初中心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的初中心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中心得體會1
終于盼到了日思夜想的寒假，我終于可以動手做一些力所能及的事了，但愿不要再被爸爸媽媽寵成小公主！
爸爸媽媽說，我是快樂而幸福的一代，就像早晨八九點鐘的太陽，蓬勃向上，充滿能量�？墒撬麄儾恢溃昙o小小的我也有不小的煩惱呢！
在家里，爸爸媽媽把我寵得像一個小公主，什么事情都事先替我安排好，除了學習什么都不用我去做，真是“衣來伸手，飯來張口”啊！每次我提出抗議，讓我做一些力所能及的事，他們總推說我還小長大了再做。唉！爸爸媽媽，你們可知道這種溺愛般的“包干”可讓我獻丑了呀！長這么大，我竟然連梳辮子都不會。還記得上次回家我哭鼻子嗎？就是因為我們班舉行了“巧巧手”比賽，我雖然學習成績不錯，可是自理能力和動手能力卻是班里倒數(shù)……其實，爸爸媽媽你們總教育我要學會感恩，學會幫助他人，但我連自己都不能照顧好，怎么去顧全別人呢？所以請你們不要總替我做主，也讓我安排一下我的生活吧！
今年，我已經(jīng)是一名六年級的學生了，記得爸爸總玩笑他這么大的時候都可以燒飯做菜了，可是您卻忽略了上學放學堅持接送我的這一習慣�，F(xiàn)在路上雖然車多，不安全的隱患也多，可這也不能作為我不能自主自立的理由呀！我是90后，我也長大了，不是溫室里的花朵。該承擔的，我可以試著承擔了，就像小時候您和媽媽鼓勵我學走路一樣，有些事是不能因為擔心和害怕就可以省略的，那是必經(jīng)的體驗和鍛煉。每次看到年邁的奶奶風里來雨里去地接我回家，我真的感到很慚愧。我真的很想對你們說：“請讓我自己回家吧！”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不用擔心我！我們自信、樂觀、勇敢有擔當，我們是陽光而快樂的90后！我們更希望在你們的一路鼓勵下，“我的童年我做主”！
看了《我是90后》這本書，更讓我懂得了在這物質(zhì)空前繁榮的時代，我們既深感幸福，又肩負重大責任。我們應(yīng)該像鎖佳櫻姐姐一樣，不斷追求，不斷完善自我；我們還應(yīng)該像馬鵬飛大哥哥一樣，自信樂觀，勇于承擔現(xiàn)。我們更應(yīng)該向災(zāi)區(qū)的.小朋友學習，學習他們的不亢不卑，自強自立，用自己的行動譜寫祖國的騰飛！
我真為自己是90后而備感驕傲！同學們，讓我們攜起手來一起行動吧—我們的童年我們自己做主，用我們充滿神奇的手勾勒我們明天的色彩！
初中心得體會2
還有一天軍訓就要結(jié)束了，眼看軍訓成果匯操表演的時間一分一秒地逼近，我們更加專心致志的練習。
“立正，挺胸，腿夾緊……�！苯坦賴绤柕睾爸噶睢Ｎ覀凂R上照做，“出來，快點”教官突然喊道，我們個個嚇了一跳，只見一名男生回答了聲“是”便來到教官身邊，“全都蹲下去!”教官命令道。我們便蹲了下去，誰也不敢說話，只是默默地等待著教官的下一道命令。“蹲下去，用手拍地!”我們望了一下教官，原來他只是在叫那位同學，我們輕輕地松了口氣。蹲了幾分鐘后，我漸漸發(fā)覺腳有點酸，但只好默默忍著，“別動!”我們連動都不敢動，有的同學偷偷的換腳，“誰叫你們換腳!”教官說道，我們的每一個動作教官都能看得清清楚楚，仿佛連地上爬的螞蟻他也能看見。過了幾分鐘，我們的腳更痛了，漸漸沒有了平衡力，在不停地搖晃，有時還不停用手撐地……�！捌饋戆�!”我們聽了高興萬分，剛剛的傷痛也煙飛云散，可是沒過多久，教官又說“趴下，做俯臥撐!沒有我的'命令誰都不準起來!”
