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愛的教育心得體會
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的愛的教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛的教育心得體會1
暑期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》一書，讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困、有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講”話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉、是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去愛，在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。 夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談、老師對學(xué)生的`鼓勵、父母對孩子無微不至的關(guān)愛、甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… 透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你——請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但我想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。無論是表揚還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。 愛是一種感受、是一種信仰、是一種追求、是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友、兄弟、父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量、給人溫馨、也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是：做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學(xué)生。
愛的教育心得體會2
有幸參加了學(xué)校教學(xué)部門舉辦的老師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大，從觀看《愛的教育》、《一切為了學(xué)生》，我時刻都感覺到自己的責(zé)任之重大。下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得：
一、什么是愛的教育
沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么體現(xiàn)呢？在觀看了《愛的教育》—
全國優(yōu)秀
老師師德報告團報告會專輯，體會頗深：
1、教師要具有無限的愛生之心
“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”
2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
3、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
二、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的.一切，這似乎是一句很平常的話，當(dāng)我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯”后，我在深深地問自己，我做到了沒有，我們的老師做到了沒有。我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。
切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
愛的教育心得體會3
什么才是教育呢，作為從教近三十年的老教師，我一直在思考這個話題，借著這個話題我也說說我對教育學(xué)生的做法和想法。
一、 激情之火，點燃學(xué)生
干教育這行工作，尤其是教師面對的是一個個活生生的人時，我們的工作更要有激情和熱情。課堂是我們教師的主戰(zhàn)場，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們不能是一個人在唱獨角戲，我們要和學(xué)生共同進行。我的同事經(jīng)常會說，劉老師一上到講臺上整個人就象打了雞血，熱情洋溢的。不錯，我喜歡我的學(xué)生，我也愛我的職業(yè)，我從來也沒有感到上課是一種負擔(dān)，反到覺得教室就是我表演的舞臺，我在舞臺上可以盡情的展現(xiàn)我的才華。哈哈，其實我心中有學(xué)生，我熱愛我的工作，對我的工作充滿了熱情，因此我會珍惜我的每個學(xué)生的師生緣分。在工作中，我會研究我的教學(xué)，做事兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，讓我在工作中不留遺憾。在對待學(xué)生方面我與他們即是師生也是朋友，學(xué)生們有任何問題我都會積極主動幫助他們。在工作中也經(jīng)常和家長聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)管理學(xué)生，在我工作的范圍內(nèi)幫助家長做一些力所能及的事。比如，青春期的孩子不好交流，家長有時會與孩子在溝通方面出現(xiàn)問題，我都會幫助他們解決問題。再如，學(xué)生和家長在中考報名和報志愿時完成不了的事情，我都會幫助他們做好每一件事情，讓學(xué)生和家長感到我們教師的熱情和責(zé)任。我也不斷的告誡自己，幫別人也是在幫自己，每看到家長和學(xué)生給我發(fā)的信息內(nèi)容時，我都會興奮好一段時間，也會把他們對我的感激永記在心里。教育沒有熱情是不完整的教育。
