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參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

時間:2022-11-02 17:15:39 心得體會 我要投稿

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

  我們有一些啟發(fā)后,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編精心整理的參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會1

  這次,我有幸到中西文化合璧的交融地—香港去參觀學(xué)習(xí),受益匪淺。參觀了耀中國際英文學(xué)校、英華小學(xué)、啟基小學(xué)的校園,聽了三位校長的經(jīng)驗介紹,與香港一線教師們的短暫溝通,領(lǐng)會了學(xué)生大使的的文質(zhì)彬彬、侃侃而談,使我的心靈經(jīng)受了一次洗禮。對陶行知的名言——“校長是一個學(xué)校的靈魂,要想評論一個學(xué)校,先要評論他的校長”有了更深刻的理解。三所學(xué)校之所以能在香港的教育界脫穎而出,與個性鮮明突出、管理智慧高超的“靈魂”校長是緊密相連的?偨Y(jié)他們成為學(xué)!办`魂”的成功經(jīng)驗,我體會有三:

  一、辦學(xué)思想要正確,真正實施素質(zhì)教育

  兩所學(xué)校的在實施素質(zhì)教育的過程中,是真正按照德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展塑造學(xué)生,去組織教育教學(xué)活動。德育方面的特色——重品行的培養(yǎng),活動貼近于學(xué)生的生活實際,重實踐反思,輕空洞說教;智育方面的特色——重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),與社會需要緊密結(jié)合,課業(yè)負(fù)擔(dān)輕,課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)主動、生動、活潑;體育方面的特色——重心理健康的引導(dǎo),體育活動因地制宜開展,不強(qiáng)調(diào)千篇一律,耗費(fèi)精力;美、勞育方面的特色——重動手能力的培養(yǎng),場室設(shè)備齊全,師資配備充足、專業(yè)(每所學(xué)校常識課專業(yè)老師達(dá)7——9人)。

  二、辦學(xué)理念要先進(jìn),注重辦學(xué)特色的創(chuàng)建

  追求辦學(xué)特色,是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的一大趨勢。這幾位校長辦學(xué)理念先進(jìn),注重從社會發(fā)展、教育改革和學(xué)校及本人的實際情況出發(fā),精心設(shè)計學(xué)校特色目標(biāo),如英華小學(xué)的學(xué)生大使的創(chuàng)立、啟基小學(xué)童子軍的建隊,充分發(fā)揮特色辦學(xué)目標(biāo)的感召力。

  三、人格魅力要突出,善于樂于做學(xué)生的校長

  在日常工作中,校長的.事務(wù)很多很雜,內(nèi)部管理、會議檢查、迎來送往、社會公關(guān),樣樣事情都要親自出馬、多方招呼,以爭取方方面面對學(xué)校的關(guān)心和支持。盡管如此,英華和啟基兩位校長還是堅持跟學(xué)生打成一片,每天上學(xué)校門口的熱情問候,認(rèn)真閱讀和回復(fù)學(xué)生的信件,與學(xué)生的溝通談心,深入教育教學(xué)第一線,了解學(xué)生需要怎么樣的校長、老師和校園……她們幾十年如一日,默默奉獻(xiàn)、無私付出,贏得了家長們的贊譽(yù),贏得了孩子們的愛戴。校長言傳身教的積淀,自然成為了全體教職工的一面鏡子、一面旗幟。

  參觀學(xué)習(xí)的目的,自然是希望學(xué)有所獲,并善于學(xué)以致用。我將立足校本,內(nèi)化所學(xué),學(xué)做“靈魂”校長。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會2

  永威學(xué)校,不是神話,但絕對是奇跡。雖然在永威學(xué)?疾鞂W(xué)習(xí)只有半天,但收獲良多,使我有了諸多思考。

  1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念,蔡林森校長把它寫進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心,教師簽訂承包責(zé)任書,不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗,控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問題。事實證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差,做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實實地去做。在這一點(diǎn)上,我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生,我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步,而不是讓學(xué)生慢慢掉隊!稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù),應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作,要打持久戰(zhàn),不嫌棄、不拋棄、不放棄,才會收到良好效果。

  2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》,還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課,可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué),具有很強(qiáng)的操作性,這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,沒有過多的拓展與延伸,課堂氣氛也不是很活躍,可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達(dá)110分以上,是全市第一。我的理解是:如果把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話,這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費(fèi)時數(shù)日,卻往往對日常教學(xué)隨意對待,可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教” 教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩,但是課一定要上的實實在在,有效甚至高效。

  3、“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂,讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂,教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè),甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪,教師心中有數(shù),學(xué)生卻一片茫然。也這因為教師上課隨意,這節(jié)課講不完,下節(jié)課接著講,這節(jié)課學(xué)不會,下節(jié)課接著學(xué),也就談不上“堂堂清”,學(xué)生課上沒學(xué)會,作業(yè)完不成,也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔,讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)有方向,學(xué)有動力,其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么,知道學(xué)會了沒有,更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  4、“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔,直奔主題,強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講,而我更傾向于精心設(shè)計導(dǎo)入,吸引學(xué)生。特別是對于語文課而言,導(dǎo)入精彩,可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境,叩開學(xué)生的心靈,方可更好的體現(xiàn)語文教學(xué)之美。

  5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),而這種先學(xué),不是盲無目的的瞎學(xué),不是教師放手不管,而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo),要求問題不能太多,太雜,太瑣碎,在備課時一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識水平和接受能力,同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué),關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí),此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué),有幾個學(xué)生不參與老師的問題,偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者,教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講,運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松,而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢。