“啊!”我們不約而同地喊道，個個都一百個不愿意，但只好乖乖服從，幾分鐘過去了，我們已經(jīng)堅持不住了�；鹄崩钡奶栒罩賵�，他似乎一點兒也不留情面，過了一會兒，腳有點痛，但還是堅持了下來，我心想：再過一會，教官就會讓我們起來。又過了一會兒，我們頭頂上的汗珠不停地從額頭滑落下來，手撐在發(fā)燙的地上，不僅腳痛、酸，而且手酸。真是整人!漸漸地手沒有了力氣，手不停顫抖，一會便坐在地上，過了幾秒鐘，又迅速地坐了起來，生拍被教官發(fā)現(xiàn)，這樣反反復復好幾次，但自己還是給自己鼓氣“堅持一下，再堅持一下!”時間總是過得那么慢，“大力一點!你知不知道為了你全班在受罰在受罰!”我們聽了教官的話，丈二和尚—摸不著頭，什么是為了你全班在受罰這一切疑問不停地在腦海里徘徊，過了一會兒，我們才明白，原來是有位同學左右晃動弄亂了隊伍，我們是陪著他受罰、教官讓他說了好幾聲對不起，才叫我們起來，并叫他歸隊。
原來在一個小小細節(jié)出問題，整個集體也會受影響，這一切確實是值得我們沉思。其實留下的更是對“團結(jié)協(xié)作”的深刻理解。
這一切就像一個機器少了一顆螺絲釘，又像一條鐵鏈一樣一環(huán)扣一環(huán)，只要沒有了其中一節(jié)鐵鏈，那這條鐵鏈就不會像以前一樣結(jié)實、完整。
初中心得體會3
經(jīng)過了初一的軍訓，我懂得了什么才叫做鐵一般的紀律，什么叫做團結(jié)的力量，什么才是真正的忍耐。
在一個團體中，我們每個人所代表的不僅僅是我們個體，更重要的是代表這個集體，我們一個步伐踏錯，就會影響整個隊伍的整齊，一個動作的緩慢，就會影響整個隊伍的美觀，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更應(yīng)該發(fā)揚一種協(xié)作的精神，互相幫助，共同進步，為我們的集體多爭一分榮譽。由此，我又想到我們?nèi)蘸蟮陌嗉墶⒛昙壞酥琳麄�學校，如果我們每個人都能發(fā)揮這樣一種集體主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關(guān)不能度過呢？
我深深地體會到“團結(jié)就是力量”！
沒有吃過苦是不知道什么才是甜的，沒有經(jīng)歷過辛苦勞累，是不知道什么才是幸福享受的，沒有品味過軍人的樸素生活，是不知道什么才是榮華富貴的……
每當我站立不穩(wěn)，想要倒下時，我就握緊拳頭，告訴自己：堅持到底，就是勝利。
軍訓生活雖然很累，但是我們學到了很多東西，“立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、齊步、跑步”，我堅信這些都是我們終身受用的，因為這些不僅是一些規(guī)范的動作，更是我們學會做人學會生活的.第一步。在“軍營”中，我和同學之間建立起了真誠的友誼，有了互相團結(jié)、互相幫助、以班為家的集體觀念。
在這七天里，我們鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，提高了毅力，而且還嘗到了軍人平時的勞累和甜苦，我們練就了堅強的意志，愛學習了，不懶惰了，一個個象軍人一樣瀟灑挺拔。
軍訓結(jié)束了，在操場上，我們拼盡了全力，個個斗志激昂，身姿挺拔，因為我們知道，無論成績?nèi)绾�，軍訓生活都將是我們�(nèi)松斨凶罱k爛的一筆。周記
初中心得體會4
本次數(shù)學班培訓，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動交流。通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從專家的講座報告中，我領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
一數(shù)學教師應(yīng)有的教學方式：
新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高。
二學生應(yīng)有的學習方式：
在基礎(chǔ)教育改革下，學生學習方式開始逐步多樣化，學生在學習中能樂于探究、主動參與，勤于動手�；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學生學習更輕松、更喜歡上學，對學習更有興趣和積極性。
三新課改下的評價方式：
評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的`有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
初中心得體會5
今天，是我們來到實踐基地的第二天，昨天的一天，已經(jīng)讓我們對軍訓生活有了初步的認識，今天的我們，已經(jīng)顯得更加成熟了！今天，是讓人倍感興奮的一天，同時，也是讓人倍感焦急害怕的一天，因為，我們今天的活動是戶外訓練，其中有走鋼絲、走云梯、走迷宮......其中，最令我難忘的就是驚險的走鋼絲和令人焦急不安的`迷宮了。
上午，大家一宿舍為單位，來到拓展訓練基地，進行走鋼絲訓練。大家看到鋼絲，有的在一旁和同學小聲議論，有的害怕的笑聲尖叫，有的，則是摩拳擦掌，躍躍欲試。教官為我們演示了一遍，我們發(fā)現(xiàn)其實走鋼絲并沒有那么難，只要兩手緊緊抓住兩根繩，保持重心，按照老師說的去做，去會成功的！第一組上去的，是一組勇敢的男生，他們并不怎么害怕，輕巧的走了起來，尤其是徐博洋，簡直像一個小猴子，掛著笑臉，輕松地走了上去，像在平地上似的。剛開始他們走得還算順利，可是到了鋼絲的中間，在前面打頭的男生晃了起來左搖右擺的。后面的男生收到前面的影響，也開始晃了起來，結(jié)果，越黃越厲害，最終，勸阻的男生都掉了下來，真是可惜啊！吸取了這組的教訓，后面的幾組，走得越來越穩(wěn)，可是，也沒有一個組是全部通過，我們要加油啦！爭取當?shù)谝粋�全部通過的小組！。