二、言出必行，收獲滿滿
近幾年我都帶的畢業(yè)班，我們學(xué)校是偏遠農(nóng)村學(xué)校，特別是今年的情況與往年有所不同，在西安教育改革的環(huán)境下，為了達到教育均衡，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，上級不允許任何學(xué)校有亂收費和補課現(xiàn)象，我們學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅決執(zhí)行上級部門的政策。20xx屆的`初三畢業(yè)班沒有增加一節(jié)課，都是依照九年義務(wù)教育的時間安排進行教育教學(xué)。但是在這種情況下，如何在有限的時間里進行九年級的課程教學(xué)也是我必須要考慮和計劃的任務(wù)。面臨教學(xué)任務(wù)重和時間緊的條件下，我每天都會把教學(xué)工作放在首位。從接手這屆學(xué)生開始，我就對學(xué)生有所承諾，給學(xué)生承諾的每一條我都會按照要求去做，絕不會失言。就其中的一點來說，我要求學(xué)生做事不能有拖拉現(xiàn)象，我本人也一定要做到，在這一年中最難堅持的是我對學(xué)生說的是，每天都會有聽寫單詞，要求學(xué)生每天都得堅持，我每天都會進行檢測，當(dāng)天檢測的試卷都會到第二天與學(xué)生見面，包括到第二學(xué)期的中考檢測試卷也是如此，所說的話是一句簡單的話語，其實我在下面要付出很多的時間和精力兌現(xiàn)我的承諾。
再比如最近進入到九年級中考倒計時的這兩三個月里，我每周會有一二次進行中考試題檢測，為了達到學(xué)生對試卷的考分急需要知道的熱度和我的責(zé)任義務(wù)，我會加班加點完成我的試卷的批改，達到預(yù)設(shè)的效果，我就會付出超出工作量的努力。再者也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的負責(zé)，也是教師的一種責(zé)任心驅(qū)使我教書育人的使命。
再者，因我校的特殊情況，年級就一個班，我們每次考完試都沒有相比較的參照班，所以，我們很重視參加區(qū)的聯(lián)考，從聯(lián)考中找出問題。為了對我們學(xué)生的負責(zé)，我都會在試卷掃完之后，在區(qū)上成績沒有下來的過程中，我會把我們學(xué)生的試卷親自批改，然后在區(qū)上成績下來之后進行對比，并能分析每位學(xué)生每道小題的得分情況，然后用表格形式呈現(xiàn)出來，作為我分析學(xué)生的依據(jù)，找出問題，在課堂講解。個別學(xué)生的問題單獨與學(xué)生交流，直到學(xué)生明白。這些工作會占用我很多時間，我不會抱怨，為了學(xué)生，為了有好的結(jié)果，再累也不會有怨言。這就是我的責(zé)任。
三、 收起抱怨，俯下身子
這么多年教了無數(shù)學(xué)生，學(xué)生在同一所學(xué)校上課，同一位教師，同上一節(jié)課，有些學(xué)生為什么會學(xué)的較好，而有些學(xué)生成績就會較差呢？從優(yōu)秀生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況分析，我認為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最為關(guān)鍵。其實學(xué)生開始上初中了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也經(jīng)過了幼兒園和小學(xué)的階段，學(xué)生的很多習(xí)慣都基本形成，老師在教學(xué)中都會有不同的抱怨，上一層抱怨下一層，最后回到最初教育的人就孩子家長，這樣我們都會有推卸的責(zé)任了。如：今天我和一位教師談到學(xué)生的考試成績時，他的成績不是太好，其實我很想聽聽他對本次考試的想法和見解，但是老師馬上就說，就這樣的孩子又不學(xué)習(xí)，誰能把他們教好。是，教育從幾個方面進行分析， 從學(xué)生的角度分析學(xué)生考的不好的原因是沒有好好學(xué)習(xí)，從家長角度分析是家長沒有做好他們部分的工作，作為我們教師就要從我們自身的反面尋找問題呢，不是把責(zé)任推的一干二凈，我們就做好自己的本職工作了嗎？我們學(xué)校的學(xué)生由于各方面的原因?qū)W生成績不是很樂觀，但在這么多年的教學(xué)中，我有自己的想法，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，他們的父母親文化程度不高，而且也根本沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)境，所以會有這樣的結(jié)局。但作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該做到努力了，在自己心中感到無怨無悔。因此，平時我要求學(xué)生努力的去做，盡管有部分學(xué)生確實是沒有任何希望，但我也讓他們在我的課堂中動起來，哪怕今天就掌握一部分的知識，我在工作中也會做到最好。舉例說說我工作中的小小部分。在七年級教學(xué)工作中（其實我在近十二年中只有帶過兩年七年級），英語科目與其它科目有所不同，小學(xué)孩子們也學(xué)過英語，但都是在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的教學(xué)較多，不是說小學(xué)的英語不重要，而是小學(xué)英語學(xué)習(xí)會對七年級英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如果能借助小學(xué)的東風(fēng)會更好，借不了我就會給學(xué)生從思想上給予鼓勵和支持，要求每位學(xué)生放下包袱，我們初中的英語科目從頭來過，這樣每位學(xué)生都會在一個起跑線上，老師會幫助每位學(xué)生前行的。首先在英語教學(xué)中我要了解班中學(xué)生的情況（特別是看看小學(xué)的英語成績），然后再從學(xué)生的思想給予動力，再者自己要有一套符合本屆學(xué)生的教學(xué)規(guī)劃，教師還要對七年級的教材進行整合（教材是服務(wù)于教學(xué)的，但作為教師在開學(xué)初應(yīng)對教材熟知，再根據(jù)自己學(xué)生的情況進行教材的整合）等等。總之，在心里一定要有學(xué)生，你在教學(xué)時心心念著學(xué)生，就一定能做好自己的本職工作。