  6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時,教師要巡視,準(zhǔn)確掌握學(xué)生的.自學(xué)情況,在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后,教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流,自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴,“教師少講精講,只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會是,這樣的課堂,教師其實是在和時間“打仗”,爭分奪秒,需要教師對課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個教室后方都有一塊鐘表,其實我的教室后方也掛有一塊鐘表,感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時間。

  7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺對于語文學(xué)科而言,當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練,講文言文可以是當(dāng)堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講,一節(jié)課練,甚至是講完一單元才回頭作練習(xí),有時候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時間再說,結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對性和有效性。今后要有意識的改變課堂結(jié)構(gòu),安排好講與練的時間。

  8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我們的做法是復(fù)習(xí)不及時,教學(xué)隨意性大,而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。沒有日日清,也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分,所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo),改變過去平時不復(fù)習(xí),期末總復(fù)習(xí)的低效做法,要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí),溫故知新。

  9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠,我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上,我校教師更有實踐經(jīng)驗。

  10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成,其實就算當(dāng)堂不能完成,作為私立學(xué)校,學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本,發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時而精細(xì),這就大大確保了對于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成,于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距,有認(rèn)真做的,但是更有應(yīng)付作業(yè)的,有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實際而言,當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實。那么課下留什么樣的作業(yè),留多少才合適,又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成,這些都需要我們深入思考。

  11、我們使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識,關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí),又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí),如何對預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控,而不是流于形式。

  12、簡單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué),獨(dú)立思考,必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作,所以自學(xué)與合作并不矛盾,二者是互補(bǔ)的關(guān)系。

  13、在去永威學(xué)校之前,我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化,在我看來,其校園文化重在突出量化與評比,這是一個講競爭、重分?jǐn)?shù)的校園,其班級文化更是如此,其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀,誰能干,過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂,說實話,我更欣賞我的“書香教室”。

  14、永威學(xué)校很關(guān)注教師素質(zhì)的水平與提高,開展教師的評比:演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽,比教師的學(xué)生滿意率、家長滿意率。反思我們教師自己,有時真的是不重視自己素質(zhì)的提升,我們敢不敢測測自己的學(xué)生滿意率、家長滿意率?

  15、教學(xué)改革非一人一時之功,對于一個學(xué)科而言,充分發(fā)揮好集體備課的力量,人人參與,群策群力,才會事半功倍,取得理想的效果。我們的集體教研還好一些,而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工,如何更有實效?這都要從長計議。

  正所謂教必有法,而教無定法,對于 “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用,從而更好的完善自己的教育教學(xué),以達(dá)到讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會3

  我們一行24人來到了深圳參觀了五所小學(xué)。在這里我們聆聽了各校校長的學(xué)校介紹,學(xué)習(xí)了五所學(xué)校的校園管理、教育教學(xué)管理、教研組的建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗;近距離了解了五所學(xué)校教育改革發(fā)展的新動態(tài)。通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式,我切實感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習(xí)的心得體會有以下幾點(diǎn):

  1、優(yōu)雅的環(huán)境

  這次考察5所學(xué)校的校園都是十分美麗的,它們的美麗在于學(xué)校管理的條理性,在于校園的每一個角落都蘊(yùn)含著精致的校園文化,小校園“大文化”,走進(jìn)校園感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中,重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),更重要的`是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能,時時都有教育機(jī)會,為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵。

  五所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色,但又有幾點(diǎn)相似之處,環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中,學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢,沁人心脾。從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室、運(yùn)動場地的精心設(shè)計,南山實驗小學(xué)的開放的課外閱讀書架,20米長的“讀千古美文,做少年君子”古詩文長廊,涵養(yǎng)著書香校園;外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海校區(qū)的圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢,那么地充滿了文化氣息;南山區(qū)海濱小學(xué)的藝術(shù)氛圍處處無不透出經(jīng)營者的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。走進(jìn)鼎太小學(xué),不能不被他們良好的校風(fēng),學(xué)風(fēng)所感動。學(xué)校環(huán)境布局合理,操場四周,綠樹成蔭,校園內(nèi)干凈整潔,給人一種耳目一新的感覺。更有創(chuàng)意的是他們的空中花壇,在每間教室走廊外面都設(shè)計了長條形的花壇,在里面中一些花草,花草懸空垂著,既美觀,又不占空間,成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。參觀這樣五所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園,真令人駐足,令人留戀。

  2。明確的辦學(xué)思想

  明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀的五所學(xué)校都堅定“以德育為首,以教研為主線,以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指明了發(fā)展方向。

  3、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念

  “以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。五所學(xué)校的體育設(shè)施都給人一種耳目一新的感覺,特別是南山區(qū)南頭小學(xué)這所學(xué)校是一所集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校,堅持“教育就是播種愛”的理念,先進(jìn)的教育思想,以及科學(xué)、規(guī)范的管理機(jī)制,形成了鮮明的辦學(xué)特色:學(xué)校開設(shè)了多種學(xué)生實踐活動課和幾十種學(xué)生特長活動,使大家感受到學(xué)生的特長能夠真正得到培養(yǎng),學(xué)生的能力得到充分的展示。其次海濱小學(xué)的學(xué)生興趣小組更是開展得繪聲繪色,開辦了書法,舞蹈、繪畫,二胡,琵琶,小提琴,薩克斯等等(興趣小組,以音樂居多),每天下午下完課,在體藝管、田徑場都有學(xué)生活動的身影。還有鼎太小學(xué)的民俗教學(xué),捏面人,景泰藍(lán)的制作,皮影戲,茶藝,編織的特色教學(xué),他們每周活動頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級各類的比賽中取得驕人的成績。

