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職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班的英語教學(xué)工作，以下我就我如何進(jìn)行教學(xué)淺談一下：
我認(rèn)為積極創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空很有必要。我從以下幾點(diǎn)著手：
�、膘`活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。
�、膊捎枚喾N媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)。在實(shí)際的英語課堂教學(xué)中，筆者認(rèn)為聽說練習(xí)是極為重要的。語言是一種工具，而不是應(yīng)試教育的手段，必須讓小學(xué)生們體會(huì)了解到學(xué)習(xí)英語的興趣，正所謂“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”，在這個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)工具和手段，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)，為主動(dòng)學(xué)、要求學(xué)、喜歡學(xué)，自覺積極地投入到英語的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
我認(rèn)為教師可以采用多媒體、情景教學(xué)法、實(shí)物教具等方法活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上大膽發(fā)言，最好是用英語發(fā)言，注重教師與學(xué)生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果學(xué)生有任何疑難問題，教師要講解、分析，要讓學(xué)生學(xué)以致用。使課堂變得生動(dòng)有趣，教師和學(xué)生都對英語的學(xué)習(xí)充滿激情。同時(shí)讓學(xué)生排練英語的短劇，在課堂上進(jìn)行表演，一方面加強(qiáng)了對學(xué)生英語聽說的練習(xí)，還能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的表達(dá)能力。
利用電腦多媒體，可以制成power pint課件，效果將會(huì)更好�？梢栽诮虒W(xué)過程中適當(dāng)播出英語動(dòng)畫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生課堂的參與意識，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂中活躍起來。
增加實(shí)物教學(xué)在課堂上出現(xiàn)的頻率，不僅讓學(xué)生從power pint課件上看到、聽到，還要讓學(xué)生嗅到、觸摸到，接觸到實(shí)物，就會(huì)豐富學(xué)生對英語的感性認(rèn)識，增強(qiáng)教學(xué)效果，在實(shí)物的演示過程中，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形成對英語單詞深刻認(rèn)識。
此外在教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴說英語。學(xué)習(xí)好發(fā)音，是英語學(xué)習(xí)的第一步。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)發(fā)音的正確性，反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確的單詞發(fā)音方法，因?yàn)橛⒄Z的語音、語調(diào)及書寫與漢語截然不同，必須反復(fù)的進(jìn)行模仿練習(xí)，如果小學(xué)生在小學(xué)期間學(xué)習(xí)英語口形不對，語音不準(zhǔn)確，就會(huì)給今后的學(xué)習(xí)帶來很多困難，尤其在聽力的練習(xí)中，會(huì)帶來很多不便，當(dāng)學(xué)生一旦養(yǎng)成英語發(fā)音的習(xí)慣，再要糾正就非常困難了。在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生認(rèn)真聽自己的讀音，看口形，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，敢于大聲講英語，不要怕說錯(cuò)了，即使說錯(cuò)了也不要進(jìn)行批評和責(zé)備，要及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行多次的模仿，以免在英語發(fā)音的教學(xué)過程中給學(xué)生留下遺患。
此外，我也有自己在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的困惑。我發(fā)現(xiàn)班里有幾名學(xué)生他們好像對英語學(xué)習(xí)完全不感興趣，上課常常不認(rèn)真聽課，老師布置的任務(wù)也不按時(shí)完成，對英語學(xué)習(xí)完全抱著消極懈怠的態(tài)度。對于這幾個(gè)學(xué)生，我也曾費(fèi)心思進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，但是卻毫無起色。所以，我比較困惑的是該如何激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，該采取什么措施去提高他們的學(xué)習(xí)成績？對此，我覺得我應(yīng)該進(jìn)行深思。
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