想想這么多年的教育教學(xué)工作中，有說不完的話語，確實也是我在工作中做得多，記下的少。不管怎樣，我就是愛我這份工作，我喜歡站在講臺上的感覺，我喜歡我所帶的學(xué)生們。
愛的教育心得體會4
回首這10個春秋，我沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我幸福。
俗話說：“金無足赤，人無完人”。我班詩镕小朋友是一個乖巧、懂事的孩子，可有一段時間，莫名其妙的哭鬧，不喜歡上幼兒園,晚上一提到要上幼兒園就哭，早晨入園,有時哭著假裝肚子疼；有時哭著媽媽早上罵她；……而一會兒就跟其他的小朋友開心地玩游戲了，針對這一情況，我們也覺得很奇怪很頭疼，認真地分析、尋找根源，采取多種方法：如，只要她一天開心地上幼兒園就及時給予鼓勵、表揚；下課時間多與她溝通；活動中，多給她提供展示自我的機會；進餐時，走到她身邊；入睡時，躺在她身邊；下午放學(xué)時跟她拉勾約定好，明天開心地上幼兒園，但是第二天還是老樣子等等，對于這件事情，詩镕的媽媽也很重視，我們一直溝通著，她說軟硬兼?zhèn)淞�，但還是起不到作用，于是我試用了另外一種方法：每天晚上給她一個溫暖的`電話，跟她聊一聊，早晨的時候也給她電話，讓她知道老師很關(guān)心她，很重視她。功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的引導(dǎo)，她終于恢復(fù)到以前，開開心心地上學(xué)了。
楠楠小朋友是這學(xué)期的新生，前些日子，左腳受傷了，不能走路，休息了一個多星期，醫(yī)生建議可以適當(dāng)?shù)胤畔聛碜呗�，但是他在家有點依賴不敢踩下去，昨天媽媽背他進來要離開時他大聲地哭鬧著要找媽媽，于是，我安慰他：只要你今天能大膽地踩下去，我打電話叫媽媽第一個來接你，好嗎？他點點頭。接著，我扶著他，鼓勵他：楠楠，加油，大膽地踩下去，只要一點點，不會痛的。下課扶著他走了幾次，一天下來，他終于踩下去了，可以墊著走了，這時他露出了久違的笑容，此時，我告訴孩子們：楠楠，是不是很棒？遇到困難不逃避，能大膽地去接受，大家把掌聲送給他！這時，他的臉紅通通了，心里像吃到糖一樣地甜。下午，媽媽來接時，他開心地對媽媽說：媽媽，我會自己走路了！媽媽說：真棒！這時，媽媽高興地對我說：王老師，謝謝你，還是你有辦法！你都沒有當(dāng)我們是插班生。
陽陽小朋友是一個可愛、調(diào)皮、好動、椅子坐不住、不遵守紀律的孩子，而他很愛勞動。一天，早談的時候，他突然問：“王老師，什么時候讓我當(dāng)組長？”“好啊，只要你能認真上好第一節(jié)課，坐在椅子上不亂動，我就讓你當(dāng)。”我?guī)е蟾纱嗟鼗卮�。果真，這一節(jié)課他不僅很認真地注意聽，坐姿也很漂亮。下課時，我和該組的組長商量，今天借他當(dāng)一天組長，在該組長的同意下，上第二節(jié)課時，我向全班小朋友公布，今天第5組的組長讓陽陽來當(dāng)，孩子們都把掌聲送給他，只見他樂開懷，像吃到糖一樣地甜，笑得合不攏嘴。一天下來，他進步了許多，午飯很認真吃，而且第一個吃完；午睡的時候更不用像平時那樣地督促他睡覺；下課時他還能端盤子里的水給同組的小朋友喝；午飯結(jié)束后，他會給豆子澆水、還會擦桌子、搬椅子。當(dāng)?shù)谜媸怯心Ｓ袠�，真是太棒了！下午媽媽來接時，她很高興地對媽媽說：“媽媽，我今天當(dāng)組長了！”其實，一個學(xué)期下來，他看到別人能當(dāng)組長，自己是多么渴望當(dāng)一回“小官”啊！是啊，對于相對比較“搗亂”的孩子，我們更要給予更多地關(guān)注，偶爾讓他嘗一回甜頭，你會發(fā)現(xiàn)他給你帶來的驚喜！
多一份耐心，就能多一份收獲，每當(dāng)看到孩子有點滴進步，我都感到無比地欣慰。是啊，潤物細無聲，孩子，真的需要老師的關(guān)心，需要老師細心的愛，讓我們用真愛默默滋潤孩子的心田，用我們的雙手去托起一輪輪太陽，捧出一顆顆明珠。
愛的教育心得體會5
《愛的教育》一書是爺爺在我上小學(xué)四年級的時候買的。可是我翻了幾頁便沒再往下看。心想：太無聊了嗎？都是我們平常生活的事。于是，這本書在我的書架上一放就是兩年，一直沒有動。直到今年署假才被迫拿起書來讀。
一開始只是看看情節(jié)，后來才發(fā)現(xiàn)這真是本好書。為什么說它是一本好書呢？一是這本書刻畫了一個個鮮活的人物，如受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗帝等等。他們每個人都有著鮮明的個性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看了科列帝是一個勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。但是，作者在書中也塑造了不少性格不好的人物，如盛氣凌人的諾比斯，不如廉恥的費朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開除了；倉皇母親來學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；哪個人要是倒了霉他都幸災(zāi)樂禍。這樣的人在文中與那些善良正直形成了鮮明的對比，給我們做了一次反面教材。
文章通過學(xué)校和社會上的小事教會我們愛�！皭邸笔鞘裁�？是愛父母，愛國家，愛身邊的人；帕多瓦的愛國少年因為有人罵了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的.那些人的錢；倫馬第的小哨兵為了觀察形勢而犧牲；《達達的看護人》中的無名少年對醫(yī)院里一個重病人像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了自己的外婆而死去，這樣的故事不勝枚舉。
