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嗝嗝老師觀后感15篇
看完一部作品后，一定有不少感悟吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的嗝嗝老師觀后感，希望能夠幫助到大家。
嗝嗝老師觀后感1
今天我在作文班看了一部電影《嗝嗝老師》，看完電影后，明白了一個(gè)道理：要做一個(gè)永不言棄的人。
嗝嗝老師為什么會(huì)打嗝呢？電影生動(dòng)的像我們講述了一個(gè)故事。從前有個(gè)小女孩叫奈娜，她有圖瑞特綜合癥。她會(huì)不停的打嗝，根本停不住，也治不好！后來在五年里她去了18所學(xué)校面試，想成為老師都沒有成功！后來她終于成為了一位教師，不過是教最差的學(xué)生，但是后來她的學(xué)生們都成了全級優(yōu)秀生，嗝嗝老師也當(dāng)上了校長！
即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來。的確，美國總統(tǒng)林肯七歲被趕出居住地，九歲喪母，22歲被“炒魷魚”，27歲精神奔潰，但是他永不言棄的意志，讓他成為了總統(tǒng)。
即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來。沒錯(cuò)，馬云讓當(dāng)今無數(shù)的草根創(chuàng)業(yè)者崇拜，也是因?yàn)樗啦谎詶壍木�。他高考屢�?zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，如果馬云在第二次高考失敗后，聽從了父母的勸告，去學(xué)一門手藝，安穩(wěn)的'過臨時(shí)工的生活，那么還會(huì)有今天的馬云嗎？
人生的光榮，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移穑?/p>
嗝嗝老師觀后感2
假期開始培訓(xùn)的時(shí)候，培訓(xùn)的老師推薦了這部印度電影，假期快結(jié)束時(shí)，我看完了這部電影。真的.是一部很好的片子。沒有英雄，沒有戰(zhàn)爭，沒有生離死別，沒有拯救世界。但是，她卻一次次讓我們落淚，使我們的心靈被深深觸動(dòng)。當(dāng)一群來自平民窟的孩子，伸出手掌，把北斗星的位置留給深愛他們的納娜老師時(shí)，我知道，那是來自孩子們內(nèi)心最強(qiáng)烈最真摯的信仰、信任和愛。
大學(xué)時(shí)看過法國電影《放牛班的春天》，兩部電影有相似之處，同樣值得一看。
畢業(yè)到現(xiàn)在6年了，作為一名老師有過迷惘，有過無助，其實(shí)很多時(shí)候看到孩子們那天真的面龐，都會(huì)給我一絲欣慰。教師用愛，可以感染學(xué)生影響學(xué)生，學(xué)生也同樣在一點(diǎn)一點(diǎn)的影響著老師。沒有好與壞，只有真心以待與責(zé)任，僅此而已，足夠！
嗝嗝老師觀后感3
前幾天，陪孩子一起去看了印度電影《嗝嗝老師》，它由西達(dá)夫馬賀拉導(dǎo)演，著名印度影后拉妮瑪克赫吉主演。整部喜劇電影，劇情豐富詼諧、畫面精致優(yōu)美，加上演員們逼真完美的演繹；還不僅如此，更重要的是電影極具真我?guī)敫�，�?nèi)容感人且有內(nèi)涵，引發(fā)觀眾的情感共鳴、以及靈魂與靈魂間的相遇，不僅我，還有大多數(shù)觀眾都在歡笑中暖哭。
影片描述了患有妥瑞癥的女孩奈娜如何樂觀地在別人瞧不起的眼神中成長，并當(dāng)上了一名老師，用她的愛心、恒心和毅力，以及積極樂觀有趣的生活和教學(xué)態(tài)度創(chuàng)造了把一個(gè)學(xué)渣班改造成學(xué)霸班的'故事。
妥瑞癥可能大多數(shù)人不了解，就是神經(jīng)系統(tǒng)不受控制、時(shí)不時(shí)抽搐痙攣打嗝發(fā)出聲響的一種病，這種病終身無解。但女主人公樂觀面對一切、創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
嗝嗝老師觀后感4
周末老師組織我們?nèi)タ戳艘粓雒麨椤多绵美蠋煛返碾娪啊?/p>
這是一部十分感人的電影，故事的主人公由于患上了愛瑞氏癥，經(jīng)常會(huì)發(fā)出“哇哇”的.聲音，正因如此，讓有教師夢的她與十三所學(xué)校錯(cuò)之交臂。
在應(yīng)聘完第十四所做學(xué)校后，居然收到了喜訊。她第二天去報(bào)到時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她接手的這個(gè)班，竟全是一些問貧民窟的孩子，剛開始他們十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但后來漸漸失去了信心，于是越變越差。但她沒有放棄用多種多樣的方法來開導(dǎo)自己的學(xué)生使他們走向了成功之路。