看著看著，在不知不覺中，就到我們了。經(jīng)過一陣激烈的討論。我們決定采用“漢堡戰(zhàn)略”。兩邊是走得比較穩(wěn)的高個女生，為比較矮的女生壓住繩子，而后邊，也是高個女生。這樣，才能保證全組通過的幾率大一些。我們上去了，大家都顯得小心翼翼，謹慎地走著，剛開始，大家都走得很平穩(wěn)，和第一組男生一樣，到了之間，我們就要晃了起來，出現(xiàn)了大面積晃動，幸好有苗雨桐在隊伍最后為我們抓住繩子，這才使我們通過了“危險地帶”。就在快要到達終點的時候，再一次大面積的晃動開始了，趙瑞敏和朱迪首先到達了終點，。隨著晃動的幅度增大，臺下為我們吶喊加油的聲響也越來越大。一個，兩個，三個，最后一個！我們歡呼起來，成功啦！我們組打破了記錄，成為了第一個全部通過的小組，太棒啦！耶！大家一起拍手，跳了起來！
通過這個訓練，我感受到了團結(jié)的力量，和團結(jié)的重要性，在走鋼絲的過程中，無論是誰掉下去了。都不可能成功，只有做好充分的準備，再加上團結(jié)，才能取得真正的勝利！
初中心得體會6
當我告別了我的小學生涯，懷著一點點傷感卻還有一點點興奮的感覺升入了這個美麗的列五中學時，我便知道了，每一名初一的新生，都必須去參加軍訓。說道軍訓，我們竟然還有一些小小的期待，因為我們初一（3）班的同學們，在小學生涯中大多數(shù)都已經(jīng)軍訓過一次了，回想起以前的軍訓，我們的評價竟然異常的一致，那就是兩個字“好玩”。
可是當我們到達軍訓基地的第一天時，教官立即給了我們一個恐怖的開始——站軍姿，站軍姿需要抬頭、挺胸、收腹、背挺直，膝蓋還要往后壓，接著我們在太陽的炙烤下站了大概30分鐘的軍姿。嚴格的訓練竟然毫不留情的將我們美麗的幻想一一的擊碎，當我們的幻想都變成了熾熱的陽光、滿頭的汗水與全身的酸痛時，我們大家終于知道了軍訓的“恐怖”之處。原來小學的軍訓根本算不上軍訓，最多只能算是在玩耍。
此時我才真正的明白軍訓并沒有我們想象中的那么輕松，反而是那么的殘酷。當以前小學教官的耐心的教導都變成了現(xiàn)在教官嚴厲的批評、當休息與玩耍的時間都變成了嚴格的訓練、當白嫩的膚色變成了黝黑的顏色，我們才知道了現(xiàn)實的殘酷。這個才是真正的軍訓、殘酷的軍訓。記得教官告訴我們“合理的是鍛煉，不合理的是磨練”。
然而軍訓本來就是用來磨練嬌生慣養(yǎng)的'我們，磨練我們的意志，讓我們養(yǎng)成不畏困難，勇往直前的性格。懶散的我們在軍訓中可是吃盡了苦頭，我感覺教官就是變著法子來磨練我們，有時候我連站著都快要睡著了，但是一想到教官嚴厲的眼神，竟然把我硬生生的拉回了現(xiàn)實。雖然軍訓是苦了一些，但是我們不是都熬過來了么？這也是一種快樂，堅持不懈的快樂。再累的軍訓我們都可以完成的那么好，還有什么事情可以難倒我們？在以后遇到困難時，我們難道還不可以這樣激勵自己永往直前么？軍訓完畢后，我們在興奮之余，竟然還有一些不舍，舍不得我們既嚴厲又幽默的教官、舍不得我們曾經(jīng)在這里留下了許多辛勤汗水的操場、舍不得我們“恐怖”的生活管理員……可是這一切終究還是成為了回憶，然而這些回憶就像一杯濃香的咖啡，聞起來很香，輕輕的抿上一口，先是有濃濃的苦味，滑入嗓子，竟然還會感到有淡淡的回甜味兒。但是直到現(xiàn)在，只要提起軍訓，我們還是會感覺有一種毛骨悚然的感覺。我相信在這一次軍訓中大家都明白了，命運之路就在我們自己的腳下，這一條路不可能一帆風順，但是那么多困難我們都克服了，還會怕這些坎坷么？
點評：作者體驗得很深，軍訓很有收獲，表達上可以多用些修辭手法。
點評老師：xx
初中心得體會7
在多年的初三化學教學中，每上完一節(jié)課，都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。有時通過自己查找有關(guān)材料解決自己教學中存在的疑惑，有時通過同行們的探討來達到對某一個問題的一致看法，有時通過學生反饋建議來達到對教學的改進，有時通過實驗解決存在問題，有時及時進行歸納總結(jié)本節(jié)課中成功之處等。總之，教學后的反思，是每一位教師都會經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，它完善了每一位教師學科知識體系，同時，也是提高課堂教學有效的一條重要捷徑。
課堂教學有效的一個基本條件就是讓學生主動參與，學生是學習的.主體，如果學生不愿學，不想學，那么提高課堂教學有效性就是一句空話。學生主動參與的前提是要有學習動機。因此有效教學首先要激發(fā)學生的學習動機，喚起學生對學習的興趣，激勵學生求知的渴望和取得成就的愿望。興趣是最好的老師。初中化學是化學的啟蒙教學，要特別重視對學習興趣、學習愿望、學習熱情和學習習慣的培養(yǎng)。記得我曾上過這樣一節(jié)化學課：探究無現(xiàn)象的酸（鹽酸）、堿（NaOH）是否發(fā)生反應(yīng)時，學生會迸發(fā)出許多精彩的觀點，有學生說：可以用紫色石蕊試液。具體操作是：在盛有NaOH溶液的試管中滴加2滴紫色的石蕊試液，石蕊變藍色，然后逐滴加入鹽酸，此時若藍色變成紫色，說明NaOH與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。也有同學說，這方法不好，因為“藍變紫”分辯不清，應(yīng)改成在盛有鹽酸的試管中滴加2滴石蕊，石蕊變紅色，然后逐滴加入NaOH溶液，當紅色變成紫色，證明它們發(fā)生反應(yīng)；但前面一位學生馬上反駁：那么做一個對比實驗不是也可以嗎？同學們對這兩位同學的答案都表示贊同；第三位學生也發(fā)表了自己的看法：用酚酞作指示劑，因為NaOH能使無色酚酞試液變紅色，滴加鹽酸后紅色變無色就證明NaOH與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。第四位學生也說：可以用PH試紙，從PH＞7一直測到PH=7，z最后到PH＜7。第五位學生說：把NaOH與鹽酸混合，然后用手摸，如果發(fā)燙，說明反應(yīng)了。第六位學生說：將生成的產(chǎn)物蒸干，看它能否潮解（因為固體氫氧化鈉易潮解，氯化鈉不能潮解），這樣就可以判斷是生成的新產(chǎn)物氯化鈉還是NaOH。