  4、少教多學(xué)教學(xué),高效課堂

  其中在兩所學(xué)校中聽課,參見教研活動,收益匪淺。尤其是在南山實驗小學(xué)聽的一節(jié)語文課,感受很深,輕松的課堂,幽默的語言,快樂的學(xué)習(xí)是我職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。在外國語大學(xué)附屬東海小學(xué)聽得一節(jié)數(shù)學(xué)課,更是讓我覺得教學(xué)理念的先進(jìn)。老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識,在課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新生成的東西,及時改變課堂教學(xué)方法及思路。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。充分體現(xiàn)了先學(xué)后教,順學(xué)而教的原則。使學(xué)生各得其所,收到良好的教學(xué)效果。真正達(dá)到高效課堂。

  外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海小學(xué)汪校長向我們介紹了該校一直堅持“教師第一”的校本培訓(xùn)理念,福民小學(xué)項校長介紹本校的四心教師,創(chuàng)造性地構(gòu)建并讓教師“歷練教學(xué)基本功,錘煉教學(xué)策略,提煉教學(xué)思想”,大力引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、實踐、展示。

  5、大閱讀,大視野

  全體師生把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí)、生活的第一要務(wù),在閱讀中體驗快樂。

  項校長每天會在孩子中午到校的時候在廣播里給孩子們講故事,班里設(shè)立圖書角,每層樓設(shè)立圖書開放室。喚起全體師生的讀書熱情,教師共讀一本書,師生共讀一本書,讀書漂流,快樂讀書月,師生詩朗誦,讀書沙龍,做閱讀智慧卡,網(wǎng)上博客論壇……構(gòu)建了閱讀大平臺。閱讀成了福民師生不可缺失的學(xué)習(xí)方式,生存方式。師生帶著問題閱讀,帶著需要閱讀,教與學(xué)的能力不斷提升。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會4

  20xx年xx月xx日,我校學(xué)校班子、教研組長、班主任一行xx人赴xx縣xx學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)將我的心得體會歸納如下:

  被評為“全國創(chuàng)先爭優(yōu)基層黨組織”的xx學(xué)校,工作有特色、有亮點(diǎn),特別是學(xué)校實施的德育創(chuàng)新工程、名校名師工程、書香校園工程、深化課堂教學(xué)改革等工作得到了各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,使xx縣xx學(xué)校成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學(xué)校和彝州中小學(xué)校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的示范。通過這次學(xué)習(xí),結(jié)合我校實際,我覺得以下幾個方面值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒:

  一、推行師德反饋制、師德一票否決制等制度,構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,每年對師德師風(fēng)進(jìn)行述職考評,組織量化評選“十佳師德模范標(biāo)兵”。

  二、開展“新三好學(xué)生”評選活動,倡導(dǎo)廣大青少年在學(xué)校做一個主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的“好學(xué)生”,在家里做一個勤儉自強(qiáng)、尊敬長輩的“好孩子”,在社會做一個誠實守信、道德規(guī)范的“好公民”。開創(chuàng)學(xué)校、家庭、社區(qū)密切配合、三位一體的育人新局面,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。

  三、根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計不同專題編寫禮儀教材,把禮儀課融入主題教育,將各年級課程的主要內(nèi)容歸納整理為個人禮儀(自立篇)、常規(guī)禮儀(行為篇)、道德禮儀(做人篇)和防止意外事故(防范篇)四大部分。開展禮儀教育,以班隊專題訓(xùn)練推進(jìn)禮儀教學(xué)實踐,每月確定一個主題,如:一月為春節(jié)禮儀,二月為個人禮儀,三月為集合禮儀等。開展“文明禮儀伴我行”和父親節(jié)、母親節(jié)感恩系列教育活動,結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行課前禮儀、發(fā)問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓(xùn)練,定期向?qū)W生家長印發(fā)《“文明禮儀”家校聯(lián)系手冊》,加強(qiáng)與學(xué)生家長的.溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動,引導(dǎo)青少年做新時代合格公民,做重德守法的禮儀之士。

  四、實施“書香校園工程”,開展“讀書伴人生,書香飄校園”活動,教師帶頭引領(lǐng)“好讀書,讀好書”,爭當(dāng)“品書明星”。積極組織開展圖書超市、圖書漂流活動,為每個班級配置書架,配備圖書,要求各班每周開展1節(jié)讀書活動,每月組織1次讀書論壇,引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,寫好心得體會,積極開展“書香班級”、“收藏明星”、“讀書明星”等評比活動。

  五、注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng),通過宣傳欄、展板、標(biāo)語等渠道,以“迎著朝陽當(dāng)思如何努力,踏著晚霞要問是否進(jìn)步”、“今天你看了哪一本課外書?”、“今天你微笑了嗎?”等簡明而純凈的語言,在校園內(nèi)營造出親切的人文關(guān)懷氛圍。

  六、開展“六個一”學(xué)習(xí)活動,即:每天舉行一次教育教學(xué)反饋會、每周舉行一次學(xué)科組教研活動、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓(xùn)講座及論壇、每學(xué)年發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文、每學(xué)年訂一份教育雜志或報刊。