是啊，在生活中，我們也要像嗝嗝老師那樣遇到事情要堅(jiān)持不懈，要有毅力。
記得上次我們?nèi)メ烎~，而且還帶上了那套嶄新的“裝備”，一定要釣抓一條大魚，我心里暗暗想著。我放下魚餌，把竿子拿在手中，盡量一動(dòng)不動(dòng)。我慢慢的等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時(shí)，眼見別人一條條的把魚拉上來了，我卻守著個(gè)空桶，好不羨慕。但我沒有抱怨，我堅(jiān)持著依舊沒有動(dòng)，突然我感受到了魚竿的晃動(dòng)，于是趕快收線，一條大白花就這樣上鉤了。
是啊，“世上無難事，只怕有心人”。我們以堅(jiān)持不懈的態(tài)度去面對任何一件事，最終可以取得成功。
嗝嗝老師觀后感5
星期五下午，學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛�。這是一部印度教育片，催人淚下。
電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己，會(huì)發(fā)出哇哇哇的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅(jiān)持下，奈娜就讀于普通的學(xué)校，雖然缺少父愛，但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛，讓她更加自信。一位校長的一句我們會(huì)像對待其他學(xué)生一樣對待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時(shí)也讓她在心里有著要當(dāng)一名好教師的夢想。
長大后奈娜經(jīng)過無數(shù)次的失敗，終于成為一名中學(xué)教師。她面對9F班沒有放棄，用她自己的教學(xué)方式，首先，調(diào)節(jié)孩子們的心理問題，找到每個(gè)人的專長，正面引導(dǎo)。其次，以游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們在娛樂中學(xué)到各方面的知識，能增加印象，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所有的學(xué)生為了她而自愿改變，不再怨天尤人，最終考試過關(guān)，取得第一名，獲得徽章，比賽得獎(jiǎng)，所有的.付出得到了相應(yīng)的回報(bào)。
一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優(yōu)秀，是因?yàn)猷绵美蠋煂λ麄儫o私的愛，所以愛是十分重要的。
當(dāng)我們有一天變成了處境中的弱勢成員，我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負(fù)，所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠善良的心，人生而平等！
嗝嗝老師觀后感6
在觀看嗝嗝老師最大的感受是看到了她一直在堅(jiān)持做一件事，她沒有因?yàn)楸旧磉@個(gè)疾病而放棄自己熱愛的東西。不管是在遇到面試?yán)蠋煹呐霰谶�是在遇到“調(diào)皮”班里的學(xué)生們，她首先沒有放棄自己也沒有放棄每一位學(xué)生。
在她身上我看到了自信跟陽光般的心態(tài)。心態(tài)的變化真的會(huì)影響到你看事情的多面性，讓一個(gè)人的精氣神兒由內(nèi)到外的散發(fā)著光。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在，每個(gè)孩子背后的家庭，都抱有對孩子的期望，嗝嗝老師不斷的引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ诰蛩齻兊臐摿Γ@也是老師很偉大的`地方。
電影快結(jié)束時(shí)，嗝嗝老師也老了但她依然不變的是她依然在當(dāng)老師，看著她曾經(jīng)教過的孩子們，現(xiàn)在已是大人或小有成就，那份感動(dòng)也許就是老師偉大無私奉獻(xiàn)的地方。在我第一次來到這個(gè)大家庭不管是老師們在上課時(shí)還是在大家開會(huì)活動(dòng)中，老師們的眼睛中一直有著非常堅(jiān)定的光，這點(diǎn)讓我印象深刻。希望我自己也能不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)完善自己有一天成為一位好老師。
嗝嗝老師觀后感7
老師組織我們周末去看一部叫《嗝嗝老師》的電影。