學生們思維互補、集思廣益、發(fā)表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。集中解決實驗中將會出現(xiàn)的新問題，使實驗設(shè)計得更加完善，實驗更加成功，那么這些方法是否都可行呢？教師不加以評論，讓學生通過親身實驗去探究，并做好記錄
學生們通過設(shè)計實驗方案、并親身進行實驗探究，對實驗結(jié)果進行交流，得出結(jié)論。判斷無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法很多：比如用pH試紙，但操作時間長，且數(shù)據(jù)不夠準確；根據(jù)剩余物能否潮解來判斷，蒸發(fā)時間太長也不可��；根據(jù)熱量的變化來判斷也不是最佳方案，因為中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，但如果濃度太稀或量太少，熱量變化也不明顯；如果用紫色石蕊判斷，由于藍色到紫色的變化不是很明顯，因此最佳的方案還是用酚酞作指示劑。
從實驗的探究過程中，學生獲取了知識，體驗了實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的科學精神。實驗設(shè)計教學的實施，能激勵學生學習的興趣。在發(fā)展學生求異和發(fā)散思維，創(chuàng)造思維等方面都是有益的，而且通過實驗設(shè)計確能提高學生解決簡單化學問題的能力。
由此我想，如果能把課堂變成師生共同探討問題的主陣地，那肯定是一種成功的教學。
初中心得體會8
本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學年首屆骨干教師培訓班”的一系列學習活動。本次培訓，學校有組織、有計劃、有目標，對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸：
一、對自我的重新認識：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的.改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
教師的這種角色的特征是：
�。�1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞�，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。
�。�4）教師應(yīng)全程參與學生的任務(wù)活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應(yīng)陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
1、課堂教學強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學習》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
�。�1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
（２）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。
進入中學后，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
�。ǎ常┱n前預(yù)習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生課前預(yù)習，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預(yù)習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。
（４）每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。
初中心得體會9
進入初中，就意味著必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在蜜罐里的人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)——一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓期間，我們要與并不熟悉的同學相互熟悉，相互鼓勵，相互訓練，并且要做到互幫互助，團結(jié)一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，離開“衣來伸手，飯來張口”的生活，參加嚴格的訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗，這真的是一種極大的挑戰(zhàn)!