  七、定期舉辦教育教學(xué)論壇,積極組織教師上研討課、過關(guān)課、示范課;實行電子備課,在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)新建成校內(nèi)課件資源共享庫,通過開展豐富多彩的教育教學(xué)實踐活動不斷提升教師教學(xué)水平。

  八、從創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制入手,探索實施全面質(zhì)量管理方式,研究制定《學(xué)校全面質(zhì)量管理手冊》、《年級組管理規(guī)程》、《學(xué)校年級組家長會管理規(guī)程》等各項規(guī)章制度,做到用制度管人。制定優(yōu)秀學(xué)科組(長)評選、教研活動實施、課堂教學(xué)評價、培優(yōu)輔差等工作方案,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),實現(xiàn)了初中統(tǒng)測文化學(xué)科教(學(xué))案的電子化。

  九、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,探索學(xué)校教學(xué)模式。有力提升教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

  總之,這次參觀學(xué)習(xí),我得到很多的啟發(fā),學(xué)到許多有用的知識,其益處已不能用言語表達(dá),它將指導(dǎo)我的工作和教學(xué),將使我在教育事業(yè)的道路上少走彎路,它將使我堅定信念與信心,百倍努力工作,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會5

  xx年的校史為明德中學(xué)“文化立!狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn),校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像,兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價,沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座,加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓,用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立!,我們沒有這么長久的文化積累,但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),堅定“十年樹木,百年樹人”的信念,我想,盡管任重而道遠(yuǎn),但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場所,都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。

  作為湖南省的兩所名校,明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績,但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖,原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的校長指出,“我們的兩考成績一般居于中上游,并沒有特別的突出,但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的,我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生!弊哌M(jìn)明德、了解明德,你會發(fā)現(xiàn),這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班,有由外籍老師直接任教的英語特色班,有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班,還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動等。所有這一切,都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看,這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流,因此,“請進(jìn)來、走出去”,“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

  精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的.校長們送來了一面管理寶鏡。

  廣益實驗中學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校,但是,它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個人,而且整個學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義,更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校,廣益實驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì),也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算,以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效,用廣益校長的話說,就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實驗中學(xué)一倍以上,但實際工作效果自以為的確不如他們,所以,把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我們接下來必須認(rèn)真探討的問題。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會6

  20xx年4月3日,我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),收獲很多。

  這三所校園,都是現(xiàn)代派的校園,干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言,溫馨的提示,讓我們不斷得到思想的警示,行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略,各具特色的發(fā)展思路,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐,令我們嘆為觀止,給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”,加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識,獲得了新的啟迪。

  走進(jìn)每一所小學(xué),都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語:學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇,知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴;提出一個問題往往比解決一個問題更重要;上課集中精力,積極動腦筋,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語:弄臟的是墻壁,丟掉的是美德;哪個班的墻壁最干凈,哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語:我一定要珍愛生命,注意安全.有關(guān)班級管理方面的標(biāo)語:節(jié)節(jié)有收獲,步步有提高;以競爭促發(fā)展,向效率要質(zhì)量,憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語,具體、親切、實在。它啟示著、

  熏陶著、激勵著永威的每一個師生,他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。

  此次學(xué)習(xí)考察之行,讓我開闊了眼界的同時,更看到了自身的不足?疾鞎r間很短暫,只有短短的一天,然而對這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的'。下一步應(yīng)該靜下心來,研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實際出發(fā),為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實際出發(fā),提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會,我們沒有理由不把工作做好,也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲,對我們今后的工作有一個長期的指導(dǎo)過程,也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會,謝謝!

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會7

  田稻中學(xué)初中部一行人前往湖南省常德市第五中學(xué)學(xué)習(xí)。常德市第五中學(xué)地處湘北錦繡之地、陶淵明筆下桃花源仙境之側(cè)——武陵古城,是一所市教育局直接管理的公辦初級中學(xué)。前身是為紀(jì)念共和先驅(qū)宋教仁(字漁父)先生而命名的“漁父中學(xué)”。

  在優(yōu)美如畫的校園里,綠樹婆娑,花團(tuán)錦簇;弦歌陣陣,書聲朗朗。歲月的風(fēng)塵,歷史的烙印,令五中人平添了一份奮發(fā)向上的責(zé)任與使命。整座校園里,不論是校道旁一組組規(guī)整而明麗的櫥窗,還是草坪花壇中一塊塊溫潤而懇切的語錄牌;不論是嚴(yán)謹(jǐn)而生動的課堂內(nèi),還是活潑而富有創(chuàng)意的活動中……處處透射著一種昂揚(yáng)進(jìn)取的精神。工作、學(xué)習(xí)、生活在這里的近三千名師生自詡為“今日漁父傳薪人”。學(xué)校以促進(jìn)人的發(fā)展,培養(yǎng)發(fā)展的人為辦學(xué)理念,追求提高師生的生命質(zhì)量和學(xué)生的快樂成長。校風(fēng)、班風(fēng)好,社會評價優(yōu)良。