我非常佩服作者亞米契斯他沒有普通人常用的枯燥無味的說教來教育我們。而使用一個一個日常小故事來教會我們愛。讀完《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實愛就在我們的身邊，只是很少有人會去發(fā)現(xiàn)從外面回來父母遞上了一杯水；考試沒考好時父親的鼓勵；學(xué)習(xí)開始走下坡路的時候老師的提醒等等，其實愛就在我們生活中，只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
愛的教育心得體會6
你知道什么是真正的“愛”嗎？如果你還不熟悉這個問題，請閱讀Amicus寫的《愛的教育》。
這本書是一個普通的意大利小學(xué)四年級學(xué)生安喜歡寫的，他記錄了社會上發(fā)生的事情，引起了他的感情。但從中我們可以看出很多。
在安利眼里，“好人”和“壞人”是有明顯區(qū)別的�！昂萌恕笔巧屏�、誠實、尊重他人的人，“壞人”是欺騙、邪惡的人。精神疾��；做錯事不懂得悔改的人，只會推卸責(zé)任�？矗皇呛芎唵螁�？所以我們要用更簡單的方式去看待別人。其實人是善良的，純潔的，溫暖的，換個角度看別人，看社會，這就是《愛的教育》教給我們的。
最難忘的是《洛馬格那的血》。故事講的是一個雜貨店的小孩，賭博輸了錢，被奶奶發(fā)現(xiàn)了。奶奶認認真真教他，告訴他如何努力把他養(yǎng)大。雖然孩子沒有說出來，但他的心已經(jīng)被觸動了。正在這時，一場噩夢降臨了。兩個強盜破門而入，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢。他們剛走，老人就認出了其中一個。強盜立即想殺了他，用刀刺傷了老人。孩子為了保護老人獻出了自己的生命，但是老人卻被刺傷了。強盜逃跑后，孩子不顧自己的傷勢安慰老人，最后因為失血過多永遠告別了這個世界。
故事里有快樂也有悲傷，懂事也有調(diào)皮；對老師和身邊優(yōu)秀的人有尊重和敬佩，對嫉妒欺負弱者的.人也有鄙視和厭惡�！霸趯W(xué)校，不管什么階層的人，都成了平等的朋友。”；"賣木炭的人的兒子和紳士的兒子是平等的。"告訴人們意大利孩子在學(xué)校是如何團結(jié)友愛地互相幫助、學(xué)習(xí)和生活的。
書中提到了很多感人的事情：“二年級學(xué)生洛佩迪沖到車前，去救一個站在街上的一年級學(xué)生，但是他的腿被車撞斷了。同學(xué)、老師和校長都稱贊他是“一個犧牲生命幫助朋友的人”。一個小男孩生氣地把墨水瓶扔向因為被別人羞辱而欺負他的同學(xué)，但他不想扔給剛走進教室的老師。老師沒有一味的責(zé)備他，而是把事情的來龍去脈說的清清楚楚，讓肇事者當(dāng)面認錯。最讓我感動的是一個叫《小抄寫員》的故事。是關(guān)于一個叫敘利亞的五年級學(xué)生。為了分擔(dān)父親工作的壓力，他半夜悄悄起床，把白天沒寫完的稿子抄給父親，給貧困家庭換了一點生活費。一開始，他毫無戒心的父親以為他的臨摹速度在加快，他很開心，但很快他發(fā)現(xiàn)，敘利亞上課打瞌睡，課業(yè)成績從榜首滑落，讓他對敘利亞感到失望。敘利亞自己也覺得很痛苦，不知道該怎么辦。直到有一天，父親看到敘利亞半夜趴在桌子上抄東西，他才恍然大悟。父親突然把敘利亞抱上床，愧疚地對他說：孩子，你辛苦了！爸爸錯怪你了。
還有一些故事比如《掃煙窗的孩子》，《班長》，《窮人》，《虛榮心》，《感恩》，《嫉妒》，《爭吵》，《告別》等。讓人流淚。
讀《愛的教育》，讓我感受到一種純粹的友情和愛的親情。師生無私的情懷。這些是世界上最美的情感。阿米庫斯以一個小學(xué)生的名義，以日記的形式講述自己在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞，并寫小故事。讓你體驗一下你從《愛的教育》曾經(jīng)體驗過的情感。對教育充滿愛心和奉獻精神的教師；關(guān)心孩子，努力奮斗的父母；純真善良活潑可愛勇敢高尚的小學(xué)生，安利柯永勝難忘的校園生活。它會讓你感動，讓你仿佛在充滿愛的海洋中翱翔。
愛情的力量是巨大的。陽光的愛能融化冰雪，春風(fēng)的愛能發(fā)芽草木，雨露的愛能滋潤幼苗……愛無處不在！這才是“愛”的真諦。
讓世界充滿愛，這是我們夢想的天堂！
愛的教育心得體會7
愛的教育，聽名字就知道與愛有關(guān)。
愛的教育，講述著許多令人感動的故事。
愛的教育，告訴我們許多人生哲理。
有人問，愛是什么?在這本書里，你能找到答案。
愛，是人類最美好的情感。
愛，是無法磨滅的。
愛，是善心和本性。
不要小看你心中的`愛，它有著無窮的力量。
愛，能讓人舍身取義、舍己救人、拋棄一切。
愛，能讓人感到溫暖。
愛的教育，讓你看了一遍還想看。
愛的教育，足以使人熱淚盈眶。
愛，從點點滴滴的小事情中體現(xiàn)，身邊每時每刻都會有愛出現(xiàn)。比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過馬路的老奶奶
讀了這本書，我明白了愛的真諦，我想把它推薦給每一個小朋友。
愛
愛的教育心得體會8
我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經(jīng)驗。
我看這本書，我體會到同學(xué)之間的關(guān)愛和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛和教導(dǎo)。這讓我想起以前教導(dǎo)我的四年級老師，她長的非常漂亮，是一位新來的老師，他對我們很好，就像安利科的班導(dǎo)師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時就非�！谒虒�(dǎo)我們的期間，我發(fā)現(xiàn)老師很少打人，她頂多只有念個幾句而已，有時還因為被我們氣到不知要如何教導(dǎo)我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開導(dǎo)我們，在課堂上發(fā)了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責(zé)我們，但她沒有，只是一直跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來，而我當(dāng)時只想安慰老師，心里也知道錯了！從那一次經(jīng)驗中，我知道老師有多么用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多么感人多么溫馨！