第一天，我們還拍著胸脯說：“我能行!不就是一個小小的軍訓嗎?根本就難不倒我!哼!”因為我們對軍訓生活比較好奇，且第一天，訓練強度還不大，所以大家都堅持著訓練，還覺得蠻好玩的呢!
第一天，我們發(fā)了迷彩服，學了疊被子，看了教官們的表演，學了多個動作。
第一天，我和同學們在一起吃飯，一起訓練，一起歇息，一起睡覺，一起磨練。
可是到了第二天，訓練強度突然加大，讓我們多少都有一些不適應(yīng)，甚至有些同學開始生病了，竟然還有些同學開始退縮了,假裝生病逃避訓練。因為我知道軍訓會很苦的，所以有一些心理準備，堅強地挺過了這一天。
第三天，教官教我們學習走正步，走齊步，踏步和跑步，這些，我們以前都學過，可并沒有這么規(guī)范。以前，我們走正步，走齊步，踏步和跑步都是緊緊握住雙拳的�？涩F(xiàn)在，我們只有跑步是緊握雙拳的，其他的，都是四指微微彎曲大拇指緊貼食指的第二節(jié)。不僅這樣，教官還對正步，齊步，踏步和跑步的擺臂的寬度和腳抬得高度有要求呢，讓我重新認識了正步，齊步，踏步和跑步!這一天，我也感到有些累，但我依然堅持了下去。
第四天，我的肚子出奇的疼，不過我跑了早操，站了軍姿，練了步伐。可是，到了晚上，肚子越發(fā)疼得厲害了，所以我沒有參加晚上的訓練。“今天，我被病魔打倒了，不過，明天可就說不定了!”我在心里暗暗的下決心。就在今天我們還給家人寫了信，我雖然有好多好多的話想說，但卻怎么也寫不出來了。我是不會像爸爸媽媽訴苦的，因為我知道我受的這些苦還不到教官們的十分之一，且我還不能讓爸爸媽媽擔心，所以我把在這里學到的，感受到的`，體驗到的都用幽默的語氣寫了出來希望爸爸媽媽開心，最后，我還附上了一張漫畫呢!我很仔細地寫好了信封，把信裝好，可千萬不能出什么差錯啊，在我檢查了數(shù)遍后，終于放心的交給了老師，真希望爸爸媽媽能早點收到我親手寫的信。
第五天，我的肚子明顯好多了，雖然沒有去跑操，但我參加了后面的訓練。終于，我戰(zhàn)勝了病魔。還有兩天就可以回家了，大多數(shù)人都不想去洗澡，所以就被教官們罰全體站軍姿。晚上，外面冷得刺骨，還好我加了一件衣服，要不然我可能就挺不過去了。大家都在期待明天或后天的到來，我聽后，說了一句：“明天到了，后天還會遠嗎?” 就把大家都給逗笑了，所以，今天晚上大家都開開心心的入睡了。
第六天，是我們班郭智林的生日。晚上，我們開了聯(lián)歡會，先是老師給我們講感恩，再是許多同學拿出了自己的絕活給大家表演，然后就給郭智林和另外五位同學過生日。過完生日后，大家就又去訓練了，想到明天下午就可以回家了，大家不免有些興奮�？晌遗d奮之余竟還有少許的留戀。想到明天就要離開這里，心中多少有些不舍。
終于到第七天了，我既開心，又傷心。開心是，我可以回家了;傷心是，我要離開這里了。我要離開教導我們的教官，要離開疊有“豆腐塊”被子的宿舍，離開陪伴了我七天生活的迷彩服，離開讓我休息的小凳子，離開默默奉獻的廚師們……離開這個充滿了快樂記憶的地方，多少有些留戀，有些不舍，有些想念……
在軍訓的七天中，我的體會太深刻了，體會到了軍人(教官)一絲不茍的態(tài)度，體會到了訓練的艱苦，體會到了同學們之間的友誼。
初中心得體會10
那天真的是個令人激動的日子——雖然天空陰沉沉的，但是大家的臉上都洋溢著喜悅。
運動會的開幕式每次都一樣，但每次都能令我興奮無比。我們班有xx名儀仗隊隊員，我也在其中，老師曾無數(shù)次對我們說，儀仗隊代表著一個班的榮譽，所以我們一定要把自己最振作的一面展現(xiàn)給全校師生。
開幕式開始了！全校各個班級各有各的特色——有氣球，國旗，花炮……其中還有令人驚詫不已的和平鴿——一聲令下，數(shù)十只鴿子飛向遼闊的天空，在云朵下悠然自得地盤旋，久久不愿離去，仿佛也同我們一樣，對運動會的結(jié)果報著好奇只心。
一聲槍響，4名短跑運動員便使出渾身解數(shù)，加快自己的速度他們?nèi)绱速u力，他們四周自然少不了加油和鼓勵的掌聲，結(jié)果也總是令“幾家歡喜幾家愁”。我們班的體育委員真不錯，起跑的一剎那便有了優(yōu)勢，在那一跑是第一名，我們班立刻歡呼雀躍起來，幾名細心的同學遞上早已準備好的礦泉水給本班的各個運動員們送去——不管他們是否拿到分數(shù)，他們畢竟是為班級貢獻出了自己的一份力量……
除了這件事，我在運動場上看到了著一幕——某個班的運動員在起跑是沒有掌握好平衡，摔了一跤，本以為他會休息幾秒，但是他立刻從地上爬起，毫不遲疑，因為是接力賽，應(yīng)該來說，他跑完了他的xx米就應(yīng)該去場邊休息，更何況他還受了點傷呢？但是他沒有這么做，他跑到一個個地跑到交接的地方，為自己班的.運動員加油打氣。因為他的緣故那一跑并沒有取得很好的成績，但是我相信。只要是他們班能保持他的那種精神，下次必定會取得驕人的成績。
這次運動會給我們的印象很深——雖然我們的成績排名沒有預(yù)期的好，但是我們努力做到了我們能做的一切，這就是給我們自己的回報。
初中心得體會11
為期4天的累人軍訓終于結(jié)束了，我回到了家中異常的高興，我終于不用受那“非人”的痛苦了！
21號那天，我們在操場集合，分配好教官，就讓教官帶我們訓練。因為那天在下雨便在教學樓里訓練。教官是一個30歲的人很嚴肅但也有幾分和藹。先教我們站軍姿，給我們講軍人的.紀律和標準，我們剛開始站軍姿的時間不長有時5分鐘有時10分鐘，慢慢鍛煉我們現(xiàn)在我們能站半小時以及40多分鐘！