這是一部非常感人的電影。故事的主人公因?yàn)榛加邪＠Ｊ喜�，�?jīng)常發(fā)出嗚咽的聲音。正因?yàn)槿绱�，她才有了教師夢，她和十三所學(xué)校有了錯(cuò)臂。
申請到第十四所學(xué)校后，收到了好消息。第二天她報(bào)到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她接手的班里全是問貧民窟的孩子。一開始他們學(xué)習(xí)很努力，后來漸漸失去信心，越來越差。但是她并沒有放棄用各種方法去開導(dǎo)她的學(xué)生，讓他們走向成功。
是的`，在生活中，我們應(yīng)該像嗝嗝老師一樣寫作。在遇到事情時(shí)應(yīng)該持之以恒，有毅力。
記得上次去釣魚，帶了全新的裝備，一定要釣到一條大魚，心里想。我放下魚餌，把魚竿拿在手里，盡量不動(dòng)。我慢慢等，一分鐘，兩分鐘，五分鐘，十分鐘，半小時(shí)。我看著別人一條條把魚拉上來，我卻留著一個(gè)空桶，羨慕不起來。但我沒抱怨，還是沒動(dòng)。突然感覺到魚竿的晃動(dòng)，就趕緊把線收了起來，一朵大白花上鉤了。
是的，世上無難事，只怕有心人。我們以毅力面對任何事情，最終都能成功。
嗝嗝老師觀后感8
周末，我在家里看了一部印度電影，叫《嗝嗝老師》。女主角名叫奈娜，她患有妥瑞氏綜合征。這種病無法自我控制，經(jīng)常會(huì)打嗝。雖然她文化水平很高，但是因?yàn)樗玫倪@種病，人們都用異樣的眼光看她。
她的理想是當(dāng)一名人民教師。經(jīng)過了一個(gè)漫長的等待，她終于得到了教師的職位，所以她非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
奈娜老師帶的`班級學(xué)生很不守紀(jì)律，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，但是奈娜老師總有多種方法來教育他們。
她是個(gè)有趣的老師。把數(shù)學(xué)和物理課搬到了籃球場，讓學(xué)生玩籃球、扔雞蛋中學(xué)到了拋物線的知識。她很有耐心，常常騎著摩托車，到每個(gè)學(xué)生家家訪，了解學(xué)生們的生活情況。她還不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，在遇到困難的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)地找回自信，戰(zhàn)勝自己。
我要向奈娜老師學(xué)習(xí)，不管別人怎么嘲笑，都不會(huì)放棄自己，反而對自己的夢想更加有信心。
嗝嗝老師觀后感9
看了這個(gè)電影，同樣作為老師的我，深受觸動(dòng)。首先，嗝嗝老師之所以能夠有如此堅(jiān)定的信念來教9F班，是因?yàn)樗谕暝?jīng)有過被拒絕的經(jīng)歷，因此她認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該被周圍人接納，即使他有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他畢竟是這個(gè)集體的一份子，因此我們需要懷著一顆寬容的心對待身邊的`每一個(gè)人。所以嗝嗝老師為了讓這個(gè)幾次面臨全體退學(xué)的9F班，能夠繼續(xù)在這所公立學(xué)校讀下去，她不惜賭上自己的前程，多次跟校長談判，一次又一次的換著方法讓這些貧民窟的孩子找回信心，雖然幾經(jīng)波折，但這些孩子用優(yōu)秀的成績證明了自己的實(shí)力。
嗝嗝老師對班里的每位學(xué)生都非常了解，同時(shí)她自己的學(xué)科專業(yè)知識也非常豐富，因此她能用學(xué)生喜歡的貼近學(xué)生生活的方式進(jìn)行教學(xué)，我們的教學(xué)缺乏的就是這樣靈活貼近生活的方式。
最后讓我吃驚的是那位學(xué)生主席，他能在關(guān)鍵時(shí)刻幫助學(xué)生承擔(dān)錯(cuò)誤，無論對于9F班來說還是那位曾經(jīng)的級長都得到了肯定和保護(hù)。
學(xué)生是需要被肯定和認(rèn)可的，只有在這種情況下他們的潛力才能發(fā)掘出來。
嗝嗝老師觀后感10
近幾年，印度的正能量電影感染了很多人，其中《嗝嗝老師》就特別感人。
故事簡潔明了卻全程都是淚點(diǎn)，就像片尾曲唱道:“眼淚很珍貴，不要隨便流”。反正我是哭了，相信看過這部電影的你也一樣思緒萬千。
影片中瑪圖爾老師帶著9F班同學(xué)成功逆襲，詮釋了一位與眾不同的老師形象。特別是她的經(jīng)典聲音和動(dòng)作，緊張或情緒激動(dòng)時(shí)“吱吱”聲音同時(shí)手肘磕幾下下巴，從一開始同學(xué)們的嘲笑諷刺，到最后對老師的無盡感激和愛戴，這是一群有愛的學(xué)生，他們因?yàn)橛辛爽攬D爾老師人生才變得精彩!