《愛的教育》這本書，我覺得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂、有悲傷、眞的很有教育價值！最讓我感動的是第九十四頁《伍藍地的媽媽》這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應(yīng)該了！竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的.好感動！父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書內(nèi)容豐富，里面有許多很好的例子，讓人覺得這本書具有非常高的教育意義，這本書讓我體會到什么是同學(xué)之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛！這些都是具有很高的價值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這本書可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓還不知道什么是愛的人明白，愛有多么重要！有多么珍貴！
愛的教育心得體會9
《愛彌兒》是法國十八世紀著名的啟蒙運動思想家、教育家盧梭的代表作，是他構(gòu)思20年，然后用3年時間撰寫而成的教育哲理小說。在書中，盧梭尖銳地批判了腐朽的舊封建教育，并通過它所虛構(gòu)的愛彌兒從出生到成人的教育過程系統(tǒng)地闡述了他的教育理論，如自然教育、教育分期理論等。
《愛彌兒》開篇即提出：出自教育之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。這體現(xiàn)了盧梭的自然主義教育思想，他認為教育的目的是培養(yǎng)自然人，也即具有高尚情操的人。盧梭強調(diào)對兒童進行教育是必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的自然本性，使之成長為懂得如何做人的自然人。在盧梭看來，忍受痛苦也是兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)的一件事情。比如兒童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑過去安撫他。盧梭認為傷痛既然已經(jīng)發(fā)生了，兒童就必須忍受。在兒童年幼時學(xué)習(xí)勇敢的精神，他便會漸漸學(xué)到如何忍受更大的痛苦。否則，在他們長大后面對痛苦時就沒有足夠的勇氣和來對付。大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，兒童有它特有的'看法、想法和感情，其成長和發(fā)展是一個自然的過程。因此在不同年齡階段應(yīng)實行不同的教育內(nèi)容和教育;拔苗助長、操之過急只會適得其反。自然的教育必須保護兒童的天性，使其身心得到自由的發(fā)展，充分尊重他們的自由。
當(dāng)然，由于受時代和歷史的局限，盧梭在自然主義教育中不免出現(xiàn)主觀臆斷和過于極端的觀點，比如他認為兒童在幼年時期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進行教育，應(yīng)該讀的惟一的書是《魯濱遜飄流記》，應(yīng)該學(xué)的工藝是;女子的教育應(yīng)該以賢妻良母為宗旨等等。但他在教育上的理論貢獻卻是不可磨滅的，我們要辯證地看待盧梭的教育理念，汲取其合理的成分并為我所用。
愛的教育心得體會10
初三第二卷第七單元的主題是“愛”，有著純潔的友誼，有著海峽兩岸的血緣親情，有著強烈的師生戀，有著同學(xué)間的親情……下課后，我給孩子們布置了一個作業(yè)，讓他們借《愛的教育》這本書，我在課余時間又看了一遍。
《愛的教育》是用一個初三學(xué)生日記的風(fēng)格寫的。它每天都在講述小英雄安利柯的故事，字里行間都有一個“愛”字。父愛，母愛，師生情。愛就像空氣一樣，看不見摸不著，彌漫在我們周圍，卻不被我們注意到。其實它的'意義已經(jīng)融入了生活�？戳恕稅鄣慕逃�，更確定愛情是世界上最美的情感。最讓我感動的是月度故事——《小抄寫員》。
《小抄寫員》講述了一個有很多孩子的貧窮家庭的故事。他父親白天工作，晚上復(fù)印文件。小蘇利歐看著父親早生白發(fā)，就想幫父親復(fù)印文件，多賺點錢。但是因為父親不同意，他每天都要半夜起來偷偷幫父親抄。這樣，家里的情況改善了很多，但是因為長時間睡眠不足，小蘇利歐上課不能認真聽講，回家也沒精打采。爸爸很生氣，反復(fù)罵他。雖然小蘇利歐受了委屈，但他還是幫父親干活。直到有一天父親發(fā)現(xiàn)了這個秘密，他才知道自己錯怪了兒子，感到非常內(nèi)疚。
看完這個故事，我很感動，被小蘇利歐的實力所感動。雖然出身貧寒，但他不僅努力學(xué)習(xí)，還默默為家人分擔(dān)心事。即使被罵，他也默默忍受。這是一種怎樣的力量！他也想過停止復(fù)制，他知道這是永遠行不通的。但是一到十二點，有一種力量促使他去做。不做就像從家里偷了幾塊錢。這是什么力量？是責(zé)任感。
“窮孩子早當(dāng)家”，蘇里奧從小就承擔(dān)了養(yǎng)家糊口的負擔(dān)。多么有價值的東西！而且，他用父親的罵幫父親抄，是一種力量。為了看到爸爸的笑臉，他寧愿默默咽下眼淚和委屈。如果是我，他肯定會氣得跟爸爸不干了。蘇里奧的責(zé)任心和實力難道不值得學(xué)習(xí)嗎？
愛情其實很簡單。無論是父愛、母愛、友情、師生情、愛國，它始終伴隨著我們。愛情就像一米陽光，親昵溫柔地愛撫著你的身體；愛情就像一杯清水，總是滋潤著你的心；愛情就像田野里一條無盡的小路。野花盛開，需要隨時發(fā)現(xiàn)采摘。愛，其實就在我們身邊。愛誰就活著。
愛的教育心得體會11