下午，雨下小了，我們便去操場訓練。剛開始讓我們練左右后轉(zhuǎn)發(fā)，齊步走，向左，右看齊。在太陽的暴曬下，和大雨的洗禮下我們已能高標準的完成這些動作了，后來教官就教我們健步走，跑步走，和軍旅拳，我們個個練得都非常認真，也非常到位，24號學校有組織我們整個年級22個班進行比賽，看看個班成績?nèi)绾危覀兊某煽儾诲e，但沒拿到名次。班主任也很高興，教官也很欣慰。
24號下午，我們與和我們朝夕相處4天的教官分開了，同學們都很舍不得他，他為了訓練我們，把嗓子都喊啞了，吃著含片，忍著疼痛訓練我們。同學有的要了教官手機號碼，有的和教官一起合影，有的放聲大哭……來表達對教官的依依不舍！
通過這次訓練我懂得了“堅持就是勝利”“沒有苦哪來甜”……人生哲理！這些哲理每個人都知道，在訓練前我也知道，但這次訓練使我懂得了這些哲理的真正含義！
初中心得體會12
7月21日—22日，在洋浦東浦小學，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學英語教師暑假新課標培訓學習。本次培訓由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍，省級骨干教師林清芬，龔燕主持。通過兩天的學習，對于一個新型的英語老師來說，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的路線。
21日上午，召開縣小學教師暑假集中培訓開班典禮，并且認真聆聽教育局領(lǐng)導重要講話，對學員培訓提出一些要求和建議。
接著，在當天上午九點多我聆聽教研員黃老師主講的《義教英語新課標》的教材分析。通過聆聽李老師對義教英語新課標的解讀，使我明白了《實驗標準》與《義教標準》的主要區(qū)別，以及英語課程性質(zhì)：英語學科不再是單純的`工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)及目標，同時還明白新課程標準在教學觀念、課程目標、教學內(nèi)容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當前教育教學與時代的發(fā)展的新趨勢。
在21號下午我還聆聽宣風鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學英語教師專業(yè)成長的《小學英語修訂版》教材以及學習過程中，知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了實施新課程、運用新理念的課堂教學給學生帶來的快樂。深切感悟到學習新課標是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。
在第二天下午，新都小學陳賢高老師給我們小學英語教學案例設(shè)計展評與分析，還給我們播放全國優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。
通過認真觀摩，我體會到要上好一堂英語課，必須要準備充分的教具，重視課前的熱身運動，在課堂上盡量使用英語在組織教學，采用情景教學法，在上課的過程中，應(yīng)努力倡導學生的積極參與，讓學生在學習過程中，不僅能構(gòu)建知識，提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐，參與和合作等活動方式，完成任務(wù)和實現(xiàn)目標。
教師要想上好一節(jié)成功的英語課，還必須不斷加強自身的文化修養(yǎng)，加強課堂基本功訓練，課堂上盡量使用幽默的語言來組織教學，課堂教學要轉(zhuǎn)變觀念，義教標準強調(diào)：英語課堂教學要面向大眾化，而不是實驗標準的個別精英化。
新課標強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，在教學過程中我們要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)探究、實踐中學習，是學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。意思應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與對教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生在課堂教學中都能得到充分的發(fā)展。在觀摩的這兩節(jié)光盤錄像教學課堂實錄中，給了我很大的啟發(fā)和借鑒。
通過這次培訓學習，使我們明白了應(yīng)該樹立終身學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習、與時俱進，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負的使命。
初中心得體會13
這次去到學生家里家訪，我感觸很多，做一名教師，我時刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導好學生，能夠在這份工作當中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺非常不錯的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責任心地去發(fā)揮自己的能力，這次的家訪非常的有內(nèi)容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。