  那天,我們首先聽了兩節(jié)課。聽完課后,大家在一起交流都感嘆,該校的課堂并沒有多少新形式,也沒有什么花架子,但課堂很實在,學(xué)生實實在在學(xué)到了點(diǎn)東西,而且學(xué)得很扎實,老師也沒有因為有人聽課就改變原來的計劃,該講練習(xí)還講練習(xí),而且很多指令都是用中文發(fā)出的,從中可看出老師們有著一顆平常心,學(xué)校有著一顆平常心。而且,現(xiàn)代化的設(shè)施讓我們羨慕不已,原以為身處省會城市的我們定是現(xiàn)代化的領(lǐng)先人,沒想到常德五中的多媒體全是加拿大的進(jìn)口貨,老師不用自己帶電腦,也不用帶錄音機(jī)進(jìn)教室,觸摸屏,電子筆,真是太方便了。

  接著,我們看了大課間!按笳n間”是常德五中安排于每天上午必須讓學(xué)生們運(yùn)動起來以加強(qiáng)鍛煉的40分鐘,于20xx年9月施行。

  秉著“人人參與、人人快樂、人人享有”的體育理念和“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的信念,把以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的的構(gòu)想,在校園里開展起來,這個做法,我認(rèn)為是我們每個為人師者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和可以效仿的。我們的教育是全方位的,在現(xiàn)今的社會里早已摒棄了那種以單一的知識性目標(biāo)為宗旨的教學(xué)模式。體質(zhì)的增強(qiáng)與體魄的強(qiáng)壯早已提上日程,所以,每天的鍛煉很有必要,可是在目前的學(xué)校教育中,又難免會存在一些不能正確看待體育鍛煉的現(xiàn)象,因此,由學(xué)校作為一個硬性的實施方案來達(dá)到保證鍛煉效果是再好不過。值得慶幸的是,我們學(xué)校也這樣實施了。

  大課間在他的安排與設(shè)置上也很合理。它分為廣播操(青春的旋律)、團(tuán)體操(兔子舞)、手語操、太極扇。它在形式上突出了具有現(xiàn)代氣息的韻律操和兔子舞;在動感節(jié)奏上保證了學(xué)生應(yīng)有的運(yùn)動量和體能鍛煉效果,讓學(xué)生愿意去跳,喜歡去跳。同時,為了調(diào)節(jié)運(yùn)動頻率和照顧體能較弱的學(xué)生,并滲透德育理念——“在學(xué)會感恩中學(xué)會做事,在小事易事中實踐”和美育理念——“會欣賞、會批判、會創(chuàng)造”而插入了手語操——《感恩的'心》和具有民族傳統(tǒng)文化特色的太極扇。

  最后是聽何校長的報告。兩個小時的報告,何校長沒有稿子,侃侃而談,談他的辦學(xué)理驗,他對學(xué)校建設(shè)的付出,他對學(xué)校教育的思考,以及他在教學(xué)中的大膽實踐。在經(jīng)驗介紹中,何校長提到,學(xué)校的任務(wù)是在學(xué)生心中“埋種子”,用初中三年的時間來“埋感恩,有志,有成的種子,讓它們很好地生根,發(fā)芽,成熟”。他們學(xué)校的每個學(xué)生從初一開始,就會彈吹五首曲子,每個學(xué)生都會運(yùn)球,運(yùn)動會要求人人參與。播種的隊伍是靠校長帶頭建起來的,目的是使每一個人都感受到幸福,讓周圍的人都感受到幸福,讓每一個學(xué)生成為合格公民,優(yōu)秀公民。在聽完何曉明校長的報告之后,我更是驚嘆:

  何校長,十年堅持每周親自為學(xué)生做國旗下講話,博覽群書成為他的生活習(xí)慣,他提倡的在學(xué)會感恩中做人,在小事易事中實踐的德育理念;在自主合作探究中體驗感悟的智育理念;人人參與、人人快樂的體育理念;會欣賞、會批判、會創(chuàng)造的美育理念;立足當(dāng)下,著眼未來。我想在這樣的教育理念下培養(yǎng)的學(xué)生一定是一個全方面發(fā)展,新型社會下必不可少的人才。于學(xué)生個人而言,將會是受用一輩子的教育。同時,我又不得不佩服何校長帶領(lǐng)的這個教師團(tuán)隊,他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊伍。

  常德之行,匆匆兩天,可是收獲卻是永遠(yuǎn)的。古城的歷史魅力,古城的時代發(fā)展,還有古城人的質(zhì)樸與上進(jìn)都深深的激勵著我。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會8

  受到疫情影響,本學(xué)期前半個學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識,邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點(diǎn)有建工樓建筑構(gòu)造實驗室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。

  首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實驗室,在實驗室老師為我們詳細(xì)介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的,以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。

  離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量,同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設(shè)計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間,語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果,報告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布,使得人的視線不會受到阻擋,同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋,可以保證聲音到達(dá)后排座位時仍然清晰。

  走出報告廳,在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導(dǎo)致開裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問題:建筑外側(cè)變形縫明顯可見,建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位,長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫,建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。

  參觀完藝術(shù)樓,老師帶領(lǐng)我們返回建工樓,前往建工樓的結(jié)構(gòu)實驗室,提到了實驗室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實驗室的.機(jī)械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設(shè)計。提到了室內(nèi)外高差的作用,能防止雨水倒灌等。

  隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu),體育頂部一個節(jié)點(diǎn)上都聯(lián)系了多個桿件,上方有類似于天窗的采光設(shè)計。體育館除了平時進(jìn)行體育項目訓(xùn)練以外,經(jīng)常作為重大活動的舉辦地,如運(yùn)動會、晚會、典禮等。所以體育館的設(shè)計對聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時又能過濾不必要的回音。