已經(jīng)連續(xù)好多年帶畢業(yè)班了。每年到孩子們畢業(yè)上考場前，我都會送給他們一些禮物，或是文具袋，或是圓珠筆，或是一包濕巾…… 每每在大考的前幾天讓班長發(fā)放給同學(xué)們，祝福他們考試順利，成績優(yōu)異。但我總隱隱的感覺，學(xué)生們并不太領(lǐng)情，因為我發(fā)現(xiàn)，不但主動向我表示感謝的同學(xué)很少，而且很不珍惜，放學(xué)后，有的孩子甚至把我送他們的禮物當(dāng)作垃圾順手扔在了地上。
按照道理，老師送禮物給同學(xué)，這是老師對同學(xué)的關(guān)心、呵護，是一片愛心。同學(xué)應(yīng)該很珍惜老師這份情義，可結(jié)果為什么事與愿違呢？我陷入了沉思。
我又想起發(fā)生在身邊的許多情節(jié)：老師辛苦批閱的作文，同學(xué)一把抓過來塞進書箱；老師犧牲業(yè)余時間要給學(xué)生補課，同學(xué)卻氣哼哼的摔門而去；老師帶病上課，同學(xué)卻捂著嘴巴遠遠的躲開怕被傳染；老師主動提前半個小時到學(xué)校，為同學(xué)講解高難度的數(shù)學(xué)題，同學(xué)卻畫一張遺像貼在黑板上，希望老師不要來……
于是我開始反思并尋求辦法：可能是我送禮物的方式錯了。不應(yīng)該這么隨便的讓班長像發(fā)作業(yè)本一樣，分發(fā)給孩子們，應(yīng)該講究一個方式方法。
于是，今年，我要變換一種方式來做這項工作。
挑選、準(zhǔn)備禮物。我觀察了好久，也了解了很久。發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)手腕上喜歡戴一種絲帶編織的類似手鏈的飾物，或紅或藍，很是漂亮。于是我決定就送孩子們這種手鏈，我要送中國紅，象征吉祥，祝愿同學(xué)們順利通過中考。
于是，我買下四十根大紅色絲織手鏈。
我又去文具店買了四十張精美的賀卡，根據(jù)同學(xué)不同的特點，用心在每張賀卡上寫下我的祝福。
精擇時間，送上祝福。中考前的最后一節(jié)課，我們一直很重視�？偸窃O(shè)計一些活動，為同學(xué)們的中學(xué)生活畫上圓滿的句點。
我決定在最后一節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)，為同學(xué)送手鏈，獻賀卡，說祝語。
最后一節(jié)課終于到了。第一個環(huán)節(jié)是播放了我精心制作的幻燈片，內(nèi)容很豐富，從初一入學(xué)軍訓(xùn)立志，香山踏秋，到初二的鳥巢情結(jié)，健康騎行，再到初三郊外拓展，百日誓師，梳理和展示的是同學(xué)們?nèi)陙碜哌^的精彩歷程，一張張生動的照片配上優(yōu)美的旋律和感人肺腑的解說詞，彰顯著這個班集體巨大的活力和美麗的風(fēng)采，很多同學(xué)激動異常。
第二個環(huán)節(jié)，班長組織同學(xué)們互寫同學(xué)錄，互贈祝辭。
最后一項是班主任老師為每個同學(xué)送上禮物。
班長打開音響的按鈕，《隱形的翅膀》那優(yōu)美的旋律便彌漫在整個教室。我一個一個請同學(xué)們到講臺上來，一個一個的和他們擁抱，親自為他們戴上紅色的手鏈，真誠的送上賀卡，并獻上一句我最誠摯的祝福。同學(xué)們都特別感動，整個教室的氣氛非常和諧、溫暖。好多女生眼含熱淚緊緊的抱著我，不愿分開。……
后來我注意到，沒有一個同學(xué)丟到手鏈和賀卡。大考那兩天，所有的同學(xué)的手腕上都戴著我送他們的大紅手鏈，遠遠地看到我，還高高的舉起手，示意給我看。有的同學(xué)直到領(lǐng)錄取通知書的時候，還戴在手腕上。有一個平時很調(diào)皮很大大咧咧的學(xué)生家長偷偷告訴我說：我家孩子特別珍惜您送的手鏈，睡覺的時候掛在床頭，洗澡的時候都不舍得摘下來，總不厭其煩的`和我們講您送她手鏈時擁抱她的情形。
這一次的愛心付出，我成功了。
我深道，這最后一節(jié)課在四十個孩子的心中，將永遠被定格成美麗的風(fēng)景。這就是愛的藝術(shù)，這就是愛的藝術(shù)的魅力。
這件事情給我深刻的警示：教師需要以愛育愛，讓愛在教育活動中得到傳遞和光大。但很多教師出于愛的教育行為并不為學(xué)生理解和接受，其結(jié)果輕一點是教師的努力看不到效果，學(xué)生根本不接納；重一點是師生間產(chǎn)生矛盾和沖突。對艱辛的付出沒有好的結(jié)果，很多老師感到委屈，他們沒有意識到這些愛，正是由于缺乏尊重、理解的基礎(chǔ)，學(xué)生產(chǎn)生了抵觸和逆反心理，才不接納。一個孩子生活在接受中，他才能和施愛的人形成共識，才能學(xué)會感恩，學(xué)會回報。
付出的愛不能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不能震撼人的情感，就不是有意義的愛。真正有意義的愛是師生間心靈的溝通、交融。教師作為溝通的主導(dǎo)，不僅應(yīng)當(dāng)有愛的情感，愛的行為，更要有愛的藝術(shù)，即藝術(shù)的表達愛的形式。而這種藝術(shù)來自教師的智慧，學(xué)識和修養(yǎng)。
愛的教育心得體會12
《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書！
當(dāng)你看完這本書后，你就會深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個小的！’水手喊”，馬里奧不是沒有生的機會，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊！
我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛！
愛的教育讀書心得體會20xx年3
我愛書，書中有我銘記一生的道理，有讓我永記心中的故事……但是，我感受最深的，一定是《愛的教育》這本書，因為它告訴了我愛的真諦。愛像空氣，彌漫在地球每一個角落；愛又似流水，輕輕的從我身旁流過，它就是一個微不足道的舉動，一句漫不經(jīng)心的話語。讀了這本書，我終于明白了愛的意義！