這次的家訪我也一步一步的去調(diào)查了，我也去基本上走遍了每一位學生的家里，也跟各位家長溝通了很多很多，平時在學校我只看到了學生的一些表面情況，其實在家里面的一些情況我是不了解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學生在家里的一個情況，跟學生的家長有的`進一步的聯(lián)系了，進一步的溝通，我知道的，學生平時在家里是一個什么樣的情況，我也有對自己的，工作有了進一步的規(guī)劃，我也知道自己在下一步應(yīng)該干什么了，這是非常非常有收獲的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學生在家里真實的一個情況，其實跟學校是有很大區(qū)別的，我也跟家長了解了一些非常多的內(nèi)容，學生在家里面的一個情況，讓我大出所料，我也做好了心理準備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了很多很多，我也把學生在學校的一個情況反映給了家長，這么一來，我也在這個過程當中了解到了很多很多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個環(huán)節(jié)了，在這個過程當中，我了解到了，學生在家里最真實的情況，也感觸到了學生們的一個積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應(yīng)該自己用實際行動去探索這次的家訪活動，我收獲很多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。
作為一名初中教師，我時刻都在為自己的教學工作而感到驕傲，因為能夠把自己懂的知識傳授給學生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識傳授給學生，也想要學什么快速的成長，作為一名教師，這一直都是我的心愿，我也希望能夠再下一階段的工作當中更加了解學生，更加讓學什么感受到我的熱情，感受到學習的一種樂趣，家訪活動也讓學生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學生的狀態(tài)，也跟家長們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了很多，讓我更加有規(guī)劃的去進行下一步的工作，我也相信這次活動是非常有意義的，我也更加明白了自己的態(tài)度，在下一階段的工作當中，我會更加努力做好自己的教學工作的。
初中心得體會14
課程標準是實施課程的綱領(lǐng)性文件，是開展教學、評價和考試命題的重要依據(jù)。做為一線教師，要從英語課程標準的育人價值層面重新審視和定位課堂教學的功能，將課程標準的理念和要求落實到教學設(shè)計與課堂實施中。
認真研讀義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版），我更進一步認識了英語課程的育人價值和育人途徑，以下是我對課標的內(nèi)容精髓和教學理念的淺顯認識。
一、圍繞課程內(nèi)容六要素，促進學生的長遠發(fā)展
以往的英語教與學一直存在一個誤區(qū)：為了語言而學習語言，為了應(yīng)試而學習語言。
新版義務(wù)教育課程標準在課程內(nèi)容的主要包括主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能與學習策略，并通過外圍活動（方法），推動學生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的持續(xù)發(fā)展。因此，我們在開展英語教學時，要關(guān)注語言背后所承載的與立德樹人相關(guān)的主題和跨文化知識，以及其背后所隱含的態(tài)度和價值觀。讓語言學習不再僅僅圍繞語言這一符號體系展開，而將語言學習的目的定位在特定的語言情境中去理解和表達意義、培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度、樹立正確的'價值觀、發(fā)展思維品質(zhì)、體現(xiàn)文化自信，發(fā)展學生終身學習的能力。
二、結(jié)合學科學段特點，精準開展教學
義務(wù)教學英語課程內(nèi)容分三級呈現(xiàn)，建議3-4年級學習一級內(nèi)容。由于本人正在任教低年段英語，我特別關(guān)注了義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）中的對低年段課程內(nèi)容的要求，并利用思維導圖，且按照課程內(nèi)容六要素將一級的學習范圍和學習要求進行了歸納
