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《放牛般春天》觀后感
看完某一作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編整理的《放牛般春天》觀后感，歡迎大家分享。
《放牛般春天》觀后感1
今天，我們學(xué)校上了一節(jié)電影課，《放牛般的春天》觀后感1000字。
這部電影的名字叫《放牛般的春天》，你想了解這部電影嗎？一猜就知道。這部電影的名字十分奇妙，讓我們一起來走進(jìn)這部電影吧！
這部電影主要講述了一位馬修老師的學(xué)生翻開了馬修老師的特別日記——這本塵封50年的小學(xué)日記。這部日記講了一位失敗的音樂家馬修來到了一所教養(yǎng)院。他被孩子們震住了，第一天就感到害怕。后來，馬修老師漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們很熱愛音樂，合唱團(tuán)在他的心中重新燃起希望之火，他用歌聲漸漸馴服了這班淘氣的學(xué)生，漸漸補(bǔ)回了這些孩子的心靈，天籟之聲從他們的合唱團(tuán)了穿了出來，讓孩子們覆蓋了心中的痛苦，重新展現(xiàn)了他們童真的內(nèi)心……
快樂的心，就像一盆水，即使是一盆污水，你將他倒去，重新再倒一盆清水，心就也就是快樂的；快樂的心，就像一場(chǎng)游戲，即使你輸了，你也不要放棄，再來一次，就會(huì)成功通關(guān)，心就是快樂的；快樂的心，就像一杯咖啡，即使是熱的，你也不要沮喪，耐心等待，總有一天它會(huì)是涼的，你喝了它，心就是快樂的。
我最敬佩的人是這位馬修老師。其他老師都是看見這些學(xué)生惡作劇或搗亂，輕則大罵，重則禁閉或發(fā)勞務(wù)�？蛇@位馬修老師卻不一樣：學(xué)生犯了錯(cuò)，就教育他；學(xué)生惡作劇，就勸他不要再做；學(xué)生搗亂，就告訴他要好好聽課。他后來發(fā)現(xiàn)孩子們十分熱愛音樂，就連夜作譜，讓孩子們學(xué)會(huì)一些基本的音符，讓他們成立的.合唱團(tuán)總有一天能發(fā)出美妙的天籟之聲。他還用唱歌來維持秩序。在這位馬修老師的帶領(lǐng)下，這班同學(xué)漸漸不再打鬧、惡作劇、搗亂，而是連夜唱馬修老師作的曲。終于，功夫不負(fù)有心人，他們引起了一位女歌唱家的驚訝，他們唱出了自己心中的痛苦，也唱出了此時(shí)心中抑制不住的高興。最后，他被開除了，他離開了這座教養(yǎng)院，可卻留下了他的歌聲……
這部電影中，皮埃爾在他的眼神中透露出了感激。我們也要學(xué)會(huì)感激別人，也要學(xué)會(huì)感恩。
在生活中，也有向這位馬修老師這樣無私的人。就拿我們班的唐老師來說吧，我們唐老師是我們認(rèn)為最好的老師。她慈祥，溫柔，聰明，在我們班擔(dān)當(dāng)“皇帝”的職位。記得有一次，尹毓皓突然生病了，他們家沒帶錢。由于醫(yī)療費(fèi)，他們的家人十分擔(dān)心。這時(shí)候，我們的“皇帝”唐老師出現(xiàn)了，他隨手從包里掏出了三千塊錢，給尹毓皓的家長(zhǎng)，說：“先付醫(yī)療費(fèi)要緊，你們趕緊去看病吧！”尹毓皓的家長(zhǎng)看著唐老師，眼里露出了無限的感激。唐老師說：“看什么看？還不去�。≡俨蝗ゾ偷⒄`了孩子的病情啦！”尹毓皓的家長(zhǎng)猛然記起，邊跑邊喊：“謝謝唐老師！”從此以后，我們對(duì)這位班主任投向了贊嘆的目光……
在生活中，我們也要做一個(gè)向這樣的好孩子，讓社會(huì)多一點(diǎn)這樣的好人。只要人人為我，我為人人，世界將會(huì)變成美好的明天！
《放牛般春天》觀后感2
有部電影的名稱叫做《放牛般的春天》。這部片子講的是一位法國(guó)音樂教師在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。內(nèi)容看起來十分簡(jiǎn)單，似乎每個(gè)人都能做到，但是，請(qǐng)大家注意那個(gè)時(shí)代，那個(gè)背景。