  最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺的樓梯設(shè)計存在不合理之處,弧形樓梯并不適合人流量較大的場所,當(dāng)操場舉辦大型活動時,弧形樓梯不利于人群的疏散。看臺長度較長,所以在設(shè)計時將看臺分為三段,并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理,不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫,因為看臺建于室外,伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開裂的現(xiàn)象。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會9

  20xx年12月1日至4日,在學(xué)校的組織下,作為班主任的我有幸到深圳翠茵學(xué)校、水田小學(xué)、紅嶺小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎,他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備,引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化,組織我們觀看活動,及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗、感受學(xué)校辦學(xué)特色,使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中,我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

  12月2日上午,我們一行到翠茵學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)翠茵學(xué)校,迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾,這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡約而不簡單。這天,正遇上翠茵學(xué)校向喀什二十一中捐贈儀式。整個操場非常地安靜,學(xué)生們站著整齊的隊伍,老師們也自成一排,師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨。捐贈儀式結(jié)束后,師生聆聽著那首《感恩的心》,共同做著手語,那神態(tài),那動作,這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級的教室和部分教師辦公室!敖淌疫吷系倪@排儲物柜真好,既能收納不少東西,又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報真好,老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好,既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣,一格一格的互不打擾,真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍,教師與學(xué)生的照片,翠茵芳草地上對老師們?nèi)粘P袨榈馁澝乐~,老師們一邊參觀,一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆:翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色,翠茵的老師工作是快樂的,翠茵的學(xué)生成長是快樂的。

  在小會議室里,鄧小華校長和我們侃侃而談,主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享,對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長”的評選,引領(lǐng)家長素質(zhì)提升,改善家;拥姆e極作用,以及“小天使行動”計劃落實以來,學(xué)校精神面貌的變化,一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對一些問題產(chǎn)生濃厚興趣,紛紛索要資料,咨詢操作要領(lǐng)。一時間問答聲音此起彼伏,掌聲不斷,會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育,讓每個老師都大開眼界,都感到新奇不已。

  “翠茵學(xué)校的德育措施對我們開展班級管理提供了實質(zhì)性的幫助!边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。

  下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校, 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項目。首先是繩操隊的表演,這些來自二到六年級的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅強(qiáng)、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。

  接下來是學(xué)生交通安全隊的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令,隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌,學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲,簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩,“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界,全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項目是“跳繩大課間”活動,不同年級的學(xué)生、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象,我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間,大家都放下拘謹(jǐn),一起投入到這項愉悅身心、有益健康的活動中來,全場氣氛達(dá)到高潮。

  在隨后的座談會中,大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展,其中“以特色發(fā)展帶動整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。翠茵小學(xué)的鄧校長表示,通過此次參觀,對進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā),抓住一個點(diǎn),持之以恒,以點(diǎn)帶面,最終會創(chuàng)下不凡的.成績。

  此次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道,許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任,我該怎樣打造一間完美的教室,讓孩子在每個清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室,對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任,我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢想,和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任,我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

  回想過去,我們花費(fèi)的時間不少,我們的工作做得也不少?墒菃枂栕约何业臉I(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然,我們可以做得更好:把那些做無用功的時間節(jié)約下來,做一些真正能讓孩子受益的事情,哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福,更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福,感受完美的人生!

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會10

  6月13日,我有幸參加了學(xué)校組織的參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動,讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育在當(dāng)?shù)厥亲龅谋容^好的,這次實地查看了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校,真的使我們開闊了視野,增長了見識。所見所聞所感體會如下:

  一、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實訓(xùn)場室建設(shè)

  這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸,從參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校,我看到了學(xué)校的文化氛圍,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,生活條件良好。我們在學(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下,參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車間,機(jī)器設(shè)備總類齊全,工具擺放得井井有條,地面非常干凈,這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。

  二、良好的辦學(xué)理念

  學(xué)校本著"就讀一人,成才一個,致富一戶,幸福一家"的辦學(xué)宗旨,以人才需求為導(dǎo)向,配備了高素質(zhì)的"雙師型"教師隊伍和教學(xué)管理隊伍,以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標(biāo),堅持質(zhì)量為本,嚴(yán)格教育、教學(xué)管理,突出專業(yè)特色,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的`提高和動手能力的培養(yǎng),增強(qiáng)就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力,把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。

  三、具有精干的教師干部隊伍。

  惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍,該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個好的經(jīng)驗,抓住學(xué)校教干隊伍的建設(shè),給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任,提高積極性,一個好的學(xué)校不是某一個人可以管理好的,只有抓住這么一支過硬的隊伍,群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā),一步一個臺階。

  四、班主任責(zé)任心強(qiáng)和良好的管理方式。

  在惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校,通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大,基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力,做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的,但他們的處理方式確實比我們實用且有經(jīng)驗。例如那位汽修班的班主任講到一點(diǎn)印象很深刻,他說到讓學(xué)生了解自己讀書的目的。確實,現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書沒什么目的,早早起來上學(xué),來到學(xué)校就渴望早點(diǎn)可以放學(xué)、放假,萬無目的的過日子。日子過得無聊了,時不時犯一些錯誤,讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎(chǔ),在學(xué)校的日子里,讓學(xué)生了解讀書的目的:要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導(dǎo)學(xué)生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點(diǎn)看,他們老師對研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。