演員出眾的表現(xiàn)將瑪圖爾老師的語言，動(dòng)作，神態(tài)及授課方式刻畫得細(xì)致入微，更讓人不禁感嘆:我上學(xué)的時(shí)候怎么沒遇到這樣的好老師呢? 其實(shí)，好老師就在身邊!
影片關(guān)注的是妥瑞氏綜合癥患者和印度貧民生活，卻從另一個(gè)層面折射出“沒有壞學(xué)生，只有壞老師”，那么，在你心靈深處的深處的.深處，他是一個(gè)什么人，未來他將成為什么人。也希望看過這部影片的人一定相信——在我心靈深處的深處的深處，我是什么人，我就能成為什么人!
嗝嗝老師觀后感11
老師組織我們在周末看了一部叫《嗝嗝老師》的電影。
這是一部非常感人的電影。由于Arrey病，故事的主角經(jīng)常發(fā)出“哇哇”的聲音。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，她夢想成為一名教師，并與13所學(xué)校有著不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。
在申請了第14所學(xué)校后，我實(shí)際上收到了好消息。當(dāng)她第二天報(bào)到時(shí)，她發(fā)現(xiàn)她接手的'班級里全是來自貧民窟的孩子。起初他們學(xué)習(xí)非常努力，但后來他們逐漸失去信心，變得越來越差。然而，她并沒有放棄使用各種方法來啟發(fā)她的學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功。
是的，在我們的生活中，我們也需要持之以恒，有毅力去面對像嗝嗝先生這樣的事情。
我記得上次我們?nèi)メ烎~，我們還帶了全新的“設(shè)備”。我們必須抓一條大魚。我心想。我放下魚餌，手里拿著魚竿，盡量不動(dòng)。我慢慢地等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時(shí)，看著別人一個(gè)一個(gè)地拉魚，但我看著一個(gè)空水桶，非常羨慕。但是我沒有抱怨。我堅(jiān)持說我還是沒動(dòng)。突然，我感覺到魚竿在晃動(dòng)，于是我迅速拿起魚線，一朵大白花上鉤了。
是的，“世上無難事，只怕有心人”。我們堅(jiān)持面對任何事情，最終都會(huì)成功。
嗝嗝老師觀后感12
電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥（神經(jīng)性疾病，說話中會(huì)不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕后，終于被，錄取，得到做教師的資格。
之所以被拒絕那么多次，最終還被一個(gè)學(xué)校錄取，是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級9f班。班級14個(gè)學(xué)生，是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)�，這群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子“對付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。
奈娜老師非常努力，讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績得到獎(jiǎng)牌，但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會(huì)，9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動(dòng)作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的.情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因?yàn)樗嘈�，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這個(gè)舉動(dòng)，讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。
就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來又成為了校長，直到退休。得到大家的愛戴。