在爸爸媽媽的眼中，我是一個地地道道的“小書蟲”，平時只要一拿起書，就可以一連幾小時都紋絲不動。在我的書架上，可以說是包羅萬象，既有《西游記》、《岳飛傳》等古典名著，又有《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國名篇，還有《十萬個為什么》、《地球之謎》等通俗讀物。每當(dāng)我暢游在書的海洋，就會拋棄所有煩惱。
在所有的藏書中，我對《愛的教育》情有獨鐘，百看不厭。每當(dāng)捧起它，總是看得津津有味，心情激動不已。書中的故事是多么的平凡，但那些精神又是多么值得敬佩。在書中，雖然只是以日記體的形式記錄了安利柯身邊許許多多普通的故事，但卻讓我認識了善良的卡隆，他總是會挺身而出幫助弱��；聰明懂事的德羅西，他成績優(yōu)秀、家庭富有，卻從不驕傲；還有勤奮好學(xué)的斯代地，他酷愛看書，有著非凡的毅力，樂于幫助父母……書中每一個人物都富有愛心，每一個故事都洋溢著平凡而又不同的愛。
《愛的教育》這本書，使我深深感受到了愛。愛是父母給予了我們寶貴的生命，教會了我們做人的道理。當(dāng)我們玩累了，便可以投入那溫暖的懷抱；當(dāng)我們考試考差了，他們從不責(zé)備，而是語重心長幫助我們分析錯誤的原因。愛是老師誨人不倦，教會我們博大精深的傳統(tǒng)文化和各種知識。當(dāng)我們遇到難題時，老師會不厭其煩為我們耐心講解……是啊，愛無時無刻不在我們的'身邊，每一天都會有家人、老師、同學(xué)為我默默付出著愛，大家給予我的愛是我永遠報答不完的。那么，我就要學(xué)會去細細地感受愛，不辜負大家對我的愛。
愛有很多種，但對于我來說，爸爸對我的愛是最深最濃的。爸爸是一名海防軍人，常年駐守在祖國的東海前哨。雖然我與爸爸遠隔重洋，但我依然能感受到爸爸對我那深沉的愛，因為爸爸不管多忙，每天都要堅持與我通一次電話，關(guān)心我的學(xué)習(xí)生活，長年累月從不間斷。在這里，我真正切切感受到了爸爸對我的愛……
《愛的教育》告訴我，愛就像一雙無形的手，每一種愛都不是驚天動地的，但足以感動人心。愛是人間多么美好的事物，可以增加人與人之間的親密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化無。愛是人間最不可缺少的事物，讓我們在自己的心底埋下一顆愛的種子，并讓它生根發(fā)芽吧！
《愛的教育》是一本伴我成長的好書，通過這本書我感受到了書的巨大力量。讓我們與書結(jié)緣，并與好書永生相伴！
愛的教育心得體會13
27日進行了師德培訓(xùn)，與以往不同的是這次請了市最美教師給我們培訓(xùn)，他們的教育之所以成功，有一個共同特點那就是“愛”！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的�！睈凼墙逃脑慈�，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的.精神。但我認為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。 在多年的工作中，我以愛字做了以下幾點：
一、 關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友
現(xiàn)在的學(xué)生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段了，而更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。班里有個學(xué)生從小失去了母親，由奶奶照顧，因此經(jīng)常不做作業(yè)，上學(xué)遲到。我就經(jīng)常找她談心，鼓勵她，要求她，慢慢她改變了，學(xué)習(xí)認真了，期末也考出了好成績。
二、 動之以情，做好防差轉(zhuǎn)差工作
教師對好學(xué)生的愛，一般容易做到，而對后進生就未必都能做到。這樣一來，后進生被冷落，就失去了受教育的機會，也就難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況，我在教育中對學(xué)生一視同仁，力爭把愛的陽光灑向每一位學(xué)生，有時甚至付出更多的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，行為更是差。媽媽叫他補習(xí)功課，他不但不聽，還用臟話罵媽媽，他媽媽氣不過，只好到學(xué)校來告訴我。我立刻對她進行教育，動之以情，曉之以理。當(dāng)我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時，他流淚了。于是我經(jīng)常找她談心，使她有所觸動，心誠所至，金石為開。慢慢地，他變了。在一次運動會中，他竟一舉奪得兩個第一，我興奮極了，一把抱住他，連聲夸他：“你真了不起！你真了不起！”過后，我又在班中對運動員進行了表揚，最后說：“朱新鴻在運動會上發(fā)揚拼搏的精神，勇奪兩個第一，這多不容易�。∷麨槲野嘹A得榮譽。老師相信，在學(xué)習(xí)上她也一定會更努力！你們相信嗎？”我看到他臉紅而又高興地點點頭，我也看出，他的眼睛里發(fā)出了異樣的光，從那以后，各科老師都感到了他的進步。
作為一名：“傳道、受業(yè)、解惑”的引路人，作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師，我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實踐證明，從愛出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會有所進步的。
愛的教育心得體會14
作為教師，必然會碰到形形色色的孩子，有的活潑開朗，有的卻沉靜內(nèi)向；有的比較有悟性，有的則稍顯遲鈍；有的俏皮可愛，有的則相貌平平；······然而不管是怎么樣的孩子，我們都要平等對待，給與他們相同的愛。
我們班有一位相對特殊的小朋友，他的智力以及語言發(fā)展能力都不同于同齡的孩子。當(dāng)我組織孩子們進行正常的教學(xué)活動的時候，他就坐在凳子上面大喊大叫，我有些生氣地點了他的名字，他好像也看懂了我在生氣，于是就安靜了下來，可是不到3分鐘，他又開始大聲地在下面自言自語。這種情況真正是難倒了剛剛上任的我了。