  以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會,我覺得對我的啟示很大,結(jié)合這次學(xué)習(xí),以及我校的實際情況,我將把這次學(xué)習(xí)體會應(yīng)用到我實際工作中去。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會11

  四月下旬,教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。

  一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。

  走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。

  二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。

  走進(jìn)學(xué)校里,見他們的教學(xué)井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學(xué)們在認(rèn)真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲。展示課上,教師生動實在的教學(xué),學(xué)生開闊的思維,師生和諧的教與學(xué)氛圍;音樂比賽課上,學(xué)生動情的歌唱;走廊里,學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,是因為他們有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)格要求整改。實行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),注重提高教師的教育教學(xué)技能,人人都要參加科研,每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學(xué)比賽,以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能。

  三、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念,放飛孩子們的夢想。

  當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。

  四、教研氛圍濃厚,追求實效,碩果累累。

  在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課,并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學(xué)都很實在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能。聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的.成果是十分豐實的。

  五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

  辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,它以“以服務(wù)求生存,以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展,以特色塑品牌!睘檗k學(xué)理念,它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)!睘槟繕(biāo),以自我管理和科技教育為學(xué)校特色。學(xué)校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓(xùn),重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強(qiáng),自我管理,能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識,為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校以科研為先導(dǎo),科技為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會12

  這次學(xué)習(xí)考察帶著太多的仰慕和激情,以及諸多的疑惑,認(rèn)真聽取了山東省濰坊市實驗小學(xué)和濰坊市中新雙語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹及兩所學(xué)校的實地察看,并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡短的交流,受益匪淺,不慮此行,體會深刻:

  1、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中,學(xué)校的所有場所,各個角落,每一扇墻壁都書香四溢,沁人心脾;從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計,到讀書長廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢,那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園,真令人駐足,令人留戀。

  2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明,辦學(xué)各有特色,但都貫穿著 “以德育為首,以教研為主線,以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想理念。創(chuàng)辦出了各自的特色學(xué)校。

  3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高,學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計劃,每學(xué)期開學(xué)前一到二周進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動計劃;同時要求每個教師要有多項特長訓(xùn)練,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質(zhì)。為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長打下良好的基矗

  4、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的.一面鮮亮的旗幟。兩所學(xué)校,學(xué)生綜合素質(zhì)突出,技能全面發(fā)展。學(xué)校組辦有書法、舞蹈、繪畫、制作、古詩閱讀寫作、欄目設(shè)計等10多個興趣小組。各小組每學(xué)期都制訂計劃,每周活動頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級各類的比賽中取得驕人的成績和在報刊雜志上登載。我們聽到濰坊市實驗小學(xué)校長說到:學(xué)生與學(xué)生或與老師都用古文對話時,無不感到驚訝;當(dāng)我們看到學(xué)生自己設(shè)計的內(nèi)容繁多、板面新穎的手抄報時,無不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變,學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育。

  通過學(xué)習(xí)考察,使我們增強(qiáng)了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。示范學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的辦學(xué)經(jīng)驗,必將促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會13

  上一周,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學(xué)習(xí)了兩天。本來我和不少老師的想法一樣,心里有點(diǎn)不大樂意去,想起又耽誤了自己周末干家務(wù)活和與家人歡聚的時間。但去了之后回來,印象是,所見到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀,但常德詩墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的學(xué)校和它背后所站立的那位獨(dú)具個性的校長。不虛此行!

  對于常德的中學(xué),我早有耳聞的是芷蘭中學(xué)。聽說她相當(dāng)于我們長沙的四大名校。本來我以為我們此行就是奔著她而去的。誰知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過,心中不免有些失望。但到常德市五中參觀之后,還是覺得沒有白來。

  常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻,校門口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙,校園內(nèi)教學(xué)樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術(shù)作品,還有校園的亭臺樓閣,漁父宋教仁的雕塑,甚至小到一塊宣傳標(biāo)牌,一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。

  常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學(xué)法。我對這種教學(xué)模式雖不甚了解,但我聽了兩堂語文課,一堂是初三的古文教學(xué),一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學(xué)。兩堂課都運(yùn)用了學(xué)案,都特別注重朗讀教學(xué),有著濃厚的語文味兒。老師雖然年輕,但上課落落大方,很有激情,很有章法。

  常德市五中最讓我佩服的還是它的校長——何小明。何校長在簡介校領(lǐng)導(dǎo)成員后,又較為詳細(xì)地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路。從何校長的平易樸素的敘述中,我分明看到了一位不慕名利,十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長。他極具人格魅力,有膽識,有思想。他認(rèn)為校長應(yīng)是一名思考者和實踐者,也是一名批評者和建設(shè)者。他認(rèn)為我們應(yīng)批評性地學(xué)習(xí),對洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教育教學(xué)模式都要批評性地學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育要關(guān)注:

  1、在有限的'生命中追求自身的和美和幸福。

  2、在有限的情況下,幫助你可以幫助的人,實現(xiàn)他的和美和幸福。

  何校長解釋了“和美”的含義即是:和和而美,美而不同;各美其美,美人之美;美美與共,和而不同。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,并真正貫徹落實在日常教學(xué)工作中。他認(rèn)為體育教學(xué)就是人人參與,人人享有,創(chuàng)設(shè)快樂的體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞,健身操、手語操、太極扇等形式多樣的健身活動,到電子鋼琴室的建設(shè),美術(shù)組開展的手工勞動等無一不是實踐他的辦學(xué)理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認(rèn)同感時,講到了三點(diǎn),即應(yīng)把職業(yè)視為事業(yè);在追求事業(yè)成功的過程中實現(xiàn)自身的人生價值;團(tuán)隊和個人共享價值成功。他的一句:“我們就是埋種子的人,實實在在為學(xué)生的終身發(fā)展著想!”讓我深受感動。一個好校長就是一所好學(xué)校。此話確實很有道理!

