制度,每個(gè)孩子在每個(gè)階段都會(huì)有我們意想不到的變化。

  既然社會(huì)發(fā)展如此之快,社會(huì)職業(yè)如此多元化,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力如此的激烈,我們的孩子所需要的能力也絕不是學(xué)習(xí)成績(jī)一流這么簡(jiǎn)單。

  所以,我說(shuō),這是一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)。我們的孩子要在每一天都獲得知識(shí)上的增加,也要在技能上逐步提高,還要在思想覺(jué)悟上不斷的.升華。

  開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì),真的感覺(jué)作為一名家長(zhǎng),也是鴨梨山大呀!一時(shí)之間,都不知道從何說(shuō)起。解讀完所有的中考政策,結(jié)合高考政策,以及國(guó)家對(duì)未來(lái)大學(xué)招生制度的不斷改革,我感慨頗深。

  我認(rèn)為,對(duì)一個(gè)孩子的培養(yǎng),首先,還是在基礎(chǔ)素質(zhì)方面的加強(qiáng)。

  比如:懂得感恩、懂得付出、善良、道德、文明、不傷害、不妨礙他人。積極、陽(yáng)光的性格、強(qiáng)壯的體質(zhì)、健康的心理,都是孩子作為一個(gè)合格公民的基本素質(zhì)。

  在這個(gè)基礎(chǔ)上,再進(jìn)行知識(shí)的加強(qiáng)與拓展,生存技能的學(xué)習(xí)與提高。

  無(wú)論是私立,還是公立,孩子們只是所處的學(xué)習(xí)環(huán)境不完全一樣,但是他們要遵行的體制是一樣的。

  至于要不要報(bào)補(bǔ)習(xí)班,也許,孩子缺少的不是優(yōu)秀的老師,因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校得到的教育教學(xué)已經(jīng)是非常好的了,但是他們?nèi)鄙俚氖怯腥讼鄬?duì)約束的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)氛圍。

  所以,我的結(jié)論是,如果有條件,還是報(bào)班,適當(dāng)增加孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)校學(xué)科真的是不少,每天都是忙忙碌碌的;另一方面,孩子回到家里,根本沒(méi)有那么強(qiáng)的自覺(jué)性去學(xué)習(xí),很容易放松自己。

  當(dāng)然,如果家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間和能力去引領(lǐng)孩子的學(xué)習(xí)、生活,那是最好不過(guò)的。

  最后,我希望家長(zhǎng)們能夠放寬心態(tài)。社會(huì)各職能的多元化,也為孩子們未來(lái)的選擇提供了更多的可能性。

  凡是盡力而為,做好我們家長(zhǎng)該做的,孩子的人生最終也是他們自己去經(jīng)營(yíng)的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只能為孩子的成長(zhǎng)提供各種支持,是否能把握機(jī)會(huì),是否能在正常的軌道上發(fā)展,那還是孩子自己需要去努力的。

小升初培訓(xùn)心得體會(huì)13

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,充分發(fā)揮家校教育合力,提高家長(zhǎng)對(duì)孩子小學(xué)畢業(yè)后去向的正確認(rèn)知和理解,提升家長(zhǎng)對(duì)區(qū)內(nèi)名校的了解和信任,1月17日下午,夢(mèng)園小學(xué)(東區(qū))召開(kāi)了以“選擇奮斗跨越”為主題的小升初家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。

  六年級(jí)作為小學(xué)階段的最后一學(xué)期,即將面臨著小升初的.問(wèn)題,這些問(wèn)題也是全體家長(zhǎng)首次面對(duì)的。如何順利度過(guò)這一學(xué)期,如期邁入初中?夢(mèng)園小學(xué)特邀請(qǐng)相關(guān)專家為全體六年級(jí)家長(zhǎng)做了本次專題培訓(xùn)。培訓(xùn)從區(qū)內(nèi)名校介紹、小學(xué)和初中的區(qū)別、小升初銜接準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行。專家指出,相對(duì)小學(xué)而言,初中時(shí)間緊任務(wù)重、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大進(jìn)度快,建議就近選擇學(xué)校,不要將時(shí)間浪費(fèi)在路上。對(duì)于小升初學(xué)業(yè)上銜接準(zhǔn)備主要從語(yǔ)數(shù)外三科進(jìn)行:語(yǔ)文注重練字和閱讀,數(shù)學(xué)注重計(jì)算和筆記,英語(yǔ)注重單詞和聽(tīng)讀口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃能力,培養(yǎng)孩子獨(dú)自鉆研和注意細(xì)節(jié)。

  此次專題培訓(xùn)會(huì)后,家長(zhǎng)紛紛表示對(duì)區(qū)內(nèi)的名校有了初步了解,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了很多小升初銜接的相關(guān)知識(shí),為了孩子的進(jìn)步與發(fā)展,今后對(duì)孩子的教育將更加注重理性和方法,與教師和學(xué)校將更注重溝通和配合。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示,學(xué)校將切實(shí)做好教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作,加強(qiáng)家校聯(lián)系,幫助孩子更好地踏上嶄新的征程。

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