終于我想到了一個好辦法，等到再次組織幼兒進行集體教學(xué)的時候，我就把他的凳子搬到離我最近的位置，這樣我就可以時刻監(jiān)督著他。然而，我又低估了他的能力，這次他直接離開了座位，在教室內(nèi)跑來跑去，甚至鉆到了桌子底下爬來爬去。面對這樣的情況，我徹徹底底地被難住了，看著班里孩子們都跟著他一起起哄，我就更加無計可施了，于是匆匆地結(jié)束了這一節(jié)活動，讓孩子們?nèi)ド蠋⒑人�，而我則蹲在桌子邊上叫他出來，然而我的.呼喚并沒有起到作用，最后我只能將他從桌子底下拉出來了。
經(jīng)過了之前的幾次失敗，我有些灰心喪氣了，對組織活動也有了怯意。每一次看到他在活動中不停的搗蛋，我也不知道該怎么去解決，在不斷尋求方法的過程中我也漸漸的開始變得有些冷漠了，我發(fā)現(xiàn)其他的孩子居然也開始學(xué)我了，他們對他也淡淡的，甚至都不愿意與他講話，居然還有些孩子開始捉弄他了。這時，我也意識到了自己錯誤，不能將自己的情緒展現(xiàn)在孩子們的面前，我也對自己的行為進行了深刻的反思與檢討。
在研讀各種專業(yè)書本的時候，我看到了這樣一句話：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛。想想也確實如此，對待兒童沒有同情，他們便變得沒有同情；而以應(yīng)有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他們友情的手段。老師對孩子的情感影響到他們對世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗。漸漸地，我對他慢慢地改變了態(tài)度，不再是冷冷的，像關(guān)心其他孩子那樣關(guān)心他，每天早上的體育活動時間，我總是第一個去摸摸他的后背，如果出汗了，就幫他把衣服脫掉；現(xiàn)在天氣漸漸冷了，孩子們的衣服穿的也多了，上廁所就特別的不方便，尤其是他，褲子總是領(lǐng)不上來，所以每次他去上廁所時，我都會跟在他后面及時地幫助他把褲子穿好。
在我的努力下，我發(fā)現(xiàn)他也在慢慢的改變，上課的時候，他沒有像以前那樣大喊大叫了，有時會輕輕地在那邊自言自語，我走到他的旁邊摸摸他，他就能馬上停下了，活動時也很少看到他在桌子底下爬來爬去了。我也會適時地讓班級的孩子們一起表揚他，給他貼上大大的五角星。他似乎也能感受到老師對他的愛，現(xiàn)在時不時的過來抱抱我。
對他的這種改變，我真的感到特別欣慰，回想當(dāng)初我的做法，如果我一直很冷漠地對待他的話，或許他到現(xiàn)在還是個上課大喊大叫、爬來爬去的孩子。正如陶行知所說的：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”我從內(nèi)心接納了他，他也會認真的配合我。
愛的教育心得體會15
利用周末，從所任教班級的書庫里借出《愛的教育》,這次我是一口氣讀完的,雖然沒有如第一次讀時那樣流淚,但我的心靈再次受到了洗滌。書中溢出的濃濃的親情、友情、師生情、愛國之情……平凡而偉大;書中人物身上表現(xiàn)出來的勇敢、寬恕、無私、奉獻、犧牲、忠孝……使我感覺到了理想世界的情味。
《愛的教育》是流傳世界各國的一本兒童名著(意大利作家亞米契斯寫于1886年)，它是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
作為一位母親和一名教育工作者，我覺得書中老師在課堂上宣讀“每月小故事”的做法是值得借鑒的。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我們這些讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。其實故事在家庭教育和學(xué)校教育中的功效往往比簡單的說教要好得多。
故事《安第斯山脈》(即《六千里尋母》)，文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的`快死了。
終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想現(xiàn)在孩子和學(xué)生，只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往父母身上撒;遇到挫折時，常常會怨天尤人……如果多給他們講類似的故事，相信能打動孩子們和學(xué)生們的心的，從而起到很好的教育作用。
再說故事《佛羅倫薩的小抄寫員》，它講了一個叫裘里亞的五年級小男孩，為了減輕父親的負擔(dān)，常悄悄幫父親抄寫稿子，卻遭到父親的誤解的感人故事。這篇故事滲透著濃濃的親情，不僅是父親愛兒子、愛家庭，作為兒子，對父親及家庭也有濃濃的愛和堅定的責(zé)任，實在難能可貴�？赐赀@則故事，我們自身以及我們的孩子和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)思考：我們?yōu)楦改浮榧彝プ鳇c兒什么?現(xiàn)在家庭中的“小皇帝”或“小公主”們，受著父母和爺爺奶奶的寵愛，是父母的掌上明珠�？墒�，他們不但不知足，反而要求更大。而父母呢?有時候一些好吃的東西全讓給了自己的兒女�？傁Ｍ约旱淖优艹缘煤茫┑煤�，住得好。父母為孩子們考慮得太全面的，而孩子們?yōu)楦改缸鲞^什么呢?
另外，故事《帕多瓦的愛國少年》、《倫巴第的小哨兵》和《撒丁島的少年鼓手》中的人物能讓我們懂得什么是愛國之情;故事《爸爸的看護人》和《客船失事》讓我們看到了人與人之間珍貴的情誼;故事《菲魯其奧的血》又給我們展示一幅歌頌親情的絢麗的圖畫;故事《少年榮獲勛章》告訴我們勇敢是難能可貴的美德……
通過故事可以使一個人明白了許多道理。記得在團中央《知心姐姐》心理健康教育報告團沈農(nóng)華老師來我校的講座中也強調(diào)：教育孩子時少講道理，多講故事，多講事例，多講別人成功的例子，這會有意想不到的效果。我想我們在平時的家庭教育和學(xué)校教育中，應(yīng)該力爭這樣做。
《愛的教育》是每個人成長中應(yīng)該讀的一本書，也是每個為人父母、為人師長的應(yīng)該讀的一本書，它會教給我們熱愛生活、關(guān)愛人生，而且這種愛的力量能永遠激勵我們前進……
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