由于那里的孩子都是孤兒或單親家庭的，所以從小就有特強(qiáng)的自尊心，這使院長(zhǎng)的關(guān)禁閉手段取不到作用反而產(chǎn)生了反作用，讓那些孩子們有了更胡作非為的理由。于是，在學(xué)校里，鬧出了一幕又一幕的令人哭笑不得是場(chǎng)面。其中一些鏡頭讓我很深刻的，就是一旦學(xué)生做錯(cuò)一些事情，老師就會(huì)進(jìn)行體罰，如把學(xué)生關(guān)進(jìn)黑房子，打?qū)W生等等。學(xué)生和老師之間，人身權(quán)利都是平等的，平等地受到法律的保護(hù)，師道尊嚴(yán)應(yīng)該是指的倫理學(xué)上的概念，學(xué)生不誠(chéng)實(shí)，可以進(jìn)行教育引導(dǎo)，必要的訓(xùn)誡，責(zé)令進(jìn)行檢討、結(jié)具悔過。學(xué)校對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有很多的教育和處罰手段，但學(xué)校沒有動(dòng)用體罰手段，實(shí)行私刑的權(quán)利。由于體罰強(qiáng)制、迫使學(xué)生和孩子服從，使他們處于一種壓抑、恐懼、擔(dān)驚受怕的不正常的心境之中。
這種教育方法應(yīng)該引起在場(chǎng)的'所有教師的反思。這樣的教育方法是否得當(dāng)？這樣的教育方法是否有效？那應(yīng)該采用怎么樣的教育方法去教育這種類型的學(xué)生？……一串串的疑問從我鬧中閃過。我覺得這就是當(dāng)今社會(huì)教育的弊端。教育者應(yīng)該以一種寬容、理解、接納、欣賞、感受并感動(dòng)著每一個(gè)人的心態(tài)去教育下一代，我想我們的社會(huì)會(huì)更好，教育的發(fā)展也會(huì)越來越健康。
真誠(chéng)的愛在世上是稀有的，但也是人間最寶貴的。每個(gè)人心中都渴慕接受愛。這個(gè)時(shí)候，馬修老師出現(xiàn)了……
就在校長(zhǎng)認(rèn)為他們無藥可救時(shí)，馬修老師出現(xiàn)了，他的出現(xiàn)給孩子們帶來了溫暖與光明，他用美妙的旋律來?yè)嵛磕切┖⒆�，用音樂與合唱團(tuán)改變了那些孩子，讓有杰出的音樂才能的皮埃爾漸露鋒芒。最后皮埃爾被帶去音樂學(xué)院深造，長(zhǎng)大后的成了指揮家與其中的一個(gè)孩子相見，這又回到了故事的開頭。
還令我欣賞這部電影的另一個(gè)原因就是它的真實(shí)性。在現(xiàn)實(shí)的教育中，總是有這么幾個(gè)很難教育的學(xué)生，可是，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話。一個(gè)人不能把任何事都做的盡善盡美，同樣影片中的克來門特也沒能做到。還記得那個(gè)半途轉(zhuǎn)學(xué)來的極端叛逆的學(xué)生嗎，雖然克來門特努力過，但最終沒能將他引導(dǎo)出，只是用惋惜與同情的目光將他送出了校門。同樣故事的結(jié)尾，學(xué)監(jiān)克來門特最終被辭了職，還記得他踏出校門時(shí)的那句話“沒有人會(huì)知道我，也沒有人會(huì)知道我曾經(jīng)干過些什么”是的，他沒有因?yàn)樗蛇^的而輝煌，最終只是默默的度過一生，而人生有時(shí)就是如此。表面上，這兩件是似乎使得這部電影不完美，但事實(shí)上這正是不完美中的完美，它保留了真實(shí)，這使影片更加貼近了生活。
真愛，真心的對(duì)孩子付出，往往會(huì)收到你意想不到的結(jié)果。馬修老師就是下對(duì)了藥，才讓他的讓學(xué)生們自己挖掘自己的才能，他讓我懂得了一個(gè)道理：真愛！你懷著愛去對(duì)待他人，他人將給你天使般燦爛的笑容，真愛的力量是不可估計(jì)的！
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