  現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué),而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué)。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀學(xué)習(xí),是希望我們能開闊眼界,取他人之長補(bǔ)己之短,為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個田稻人責(zé)無旁貸!

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會14

  為期三天的**學(xué)校學(xué)習(xí)之行結(jié)束了,回味起來,讓人感觸很深,三天時間不算長也不算短,讓我對泌陽**學(xué)校的教學(xué)模式有些許了解,但又感到三天的時間太短,有許多問題沒有來的及學(xué)習(xí)。關(guān)于課堂、教師、學(xué)生、教改我有太多感觸。

  首先,就英語學(xué)科而言,公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼,感覺這不是師生問候,而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”,鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個課堂緊張又有序,學(xué)生們坐姿端正,教師教態(tài)自然大方,學(xué)生好像訓(xùn)練有素的強(qiáng)兵,繃緊腦子里的學(xué)習(xí)之弦,隨時都能奔赴戰(zhàn)場。在感觸之余,我決定在回校后先從改變自我做起,提高自己的課堂熱情,用自己的行動感染學(xué)生,例如:問候時自信有力,Good morning,student!一個好的開端必然會影響整節(jié)課的效果。

  其次,對于“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,**學(xué)校受益于此教學(xué)模式,也用實踐證明了它的效果!跋葘W(xué)后教”教學(xué)法,讓學(xué)生在課堂上緊張自主的學(xué)習(xí),相較于傳統(tǒng)教學(xué)法,學(xué)習(xí)效率大大提高,同時也提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“當(dāng)堂訓(xùn)練”是把訓(xùn)練鞏固的習(xí)題留在課內(nèi),這樣不僅能當(dāng)堂解決疑問,在一定程度上還減小了學(xué)生課下的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  再次,**學(xué)校課改十分重視課堂教學(xué)要回歸課本,注重對新課標(biāo)和教材的把握。課本是一切的源泉,不要一味的拓展課外知識點(diǎn),反而忽略了課本的重要作用。重視課本,我認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)出發(fā):1。了解教材并且吃透教材,暫時脫離輔導(dǎo)資料,不要認(rèn)為沒有輔導(dǎo)資料就不能教課。在我現(xiàn)在任教的七年級英語當(dāng)中,其實零碎知識點(diǎn)并不多,主要是主干句型的掌握。2。做好“四清”,對于課本上的知識點(diǎn)和句型,必須要求學(xué)生無條件全部掌握,萬變不離其宗,課本是拓展其他習(xí)題的根源。

  最后,關(guān)于什么是理想的教育?一千個人眼中有一千個哈姆雷特,對此,我有一些思考,我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出的問題就是,懶于思考,疲于思考,為什么我們的學(xué)生愿意學(xué)老師給他們準(zhǔn)備好的知識,而不是自己去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和知識點(diǎn),原因就在于我們老師是否在課堂上已經(jīng)準(zhǔn)備好了“知識大餐”等著學(xué)生吃,那樣結(jié)果必然是他們難以消化,換個想法,如果讓學(xué)生自己動手制作“知識大餐”,那就變得有趣多了,他們會更樂于食用,更快速消化,我們不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)和消化這些知識,也不能代替學(xué)生走他們要走的學(xué)習(xí)之路,所謂教者,無非是提供給學(xué)生條件,做好他們的“指路燈”。我想,這大概就是最理想的教育了。

  孟子說過:得天下英才而教育之,乃人生一大樂事。**學(xué)校的教學(xué)理念是:沒有教不好的學(xué)生。對于教育者來說,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,教育者擔(dān)負(fù)著同樣的責(zé)任,如果教育是一座大山,現(xiàn)在的我無疑還在山腳下探索,在以后的教學(xué)工作中,我會潛心“修行”,不放棄每一位學(xué)生,在采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一新型教法的同時,分析本班學(xué)情,探索出一條適合學(xué)生和自己的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”之路。

參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會15

  12月13日,在教體局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下我們一行趕赴新星小學(xué)、八里畈初中、福和小學(xué)考察學(xué)習(xí)。本次參觀學(xué)習(xí)中,我們參觀了潔凈、優(yōu)美的校園、聆聽了三所學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗介紹。我切實感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理,執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果,本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點(diǎn):

  一、堅實的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化

  當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀,規(guī)劃的`面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn),滿足學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求,我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少,但我清醒地想到對教育的投入是何等的龐大。

  二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向

  辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證。三所學(xué)校均有明確、先進(jìn)的辦學(xué)理念,且特色明顯。

  三、先進(jìn)的文化管理使學(xué)校走向一流

  三所學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。

  四、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊、以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。

  三所學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理,學(xué)校積極投入,重視教師知識技能培訓(xùn),

  從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),為學(xué)校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。

  在這短短一天的參觀學(xué)習(xí)中,對我來說要學(xué)的東西實在是太多了,但我更堅信一句名言:有志者事竟成。在我不斷學(xué)習(xí)和努力下,不斷更新教育理念、努力進(jìn)取,大力改變學(xué)校面貌,使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。

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