做為一名正在任教低段英語教學的一線教師，我們要依據(jù)課程內(nèi)容營造積極的課堂生態(tài)，構(gòu)建符合低段學生認知水平和學習特征的課堂，要突出聽說，重視模仿，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生初步形成語感，奠定良好的語音基礎(chǔ)；要創(chuàng)設(shè)豐富的語境，遵循形式、意義和使用統(tǒng)一的原則，讓學生感知和體驗形式與意義的聯(lián)系；要圍繞語篇主題意義設(shè)計邏輯關(guān)聯(lián)的語言實踐活動，遵循英語學習活動觀，開展形式多樣、分層遞進的英語學習活動。
三、依據(jù)新課程標準，反思教學促提升
新課程標準的提出，對一線教師的教學有了新要求和建議。為了促進教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我們需要通過不斷地審視自己的教學觀念和方法，研究如何在教中學和在學中教，多在教學中向自己提出問題
我們通過問題，基于問題，不斷地對自己以及自己的教學實踐和相關(guān)事件進行深入的反思，吸取教益，實現(xiàn)改進，在持續(xù)的反思性實踐中實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
初中心得體會15
一、利用導入激發(fā)學生的學習興趣
導入是一堂課的引入階段，對激發(fā)學生的學習興趣起著非常重要的作用。一方面，通過導入學生能夠盡快靜下心來，將課外活動時過于放松的心收回來；另一方面，通過導入，學生能夠大致了解這節(jié)課所要講到的主要內(nèi)容，從而做到心中有數(shù)，提前預(yù)知，對提高學習效率將大有好處。因此，我都會充分利用好課堂導入這一環(huán)節(jié)，要利用生動有趣的導入，快速吸引學生的注意力，使學生的思維迅速指向特定的教學目標，進入到這一節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的情境中去。我在每一堂課開始的幾分鐘，都會根據(jù)當堂課具體的教學內(nèi)容進行導入，比如通過引入一個小故事把學生帶入到特定的教學內(nèi)容中，或者一些日常生活中的例子和問題，也可以利用多媒體展示幾幅有趣的圖片，讓他們產(chǎn)生想要一探究竟的欲望。
二、利用恰當?shù)奶釂柤ぐl(fā)學生的學習興趣
常言道：“問則疑，疑則思�！敝灰釂枺瑢W生的思想便會活躍起來，這要比平淡無奇的單一講解效果要好得多。有效的提問能夠引發(fā)學生的思考，促使他們集中注意力，也可以針對提出的問題回顧所學知識，組織答題語言，或者與同學進行熱烈的討論。但是要做到有效的提問，我要把握好提問的節(jié)點和時機。比如，在講到重點或難點知識時進行提問，從而切中要害，發(fā)人深思。切忌提問得過于頻繁或者過于簡單，這樣不僅不能鍛煉學生的思維，還會引發(fā)學生的厭煩心理，達不到預(yù)期的效果。教師在日常的教學中一定要注意提高自身的提問水平，不僅要考慮到具體的教學內(nèi)容、內(nèi)容的難度，還要考慮到學生的學習水平，明確他們是否有能力回答出來。
三、利用靈活準確的教學語言激發(fā)學生的學習興趣
生物學科有著很多的專業(yè)術(shù)語，我認為在課堂上要注意運用準確的術(shù)語進行授課，這樣學生才會對這門學科予以重視，才會覺得生物是一門非常專業(yè)的知識，其中包含了很多自己未知的知識點，需要認真聽講才能有所領(lǐng)悟。另外，很多專業(yè)術(shù)語非常抽象，學生學起來會感到有些吃力，這時可以通過進行靈活的`轉(zhuǎn)化，將過于晦澀的詞語用通俗易懂、生動活潑的話講出來，從而提高學生學習生物課的的積極性和主動性。
四、通過實驗激發(fā)學生的學習興趣
生物課是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，生物知識的學習離不開實驗，同時，實驗又是增強學生學習生物課興趣的重要手段。實踐證明，幾乎所有的學生都對實驗有著濃厚的興趣，因此，我要積極的組織學生開展探究活動，引導學生交流實驗結(jié)果和討論各類疑難問題，從而極大地調(diào)動他們的學習積極性和主動性，增強他們學習生物課的興趣。
五、通過引導學生學以致用激發(fā)學生的學習興趣
生物和日常生活密切相關(guān)，日常生活中我們經(jīng)常接觸到一些與生物有關(guān)的事物，只要留心觀察，生活處處皆生物。在教學中要有意識地將生物延伸到生活中，或者將生活實例引入到教學中，讓學生充分感受到生物的實用性。例如春天是一個栽種的季節(jié)，很多學生家里都栽蔥苗，那么為什么移栽的時候要把蔥苗的葉子去掉一部分呢？上星期下過小雨，很多農(nóng)家都種菜，為什么播種之前要提前浸種呢？問題提出后，我并不著急幫助他們解決這些問題，而是鼓勵他們回家感受一下探索的過程，問問父母，查查資料，讓他們通過自己的努力解決問題。這樣，他們自己動腦、動手，得到的答案要遠比教師直接傳授記得牢，而且還能鍛煉他們樂于觀察、樂于動腦、積極動手的習慣。
六、總結(jié)
總而言之，功夫不負有心人，我認為只要我在教學方面能夠做到潛心研究、用心教學，就一定能收到事半功倍的教學效果。同時，學生們也能節(jié)節(jié)課有期盼，節(jié)節(jié)課有收獲，使得教得有激情，學得有興趣。
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