嗝嗝老師觀后感13
《嗝嗝老師》講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜瑪瑟帶領(lǐng)全校墊底的9F班學(xué)生逆風(fēng)翻盤的勵(lì)志故事。故事平實(shí)卻風(fēng)趣詼諧，發(fā)人深省，回味無窮。
奈娜雖從小患有圖雷特綜合癥，為了成為老師這個(gè)心中的'理想孜孜不斷地追求。她執(zhí)著，不怕失敗，有路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索之精神。
正是因?yàn)樾闹械慕逃硐耄鎸ψ畈畹陌�，不斷用愛心和耐心去感化學(xué)生，使學(xué)生真正親其師，信其道，為了自己，為了老師而學(xué)。
正是因?yàn)樾闹械慕逃硐�，她改進(jìn)教學(xué)方式，用頗具趣味的程式教學(xué)方法，通俗易懂，深入淺出，效果非凡。
正是因?yàn)樾闹械慕逃硐耄朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給孩子澆筑希望、理想、追求。
主人公奈娜追求教育理想的過程，是一種人生態(tài)度，正是這種執(zhí)著的、不斷追求的態(tài)度，也感染了學(xué)生，真正詮釋了教書育人，為學(xué)生點(diǎn)燃了人生的啟明燈。
嗝嗝老師觀后感14
又是一部走心的印度電影，這回反映的是教育問題，一如既往讓人覺得感同身受，很棒。
感受到卓越的教育理念，傳承的力量，美德的養(yǎng)成，是比知識更重要的根基之所在。其細(xì)膩的故事和豐富的情感動(dòng)人，每每能夠和皮克斯動(dòng)畫一般，擊中你內(nèi)心最柔軟的地方。這一次，是父女間冰釋前嫌，師生間如沐春風(fēng)，特殊身份教師+差班不良學(xué)生，印度電影真心打通任督二脈，關(guān)注社會(huì)題材的現(xiàn)實(shí)性力道值得稱道。
鼓勵(lì)及關(guān)心和愛，把枯燥的物理化學(xué)知識，變成生動(dòng)活潑的生活場景。智慧的教學(xué)方法，材施教之外，更讓我感覺到的'是老師的一個(gè)對于學(xué)生的鼓舞，釋放掉恐懼。和這些孩子相處，不僅成就了孩子們?nèi)松�，也成就了嗝嗝老師自己，這是一群頑劣的孩子，底層孩子，自暴自棄孩子。
但是合格的老師教知識，優(yōu)秀的老師教做人，偉大的老師讓知道教師職業(yè)的真諦，并賦予你啟迪和智慧，愛與包容。
想想在一個(gè)人的成長過程當(dāng)中，老師是多么重要，在少年，在青年，哪怕現(xiàn)在。優(yōu)秀好老師，用他們正確價(jià)值觀，行為方式，引領(lǐng)大家在路上前行。找到希望，點(diǎn)亮光明，給予指引，實(shí)現(xiàn)自己。
嗝嗝老師觀后感15
看了嗝嗝老師這部電影之后，給我更多的是反思，我在教學(xué)的過程中，除了知識還教會(huì)了孩子什么？
都說一般的老師教授知識，優(yōu)秀的老師啟迪天性。確實(shí)是這樣子的，
那一群孩子，在我們眼中看來簡直就是不可救藥，可能在一開始我們也會(huì)想要去"拯救"，但嗝嗝老師相對于我們來說與眾不同的地方就是：她堅(jiān)持了下來。
嗝嗝老師特質(zhì)一：堅(jiān)持，有毅力。
都說沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。老師教學(xué)生除了有知識，還要學(xué)會(huì)將自己的`知識用學(xué)生喜歡的方式講出來。
看到整部劇我們會(huì)發(fā)現(xiàn)嗝嗝老師是一個(gè)上課特別有趣，知識特別淵博的人，他的實(shí)驗(yàn)課科學(xué)課不在那么的循規(guī)蹈矩，而是讓孩子們親身經(jīng)歷。
嗝嗝老師特質(zhì)二：
善于創(chuàng)新，因材施教，教學(xué)靈活，
"你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁，但如果能忍受它們，這些現(xiàn)實(shí)，會(huì)為你的飛翔助力。"
走進(jìn)貧民窟去了解所有孩子的日常，切身的去感受他們的感受。
嗝嗝老師特質(zhì)三：善于用思想去引領(lǐng)孩子們
嗝嗝老師最最重要的特質(zhì)：
自信，陽光
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